1. 梦见小猴子玩耍的预兆
1、梦见小猴子玩耍的预兆
承父祖之余德，得长者之栽培，或用人得当，得大成功及发展，原命若喜水木者更佳。若凶数者：成又转败，陷于离乱变动，至晚年终归孤独失败，又早年有落水灾遇，生涯九死一生之命格。又须戒色，以防色变及刀杀之危。【中吉】
吉凶指数：93（内容仅供参考，不代表本站立场）
2、梦见小猴子玩耍的宜忌
“宜”宜下厨房，宜夜宵，宜晚饭少吃。
“忌”忌讲外伏者陆语，忌花间一壶酒，忌爽约。
3、梦见小猴子玩耍是什么意思
梦见小猴子玩耍，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，幸运数字是9，桃花位在正东方向，财位在正南方向，开运食物是白菜。
梦见猴子，是凶兆。梦见猴子蹲着，要生病。孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男缺顷孩。少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。
怀孕的人梦见小猴子玩耍，预示生女，延期分娩，宜注意安全。
梦见小猴子玩耍，喜孜孜，微笑挂满脸！有人对你产生好感，让你感到心跳加快。为自己买件新衣服，换个新发型。有一件新业务需要你奔波，打通关节。
本命年的人梦见小猴子玩耍，意味着春来得意顺利，而后平顺，慎防官司。
恋爱中的人梦见小猴子玩耍，说明性情难容，互相忍让婚姻可成。
孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。
少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎昀男人。
梦见猴子从一棵树跳上另一棵树，提醒你当心遇到小偷，近期最好不要带太多现金。
出行的人梦见小猴子玩耍，建议如期外出。
做生意的人梦见小猴子玩耍，代表顺利得财，文具、出版、印刷、木材业有利。
梦见猴子，是凶兆。梦见猴子蹲着，要生病。孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。
怀孕的人梦见很多小猴子，预示生男，春占生女，慎防胎儿过重，难产。
梦见猴子，是凶兆。梦见猴子蹲着，要生病。孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。
梦见小猴子，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，幸运数字是2，财位在正东方向，桃花位在西北方向，开运食物是木耳。
梦见小猴子咬人，按周易五行分嫌模析，吉祥色彩是黑色，幸运数字是9，桃花位在正东方向，财位在东南方向，开运食物是向日葵。
梦见小猴子咬我，今天不知不觉就会成为别人提防的对象呢！都是好奇心惹的祸，不该你知道的事情，为何要探头过去问个究竟？提醒一下，今天看到别人走得离你远些，窃窃私语的时候，就老实地低头看自己的事吧，何苦让人家保密工作/学业做得那么辛苦呢？
梦见饲养小猴子，按周易五行分析，吉祥色彩是蓝色，幸运数字是2，桃花位在正南方向，财位在正北方向，开运食物是鸡蛋。
怀孕的人梦见小猴子咬人，预示生女，九月生男。
做生意的人梦见小猴子咬我，代表得财利，和气谦虚，勿刚勿傲。
2. 梦见猴子嬉戏玩耍
1、梦见猴子嬉戏玩耍的吉凶指数
虽得尊长（或上司）之爱护提拔，或祖先之余德，而必可成功发展，但基础是（土在上而木在下）之相克而含有崩败运，故境遇多凶变，财帛易散，成败频见，身份也因之时贵、时贱。【吉多于凶】
吉凶指数：77（仅供参考）
2、梦见猴子嬉戏玩耍的宜忌
“宜”宜公开老照片，宜给妈妈打电话，宜与老友通电话。
“忌”忌排队，忌擦玻璃，忌洗衣服。
3、梦见猴子嬉戏玩耍的预兆
本命年的人梦见猴子嬉戏玩耍，水边少去，做经济人、房地产赚钱得利。
梦见猴子嬉戏玩耍 ，幸亏今天不是考试的日子，否则你们就惨到家了，因为确实是不在状态的一天。上班/上学族们本想借着昨日好好睡个懒觉，但早上老板却打电话通知单位有急事要加班，搞不好还得出差，哎……可怜的你啊。
做生意的人梦见猴子嬉戏玩耍，一切平顺，慎防小人作崇、背信叛逆。
上学的人梦见猴子嬉戏玩耍，成绩不理想，再努力，下次有希望。
怀孕的人梦见猴子嬉戏玩耍，生男，春夏占生女。
出档答升行的人梦见猴子嬉戏玩耍，有风雨则止，慎防发生意外。
