Ⅰ 幼儿园大班绘本教案：黄雨伞
在绘本中，蕴含了丰富的色彩、美学、社会、人文等教育因素。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班绘本教案：黄雨伞”，欢迎阅读。
幼儿园大班绘本教案：黄雨伞
教学目标
1.积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。
教学准备
PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各孝汪一。
教学过程
一、导入
1.出示绘本，请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。
2.介绍绘本——《黄雨伞》。
（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调。画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）
二、集体阅读扉页及前两页
1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？
2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？
3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化？提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
（对这两个画面的阅读，我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）
三、幼儿自由阅读图书
1.幼儿自由翻看书本，鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说一说看到的内容。
2.分享交流：发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发现。
3.提问：那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢？（帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。）
（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好奇心，让他们自由地稿猜翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以“你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方”，帮助幼儿键慎型融会贯通所有的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上，借助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受……）
四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处
1.提问：你觉得这本书有什么特别的地方？
2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。
（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多快乐的表达。）
五、整体阅读图书
1.播放课件，整体阅读。
2.请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。
3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓励幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。
（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最后呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的快乐阅读。）
Ⅱ 伞的幼儿园美术教案
幼儿园美术教案伞篇一：小班美术活动小花伞
小班美术活动《小花伞》
活动目标：
1.能用简单的线条图正慧或案装饰画伞
(来自:: 幼儿园美术教案伞 )
2.激发幼儿帮助他人的情感
3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣
活动准备：
水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏
活动过程：
（一）开始部分
故事导入，激发兴趣。
师：小猫和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的电话。小兔家的超市开业，想邀请他们去超市看看。
（碧和二）基本部分
1.欣赏雨伞图片
师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
（教师与幼儿一同欣赏）
2.雨伞的用途
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？（挡雨，遮太阳，挡风）
师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事：
小兔、小狗、小猫来到了草地上玩耍。他们玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，他们什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助他呀？
（给他送雨衣，给他打伞。。。）
教师小结： 小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画
（三）结束部分
1.作品分析
师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
小结：刚才小动物看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢！小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。小动物说要带我们一起出去玩，你们开心吗？走喽，我们跟着他们一起出发吧。
幼儿园美术教案伞篇二：中班艺术教案：装饰伞
中班艺术教案：装饰伞
设计意图：
本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的用具，现代的伞多种多样，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴。它伴随着孩子的成长，给他们带来无限的乐趣。开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。
活动目标：
1、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣，
2、学习运用布艺、卡纸粘贴画的方法技能，创作装饰画《伞》。
3、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、各种各样的伞照片；布置“伞族展览会”。
2、油画棒、勾线笔、彩色纸、固体胶、碎布头。
活动过程：
一、师生共同交流已有的有关伞的经验。
1、师：“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞，你已经认识了哪些伞？在什么地方见过？请你给大家介绍一下。”
2、师：“原来小朋友已经认识了那么多的伞，真了不起。听说有一个“伞的举伍展销会”，那里有许多漂亮的伞，有的你们肯定没有见过，你们想不想去看一看？”
二、幼儿看看、说说了解伞的种类及用途。
1、观察、欣赏、交流各种各样的伞。
2、师：请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞？一边看，一边想，在哪里见过？可以先和小朋友一起轻轻地说一说。（幼儿离座位，与同伴自由观察、交流。）
3、师：小朋友喜欢这些漂亮的伞吗？（喜欢）
4、教师小结：伞的种类很多，颜色很多，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同；有方形的、圆形的、动物形的、带花边的、、、、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨、能防紫外线照射等，所以我们都喜欢漂亮的伞。老师自己设计了许多漂亮的小伞，你们看！
三、教师出示装饰伞的范例。
1、提问：老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗？
教师小结：老师想了许多方法设计装饰小伞，有的是蜡笔画、还有的是粘贴画好看极了。
2、小朋友你们想不想当“小小设计师”，给自己设计一把漂亮的小花伞？
师：好！小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去，装饰完后，我们比一比谁的小伞最漂亮！
四、幼儿回座位设计，装饰小花伞。
提出要求：
（1）注意布头、卡纸的色彩搭配。
（2）粘贴顺序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向与画面的效果。粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内。
（3）运用油画棒装饰伞面，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。
（鼓励幼儿大胆设计、有新的创意。）
五、分享交流
1、欣赏作品
师：小朋友把小伞装饰得真漂亮，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗？（幼儿把作品粘到磁力板上）
提问：你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？
2、作品展览。
展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀！我们一起听音乐跳个伞舞吧！活动延伸：
请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。
幼儿园美术教案伞篇三：幼儿园大班美术教案：美丽的小伞
活动目标：
1、引导幼儿学习用各种材料和工具由中心向四周装饰伞面。
2、增强幼儿对色彩美和对称美的感受。
活动流程：
参观“小花伞”展——介绍装饰小花伞的几种方法——交代要求，幼儿作画——教师巡回指导——总结评价——布置主题墙饰。
活动准备：
色彩鲜艳、有对称纹样的小花伞实物若干把，并撑于活动室内；粘贴的、水笔画的、蜡笔画的、手指点画的伞面装饰范例各一张；工具材料：腊光纸、浆糊、蜡笔、水笔、圆形纸等等。
活动过程：
一、引导幼儿参观“小花伞”展，激发幼儿装饰伞面的`兴趣。
1、师：你们看到的这些小花伞是什么样的？这些颜色是怎么搭配的？伞面上有什么花纹？它们是怎样排列的？
2、幼儿回答后教师总结：刚才我们看到的伞有红的、有黄的??；花纹有圆形、长条形等。有的像花、有的像叶子??漂亮极了。这些花纹上下、左右都是对称的。今天老师就要请小朋友来当设计师，每人设计一种伞面来参加展览。
二、引导幼儿学习伞面的装饰方法。
1、出示范例，请幼儿仔细观察后讨论：这些伞面是用什么工具材料画出来的？色彩是怎样搭配的？画了些什么？
2、幼儿观察比较后分析：这些伞面是用不同的工具材料制成的：有粘贴的、有棉签画的、有蜡笔画的、还有手指点画的??
