A. 正确的小儿收惊口诀是什么
收惊的口诀是 ： 天惊、地惊、人惊、神惊、猪惊、狗惊、六六三十六惊，一转天地动，二转鬼神惊，三转平安乐，四转魂魄转身边，吾奉太上老君急急如令敕。
小孩受到惊吓什么征兆
1、哭闹。哭闹是小孩受到惊吓的第一个症状表现。这种症状的表现主要是因为小孩受到外界强烈的刺激以后，尚未能够完善自己的中枢神经，而出现的暂时性的哭闹现象，所以，当家长出现这种情况时，因为尽量给小孩一些安慰，比如拥抱等等一些动作，来消除小孩的恐惧感。
2、食欲不振。因为过大的外界刺激会让小孩在精神方面不能出一种正常的状态，所以，会在饮食方面有一些不良的反应，食欲会不断的下降，此时就需要家长在饮食方面谢谢一些调整，应该给小孩选择一些蔬菜和水果，或者将食物做成小孩比较喜欢的卡通图片，来消除小孩的这种食欲下降现象。
3、失眠多梦。如果平时小孩受到一些严重的恐吓，恶作剧，或者是暴风雷电等等一些外界不良的刺激时，会不能够在正常的时间内调整好自己的一些心态，会留下非常严重的心理阴影，平时在睡觉的时候会影响正常的睡眠，做一些噩梦。
4、幻听，幻视。幻听，幻视也是当小孩受到惊吓一个非常明显的症状表现，这两种症状主要表现为年龄较大的一些儿童，平时在一些事情方面会有严重的幻听，幻视的症状，当出现这种情况的时候，家长应该尽量的带小孩到专业的医院进行医治，以免症状不断的加重。
受到惊吓后的症状是因人而异的，主要可表现为情绪不安，哭闹，夜晚多梦易醒、啼哭等，部分孩子还可能因此变得胆小，不敢独处等。虽然孩子受惊吓是常见的情况，但也要引起重视，如果情况严重的话有可能会对孩子的性格、心理等造成长久的影响。
建议：当孩子受到惊吓后要及时给予安抚和拥抱，不要进行责备，让孩子有足够的安全感，才能够有效减轻或是避免出现惊吓症状。多注意观察孩子的情绪状况，多增加语言和肢体交流，睡前可适当放些舒缓音乐，有助于睡眠。
B. 卡纸怎样做十二生肖灯笼
纸怎样做十二生肖灯笼图片：
猪
C. 简单花灯制作过程图片
准备材料：一次性纸杯两只，红线若干，剪刀，胶水或双面胶，放焰火剩余的手柄，红色颜料和水粉笔。
1.取一只纸杯，尽量选择横竖有参考图案的，比如这个苹果图案的。沿纵向条纹均匀剪开，成一个个条状。
2.平齐剪掉多余的杯边
3.修去宽边，因为杯子的杯口是宽些的。
4.一根根向外牵拉一下竖条，成内卷状。
5.取另一只纸杯，只保留上端一部分，其余剪去。
6.同样按图案剪开，为和刚才的条状对接做准备。
7.先在两个底部的中心钻孔穿红线，然后将两只纸杯的条状对应粘接好，灯笼基本成形了。在上下底部粘上彩纸包边，底部中心挂上灯笼穗子，会更有感觉。可以用颜料将灯笼涂成喜庆的红色。
看花灯作文300字
我盼呀盼呀，终于把正月十五给盼来了。
因为今天广场上不但要放烟花，还要展花灯猜字谜呢，所以我今天十分高兴。
晚上，我飞快地吃完饭，催爸爸妈妈快点。
吃完饭我迫不及待地拉着爸爸妈妈来到广场，我一看，啊！广场的人可真是人山人海呀。
有正在打闹嬉戏的小朋友；有正在看花灯猜字谜的哥哥姐姐们；还有一些正坐在椅子上等待燃放烟花的爷爷奶奶们。
随着广场的路灯熄灭。
“呯”的一声烟花开始了，打破了这宁静的夜晚。
人们的目光顿时都投向了夜空。
接着又放了红色的、绿色的、蓝色的烟花……五光十色、五彩缤纷。
最好看的还是灯笼烟花。
只听“呯”的一声响，烟花就像火箭一样直冲夜空。
“嘣”的一声炸出一朵红色的花，花消失后，出现了一个大灯笼在夜空缓缓往下飘，美丽极了。
不一会，二十分钟的烟花秀就结束了. 接下来就和爸爸妈妈看花灯猜字谜了。
来到广场的休闲路上，我放眼望去，哇！这花灯可真多，真漂亮呀！有金元宝似的花灯；有荷花似的花灯；还有春字型的花灯……真是让人拍手叫绝、连连称赞。
其中最漂亮的还是大白兔花灯。
它形状似大白兔，手上拿着四个大字“瑞兔迎春”。
最让我开心的是我竟然把一个花灯上的字谜给猜对了，得到一个小兔子礼品。
后面我又和爸爸妈妈放飞了一盏孔明灯，企盼来年更美好.看完烟花，回到家，我的心里久久不能平静，脑海里还是刚才看烟花、看花灯的景色。
看花灯作文 500字 谢谢
正月十五看花灯 正月十五的夜晚，天空中的月亮像玉盘似的挂在晴朗的夜空中。
今天晚上，我和妈妈去凤凰看花灯。
