① 幼儿园让做节日吊饰，做什么啊怎么做呀！
圣诞节快到了,幼儿园让做节日吊饰,做什么啊?怎么做呀!还有面具,哪位能人指点一下呀,感激!!!
② 幼儿园圣诞节挂饰手工制作怎么做
网络视频搜索啊！圣诞节手工制作视频教程就可以了
③ 手工制作新年窗花,挂饰,对联图片
④ 幼儿园英语卡通图片挂饰
老师你可以发挥你的想象力啊！噢 顺便说一下 我目前上的ABC天卞英语的老师才和我提过 事实上要掌握好英语应该是不费力地..必然需要个好的学习空间及进修口语对象，重点就是老师教学经验 东南亚口音重 一定要找欧美籍 发音纯正非常重要，持续每日口语沟通 1 on 1家教式教学才可以有.好.的学习效果~课程结束后需要回放复习课堂录音档，好巩固知识点..不过实在没人帮忙的话 只能上 VOA或沪江获取课后材料研习 多说多练很快的英语水平会提高起来，学习效益是必定迅速明显的 比如踩在篮球上会滑倒......你就画个正在从篮球上跌落的兔子什么的(画成跌成狗吃屎状）....加个“哎哟....以后我再也不站篮球上了 哇哈哈
⑤ 幼儿园教室布置怎么布置
1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境
幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。
2、对环境的布置要有全局观念和整体概念
人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。
幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。
3、充满想象的空间
幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。
4、符合儿童感觉的环境
常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。
5、结合主题活动美化环境
关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。
6、根据季节的变化不断更新内容
一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。
季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。
7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境
教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。
8、设计幼儿社会性发展的内容
幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日结合起来。
9、布置时候让儿童参与全过程
在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。
10、采用多种多样的方法和材料
幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。
⑥ 幼儿园以蓝色为主调的主题墙和吊饰有哪些
你好
要是幼儿园的话 最好弄得可爱一点
花里胡哨也没有关系
多画一些画 少弄写字
主题墙可以童话或生活故事为主
童话可以让孩子充满想象力
生活故事可以教育小朋友生活品德
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⑦ 幼儿园环境与设计：吊饰布置的介绍
《幼儿园环境与设计：吊饰布置》是2011年湖南美术出版社出版的图书，作者是池海。
⑧ 为什么国外幼儿园室内设计的吊饰和墙面挂饰很少
环境创设应该尽可能的模拟现实社区，同时还要适应幼儿的心理发展特点。不猜曾经设计过一个科学主题的区角，用水槽、过滤泵、太阳灯、冷凝管、排风扇做了一个大气模拟系统！各种高端大气上档次，简直是技术宅的典范！然后呢？被导师骂成狗！因为，幼儿是无法理解的。所以，这玩意和废物没有区别。幼儿园的很多东西好像都是用旧物啊做的，很不高大上啊。环保从娃娃抓起，废物利用不是看看电视就好。而且，旧物是孩子熟悉的物品，可以激发孩子的创造力。至于，你说不像啊，不是一模一样啊什么的。你当孩子是想象力和我们大人一样地下嘛。更何况还有泛灵这么逆天的东西。