3、教师讲解装饰方法：给伞面装饰的时候，先用目测的方法找出中心点进行装饰，然后是上面、下面、左边、右边，用你喜欢的颜色和花纹装饰，再在边上的每个花纹中进行装饰，这样才能做到对称、均匀、美观。还可以用各种几何图形、小草、小花、小动物来进行装饰。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：现在有四组不同的材料工具，每组幼儿可以自己选择材料进行装饰，因为这些方法你们都学会了，请你们选好工具材料后，想一想如何用这组的材料来装饰伞面。
2、根据幼儿的操作情况进行指导，鼓励幼儿在伞面上大胆作画。重点指导幼儿掌握色彩的深浅搭配和装饰伞面的方法（找对称点）。提醒幼儿在使用材料的过程中应该互相商量协作以及谦让。
四、总结评价，结束活动。
师生共同评价，重点从色彩、花纹来进行评价。并请幼儿将自己设计好的伞面展出，供同伴参观、欣赏。
五、活动延伸。
1、安排幼儿把作品中的伞面剪下，布置主题墙饰。
2、在区域活动中，让幼儿尝试将伞面从圆周向圆心剪开后重新粘合，做成凸形伞面。
Ⅲ 大雨伞和小雨伞
大雨伞和小雨伞的故事：
小象个子大，力气也大。
力气大也有力气大的“坏”处：能欺负人。瞧，小松鼠被他一推，摔倒了；小乌龟被他一撞，摔跟头了；小刺猬被他一绊，趴地上了……
小象得意地说：“谁叫我的力气这么大呢?唉!”爱欺负人，当然没有人愿意和他一起玩，小象每天一个人呆着。转眼，雨季到了，每天都下雨。小动物们忽然发现，一连好几天都没看见小象了。小松鼠说：“可能小象生病了吧?”“不会的，他的身体那么棒。”小乌龟说，“我看他是在家里做什么事情。”
“哦，我知道了!”小刺猬说，“这几天都下雨，他没有雨伞，没法出来!”夜晚，一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去；一会儿，又一个黑影来到小象家门前，放下手里的东西，离去；又一个黑影……第二天，小象打开门，哦，门前放满了雨伞!
小象明白了，他心里十分感动。历姿这些伞，对小象来说都太小了，不能用。下午，制伞公司送来了一把特大号雨伞。小象打开伞，正合适。第二天上午，雨停了，太阳出来了。可快到中午时，天上乌云密布，又要下雨了。小象急忙抓起特大世烂蔽号雨伞，奔出门，向山坡上跑去。
山坡上，小动物们已经玩了一上午。小象来到了山坡上，说：“马上要下雨了，你们快到我伞下来!”小动物们刚聚到小象的伞下，“哗啦啦――”下起了大雨。小象撑着大伞，遮着小动物们往回走。那样子，真像哥哥领着弟弟妹妹。
(3)雨伞图画大班图片大全扩展阅读：
大班故事大雨伞和小雨伞PPT课件这个PPT共6页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标能有创意的设计、装饰小雨伞，体验装饰成果的喜悦，综合运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰。
活动目标
1、综合运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰，
2、能有创意的设计、装饰小雨伞。
3、体验装饰成果的喜悦。
活动准备
1、与幼儿共同收集有不同花纹、图案的伞，布置"小雨伞"展览。
2、教师自制的大搜州雨伞，《小雨伞》游戏卡(见幼儿操作包)。
3、各种糖纸、广告纸、彩纸、皱纹纸，彩色吸管，固体胶，双面胶，剪刀等。
4、歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD)。
Ⅳ 雨伞的教案
作为一名老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的关于雨伞的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于雨伞的教案1
活动目标：
1.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2.理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
1.ppt
活动预定过程
一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。
1.（出示雨伞图片）
师：小朋友们，你们看看这个是什么枝纯世？（雨伞）雨伞我们可以用来干什么呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）
师：今天森林里来了好多小动物，我们来看看都有哪些小动物，都有谁呢？
师：这些小动物都在森里呢，除了小动物们你们还看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓励幼儿把话说完整。荷花池里有美丽的睡莲。。。）
2.通过观察，幼儿发现小动物们的变化
师：你们看发生什么事情了？
师：下了这么大的雨，小动物们开始着急了，有雨伞吗？可是没有啊，怎么办？
（1）师：燕子想了一个什么好办法？他是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞）
师：那请你来想一想这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
（2）蚂蚁想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
（3）青蛙又想了什么办法呢？
3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
师：你们看谁又来了？（小鸡）
下雨了，如果你是小鸡你会怎么办？
播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.雨下得越来越大，谁又来了啊？（乌龟和松鼠）
师：刚才呀燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡都找了雨伞，可是乌龟和松猛肢鼠还没有找到他们的雨伞？他们找不到雨伞真着急，你能帮他们找一找吗？
播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
二、学习诗歌
1.完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）
2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4.师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
三、自然结束。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
关于雨伞的教案2
裤梁【活动目标】
1、会正确使用伞，掌握其收拢和打开方法、了解安全用伞的常识。
2、会有感情地演唱歌曲《小花伞》，并学习其中的舞蹈动作。
3、利用伞做游戏、在游戏中促进幼儿跑、爬、投掷、钩取等能力的发展。
4、增强幼儿的自我保护能力、体验集体合作的快乐。
【活动准备】
一、物质准备：
1、每名幼儿各带一把雨伞。课件“我会用伞”。
2、音乐播放器及歌曲《小花伞》，演出用的小伞若干。
3、铃铛、沙包、红绿标志若干、小纸伞若干，活动室上空拉平行线，将伞架在上面或倒挂上，空隙间挂上小纸伞。
二、经验准备：
1、幼儿和父母一起上网查找有关伞的资料、图片。
2、家长引导幼儿观察自己家的伞，并了解开伞、打伞、收伞的方法。
【活动过程】
活动一：我会用小伞
一、设置问题情境：
师：“小朋友你们会用伞吗？会打开和收起来吗？一会儿我们自己到操场上去试一试，如果你打不开怎么办呢？
1、幼儿自由讨论。
2、交流讨论结果。
二、探索伞的打开与收拢。
1、让每个孩子带着自己的雨伞到操场上，教师提醒孩子们注意安全，拿伞的时候伞头朝下、撑伞时要离别人远一点等等。自己练习伞的打开与收拢。
2、和好朋友交换雨伞，练习打开、收拢。
3、如果有幼儿不能收拢雨伞，教师召集幼儿共同讨论如何收伞，并演示雨伞的收拢方法，让幼儿认真观察。
4、和其他的朋友交换雨伞，再次练习。
三、创设下雨情境：
教师播放下雨的声音，请幼儿打伞防雨。
四、交流研讨：
师：“雨下得太大了，我们一起回教室吧！为了不把教室弄湿，小朋友，我们应该怎么办呢?”