我们下了车，首先映入我们眼帘的是和谐门，如潮的人群从这里经过，我想这大概是祝福人们和谐相处吧。
再看右边是四只大灯笼，代表着在新的一年里红红火火，兴旺发达。
我们走过和谐门，“哇，好漂亮啊！”我和妈妈赞叹着。
我们在仔细地看着，有许多小动物在演奏各种乐器。
敲鼓的是青蛙王子，它左右摇摆，那姿态惟妙惟肖。
接着我们又来到了迪士尼乐园，里面有搞笑的唐老鸭，聪明的米老鼠，还有淘气的米奇。
这些卡通动物的形象早已在我们的心中扎了根，我们可喜欢它们了！快看，是八仙过海。
张果老倒骑毛驴，多么滑稽呀！再看那边是“海豚戏水”，海豚那欢蹦乱跳的的姿态，真是惟妙惟肖，形象逼真啊！ 我印象最深的是孔雀开屏，它的尾巴银光闪闪，绚丽多彩，可以以假乱真了！ “噼啪！”突然间我们听到一声炮响，一下子把我们的注意力吸引了过去。
原来是放焰火的时间到了。
所有的人们都聚拢过来，真热闹！“噼啪！”一朵美丽的烟花升上了天空，分散出许多小的花朵，最后又聚拢在一起，组成了硕大的九头菊花。
好美啊！又听到“哗啦！”一声，原来是“流星瀑布”燃放了，就像是在下“金子雨”似的。
我仰望天空，小星星都聚合在一起，好像也赶来看花灯似的。
观看完花灯，在喜庆之余，让我感受到了祖国的强大，社会的祥和，人民的幸福。
正月十五看花灯作文2011
闹元宵中国的传统节日有很多，比如中秋节、端午节、元宵节、春节………我最喜欢元宵节了。
每当这时，家家户户都会聚在一起，吃着香喷喷甜蜜蜜的汤圆，去看绚丽多彩的烟花和花灯。
我兴高采烈的去观花灯，只见人们不约而同的走出家门来看花灯，在大街上挂着姿态各异的花灯：有飞翔的仙鹤，有艳丽的蔷薇，还有顽皮的猴子…….突然，我看见一盏莲花式的花灯，就走上前去观看这盏灯。
它粉妆玉抹的花瓣层层叠叠，花瓣一张一合，害羞的像个小姑娘，坐在绿船上。
“莲花代表着纯洁。
”爸爸告诉我说，有一首诗是这样形容它的：出淤泥而不染，着青涟而不妖。
元宵节可以吃汤圆，看花灯，还能猜灯谜，它带给我许多快乐，还交给了我更多知识。
元宵节花灯作文350字
自已改改就可以了。
过后除夕和春节，我最盼望的当然是元宵节了，今年2012年是龙年，我们国家的图腾也是龙，我想今天晚上最大的亮点肯定是看龙灯和舞龙活动了。
元宵节也就是我们说的正月十五，这天月亮特别的亮，又圆又大，而且这天的活动可多了，白天可以逛庙会、晚上可以出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃汤元。
我呢，最开心的是到街上看舞龙灯。
我来到街上时，街上已是人头攒动，热闹非凡，大街小巷挤得水泄不通。
天上一轮皓月高悬，地上彩灯万盏，到处是一片欢声笑语。
街道两旁的商店里、 台阶上站满了人，人们都在耐心地等待着。
大人搀着着小孩，老人三五成群地结伴而行。
忽然，人群骚动起来，“来了，来了”人们踮起脚伸长脖子张望着。
我和小伙伴再也等不住了，从人群中挤到前面[文章出自：FT作文范文网]，“咚咚咚”耳边传来了一阵鼓声，我循声望去，只看见黑压压的人群，像潮水一样慢慢涌来过。
我是有经验的，如果真有龙灯过来，一定有鞭炮声为它引路，那是街上的商铺在接龙灯祁福呢。
果然，离我几米远的店门口烟花、鞭炮一起响了起来。
这时，一条长龙展现在我们面前，龙灯舞起来了！鼓乐阵阵，鞭炮齐鸣，大家都涌向龙灯，龙头的嘴巴张得很大，好像在向人们问好，嘴里还含着一颗珠子。
龙的眼睛瞪得大大的，凶神恶煞的。
龙身是用布连接起来，里面用蜡烛点燃，看起来，就像一条火龙。
龙尾做得很精致，是用彩色的纸条做成。
前边的大珠子一会左，一会右，龙头也跟着龙珠窜来窜去，好看极了。
龙的胡须很长，大家都想去拔胡须，听说拔到龙胡须是很吉利的，我也跳了起来，抓了一大把龙须，心里乐开了花。
一家家店铺不时燃烟花鞭炮，漆黑的天空中顿时变得五彩缤纷。
这五颜六色夜景预示着我们家乡幸福美好的明天。
元宵节舞龙活动给我的童年带来了欢乐，我们百看不厌，我希望这样的活动多一点，让我们的生活变得更加丰富多彩。
元宵节灯会作文 要三百字！！！
元宵节观灯会作文 正月十五看花灯 作者：甘肃省武威市天祝县城关小学四年级五班 张江楠 正月十五的晚上，姑姑请我们去火锅店，丰盛的晚餐摆满了一桌，我们一家人共吃团圆饭。
