A. xp电脑的蓝天白云壁纸是哪里
它出自曾担任美国《国家地理》杂志摄影师查克·奥里尔之手。照片拍摄地是美国加利福尼亚州索诺马县。
奥里尔住在加州着名葡萄酒产地纳帕山谷附近。照片中的小山丘位于12／121公路旁，是他每天回家的必经之路。
一个1月份的早晨，地面上的青草经过雨水浇灌显得青翠欲滴，放晴的天空飘浮着几片不规则积云。为这样的景色所打动，正驾车前往女友达夫妮·拉金家的奥里尔把车停在路边，使用随身携带的相机拍下了眼前美景。
奥里尔现年70岁，职业摄影师生涯始于为《堪萨斯城明星报》和《洛杉矶时报》拍摄照片，之后为《国家地理》工作长达25年。如今，他专门在纳帕和世界其他地方拍摄与葡萄酒酿造有关的照片。据他回忆，那天接上女友后，他就没再考虑照片的事，那之后不久，两人结婚。直到有一天他接到经纪公司电话，得知微软公司想买下原始照片，才发觉自己“中了大奖”。“我毫无思想准备，”他说。
上世纪90年代，Bliss的拍摄地因为受到一种啃食葡萄藤的害虫侵袭，人们不得不铲掉所有葡萄藤，让土地休耕数年。奥里尔的照片正是拍摄于那一时期，照片未经电脑处理。如今，像周围大部分土地一样，那处小山丘也被满眼的葡萄藤所覆盖，到那里寻找Bliss美景的人只能失望而归。奥里尔从未想过这张照片会成为世界上最常见的一张照片。不过由于“视窗”XP的普及，这张照片据说是世界上认知度最高的照片，“观众”超过10亿人。有意思的是，奥里尔看到自己大作的机会并不多，因为他使用的是苹果公司出品的Mac电脑。
遵照与微软签订的保密协议，奥里尔不能透露微软购买这张照片的价格。不过，有外媒称这是世界上身价第二高的照片。
B. 摄影中，背景该如何选择
找到合适的背景来补充主题，不仅仅是相信自己的直觉，应该自觉和谨慎地处理此过程，因为众所周知，背景可能会造成照片的成败。从哪个方面着手选择照片背景?
只需睁开双眼，您肯定会发现一些有趣的东西。有了一些创造力，您会发现，即使是熟悉的地方，例如停车场或建筑工地，也可以变成美丽的摄影故事背景。
C. 葡萄有哪些品种图片
葡萄属葡萄科植物葡萄的果实，为落叶藤本植物，是世界最古老的植物之一。葡萄原产于欧洲、西亚和北非一带。据考古资料，最早栽培葡萄的地区是小亚细亚里海和黑海之间及其南岸地区。大约在7000年以前，南高加索、中亚细亚、叙利亚、伊拉克等地区也开始了葡萄的栽培。多数历史学家认为波斯(即今日伊朗)是最早酿造葡萄酒的国家。欧洲最早开始种植葡萄并进行葡萄酒酿造的国家是希腊。在我国长江流域以北各地均有产，主要产于新疆、甘肃、山西、河北、山东等地。茎蔓长达10～20米。单叶，互生。花小，黄绿色，组成圆锥花序。浆果圆形或椭圆形，因品种不同，有白、青、红、褐、紫、黑等不同果色。果熟期8～10月，中国栽培葡萄已有2000多年历史，相传为汉代人张骞引入。
葡萄品种很多。全世界约有上千种，总体上可以分为酿酒葡萄和食用葡萄两大类。世界栽培品系有欧洲品系(European grape)及美洲品系(Fox grape)两大系统，根据其原产地不同，分为东方品种群及欧洲品种群。我国栽培历史久远的“无核白”、“牛奶”、“黑鸡心”等均属于东方品种群。“玫瑰香”、“佳丽酿”等属于欧洲品种群。鲜用或阴干备用。 在果品中，葡萄的资历最老，据古生物学家考证，在新生代第三地层内就发现了葡萄叶和种子的化石，证明距今六百五十多万年前就已经有了葡萄。有的学者认为在23000万年前至6700万年前就有类似葡萄的植物。
“提子”即广东语“葡萄”的意思，是商品名称。从广义上讲，红色的葡萄即为红提，黑色的葡萄称黑提，青色的葡萄则叫青提。但是，“提子”的叫法是在近几年引入美国红地球葡萄后才开始在国内流行的。人们只把从美国引进的红地球等葡萄称为“提子”，而对巨峰、玫瑰香等还叫葡萄。
地形条件
1、纬度和海拔： 世界上大部分葡萄园分布在北纬20-52度之间及南纬30-45度之间，绝大部分在北半球。海拔高度一般在400-600米。中国葡萄多在北纬30-43度之间海拔的变化较大，约200-1000米，河北怀来葡萄分布高度达1100米，山西清徐达1200米，西藏山南地区达1500米以上。纬度和海拔是在大范围内影响温度和热量的重要因素。 2、坡向和坡度： 在大地形条件相似情况下，不同坡向的小气候有明显差异。通常以南向（包括正南向、西北向和东南向）的坡地受光热较多，平日气温较高。坡地的增温效应与其坡度密切相关。一般坡地向南每倾斜1度，相当于推进1纬度。受热最多的坡地角度约为20-35度（在北纬40-50度范围）。葡萄因较耐干旱和土壤瘠薄，可以在相对不大范围内发育根系，所以比其它果树更适宜在坡地上栽培，然而坡度越大水土流失越严重，因此，在种植葡萄时应优先考虑坡度在20-25度以下的土地。 3、水面的影响： 海洋、湖泊、江河、水库等大的水域，由于吸收的太阳辐射能量多，热容量较大，白天和夏季的温度比陆地低，而夜间和冬季的温度比内陆高。因此，临近水域沿岸的气候比较温和，无霜期较长。临近大水面的葡萄园由于深水反射出大量的蓝紫光和紫外线，浆果着色和品质好，所以选择葡萄园时尽量靠近大的湖泊、河流与海洋的地方。
土壤条件
葡萄可以生长在各种各样的土壤上，如沙荒、河滩、盐碱地、山石坡地等，但是不同的土壤条件对葡萄的生长和结果有不同的影响。
1、成土母岩及土心 ：在石灰岩生成的土壤或心土富含石灰质的土壤上，葡萄根系发育强大，糖分积累和芳香物质发育较多，土壤的钙质对葡萄酒的品质有良好的影响。世界上着名的酿酒产区正是在这种土壤上，如香槟地区和夏朗得—科涅克地区等。但土层较薄且其下常有成片得砾石层，容易造成漏水漏肥。