幼儿总结：应将伞上的水甩一甩，再放进桶里。
师：“我们刚才在操场上都会用自己的小伞了，现在你能说说怎样用伞才会更安全吗？”
幼儿自由发言。
教师播放课件：“我会用伞”，让幼儿进一步了解用伞的安全知识。
活动二：学唱歌曲：小花伞
一、欣赏歌曲《小花伞》
二、请幼儿说说歌曲里唱的是什么？
三、教师和幼儿一起说歌词。理解歌词意思。
四、教师放歌曲《小花伞》，幼儿小声随唱。
幼儿演唱时，教师指导幼儿带着欢快的情绪演唱。
五、幼儿跟随歌曲，大声地、有感情地演唱。
活动三：歌表演：小花伞
一、复习歌曲
播放歌曲《小花伞》，请幼儿随音乐一起演唱。
二、欣赏舞蹈《小花伞》。
教师播放舞蹈视频《小花伞》，激发幼儿的学习兴趣。
三、学习基本动作
1、教师再次完整示范。
2、动作提示与指导。
3、表情提示与指导。
四、幼儿大胆表现。
五、幼儿拿着小花伞，随音乐表演。
【活动延伸】
1、把学到的开伞收伞知识讲给家长听。
2、请幼儿回家后为家人表演《小花伞》
附资料或背景资料：
《小花伞》歌词
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞呀小呀小花伞开在那春天好烂漫
小花伞是五彩的梦雨滴声声弹心弦
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
小花伞鲜艳艳点亮早春的花瓣
关于雨伞的教案3
活动目标：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50个
活动过程：
(一)引出课题
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例示范讲解
我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)
我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”
(三)认识刮蜡画熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花转转转颜色美丽真好看
你想要个小花瓣深色浅色你来断
现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。
刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：
1、在画纸上均匀的涂上一层浅色
2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧!
(四)幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
(五)幼儿讲述自己的作品
(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
关于雨伞的教案4
一、活动目标：
1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。
2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。
3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。
二、活动准备：
1、事先布置好“伞店”的场景。
2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。
3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。
三、活动过程：
（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。
（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。
1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的.观察结果。
3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。
（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。
1、引导幼儿根据生活经验讲述。
教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。
2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。
3、请幼儿讲述观察到的结果。
4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。
（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。
1、出示伞的图片，交代游戏要求。
教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。
2、根据客人的描述选择相应的伞。
客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”
客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”
客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”
（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。
1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。
2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。
四：活动延伸：
1、美术活动：美丽的伞面。
2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。
s(" alt="关于雨伞的社会教案" loading="lazy">Ⅳ 大班主题活动有趣的伞主题由来
大班主题活动，有趣的伞的这一个主题的由来是主要来自于生活中，也就是说幼儿对于雨伞都是比较好奇的，然后大班的老师以及幼儿园都是会以有趣的培笑粗伞来作为主题去对配镇学生进行教学。
然后如果主题是来自生活中的话，他们会以生活中的伞作为切入点来对孩子进行教学，然后就会问孩子散的一个具体定义以及散的一个形态，还有就是多种多样的伞给生活中带来了一些什么乐趣。所以在大班的一个主题活动有趣的伞主题的由来就是来自于生活中的。
并且也是比较贴合生活的一个实际的。然后像升贺这种伞的活动的一个主题的话，多数学生都是能提供伞这一个工具来配合整个主题活动的展开的。
所以最后的结论就是大班主题活动有趣的伞的主题由来就是来自于学生的生活中或者是老师的生活中的。
Ⅵ 中班《小花伞》美术教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的中班《小花伞》美术教案，欢迎阅读与收藏。
中班《小花伞》美术教案1
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什毕纤么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。掘旦
【活动延伸】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
中班《小花伞》美术教案2
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开手散仿心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学习与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复习有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复习像伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学习制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的'团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
中班《小花伞》美术教案3
活动目标：
1、感受线描的美，
2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。
重点 ：学习用线描法装饰小花伞。
难点 ：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。
活动准备 ：
伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声
活动过程：
一、开始部分
播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了，你们有什么好办法呢？
二、基本部分
1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观察
老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。
5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分
展示幼儿作品，教师总结
评价谁的花伞美，为什么？
中班《小花伞》美术教案4
设计背景
在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。
活动目标
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
活动准备
1、幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
活动过程
（一）、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师：“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”
（二）、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
（三）结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？
教学反思
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
Ⅶ 关于雨伞的珍贵的雨伞
作文一：《关于雨伞的作文：珍贵的雨伞》1600字
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关于雨伞的作文：珍贵的雨伞
关于雨伞的作文：珍贵的雨伞
“儿子～”爸爸喊道，“快来帮我整理一下东西，我们要搬家～”我连忙跑了过去帮忙，因为我知道搬家是项浩大的工程。自从我从老家回到爸爸身边后，我们已经搬了好多次家了，对爸爸妈妈来说这是出门打工的悲哀，而对我来说是兴奋的事情，因为又可以换新的地方了～
这次又不知搬去哪里。爸爸丢给我一把伞，说：“去把它丢掉。”我轻轻地抹掉它上面的灰尘，那是把我非常熟悉的半自动雨伞，看着看着，不由勾起了我五年前的回忆。
我老家很穷，住着低矮的土砖瓦房，夏天雨大时，房后田垄里的水会穿过后门流人家里来，形成的积水没过脚颈。为了改善生活条件，爸妈只好出门打工，让奶尺让奶照顾我。奶奶十分节俭，只要能省一点就省一点。（作文大全．downhot．）每到下雨天，我只能撑着一把破旧的伞上学了，邻居家喜欢和我开玩笑的爷爷这时更可以借题发挥了：“破中，还说你爷爷奶奶爸爸妈妈喜欢你，为什脊困余么他们不给你买把好伞呢，过来做我家孩子算了，我马上给你买把新的，想想那多威风～”那一刻我多么想号啕大哭，我扛着那把破伞一溜烟去了学校，泪水夹杂着雨水模糊了我的双眼。放学后，我满脸怨气地跑回了家，故意把衣服淋湿了。一见着奶奶就伤心地哭诉着说：“奶奶，你快去打电话给我爸妈，叫他们寄钱回来帮我买把伞，我再也不要这破伞了。”奶奶见我一脸委屈的样子，心疼地答应了o我可乐开了花，蹦啊跳啊，高兴极了～
这之后几天，奶奶总是在天蒙蒙亮就煮好了饭，然后随着上山采茶的人去五里外的茶山采茶，天黑了才回来。中饭总是捎回个带皮的熟红薯，仅仅几天，年近古稀的奶奶背似乎更驼了，人也消瘦了许多，头发更加苍白，当她拿回一把我心仪已久的雨伞时，我高兴得一蹦三尺高，握着她那干瘦而爬满青筋的手，奶奶前奶奶后的，乐得奶奶也抚摸着我的头说：“中儿，只要你努力学习，奶奶会满足你的一些合理要求的～记住，你是穷人家的孩子，但是人穷志可不能穷啊～”
如今又见到了这把伞，五年前的一幕幕又浮现在眼前，这可是奶奶的心和爱啊，我怎么会舍得把它丢掉呢，我小心翼翼地把它洗干净，珍藏在大衣柜的底层。
远在安徽老家年逾古稀的奶奶是否还记得这把伞，
指导教师：王锡锋
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《关于雨伞的作文：珍贵的雨伞》
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作文二：《倾斜的雨伞作文 倾斜的雨伞》1500字
倾斜的雨伞作文倾斜的雨伞
倾斜的雨伞
小时候，我很喜欢下雨。
每当淅沥声在窗外响起，爷爷便撑起那把绿色的大伞，向我招手，我一蹦一跳地钻进伞里面，爷爷挽着我的胳膊，漫步在这雨的世界里。
我们在雨中漫步，说着笑着。抬起头，我看着他那绿色的大伞。在那伞的世界里，一大半是绿色的，一小半是阴沉沉的，看到这种情景，我便稚气地说：“爷爷，伞歪了。”爷爷笑而不语。我们仍然漫步在淅沥的雨中。回到家，我发现爷爷的肩膀一半是湿的一半是干的。我拿了一条毛巾递给他，爷爷微微地笑着说：“有没有淋到啊，”“没有啊，您那把大伞都把我遮了起来。”当时我觉得很奇怪：“明明是伞歪了嘛，爷爷为什么不把伞往他那儿挪一点儿呢，”就这样，每一次从雨中回来，爷爷的肩总是一半湿的一半干的??