我对全家人在这难忘元宵夜，相聚在这里，共度良宵的幸福之情难以言表。
吃过饭后，我们从火锅店出来，看到街上人山人海，熙熙攘攘，好不热闹。
在路边的空地上，有许多的小朋友在放烟火，五彩的火花不时从天空呼啸划过，或是从平地窜出，把元宵节的夜空装扮的更加灿烂绚丽。
走着走着，不知不觉已经到了县城的广场上，广场上正在举办着灯展。
这儿的灯真多啊！！！！。
你瞧，各家店铺门口都挂满了各式各样的灯。
有纸的、纱的、玻璃的、塑料的......有的灯套着粉红色的外套，有的灯穿着金色的裤子，有的灯披着淡蓝色的披肩，有的还衬着变色的五彩衣.....可真是五颜六色，形态各异，让人眼花缭乱、目不暇接。
他们中有转动不停的跑马灯、有像福橘一样的长寿 灯.....花火，金光闪闪，仿佛群星闪烁。
这其中最引人注目的是一只小猪灯。
小猪浑身上下金灿灿的，一副憨态可掬的样子。
它肥头肥脑大耳朵、长嘴巴，一双黑黝黝的眼睛，十分引人注目。
小猪背上还有一个大大的金元宝，一按金元宝，小猪两个大耳朵就一扇一扇的，还放着金光，微卷的尾巴左右摆动四只脚有节奏的摆来摆去像是在奔跑。
小猪灯真是栩栩如生，真想把它抱回家。
我们窜流在摩肩接踵的人群中，看灯的人们行赏着、指点着、赞许着、欢笑着，脸上都流露出喜悦的表情，整个县城被花灯和不时燃放的烟火装扮的更加绚丽，县城里到处洋溢着祥和欢快的气氛。
...
关于元宵节看花灯的作文
今年的元宵节，比以往元宵节都不太一样，因为随着经济的发展，人们逐渐富裕起来，灯也随之好看了起来。
昨天晚上，我和爸爸妈妈到街上去看灯。
虽然北方的天气寒冷无比，但寒冷挡不住人们的热情 刚到马路上，只见马路上人山人海，整条马路都已变成了＂人行道＂，一眼望去看不见人流的末尾。
我和爸爸妈妈也随着人流汇入了灯区？？德胜街。
只见那德胜街的大牌楼，五光十色，“千万”条金黄色闪光灯从六七米的“高空”悬下，如瀑布一般，真是“疑是金河落德胜”啊。
哎呀，这是我第一次看到这么繁多，这么出奇的灯。
看都看不过来。
瞧，那一盏盏五彩缤纷千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。
有红彤彤的＂五角星＂，昂首挺胸的＂小公鸡＂，活泼可爱的＂小猴子＂……你看那只神气活现的凤凰！。
两只宝珠般的圆眼，放射出白光。
美丽极了。
直把我看得目瞪口呆 我们继续往前走，只听见不知道是从哪里传来的歌声“在我的地盘你就得听我的……”。
那肯定就是移动通信公司的宣传了。
果然，前面有一个舞台。
上面虽然空空如也，但旁边是一个手机，（还挺形象，一看就知道是做手机广告）手机的屏幕上还有动画。
哦，怪不得听见歌声，只见屏幕里的周杰伦正卖力地拿着话筒，唱着呢！看来，元宵节不仅灯好看，还处处充满商机。
这边刚刚送走了周杰伦，那边的刀郎又来了。
因为那熟悉的旋律“2002年的第一场雪，比以往的时候来的更晚一些”真悠闲啊。
原来是为九曲黄河阵做广告啊。
看那九曲黄河阵，左拐右拐，精妙无比，正如人生道路上，虽然左拐右拐，但最后还是会出去，获得胜利。
月亮渐渐西落，我依依不舍地离开。
但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。
真是＂一夜花灯醉，只缘春意浓。
＂ 评析： 文章描写了元宵节看花灯的情景和场面，景物和心理都有一定的描写，抓住了元宵节的特点，描写很细致，层次清晰；并且能够引申到人生话题，不着痕迹，顺畅自然。
语言运用也较好，引用较恰当。
七点刚过，我们就来到新市区看花灯，这里人山人海，花灯会种类繁多，设计新奇，造型各 异，市 *** 前的整个街道火树银花，璀璨夺目，吸引了成千上万的人们前来观赏；有做生意的 人早早来到摆好摊位，有的坐车从几十里路的农村赶来，还有的小孩骑在他爸爸脖子上，手拿 着糖葫芦边吃边看。
八点多钟，在市委大楼旁边一朵朵绽放的礼花腾空而起，哇！好美的夜空 呀！只见深蓝色的天空布满了五彩斑斓的礼花，开放的礼花如一个个彩球，似一朵朵雪花，像 一颗颗拖着彩带的流星，把漆黑的夜空照的如同白昼一样，把元宵之夜变得无比美丽，我简直 被迷住了。
看花灯作文200字
农历正月十五是我国的传统节日元宵节，大家都会吃元宵、赏月、放烟花、看花灯。