2、土层厚度和机械组成 ：葡萄园的土层厚度一般以80-100㎝以上为宜。沙质土壤的通透性强，夏季辐射强，土壤温差大，葡萄的含糖量高，风味好，但土壤有机质缺乏，保水保肥力差。粘土的通透性差，易板结，葡萄根系浅，生产弱，结果差，有时产量虽大但质量差，一般应避免在重粘土上种植葡萄。在砾石土壤上可以种植优质的葡萄，如新疆土鲁番盆地的砾质戈壁土（石砾和沙子达80%以上），经过改良后，葡萄生长很好。
3、地下水位：在湿润的土壤上葡萄生长和结果良好。地下水位高低对土壤湿度有影响，地下水位很低的土壤蓄水能力较差；地下水位高、离地面很近的土壤，不适合种植葡萄。比较适合的地下水位应在1.5-2米以下。在排水良好的情况下，在地下水位离地面0.7-1米的土壤上，葡萄也能良好生长和结果。
4、土壤化学成分：对葡萄植株营养有很大意义。一般在PH为6—6.5的微酸性环境中，葡萄的生长结果较好。在酸性过大（pH接近4）的土壤中，生长显着不良，在比较强的碱性土壤（pH为8.3-8.7）上，开始出现黄叶病。因此酸度过大或过小的土壤需要改良后才能种植葡萄。此外，葡萄在果树中，是属于较抗盐的植物，在苹果、梨等果树不能生长的地方，葡萄能生长的很好。
气候因素
是葡萄品种区域化的主要指标。法国人认为，只有在某种特定的土壤中栽培的葡萄，才能酿造出具有特殊风味的世界名酒。但对世界广阔的葡萄产区来讲，这种以土壤进行葡萄区划的情况、不具有普遍性和绝对性。影响葡萄品质和葡萄酒质量的因素是综合性的．仅在多数情况下，往往是气候对葡萄的生长、结果和葡萄酒的优劣起主导作用，气候因素已成为诸多因素中最重要、最活跃的因素。光照、量度、降水等天气条件都是葡萄生长和结果所必需的，特别是夏秋季的天气状况。
1、光照： 太阳能是葡萄进行光合作用唯一的能源．是葡萄进行能量和物质循环的动力，葡萄产量和品质的90%—95%来源于光合作用。真正消耗于光合作用的太阳能在许多情况下，还没有达到太阳总能量的1%。在我国一般葡萄园太阳能的利用率仅为0.5%左右。 葡萄是喜光作物，几千年来人们为它搭架和整形修剪，以便使它获得更充足和合理的光照。
2、温度：温度(热量)是影响葡萄生长和结果最重要的气象因素。葡萄属暖温带植物，要求相当多的热量。葡萄生长期 (从明芽至桨果成熟)需要的月平均气温在10度以上的活动积温、因品种不同而存在差异。温度对葡萄生长、结果的进程也产生重要影响。高温能对葡萄造成危害，但程度远远不如低温，低温对葡萄的伤害是世界葡萄栽培中常遇到的问题、低温限制了葡萄的栽培区域。葡萄一般栽培在北半球北纬20—51℃之间。欧洲葡萄品种的栽培北限是德国的莱茵河流域，栽培的南界伸展到了印度。在南半球、葡萄主要栽培于南纬20—40℃之间。欧洲葡萄的种植范围朝赤道方向扩展的限制因素是高温、病害和缺乏足够的低温诱发葡萄的休眠。欧洲葡萄向两极方向扩展的主要限制因素是生长季节短、不足以保证果实和枝蔓成熟以及抵御冬季低温。
3、降水：降水的多寡和季节分配，强烈地影响着葡萄的生长和发育，影响着葡萄的产量和品质。在某些地区，对某些栽培品种、降水量季节性的变化是葡萄品种区域化的最重要的气候因素之一。降水量季节性的变化，因世界不同的气候类型．而表现出显着的差异。地中海气候的降水量季节分配的特点是：夏秋干旱．冬春多雨。而我国主要葡萄栽培区的气候为季风气候(除新疆外)，夏季高温多雨，南方春季阴雨天气更加重了葡萄栽培的难度。除新疆外，对葡萄不利，水分胁迫现象对葡萄表现十分显着。
D. 幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》1
教学目标：
1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。
2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
教学准备：
1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。
2、葡萄园背景图一张。
3、情景表演的音乐一段。
教学重难点：
在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。
用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。
教学方法：
情景表演法、提问法、图片教学法等。
一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。
1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？
①教师讲述故事。
②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？
③葡萄园里面有什么？
④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？
⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。
⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。