随着时光流逝，撑伞的人已不再是爷爷，而是我。仍然是我和爷爷，仍然是那把绿色的大伞，仍然是那样的欢声笑语。在那片伞的世界里，我扶着爷爷，在雨中漫步，突然我听到一个微颤的声音：“孩子，伞歪了。”我恍然大悟，每次总是半湿半干的那是什么，是亲情．到了家，爷爷递给我一条毛巾。此时，我看见爷爷的身体微微颤抖，那浑浊的眼睛泪花闪闪??
那是一把破伞，却是一把充满亲情的、温暖的伞，我将永远
的珍惜它，保护它，同时珍藏起雨中的美好回忆。
我总盼望着窗外的“淅沥”声再响起～倾斜的雨伞相关内容：不经过风雨，怎么得到彩虹，前几天，一个下午，连续几天的雨天终于被一个火红的太阳给制止了。这时天空出现了一段美丽的七色彩虹，我仔细观察那迷人的彩虹，想了想，为什么这彩虹在雨后的太阳照射下才会出现呢，后来我才知道这是十分平常的自然现象，利用光折射原理．．．
雨，泪～天空中落下无数小水滴。“那是雨～”你一定会这样说。但，事实上，你却错了。那是泪，老天爷的泪，老天爷为地球的悲惨遭遇而掉下的泪～曾经，地球是多么美丽可爱，可如今??可怜的人类把一车车散发着臭味的垃圾倒入河里，工厂里流出的一．．．
走过雨季走过雨季，，杨亚楠当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈的飘入另一种漂泊、、、、、、，题记岁月之船悄悄划远，记忆的空隙间留下一抹淡淡的怅惘和茫然，．．．
窗外那连绵的雨雨，下了一夜。很久没下雨了，没有感觉，只是忧伤。没有理由的忧伤。可能是喜欢艳阳天吧。但是偶尔下一点雨，不会太大影响到我的心情。但是，还是有些忧伤可是，只是忧伤吗，坐在钢琴前，目光空洞地望着窗外，灵魂早已飞向远方。
雨点，触动了我人声鼓噪的教室，雨珠猛烈地打在白亮的玻
璃上，如繁密的鼓点。这场骤雨，在我们不经意时悄悄地来临。响亮的雨之声使我的视线被吸引住了，被停留在一片叶尖上。
喜欢淋雨的感觉每当听到窗外淅淅沥沥的雨声，总有一种兴奋涌上心头，仿佛那每一滴雨滴落下的声音，都在我的心中激起一阵涟漪。不知何时，我喜欢上了下雨，总感觉，雨是活泼的象征，是凉爽的象征。
鲜血染红的－－－－－－雨花台鲜血染红的－－－－－－雨花台风，吹面而不寒，已快到清明节。我们南京的南郊雨花台烈士雕塑像下，一群群的学生，工人，干部等等各类群体纷纷留影纪念，眼下，正是雨花台最美丽的季节；梅花、迎春花、玉兰花、樱花已相继开放，鸟语花香，一派美．．．
风雨中有你，也有我风雨中有你，也有我时光悠悠，祖国妈妈已经60华诞。60年风风雨雨，儿女们与您同呼吸、共命运。曾经多少个振奋人心的日子，我们欢呼雀跃，彻夜不眠；而当灾难袭来的时候，我们又是那么血肉相连、风雨同舟。
作文三：《作文：雨伞的故事》500字
雨伞的故事
国防科大附小五年三班姚萌
“嘀嗒、嘀嗒”下雨了，豆大的雨滴从天而降，毫不留情地下在任何一个角落。人们从包里拿出雨伞打开。在雨中漫步，小雨滴滴在雨伞上发出“滴滴嗒嗒”的声音，就像一首好听的乐曲。小学生们放学了举着自己喜欢的小花伞走在雨中，从远处看，就像个伞的海洋、花的世界，更像一幅美丽的图画。??小荷作文网
有一次，我来到学校上学，上午上了四节课都一直没有下雨，中午放学的时候，刚走出校门，就下起了倾盆大雨，于是我马上又走进学校，看看有没有带雨伞，“哎，没带！”雨越下越大，就像泼水一样，雷公公也不放过我们，顿时打起了巨雷，我看着同学们一个个都被家长接走了。最后，只剩下我和几个也没家长来接的同学，我非常着急，差点哭了出来，又过了十几分钟，这些同学也被接走了，只剩下我一个人，我再也忍不住了，大声地哭了起来。这时我突然看到一个身影。“啊！是妈妈，妈妈来接我了。”我像看到救星一样，急忙扑了过去，只见妈妈的一大半身子都淋湿了，下半条裤腿也是湿漉漉的，鞋子已经进水了，妈妈对我说：“萌萌，让你等急了吧！”我非常感动，扑进妈妈的怀里大哭起来，然后我们在同一把雨伞的遮挡下，安全地回到了家。
伞是多么无私奉献呀，从来不求任何人的回报，妈妈不也像这伞一样，为我遮阳、挡雨！
作文四：《作文：我的雨伞》400字
我有一把伞，是我和妈妈精挑细选才选到的，把它买下来时，我心里非常地高兴，我爱这把伞！
我先来说说这把伞的颜色和样子吧！这把伞的伞布有一块是橙色的，其余的都是蓝色的，这些都是我喜欢的颜色。你瞧，伞布上有无数个小雨滴向地上落下来，它们做着各种各样的表情：有的高兴，有的伤心，还有的像很激动的样子……伞上还有一只小熊，小熊打起了一把小伞，做出一副很伤心的样子，好像在说：“又是这种天气！”狐狸急急忙忙地躲进伞里，不时东张西望，好像有什么东西吸引了它的注意力，伞上面还有一只小鹿，正全神贯注地望着前方。伞的杆头是紫色的，上面写着：天堂伞业·苏杭。
要说这把伞的用处，可大了！它雨天给人们遮风挡雨；晴天可以挡住阳光，防止紫外线辐射；去野外游玩，伞还可以搭帐篷呢！伞总是在人们最需要它们的时候默默无私地工作，在最平凡的岗位上，做着不平凡的事情，从不抱怨，从不放弃，我们都要学习它的这种精神。??小荷作文网
我爱这把伞！
作文五：《美丽的雨伞作文》1200字
美丽的雨伞作文
美丽的雨伞作文
我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……