我觉得最有意思的就是看花灯。
哇，好多的人来看花灯啊，简直就是人山人海。
就连警察叔叔都来帮忙维持交通秩序，听爸爸说警察叔叔把附近的路都封了不让车过，就是为了保证看花灯的人的安全。
花灯各式各样，每一个都很漂亮。
我最喜欢的是美化开的很漂亮，好像春天真的来了。
小蛇栩栩如生代表着蛇年。
最后爸爸还给我们买了小花灯，我的是会吹泡泡的，姐姐的是小风车。
妈妈给我们买了可以发光的蝴蝶结发夹。
我们很喜欢，也谢谢爸爸妈妈。
我们下决心要好好学习，将来报答爸爸妈妈。
祝愿所有的老师和同学们元宵节快乐！
灯笼展作文
我的环保灯笼今天，我制作了一个好看又环保的小灯笼。
我找出了一个废旧的饼干盒，还准备了许多废旧包装硬纸板，还找来几张大红色废旧纸、一个小灯珠、一个小棒、几根小丝线。
制作开始了，首先，把废旧饼干盒上面的广告纸撕掉，做成灯笼身子。
再在红色纸上面画上2只可爱，然后把画好的兔子剪下来，作为装饰，对称贴灯笼两面，接着我又剪了一张福字贴在小兔子旁边，饼干盒灯笼好像被我施了魔法一般，一下子变得生机勃勃。
做好了灯笼身子，开始做灯笼挂件了，我在旧包装硬纸板上又画上两只小兔子，剪下来，用双面胶粘住一起，作为灯笼小挂件，把它吊在灯笼下面，仿佛小兔子跳到空中了。
为了把灯笼做到喜庆点，我又用彩纸剪个园形铺在饼干盒底部，好像花儿满地开放。
最后把彩灯柱连接电线装进灯笼里面，开关一按，灯珠就亮了，灯光从兔子和福字的剪影里透出来，闪闪发光，可漂亮了！在我的用心制作下，我的环保灯笼终于大功告成了！怎么样，看了我的环保灯笼，你们是不是也想自己去尝试做个与众不同的灯笼。
制作灯笼的作文
做灯笼我到一个小伙伴家去玩。
她看到我以后就对我说：“今天，我们一起来做一只灯笼好吗？”我说：“好是好，就是我不会做灯笼。
”他说：“我会做，我做上手，你做下手，你只要帮助我拿一些东西就可以了。
”我说：“那就这样好了。
我在你做灯笼的过程中学习做灯笼的技术，然后自己回家去也做一盏灯笼。
”“好呀，那你在我做的时候就仔细观察，有什么问题就问我好了。
”接着，他在家里找出了一个罐头，一根钉子，一把榔头，一个瓶盖，一根线和一支蜡烛。
我就站在边上看她找东西，同时我默默地把这一些东西全部记在心里。
然后，她对我说：“现在我们可以动手制作灯笼了。
”接着，他又说：“现在，先在罐头上钉上几幅画，让灯笼变得更加美丽。
当然你不一定像我这样做。
也可以用上一些别的东西去让它变得漂亮。
”我说：“等一会儿，让我回家去也拿上这一些东西来跟着你做。
免得我回去以后就会忘记。
”“好的，你快去快回。
”我答应了一声，马上跑回家去拿来了和他一样准备好的东西。
来到他家，我看到他在罐头上钉了一幅画有旺仔牛奶上的人的画，我钉了一张叶子，一棵树和一个戴字。
钉好了，她又教我做下一步的工作。
然后，她说：“在两边钉两个洞，把线穿过去打上一个结，然后，把蜡烛上的油刮到瓶盖里。
同时在瓶盖里放上一根蜡烛上的灯芯，做成一支小蜡烛。
接着把这支小蜡烛点燃，放进罐头里面。
这样，你只要提着这一盏自己制作的灯笼，人家都会向你投来羡慕的眼光。
”我按照他说的一步一步地做了下去。
很快就把一盏灯笼做好了。
这时，我看到那盏灯笼确实好看极了。
罐头上钉出来的洞透出亮光，使那幅画变得非常漂亮。
我就提着自己制作的灯笼得意洋洋地回家去了。
我最盼望的就是在除夕夜里放烟花了。
终于到了这天，大街上到处洋溢着新年的气氛。
大街上摆满了卖烟花的摊子，五花八门，五颜六色的烟花让人看得眼花乱。
我和爸爸购买了几种不同的烟花。
晚上，吃了年夜饭，等不到天黑，我和爸爸，妈妈迫不及待地来到一块空地上，我开心地又蹦又跳。
我们先拿出“万花瓶”放在地上。
爸爸鼓励我让我点火。
我拿着打火机小心翼翼地朝烟花的导火线点去。
“哧”地一声，导火线被点燃了，我像一阵风似地躲到一边。
只见烟花先是冒出一股白烟，随后出现了一股小小的黄色火花，紧接着，喷出一道光彩夺目的火花，朝四贮存器喷洒出来，火花越窜越高，我们都高兴地又蹦又跳。
随后烟花在噼里啪啦的响声中消失了。
我又点燃了第二种烟花叫“降落伞”。
只听一声巨响，烟花往天空中射去，在天空炸出了美丽的火花，同里掉下来一个“降落伞”，五颜六色的，美丽极了。