梦见猴子嬉戏玩耍，按周易五行分析，吉祥色彩是 橙色 ，幸运数字是 0 ，桃花位在 西北方向 ，财位在 正东方向 ，开运食物是 番茄 。
少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎昀男人。
恋爱中的人梦见猴子嬉戏玩耍，只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜庆。
梦见猴子从一棵树跳上另一棵树，提醒你当心遇到小偷，近期最好不要带太多现金。
梦见猴子，是凶兆。梦见猴子蹲着，要生病。孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。
孕妇梦见猴子行老，会生一个丑陋的男孩。
梦见小猴子玩耍 ，喜孜孜，微笑挂满脸！有人对你产生好感，让你感到心跳加快。为自己买件新衣服，换个新发型。有一件新业务需要你奔波，打通关节。
梦见牛和猴子玩耍 ，今天你还是会给自己安排不少的工作/学业，或者是有某些即将面对的事情让你放心不下。健康方面，有可能因为精神紧张，而导致内分泌失调或失眠的状况出现。其实人生有很多事情，并没有你想象的那么重要呢！保持平和的心态更能让你从容度过！
孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。
梦见有缓坡的山，体现出女性的信息。也许生活里你和母亲或某些女性朋友感情很好，女性让你感到安全。
梦见猴子从一棵树跳上另一棵树，提醒你当心遇到小偷，近期最好不要带太多现金。
梦见猴子，是凶兆。梦见猴子蹲着，要生病。孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。
少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴举巧碎昀男人。
恋爱中的人梦见猴子在和我玩耍，说明可望成婚。
3. 调皮的小猴子
作文一：《调皮的小猴子》600字
调皮的小猴子
有一天，一只小猴子逃出了动物园，小猴子乐乐自打从她妈妈肚子里生出来，就没出过动物园，对外面的世界充满了好奇。
乐乐首先来到了离动物园最近的体育馆，二话不说的冲了进去想看看这个奇怪的建筑是什么。他一进去，看见了有两个足球队在踢比赛，乐乐奋不顾身的跳到了比赛场上，大声喊道：“女士们先生们请欣赏我乐乐带来的表演吧！”乐乐看见了带球的队员，一上去把球给抢了，往一方的门里带，一脚球进了。这时，乐乐对大家敬了一个标准的绅士礼，全场大笑了起来“哈哈哈哈！”球场上的安保人员见状，马上追了上来，乐乐拔腿就跑，不一会儿就甩开了安保人员。
乐乐正得意地走在街上，看见了一间服装店，走了进去看见很多衣服，他选了一顶绅士帽，还拿了一双红色的高跟鞋，最后他拿了一件皮大衣披在身上，照了照镜子觉得很满意。这时，服务员一转过来看见了大喊：“猴子别动！”乐乐一见服务员，脚底下像生风了一样跑得飞快。跑到了大街上，乐乐装出了一副模特的样子，走着一字步，引得路人哈哈大笑起来。
乐乐走到了一个电器大卖场，盯着电视看，突然电视插播了一条新闻播音员说：“现在插播一条新闻，本市有一只猴子从动物园逃脱，还在体育场搞破坏，在服装店偷衣服，如广大市民看到了这只猴子，请打城市热线：85158拨我要我帮。”乐乐看了这条新闻深深的反省了：原来我带给人类这么多麻烦，我要回到动物园赎罪！于是乐乐马上跑回了动物园，找到了园长愧疚的说：“园长对不起我错了，给你们人类带来了这么多麻烦！”园长语重心长的说：“只要你肯认错就好了，我们动物园的大门永远为你敞开，认错就改才是个好猴子！”
牛通社小记者陈安东尼奥彭端口第二小学四（二）班
作文二：《调皮的小猴子》600字
精品文档
调皮的小子猴
调皮的小子猴－二年调看调调写2篇
1．一天～辛苦的调民伯伯到调下乘凉。来猴
调调的～调民伯伯睡着了。调皮的小子拿起调民伯伯的帽子猴
就玩。调民伯伯醒的调候调调了调皮的小子。调一下小子调当来猴猴
是有得好受的了～因调调民伯伯可是调道理的，可能一调就很呦
要调上半小调。调民伯伯已调调得口干舌燥了调调他想到一好调个个
法～就调，“调帽子破我不要调了接着他就向地上一唉个真它
扔猴扔。”子也一起把帽子向了地面。于是调民伯伯拿回了自己的帽子。
2．夏天的一早上～老调调要去集～走了不久～老调调就个赶