2、继续学习儿歌的第一段。
①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道。”
②他们想了哪些办陵烂法呢？一起学学看。
③最后都怎么样了呢？
④他们的心情如何？
⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！
⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。
⑦一起学说第一段儿歌的第一段。
二、观看情景表演，了解第二段故事内容。
1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。
①教师配乐表演。
2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？
①他们用了什么方法迟到葡萄？学说：叠罗汉。
②有几只小狐狸在叠罗汉？
③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？
④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”。
⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。
2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。
①老师念第二段儿歌。
②跟我一起说说看吧，记得加上动作。
三、完整表演儿歌。
1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。
2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。
四、自然结束活动。
1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？
2、总结：团结起来可以做到很多事情。
教学反思：
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌渗汪巧分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的'大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
幼儿园大班教案《狐狸和葡萄》2
活动目标：
1.随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。
2.明确游戏的玩法与规则，能在"酸"字的地方快速反应。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
纸偶狐狸一个、音乐
活动过程：
一、教师出示狐狸纸偶，有节奏的讲述故事。
师：今天我给大家带来了一段有关于狐狸的故事，仔细听，说了些什么?(教师有节奏的讲述故事)师：这个故事还能变成了一首歌曲。我们一起来听听，一边听一边拍拍小手。丛键
二、幼儿欣赏歌曲一遍。
师：好听吗?
三、引导幼儿听歌曲前半部分并学习动作。
师：小狐狸可是个跳舞高手，它最喜欢跳舞，它又跳起来了。仔细看看它做了哪些动作?
⑴教师示范动作一遍后梳理。
⑵带领幼儿听音乐完整动作。
⑶幼儿动作，教师在动作变换出稍提示。
⑷引导幼儿站起身围圆边走边动作。
师：刚才跳是这样的，那站起来可以怎么跳?(提醒幼儿脚尖着地左右轻盈的跳，并带领幼儿围着圆边走边动作两遍。)四、引导幼儿学说说唱部分，并创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。
师：小狐狸吃到葡萄么?他这么想吃却吃不到心情怎样?他想到说一句话安慰自己，我们来听听。
⑴幼儿欣赏说唱部分。
师：小狐狸说了一句什么话?
⑵创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。
师：吃不到葡萄小狐狸的心里真着急、多伤心呀，谁能用动作把它着急、伤心的样子表现出来?
五、带领幼儿听音乐完整动作。
六、学习音乐游戏。
师：小狐狸没吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的?(教师示范)师：刚才狐狸是怎么找的?在圈里还是圈外走?顺着那个方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐狸呢?
⑴幼儿尝试游戏一次。
⑵再次游戏数次。
附歌词：有一只狐狸，走过葡萄园。它看见葡萄，大又圆。它心里发痒，它嘴里发酸。它很想摘来，解解馋。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么样也够不着。它对自己说："葡萄太酸。"吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸。
教学反思
这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。
附《狐狸和葡萄》
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。