那蓝色，明彻如天空，雨伞作文。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
”妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”
后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空，小学二年级作文《雨伞作文》。而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……
这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
美丽的雨伞作文
今天放学回家，走到半路的时候，天突然阴了，紧接着就下起了大雨，我没有带伞，就赶紧找了一个可以避雨的地方，还好可以避避雨。
但是雨越下越大，丝毫没有要停下的意思，这时天也慢慢的变冷了起来，我感觉身上好凉，鼻涕不争气的流了下来，我该怎么办，如果这样下去，即使没有淋雨，我也会被冻感冒的，正当我一筹莫展的时候，一个漂亮的雨伞出现了。
现在我面前的是一个美丽的姐姐，她把伞递给了我说，赶快回家吧，别冻感冒了，我穿的比较厚，在这等一会，你拿着伞赶快回
家，穿厚点，然后再把伞给我送回来，我听了心里非常的感动，”好”我大声的说，回到家后，我来不及换鞋子，让妈妈赶紧给我找了一件厚衣服，我又拿起一把伞，急急忙忙的返回去了，妈妈还不知道怎么回事。
到了那个地方，姐姐还在那，我把伞给了她，并对她说了一声谢谢，她点了点头走了，回到家后，我始终忘不了那个漂亮的雨伞，那个美丽的姐姐。
［美丽的雨伞作文］
作文六：《爱的雨伞作文》400字
［爱的雨伞作文］
妈妈的爱，是在我犯错时那责备的目光；妈妈的爱，是在我生病时那忙碌的身影；妈妈的爱，更是在下雨时撑在我头顶的那把小小的伞，爱的雨伞作文。
记得有一天放学，天空中乌云密布，我想：天一定是要下大雨了，我又没带伞，该怎么回家呢。我跟妈妈说好自己回家，她又不会来接我。很快同学们都陆陆续续的回家了，不一会儿，豆大的雨点落了下来，我马上跑到了一家商店的屋檐下躲雨，小学三年级作文《爱的雨伞作文》。
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个熟悉的身影匆匆地向我赶来，我一眼就认出了是我的妈妈。她的脸都急红了，我高兴地一下子迎了上去。
一路上，我和妈妈互相挽着手，依偎在一起，妈妈还时不时地把那把只容得下一个人的伞往我这边推，还语重心长地夸赞并叮嘱我说：记住了，以后如果遇到突发状况，就站在原地别动，或者打个电话让妈妈来接你。还有以后出门可要带把伞哪。我笑着点了点头。这时我感觉的妈妈的怀抱真温暖。
回到家，我发现妈妈的衣服都湿了，我担心地想：妈妈这么大的雨还来接我，难道不担心自己的身体吗？不出我所料，第二天一早，妈妈果然感冒了。
我爱我的妈妈。在雨中，我也想为妈妈撑一把爱的雨伞。
作文七：《雨伞的自述作文》1100字
雨伞的自述
我是一把为人们遮风挡雨的伞。我长得异常独特，有一个又高又细的钢铁身子，一身五彩缤纷的衣裳上交织着几根细长铁丝，让我尽显高贵与华丽。
当然，煞是好看的我，用途也是相当广的哟！我不仅能在暴风雨中替你遮挡恶狼般的闪电、豆大般的雨点儿，而且还能帮你遮挡火球般的太阳呢！我还具有防强烈的紫外线的功能，你若是嫌我太麻烦的话，也可以给我来个变身大法——将我折叠成小巧玲珑的样子，以便于带着我出远门。
的确，我不得不承认小主人是多么幸运。因为它拥有我这把多才多艺的雨伞。当然，我也感到非常幸福，因为我的小主人是多么爱惜我。小主人不仅每天都把我带在身边，而且还不让任何人碰我，以免伤我一根毫毛。
记得有一次，小主人与她班里的小楠发生了口角。小主人把小楠的伞拿走了。这时，灵机一动的小楠竟把我悬挂在五楼的栏杆上。我当时就像枪头上的麻雀——吓破了胆，根本不敢向下看。
突然，“啪”一声，我从五楼掉到了一楼。顿时，我头晕目眩，不久便昏迷了过去。小主人立即从五楼奔跑下来，将我一把搂在怀中，我便在小主人温暖的怀抱中逐渐地失去知觉了……
当我醒来时，我直挺挺地躺在老师的办公桌上。原来，在我掉下去的一瞬间，不幸被别班的同学看见了，那位同学便去老师那里告状，说小主人班里有人高空抛物。
当我看见小楠被老师臭骂时，心中不禁暗暗自喜，随即说到：“哼，谁叫你欺负小主人的？活该，哈哈！”当我还没笑够时，一阵剧痛突然涌遍我全身。我抬头一看，哎呀！交织在我衣服上的细长铁丝已经让我开肠破肚啦！
这时，一阵阵凄凉的哭声传入我耳朵，是小主人的哭声。小主人一把紧紧地抱住我，哇哇大哭起来。我当时完全被这眼前的一幕感动了，丝毫没有顾虑身上的伤口……
该是许愿的时候了，希望小主人天天开开心心。希望大家要爱护自己的物品，虽然它们不会讲话，但它们也懂得知恩图报。
【写作指导：名言积累与运用的方法】
随着语文教学改革的深入，语文考试的变革也越来越显着，一个最大的变化就是：基础部分中的语言积累与运用题（包括名言积累与运用、综合学习、仿句练习、对联写作等）在考卷中的比重越来越大，分值越来越大。尤其是第一个知识点，更是重中之重，不少地方的分值都在10分以上。（next88）因此，做好这一点的专题研究，从全国各地纷纭复杂的中考题中准确理清基本知识要点、涉及的主要考点、找准相关问题并指导同学们如何有效应对，对于抓好备考具有十分重要的作用。