最后我们搬出我们最大的烟花“巨无霸”。
点燃它的导火线，只见烟花像火箭一样，飞上天空，又象花朵一样绽放开来，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，把人看得都入迷了。
天空中的烟花越来越多，形态各异。
有的像撑开的伞，有的像含苞欲放的花朵，还有的像数十条金色的银蛇，扭动着升上天空。
天空好似一幅美丽，迷人的画面。
夜深了，天空还是五颜六色，在天空中的烟花还不断映进我的房子里，把我的房间照得也五彩缤纷呢！我真希望每天都能像除夕一样美丽。
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D. 陕西一医院儿科把卡通形象搬进病房，孩子喜欢卡通的原因是什么
小孩子都很喜欢卡通图片，也喜欢卡通动画片。陕西一家儿科医院为了让孩子在住院的时候有更好的感受，所以把卡通形象搬进了儿童病房。我觉得孩子之所以会喜欢卡通是因为卡通形象很可爱，还有卡通动画片能够满足孩子的好奇心和幻想，也更加理解小孩子的想法。
小孩子都喜欢美好的东西，在卡通动画片里面，他们看不到一些比较黑暗的东西。而且在卡通动画片里面他们也能够学习到一些知识，这些知识是大人没办法教给他们的，是大了没办法用小孩子的思想教会他们的。小孩子在看这些东西的时候会觉得很有意思，会觉得打开了新世界的大门，因此就对这类卡通非常感兴趣。
你觉得小孩子喜欢卡通的原因还有哪些呢？欢迎在下方留言谈谈。
E. 求提着灯笼的动漫人物图片，一定要美型，要女生的
F. 幼儿园的孩子背诵古诗文，意义何在
先问大家一个问题，孩子真的读不懂古诗文么？
在知乎上，一个关于该不该让孩子背诵古诗文的提问曾引发了热烈的讨论。
小时候，即使我们将唐诗三百首倒背如流，可能也无法真正体会到其中意境，而随着年岁的增长，我们说不定会将其忘得干干净净。
如今，作为父母的我们，还要不要让孩子背古诗文呢？
象老师想说的是，也许你会忘记背过的诗词，但是体会过好的咐敏韵律、词语和意境，你便知道什么是好文。
会背诵唐诗宋词的孩子，气质是不一样的。诗词的节奏美和韵律美会植根于心底，影响孩子对文字的理解，甚至三观的树立。
一位家长回忆道，在他小升初的第一节语文课，老师就让他们背诵《海宁王静安先生纪念碑碑文》，虽然不算百分之百的古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说：“你们先背下来，以后慢慢就懂了。”十多年过去了，他仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。
当然，根据孩子年龄不同来选择诗词的难易，更能让孩子乐意去接受，低幼年龄选择相对没有艰涩语句、朗朗上口的诗词让他们背诵，诸如《锄禾》《春晓》等。等到孩子稍大，我们就可以让他背诵含义更深的诗词、古文。
在这，象老师向各位家长推荐一本适合4-10岁，甚至年龄更大的孩子进入诗词世界的碰雀入门书本——《声律启蒙》。当然，家长需要做的，是设置情景和画面，引导和陪伴孩子背诵古诗文。
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口。在启蒙读物中独具一格，经久不衰。
在教育改革中，现在中小学教育更加注重引导孩子学习优秀传统衡吵枝文化，强调回归经典阅读、培养学生对文学的兴趣、激发学生对文化的求知欲。
那么，让你的孩子背诵古诗文，积淀文化气质和底蕴，不妨从读背《声律启蒙》开始吧。
让幼儿背诵古诗词很有意义。
从如下几个方面说明:
一.从文学修养方面
古诗词语句押韵，朗朗上口。幼儿背诵很容易记住。幼儿背诵之后不会立刻显现出效果，但是将来在某一个场景下，古诗词会脱口而出，很有韵味。
我的女儿就曾经看到一个瀑布的画面时，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的语句脱口而出，惊艳全场。
幼儿也会因此爱上文学诗词。为将来的学习打下基础。
二.从脑功能开发方面
幼儿语言的敏感期从3岁开始，多背诗词这样有韵律的文字，能训练孩子的脑功能。
背诵的同时要讲究方法:
1.进行倍速输入训练
