❶ 鞋子怎么摆放好看图片
这个要怎么说呢，要看你的店铺是怎么装修的，而且还要看你摆放鞋子的架子是怎么样的，再决定噢，你可以在网上多搜一些这样的图片。
可以考虑那些着名专卖店里那些鞋子的摆法，参考一下吧。
❷ 学校门口的鞋子怎么摆放
1）学校门口的鞋子要按顺序整齐摆放。
2）要按对成双地摆放。
3）头朝出门的方向（以便出门时一踩就可以走动，不会在门口拥堵）。
❸ 鞋子如何陈列，图片分析
1、橱窗展示区：
橱窗展示区的主要目的是介绍商品，吸引消费者，促进销售。鞋店的橱窗展示无需过分复杂，以高低不等的展架、创意简单的彩色背景板即可搭建一个基础又引人注目的橱窗。
❹ 幼儿园托班美术教案《把鞋子放到鞋柜上》
活动目标：
1、学习将脱下的鞋子摆整齐。
2、学说“一双鞋子”。
3、知道在午睡时，要将脱下的鞋子放整齐。
活动准备：
1、垫子。
2、幼儿拖鞋和鞋架。
活动重点：学说“一双鞋子”并给鞋子排队。
活动难点：能清楚知道鞋子的左右脚。
活动过程：
1、激发活动兴趣
说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告诉幼儿：“哎，鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗?”
教师告诉幼儿：“鞋子说，早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。”
2、练习鞋子排队：鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车
教师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。
教师将自己的鞋子放在排头，逐一请小朋友拿起自己的鞋子，摆在“鞋子妈妈”的后面，形成一横排。
补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。
3、练习鞋子配对
出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活经验。
4、整理，穿上鞋子。
活动延伸：
午睡时，请孩子将脱下的鞋子放整齐。
活动反思
次活动前，我试图引导幼儿主动地放好鞋子，但是我发现我班幼儿不具有这些常识和常规意识，因此，我根据幼儿现阶段的具象思维，我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地，让幼儿自己看看鞋子是怎么放的，再让幼儿看事先准备好的鞋子放整齐的照片，让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐，养成良好生活习惯的乐趣，在游戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子，穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参与积极。
不足：
1.还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。
2.提供不同种类的鞋子，增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。
❺ 教幼儿如何正确穿鞋子
执笔者：颜宣宣最近几个下午，总发现几个宝宝的鞋子反着穿着，每次在老师的提醒下，有的宝宝很快换过来了，可有的宝宝无论怎么换，穿到脚上后鞋子还是反着的。前天下午，陈钰棋从寝室出来，鞋子反着穿着，我提醒他：“钰棋看一下你的鞋子怎么了？”她马上意识到穿反了，并且坐到椅子上，立即换了过来。紧接着，松锦也跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗？”我说：“你自己看看啊！”（其实，松锦穿的是对的）他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。很明显，他们对鞋子的正反根本分不清。由于现在的宝宝在家都是独生子女，爸爸妈妈忙于工作，爷爷、奶奶溺爱孩子过度，在家样样事情都包办代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，宝宝只管像木偶似的等着就好，所以致使他们的自理能力较差。面对宝宝的情况，首先，我想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》，儿歌的内容就是教宝宝如何区分鞋子的正反，对宝宝是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，我先是在黑板上画了一双鞋子的示意图进行了讲解、区分；然后，用一个宝宝的鞋子做了演示。我还让宝宝相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见宝宝都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”，我还对在幼儿园午餐的平时经常穿错鞋子的宝宝单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，宝宝们都很感兴趣，也表现的特别兴奋。
❻ 鞋子卡通图片
在网上大把的有 你自己找不就得了。。还有动漫网里的人物很多的 多去看看吧
❼ 鞋子如何摆设才好看
常见的方法是将鞋面对外，脚尖面对出口，这样能清楚的看到什么鞋子，如何搭配。
更好的方法，是一双鞋子前后放置，这样可以看到前面和后面的样式，特别适合高跟鞋。
如果鞋柜实在装不下了，也可以用这种前后放置的方法，比较适合女鞋。
最漂亮的摆法就是“入”字形，前后都能看到，且非常美观，适合专卖店这类展示空间比较大的摆放。
如果是个人，家中可以做储物柜，同时摆上相应的配饰，如腰带，眼镜，包包等。
❽ 小班行为习惯教案我会摆鞋子
如下：
一、活动目标：
1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、活动准备：
大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
三、活动过程：
一、 通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。
1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。
（1）玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。
（2）发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么？
（3）请幼儿改正反的脚印。
2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。
（1）拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。
（2）帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样？小鞋襻向那扣？
（3）老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。
❾ 请问鞋店里的鞋子怎么摆放才有个性，给个图片，谢谢。
个性还要搭配店铺的风格还有写的风格，如果黑色系的话最好的摆放是挂！
❿ 幼儿园,午睡睡前鞋子乱放,如何以游戏的口吻进行常规教育
做个游戏《宝宝午睡了》：请小朋友观察老师摆放的床，给予评价。再引导幼儿可以把自己的鞋子也像床一样摆放整齐。总结：宝宝午睡了，鞋子宝宝也要午睡了 。