名言积累与运用涉及的考查要点有：对经典名篇名句的记忆情况；名句深刻含义的准确理解及运用。考查的范围有：
1、课内的诗词名句，又以名家名篇的名句为主，考查方式有直接填空默写或根据提示理解性默写；
2、课外的阅读积累，如生活中使用频率很高的、含义丰富或富有哲理的名言、警句、格言、俗语等；
3、经典名句的准确分析品味。
作文八：《倾斜的雨伞作文》1000字
倾斜的雨伞作文
细雨，从天而降。
还记得那个难忘的一刻吗？每当下雨的时候，我就会开心地从屋里走出来，跑到爷爷身边。爷爷也好象意识到什么似的，从门后取出一把深绿色的雨伞。
接着，我们就一起走进了雨的世界……
抬起头，雨伞的颜色点缀着天空，成为了一幅完美的画卷，而雨伞成为了一道不可缺少的风景。但为什么雨伞的大部分都在我的头顶上，而爷爷的半边身子都露在外面了？
“爷爷，伞歪了。”我说。
爷爷抬起头，望了望，说：“没有啊。”
“有，有。”我生气地说，“伞都歪到我这边来了。”
爷爷眯着眼，呵呵地笑了，没有再说话。
在雨的世界里，爷爷教会我很多东西。他告诉我，当狂风在耳边呼啸时，只当它微风拂面；当暴雨在眼前倾泻时，只当它屋檐滴水；当闪电在头顶肆虐时，只当它萤火闪烁。人，决不能在逆境面前屈服。
骤雨初歇，阳光勉强地从云层里露出几丝光芒。我们回到家里，爷爷对我说，敏敏，快换衣服，不然会感冒的。其实，我哪有湿身啊，伞都是在我这边的，反而是爷爷的身有一大半都湿透了。我含着泪把毛巾拿起了爷爷……
在那个雨的世界里，总会出现一把雨伞，一把倾斜的雨伞，里面满载了爱，浓浓的爱在雨的世界里徘徊……
倾斜的雨伞作文
有一把倾斜的雨伞，会在寒冷的时候，温暖我的心。
那是我上三年级的时候。有一天早上，天灰蒙蒙的。妈妈对我说：“今天可能下雨，你记着带雨伞啊。”“哦。”我漫不经心地回答。出门穿鞋的时候，我突然想起好像有事情忘了做，但怎么想不起来了？哎呀，不管它了，我背上书包上学去了。
上完第三节课，突然下起了大雨。哎呀，妈妈早上不是让我带雨伞的吗？我真恨我这个脑袋。
放学了，我徘徊在学校大厅里，眼看着同学们有的被家长接走，有的撑伞回了家，我心里可真着急！突然，我看见了一个熟悉的身影。“啊！妈妈来了！”我不顾正在飘落的雨滴，扑向了妈妈的怀抱。妈妈笑着对我说：“傻孩子，早上妈妈让你带雨伞你不记得带，现在知道急了吧！”
妈妈撑着伞护着我，我开心地一蹦一跳地向前走去。我说着学校里发生的趣事，妈妈笑盈盈地听着。我看了一眼妈妈，发现妈妈的肩膀有一半露在伞外，已经打湿了。我不禁鼻子一酸，把雨伞往妈妈那儿推了推。妈妈马上反应过来，对我说：“小宝，妈妈是大人，淋点雨没关系，可我们家小宝淋着了雨，又得麻烦我背你去医院啦！”我无言以对，只好低下了头，继续走自己的路。
回到家里，妈妈的左肩已经全湿透了，一缕头发紧紧贴在脸上。我赶紧去卫生间帮妈妈拿毛巾，几滴眼泪悄然落下。
如今，我已经长大了，那把倾斜的雨伞，却永远撑在我的心中。
作文九：《关于雨伞的作文》300字
关于雨伞的作文
一天，天上下起了倾盆大雨。我们正在教室里读书。放学后，我在学校门口看到了这样的情景。
有一位三年级的小男孩站在校门口急得直跺脚，看样子他是没有带伞而不能回家。这时候，一位五年级的大姐姐路过，发现了这位同学焦急的样子。于是就对他说：＂小同学，你是不是没带伞啊？＂＂是的。＂那位同学点了点头。大姐姐说道：＂我家离这很近，这把伞就给你用吧！＂小男孩高兴地说：＂好啊，谢谢你！你在哪个班，下午我还你伞。＂说完接过雨伞，＂不用了。＂大姐姐说道。说完她用书包顶着头往家里的方向跑去。我跟着她，想看看她家住在哪。没想到她家也住在王家巷。这时，只见她是一身淋得湿淋淋的。
我被大姐姐的行为感动了，我觉得这把雨伞含着姐姐对这位弟弟无私的爱心。我们都应该做个助人为乐的人！
关于雨伞的作文：珍贵的雨伞＿珍贵的雨伞作文，未来的雨伞200字作文，一把雨伞
作文
关于雨伞的作文：珍贵的雨伞
“儿子～”爸爸喊道，“快来帮我整理一下东西，我们要搬家～”我连忙跑了过去帮忙，因为我知道搬家是项浩大的工程。自从我从老家回到爸爸身边后，我们已经搬了好多次家了，对爸爸妈妈来说这是出门打工的悲哀，而对我来说是兴奋的事情，因为又可以换新的地方了～
这次又不知搬去哪里。爸爸丢给我一把伞，说：“去把它丢掉。”我轻轻地抹掉它上面的灰尘，那是把我非常熟悉的半自动雨伞，看着看着，不由勾起了我五年前的回忆。
我老家很穷，住着低矮的土砖瓦房，夏天雨大时，房后田垄里的水会穿过后门流人家里来，形成的积水没过脚颈。为了改善生活条件，爸妈只好出门打工，让奶奶照顾我。奶奶十分节俭，只要能省一点就省一点。
（作文大全．）
每到下雨天，我只能撑着一把破旧的伞上学了，邻居家喜欢和我开玩笑的爷爷这时更可以借题发挥了：“破中，还说你爷爷奶奶爸爸妈妈喜欢你，为什么他们不给你买把好伞呢，过来做我家孩子算了，我马上给你买把新的，想想那多威风～”那一刻我多么想号啕大哭，我扛着那把破伞一溜烟去了学校，泪水夹杂着雨水模糊了我的双眼。放学后，我满脸怨气地跑回了家，故意把衣服淋湿了。一见着奶奶就伤心地哭诉着说：“奶奶，你快去打电话给我爸妈，叫他们寄钱回来帮我买把伞，我再也不要这破伞了。”奶奶见我一脸委屈的样子，心疼地答应了o我可乐开了花，蹦啊跳啊，高兴极了～