单纯的听到后背诵，锻炼的是记忆能力。如果在背诵的同时调整语速进行输入，能够进行速听训练，为将来的速听速读打下基础，还能训练专注力。先2倍速，再3倍速，这样听。
2.左右脑协同训练
单纯语言输入，孩子其实无法全部理解。将对应的画面展示给孩子，让孩子从图画方面来理解，更容易记住。
同时训练了右脑图片记忆能力，左右脑协同工作能力，使链接左右脑的胼胝体增粗。语言转化文字，文字转化图片，图片再转化文字的能力得到提升。
脑功能训练方法今后详细介绍给大家。
三.从自信心方面
孩子会背很多古诗词，会增强孩子学习兴趣及自信。从而正面影响孩子爱上学习。
1⃣️符合孩子年龄段发展特点
幼儿园孩子处于秩序敏感期，背儿歌、古诗这些，有助于帮助孩子建立稳定的秩序 情感 。
因为，古诗有一定的韵律，儿小孩子刚开始学习语言时候，对于节奏均匀，韵律明显的文字会更敏感，更喜欢，也和您容易记忆。这是背古诗、三字经这些古文的主要原因。当然现代儿歌也是没问题的。
2⃣️是化知识为本能的最好时期
这个阶段是语言敏感期，多语言发展好时候，更是汉语发展好时候。孩子这时候不懂，但却是声音感觉的记忆。这种好处是，孩子脑海中存入大量的平仄关系或者音律节拍。这对于以后学习记忆和自主创作都有很大的帮助。
正所谓出口成章，就是积累的多所以随口就能说。而古文日常使用少，锻炼自然靠背诵了。
所以，背古诗对6岁前孩子的智能发育而言，还是很有帮助的。但是，有的孩子就是不喜欢，真是如此也不要担心。现代版的儿歌、英文儿歌也是OK的。
有意义！有意义！有意义！……
重要的事情说多少遍都不为过！
我看到下面的回复中有说道没有意义，为什么呢？难道几千年积累下来的文化，不值得让孩子们去接触，去了解吗？
说是没意义，可能很多人都会认为，孩子这么小，背了也是浪费时间，长大了就都忘了，更别提应用了，所以判断说没意义。
难道我们所有学到的东西都是为了直接的应用吗？输入到输出，并不是完全对等。或者可以说是，大量的输入，会经过头脑、思维、记忆、感受等加工，输出的时候便已经不是原始状态了。
能理解吗，根据题主的问题，让孩子背诵古诗文就是原始信息的输入，通过说、背、记等环节，这些古诗文在孩子的头脑中已经不是最初的原始状态了，可能是一种韵律、可能是一个词汇、也可能是背诵带来的意境，这些都被孩子吸收并融化其人格中。输出的时间以及状态是没有确定的，或许会是某一个契合点，点燃了孩子的记忆，就会变化成另一种形式输出。
这个过程首先不是一朝一夕，然后也不会是立竿见影的，更不是一个完整状态，所以说是没有意义的人，恐怕是短视的角度来看待这个问题了。
为什么我们到一个国家或是一个不同民族的地区，会有陌生，有新奇，有很多疑惑的感觉，是因为那里不是我们从小生活的地区，我们没有受到那个地方的文化熏陶，所以会产生距离。中华文化几千年流传下来的古诗文，是我们文化里面的精华，更是需要我们这一代代人传承的，从小就应该让孩子接触并且热爱，然后在他的血液里面才会形成本民族的文化，才会有根。 根本不能用有没有意义，有没有用去衡量。
其实幼师让幼儿背诵古诗是没有任何意义的！
1,幼儿语言还未完善，很多发音都不准，背过了以后改正很难
2,幼儿根本不知道诗词是啥意思，白浪费脑子
有的幼师还把意思教错了
幼师让孩子被古诗只是为了向家乡展示他们学到东西了，没有白交钱
在我看来，孩子背了就背了，背不过也不用强教给孩子，孩子孩子的作业，只要知道写作业就行，写完没写完，会不会写不太重要，也可以教一点，实在深的难以理解的不用强求，上小学还学，教育部是不支持幼儿园学习小学课程的！让孩子在 游戏 中也是可是学到很多知识的，和孩子旅行增长见识，锻炼体格，比课程重要！祝宝宝 健康 快乐成长！
幼儿背诵古诗词,不仅有用,而且还很有意义.为什么呢?第一,人应背下一定数量的古诗,谈吐才雅趣,不然就是俗人一个 .记得孔老夫子有次问他的儿子读诗经没有,儿子回答说没有 ,孔子说了一句,不熟读诗经就不会说话.第二,可以开发智力,背诗可以提高人的记忆力,思考能力,定力,有了这三力,智力你要它不高也做不到.第三,可以养成良好的性格,幼时背诵古诗及经文 ,是最好的启蒙养正的方法,俗话说:"三岁看大,七岁看老."幼时没有注意童蒙养正,越往后难度就越大.就简答这几句,作用和意义揉在一起说了.
“熟读古诗三百首，不会做诗也会吟”琴棋书画不说样样精通，高雅的事总要会个一二三。就算最普通的人，最底阶层也要懂得培养性格，陶冶情操。
人不能只钻在钱眼里，一生总被功名误，利禄熏！生而为人先立本生存之道，再享受生活之余，适可追求精神层次的东西，物质才得以淡化，思想才得以超然。
才华在腹 仅能证你睿智，财富随身 仅能衬你干练。不一样的性情不一样的思维才能使你游离到自己的对立面正视自己，看透人生参透生命.....
谢谢友的邀请！
让幼儿背古诗确实意义不大。但中国当下的教育变味，促成了许多家长的功利心迫切，总认为孩子不能输在起跑线上，看见别人家孩子能背几首诗了，非要让自已的孩子也要会背，否则心里就不平衡了。故中国的孩子学习负担是世界上比较繁重的国家之一，除在校内，还有校外，各种兴趣班，补课班把孩子的童真全都扼杀了！大家都知道不对，但都说被逼无奈。最后都怪罪教育体制，真是说不清道不明，真不知到问题到底出在哪里？
有词曰“心田”，又“人之初，性本善。性相近，习相远。”对幼儿来说，其所接触的每一样事物，都可以比作埋在心田里的一粒粒种子，等孩子渐渐长大，不同的孩子就变成了苗情各异的“田”。
古人是把《诗经》里的305首诗作为“五经”之一来学习的，重视程度不言而喻。孔子云“诗三百，一言一蔽之，思无邪”。
引用几句话吧:“读诗千首，境界自有。”“腹有诗书气自华”“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”
幼儿读诗有用与否，见仁见智吧。
纯粹的“背”也是有用的！但是趣味性记忆才是百分百有用的！
你看看张家玮，靠写字周游世界，活得自在。小时候觉得这些东西没啥用又难记，长大后看别人说话引经据典信手拈来，那才是一个文学功底深厚啊。
长大后就算不从事跟写作有关的工作，有这个功底在，起码领导让写个东西或者考试写个作文都是加分！
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小孩画画简单图片大全卡通图片，如果家长们可以运用简笔画进行教学，不仅有助于学生直接理解所学内容，而且视听结合易于学生加深印象，强化记忆，有助于激发学生的学习热情和兴趣。以下是关于小孩画画简单图片大全卡通图片。
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一、简笔画的特点和作用
1.图形简洁，画法简单
简笔画是运用点、线、圆等简单的几何图形组合成的图画，教师可在几秒钟内完成，寥寥数笔就能表现出一种动物、一个人物、一个行动或一个情景等，不仅能把抽象的语言材料转化为形象的、学生容易接受的直观情景，而且可以减少教师教授时的阐释。
2.运用灵活，使用方便
简笔画具有灵活性和易操作性，不受时间和空间限制，上课时教师不必准备教具，不必带教具进教室，只需一支粉笔就可以绘出所需的教学素材和情境，教学实用性强、效果好。这一特点是简笔画使用方便的教学优势的具体表现。
3.活跃课堂，激发兴趣
兴趣是做好一切活动的内部动力。将简笔画合理地运用于课堂教学中，一方面将课本上无趣的文字用图画的形式赋予活力，营造充满朝气活跃的课堂，另一方面能极大调动学生学习的积极性和大脑的想象力，激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力。
二、简笔画在小学英语教学中的应用
1.词汇教学
在英语学习中，记住单词是最基本的，也是最重要的，但小学生的思维类型属于直接感觉型，往往花了很多时间和精力去记单词，但过一段时间后，许多单词又忘记了。
用形象生动的简笔画来教授新单词，不仅有助于学生感性地了解语言材料，减少用中国语言文字解释英文词汇的繁琐，还可以帮助学生脱离母语的依赖，加深学生对单词的记忆。这样学生就可以在这种直观形象的语言氛围中学习单词，并直接感知词汇所表达的意义，从而快速记下单词。
2.词句语义教学
对分辨力不是很强的小学生来说，其经常混淆相近的事物，运用简笔画，可以帮助学生辨析相近事物的异同，使抽象的词语变得形象具体、浅显易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圆筒形有柄大杯）这两个单词，学生通过细致观察，加上老师的解释说明，这时对cup、mug的词义及运用就不再模糊了。
简笔画还有利于揭示语言与事物之间的本质联系，提高学生接受语言知识的兴趣水平，正确使用一些较为抽象的介词或副词，有很大的导向作用。
3.句型及语法教学
运用简笔画可以生动活泼地组织具有实际内容的语言交际活动，化枯燥无味的句型和语法学习为直观具体形象的语言交际活动。
如教语法形容词比较级、最高级时，画个太阳 ，画个地球，再画一个比太阳、地球都小的月亮，同学们从这些生动形象的直观图中容易理解以上句型和语法知识，然后利用实物加以操练，同学们轻而易举地掌握了该句型的表达形式，形成了语言交际能力。
4.课文教学
课文教学是语言教学的中心，一篇课文往往篇幅较长，内容较多，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构。