这之后几天，奶奶总是在天蒙蒙亮就煮好了饭，然后随着上山采茶的人去五里外的茶山采茶，天黑了才回来。中饭总是捎回个带皮的熟红薯，仅仅几天，年近古稀的奶奶背似乎更驼了，人也消瘦了许多，头发更加苍白，当她拿回一把我心仪已久的雨伞时，我高兴得一蹦三尺高，握着她那干瘦而爬满青筋的手，奶奶前奶奶后的，乐得奶奶也抚摸着我的头说：“中儿，只要你努力学习，奶奶会满足你的一些合理要求的～记住，你是穷人家的孩子，但是人穷志可不能穷啊～”
如今又见到了这把伞，五年前的一幕幕又浮现在眼前，这可是奶奶的心和爱啊，我怎么会舍得把它丢掉呢，我小心翼翼地把
它洗干净，珍藏在大衣柜的底层。
远在安徽老家年逾古稀的奶奶是否还记得这把伞，
指导教师：王锡锋
《关于雨伞的作文：珍贵的雨伞》
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Ⅷ 书香童年护苗计划——《神奇雨伞》
主题：书香童年@爱阅护苗
城市：云南省镇雄县
场次：第二场
时间：2002.8.25（下午6：00～7：30）
地点：洗白岗亭附近广场
书名：《神奇雨伞店》
主讲人：汪燕
参与人数：18个孩子（3～10岁）
关于绘本：绘本是图文结合的书，也是童书的一个重要门类。绘本里又可以分为：单本绘本、系列绘本、彩色绘本和黑白绘本等。还有一种特殊的绘本，那就是无字书。彭懿老师在《图画书：阅读与经典》一书中，对图画书有一个很好的定义，他说：“图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。”他还说，“在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字薯迅也没有的无字书。
今天我们分享的《神奇雨伞店》就是一本充满魔法的、有趣的、孩子都很喜欢的图画书——绘本，这也是是宫西达也的新作。
宫西达也，1956年生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学部美术学科，从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始绘本创作。他从保留在心底的童年记忆和4个孩子的育儿经验中得到创作灵感，使作品充满天真趣味，并以温馨诙谐的故事和充满力度的画风独树一帜。创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，走遍日本的每一个县为孩子、家长作绘本演讲。
宫西达也创作了近70本绘本，获得了讲谈社出版文化(绘本)奖、剑渊绘本之乡绘本奖、读书推进运动协议会(绘本)奖等多个奖项。《喵》等作品还被收入小学语文教数判此科书。
他创作的恐龙温馨故事系列是中国孩子最早看到的宫西达也的作品，也是宫西的代表作之一。包括《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《永远永远爱你》等。恐龙温馨故事系列——让孩子体会人与人交往的真谛。
关于活动：
1.活动背景；
传统的观念认为，故事书是闲书，对孩子的成长并无帮助。且不少父母在给孩子选择图书的时候，偏爱培养技能的冲歼书，如教孩子画画的书，认识汉字的书，英语启蒙的书，背诵诗歌的书……初衷是好的，只是功利性太强，如果仅仅以这个标准给孩子选书，往往让孩子得不到阅读本身的乐趣，越来越不爱读书。
给孩子选书的时候，多一些故事绘本，少一些培养能力的书。——故事的强大力量常常不可估量，故事的神奇之处还在于：可以更好地培养孩子对阅读的兴趣，可以培养孩子的想象力，可以在潜移默化中滋养孩子的成长，引导孩子建立自我……
之所以选择宫西达也的《神奇雨伞店》，在我看来，就是有意思，能够逗乐孩子，自然而然的，读完了还意犹未尽的。
2.暖场；
听声音猜动物，喵喵、汪汪、咩咩咩、嘎嘎、嗷呜、哼哼哼！
3.活动过程
（1）观察导入，观察封面图片，根据图片猜猜这是什么样的故事呢？
（2）绘本讲读
小猪在森林里散步的时候遇到了狸猫大叔开的神奇雨伞店。这里的雨伞，上面画的什么，打开天上就会下什么，但只要一关伞就会全都没有了。
有一天，小猪在树林里散步时，
突然看见一家神奇雨伞店。
“狸猫大叔，神奇的雨伞到底有什么特别的地方？”
狸猫回答——
“只要一撑开我这里的伞，就会发生神奇的事哟！
来吧，你撑开这把看看。”
“嗯，好的…………”
小猪一撑开伞——
“哇啊——
这是一把画着小鱼的伞！”
小猪笑嘻嘻，开心极了。
突然——
“哇啊——”
哗啦哗啦哗啦哗啦——
天空竟然下起了一条又一条的鱼！
“怎么样？小猪？很神奇吧！”
可是，当小猪一收伞——
哗嗖——
哎呀！真是不可思议，鱼全都不见了！
“只要一收伞，神奇力量立刻消失。
小猪，我手里的这把伞会变出………………
很好吃的东西哟！嘿嘿………………”
狸猫大叔一边说，一边把手里的伞——
啪的一声撑开来！
“咦，看这形状…………难道是?”