用一幅或几幅配有主要短语解释的简笔画，可以反映全文，也可以反映主要说明对象或记叙线索，不仅可以帮助学生理解、掌握课文内容，还可以使课文内容变得生动、具体，活灵活现，易于调动学生学习英语的积极性和主动性，活跃教学气氛，强化教学效果。
三、运用简笔画教学应注意的几个问题
1.要充分准备
教师应该在上课前认真地研究教材，挖掘教材内容中可以利用的因素，根据学生的心理和年龄特点，按照需要表达的内容和重点，合理地设计情景和构图。简笔画的数量、位置都要精心安排，与板书完美地结合在一起，让学生一目了然。
2.要简练快捷
简笔画最重要的特点就是简，简单、简练、简易。要用最简单的曲线、直线、圆圈、三角、方形，勾勒出生动有趣的物体和情景。无论画什么，都要进行简化，能少画就少画。有些老师将简笔画画成了精笔画，花费较长时间去完成一幅漂亮的板画，这就占用了学生操练语言的时间，在使用简笔画教学时要尽力避免。
3.要配合运用
课堂上的时间弥足珍贵，不允许有半点的浪费。尤其在绘画过程中，教师不能丢弃这中间的几秒、十几秒时间，应配合教学内容边讲边画，使语言描述和形象的勾画有机统一，从而促进学生积极思维，掌握难点重点，否则容易造成学生分心。
因为一般来说对简单易画的画面最好一边画一边讲；而对要画的东西较多、情节较复杂的，可先画在小黑板上或纸上，在教学中必要时再呈现在学生面前。
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简笔画的特点：
简笔画所使用的工具是我们常用的黑色绘图铅笔彩色铅笔、钢笔、油画棒等，这些工具决定了简笔画的表现形式适于用线条和简单的'几何块面去概括、夸张表现对象，使对象更为生动、简练，富于幽默感。
简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣、应用简便等突出特点，它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记。
简笔画的造型原则：
根据简笔画的特点，可以将简笔画的造型原则归纳为简洁性、可识性、生动性和快捷性四个方面。
1.简洁性。“简”是简笔画最主要、最关键的一个原则。“形简”是简笔画区别其他绘画形式的主要特点，所以造型简洁是简笔画首先要考虑的原则。
2.可识性。可识性是简笔画造型的又一个重要原则。只有画得“像”,人们才能看得懂，即所表达出的形象要抓住对象特征，使其形象鲜明，生动传神。在塑造形象时可以适当运用夸张、变化、装饰等手法，使形象表现得更加惟妙惟肖。
3生动性。生动性是为了使简笔画在形体简单明了的同时，表达得更生动活泼、趣味横生。正由于其有好的表现力，才为人们所喜爱。夸张变形、漫画造型、拟人借代，都是简笔画常用的形象语言和表现方式。
4.快捷性。作画快捷、一挥而就是简笔画又一个重要原则，它的目的是为了应用。因此，在设计简笔画时会使用符号，尽量用最少的符号表达出最优化的形式效果。同时还要安排最简便、最合理的运笔程序，尽量运笔流畅自如，画起来更得心应手，快速敏捷。
教孩子画动物简笔画应注意以下几点：
1、教会幼儿概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状的。身体又是什么形状的。
家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。
2、教孩子抓住动物的动态变化。由于动物所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。
3、可以教孩子根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼，在教幼儿画动物简笔画时，一定要把这三点结合起来，才能使孩子把动物简笔画画好。
H. 看到小孩做不正确的事如何劝导
孩子在成长中难免会犯错误，而家长的角色之一就是引导和教育孩子如何正确地行好饥事。当看到孩子做不正确的事时，家长应采取以下几种方法来劝导孩子。
首先，冷静地沟通。家长应该冷静地与孩子沟通，了解孩子为什么会做出这样的行为，明确友橡返错误的原因和后果。通过沟通，家长可以和孩子一起探讨更好的解决方式，让孩子明白为什么自己的行为是不正确的，并且能够意识到改正错误的必要性。
其次，以身作则。家长的行为和言语对孩子的影响非常大，因此，在教育孩子时，家长应该以身作则，做出正确的示范。例如，如如腊果孩子犯了说谎的错误，家长不能以同样的方式回应，而是要以真诚和坦率的态度来解决问题。
再次，鼓励孩子。家长应该鼓励孩子，让他们知道自己是被爱和支持的。孩子在成长中会遇到许多困难和挫折，他们需要家长的关爱和支持，以便更好地面对挑战和困难。
最后，给予适当的惩罚。当孩子做出不正确的行为时，家长应该适当地给予惩罚，让孩子明白自己的错误和行为的后果。惩罚应该具有针对性，不能过度或不当，以免对孩子产生负面影响。
总之，当看到孩子做出不正确的行为时，家长应该冷静地沟通、以身作则、鼓励孩子和适当地给予惩罚。这样可以帮助孩子更好地成长和发展，同时也可以建立良好的亲子关系。