笑嘻嘻的小猪话还没说完——
“哇啊——”
扑通扑通扑通通——
天空竟然下起了一个又一个布丁！
“哇啊——神奇！太神奇了！”
可是，狸猫大叔一收伞——
哗嗖——
哎呀！真是不可思议，布丁全都不见了！
“神奇！神奇！太——神奇了！
狸猫大叔，我要这把、那把，还有这些、那些！”
说完，小猪就背起了好多把雨伞。
狸猫大叔对他说：“小猪，谢谢光顾。这把黑伞就当作礼物送给你。
遇到困难的时候，记得用这把伞！”
“狸猫大叔，谢谢！”
道完谢，小猪就笑嘻嘻地走了。
小猪穿过树林，来到了草原上——
遇见了小兔子。
“喂、喂，小兔子，这把伞很神奇哟！”
说完，小猪就啪的一声撑开手中的那把伞。
“哇啊——”
啪啦啪啦啪啦啦——
天空竟然下起了一个又一个的寿司！
“呵呵呵，看起来很好吃…………”
小兔子正说着，突然从草丛里传来——
“看起来很好吃的，应该是你们两个吧！嘻嘻！”
一只大野狼冲过来了。
小猪立刻收起伞，和小兔子一起逃命。
不过——
小猪跑不快呀，
很快就被大野狼给追上了。
“救命啊——”
小猪啪的一声撑开狸猫大叔送给他的那把救急用的黑伞。
突然——
四周变得黑漆漆的！
而且，不知道是什么东西从天而降。
呼呜呼呜呼呜呜——
仔细一看——
“是妖怪！”
天空下起了一个又一个、数也数不清的妖怪！
“救命啊——”
大野狼哭着逃走了。
小猪终于松了一口气。
不过，他自己也好害怕啊，所以——
他收起了那把黑伞。
结果，哗嗖——妖怪全都不见了！
“嘻嘻嘻…………大野狼立刻转身往回跑——”
“这、这、这该怎么办…………有、有、有了！”
一说完，啪唔一声，小猪立刻撑开一把——
画着小猪图案的伞！
“哼哼哼，哼哼哼，
哼哼哼，哼哼哼，
哼哼哼，哼哼哼………………”
天空下起了一只又一只的猪！
大野狼开心极了！
这么多猪从天而降，她一只接一只地抓呀抓。
“今天要吃猪肉大餐了！嘻嘻嘻嘻………………”
大野狼把所有的猪通通抓回家，
然后——
放在盘子里。
“我要开始吃啦！”
正当大野狼准备大吃一顿的时候——
草原上的小猪嗖的一声收起了伞！
盘子里的小猪全都不见了！只剩下大野狼一个人在那里发呆了：“我的小猪？我的小猪？都上哪里去了？！”
活动小结
神奇雨伞真神奇，我也想要，我们还发现什么？原来大野狼怕黑，嘿嘿！
活动延伸
让孩子讨论并轮流分享，如果有一把神奇雨伞会怎么样？或者有很多把神奇雨伞，又会怎么样？
活动反思
整体效果还算好，孩子们很喜欢，家长也有好几位，但因为是在广场，情况比较复杂，孩子年龄跨度也比较大，对于我这个平时音就弱的人有点费劲，下次要利用扩音器。
Ⅸ 幼儿园大班美术教案
作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园大班美术教案8篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班美术教案 篇1
【活动目标】
1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3、激发幼儿对美术活动的兴趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2、自制软件一份。
3、幼儿绘画用品人手一套。
【活动过程】
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：
1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：
1、展示手形
（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）
提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）
提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
2、展示手形二
想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
四、幼儿绘画，老师指导：
1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走庆消，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？
【简评】
此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。
在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。
结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。
幼儿园大班美术教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和誉慧知大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。
2、培养幼儿手的控制能力。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。
活动准备：
1、绘画纸、油画棒、范例等。
2、已观察过下小雨和下大雨的情景。
活动过程：
一、谈话导题。
1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？
它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。
二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的.画法。
1、教师在空中示范动作、碧升边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。
3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。
2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
（1）雨落下的方向
（2）要画两种线；
（3）要画满整张纸；
（4）正确的绘画姿势与握笔方法。
四、教师总结评价，结束活动
表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。
幼儿园大班美术教案 篇3
一：音乐入场
1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？
（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。
2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。
3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？
（2-3名幼儿说）
4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？
（4-5名幼儿说）
5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?
(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。
二：欣赏“福”
1.出示课件“福”
2.提问：这是什么字啊？
看看这个福字是什么颜色的？
什么也是金色的？
师小结：这个金色的福就代表着
3.师：福字的周围都有什么呢？
（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）
4.师：为什么福的周围要有这些东西呢？
（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。
5.师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”
过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
播放课件
6.师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？
瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。
这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？
这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？
7.幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。
三：摆一摆“福”
1.师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？
师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。
2.师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？
3.幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。
过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。
四：装饰“福”
1.师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？
2.师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！
3.幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）
五：离开活动室
1.作品展示
2.作品简单评价
3.拿着作品，听着音乐离开活动室。
幼儿园大班美术教案 篇4
活动目标
1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动过程
1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点
课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)
2.为老师画漫画头像
谁能说说老师的头及五官像什么?
(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)
3.激发创造欲望，学习画自己的头像
师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影
把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏：好朋友的相片是哪张
边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)
延伸活动
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
幼儿园大班美术教案 篇5
活动目标
1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。
2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。
3、体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。
2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。
师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？
（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。
师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？
（2）欣赏《鸭趣》。
师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？
（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？
2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。
师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。
师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）
3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。
师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。
师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？
4、合作、欣赏、。
（l）幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。
（2）欣赏、。
师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？
（3）教师：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？
幼儿园大班美术教案 篇6
活动目标：
1. 尝试利用多种材料进行自由地滴、洒、印、滚、画、量、剪，在大白布上进行创意美术。
2. 能小组分工合作运用多种形式进行大胆创作，设计制作出个性化的美术作品。
3. 体验多种材料的表现特征和画布变化的愉悦感受。
活动准备：
瓶盖上有洞的矿泉水瓶、喷水壶、漏斗勺、玩具汽车、纸团、塑料玩具、奶瓶、水枪、丝网等。
水粉颜料、长方形大白布、抹布、毛笔。
活动过程：
一、玩色游戏《多彩布》，运用多种媒体和表现方式美化大白布
1、欣赏波洛克的画，感受其线条和色彩的美化。
2、观察画家作画的图片，建立自己的创作方式。
3、运用多钟媒材，开展创意美术。
二、DIY《画布变时装》，小组分工合作设计制作个性化时装。
1、每组讨论制作时装的方案。
2、播放音乐，幼儿尝试用多彩布制作时装。
3、运用彩色笔、线绳、丝带、双面胶、夹子等辅助材料完成作品。
三、走秀表演，感受多彩布变身时装的快乐。
1、师幼互身穿自制的服装共同展示作品。
2、请设计师和模特牵手展示，设计师向大家介绍本组的创意。
幼儿园大班美术教案 篇7
水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动"彩色的雨天"。
一、活动目标
1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。
二、活动重、难点
1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。
三、活动准备
1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件
2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。
四、活动过程
（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）
师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）
师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）
小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。
（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）
师："小黄是谁？"（幼："黄色的雨伞"）
师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？""可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）
小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。
（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）
师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"
师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？
小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"
师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？"
师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）
小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）
（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）
师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）
师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"
幼儿园大班美术教案 篇8
活动目标：
1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2、借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
3、体验将美术作品编成小故事的成功感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。
活动过程：
1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论。
教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
2、观察运动图片，感知人物的动态。
----教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？
----请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。
----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视。
鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。
4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。
观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。
活动反思：
在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。
Ⅹ 看图画话下雨了，地上多了许多五颜六色的雨伞要怎么写
看图画话：下雨了，地上多了许多五颜六色的雨散宴伞。
可以这样写：
嘀嗒嘀嗒，哗啦哗啦，下雨了，地上多了许多五颜六色的绝团雨伞。犹如一朵朵盛开的鲜花，游走在晶莹的雨幕里冲宏银。好美啊！