调得调调大汗～累的直喘～调调老调调走到一大调的前～他想气棵跟，就在调休息，老调调就在调下呼呼大睡起。儿会吧躺来
调了一～一群哈哈～打打调调的小子爬到了调上会儿嘻嘻猴～看调老调调戴着草帽～每只小子都像老调调一调～拿了一调草帽猴～戴在调上。
到了中午～老调调醒了调～调一看调调那些草帽在一群小来抬
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猴吧赶子的调上～急得直调脚～老调调调，“把草帽调调我～我调要集调调～调我的小调女调调，”小子调想了想调，“调是把草帽调呢猴
调老调调。”就调调把草帽到调下的包里了～老调调看调小子吧扔裹猴
调把草帽调上下～高调的不得了～调小子调调，“调调。”从扔来猴
小子调调，“不用客。”老调调拿起地上的包～调调去集猴气裹赶
了。
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作文三：《调皮的小猴子-二年级看图写话2篇》800字
调皮的小猴子－二年级看图写话2篇
调皮的小猴子－二年级看图写话2篇
1．一天，辛苦的农民伯伯来到猴树下乘凉。渐渐的，农民伯伯睡着了。顽皮的小猴子拿起农民伯伯的帽子就玩。当农民伯伯醒来的时候发现了顽皮的小猴子。这一下小猴子们是有得好受的了，因为农民伯伯可是很讲道理的呦～可能一说就要说上半个小时。农民伯伯已经说得口干舌燥了这时他想到一个好办法，就说：“唉这个帽子真破我不要它了接着他就向地上一扔。”猴子也一起把帽子扔向了地面。于是农民伯伯拿回了自己的帽子。
2．夏天的一个早上，老爷爷要去赶集，走了不久，老爷爷就热得满头大汗，累的直喘气，这时老爷爷走到一棵大树的跟前，他想：就在这儿休息会吧～老爷爷就躺在树下呼呼大睡起来。过了一会儿，一群嘻嘻哈哈，打打闹闹的小猴子爬到了树上，看见老爷爷戴着草帽，每只小猴子都像老爷爷一
样，拿了一顶草帽，戴在头上。到了中午，老爷爷醒了过来，抬头一看发现那些草帽在一群小猴子的头上，急得直跺脚，老爷爷说：“把草帽还给我吧，我还要赶集卖钱，给我的小孙女买书呢～”小猴子们想了想说：“还是把草帽还给老爷爷吧。”就纷纷把草帽扔到树下的包裹里了，老爷爷看见小猴子们把草帽从树上扔下来，高兴的不得了，对小猴子们说：“谢谢。”小猴子们说：“不用客气。”老爷爷拿起地上的包裹，继续去赶集了。
作文四：《调皮的小猴子孙小圣》500字
一天，熊叔叔带着孙小圣高高兴兴地出来玩。调皮的孙小圣兴奋地跳来跳去，甚至连石头也不放过。这不，他一下子蹦到石头上折腾起来了。熊叔叔可吓坏了：“小圣啊，快从石头上下来！”孙小圣说：“这里可好玩了。我才不下来呢！”熊叔叔说：“小圣，如果你下来，我就带你到更好玩的地方。”小圣一听，立刻就下来了。他们走啊走啊，来到了一个亭子里。小圣说：“叔叔，这就是您所说的好玩的地方啊？”熊叔叔说：“是啊！”在熊叔叔不注意时，小圣爬上了柱子，倒挂金钩，尾巴和腿紧紧缠住柱子。在另一根柱子上，他写下了“孙小圣到此一游”七个大字。熊叔叔看到了，又着急：“小圣？快下来！”小圣说：“不，这多好玩啊！”一边还口中念念有词。熊叔叔把小圣拽下来，说：“你和你爸爸一样贪玩！真是有其父必有其子！如果人人都像你这样乱写乱画。公园成什么样子了？”小圣听了，惭愧地低下了头，红着脸说：“熊叔叔，我错了。下次再不这样子。”说完，赶紧把那仁个大字给去掉了。太阳公公见了，高兴地笑了；小鸟听见了，叽叽喳喳，好像在说：“知错就改还是个好孩子！”标签：儿童小故事动物故事
作文五：《调皮的小猴子孙小圣》500字
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调皮的小猴子孙小圣
精品
源自高考备战
一天，熊叔叔带着孙小圣高高兴兴地出来玩。调皮的孙小圣兴奋地跳来跳去，甚至连石头也不放过。这不，他一下子蹦到石头上折腾起来了。
熊叔叔可吓坏了：“小圣啊，快从石头上下来！”
孙小圣说：“这里可好玩了。我才不下来呢！”
熊叔叔说：“小圣，如果你下来，我就带你到更好玩的地方。”
小圣一听，立刻就下来了。
他们走啊走啊，来到了一个亭子里。小圣说：“叔叔，这就是您所说的好玩的地方啊？”熊叔叔说：“是啊！”在熊叔叔不注意时，小圣爬上了柱子，倒挂金钩，尾巴和腿紧紧缠住柱子。在另一根柱子上，他写下了“孙小圣到此一游”七个大字。熊叔叔看到了，又着急：“小圣？快下来！”小圣说：“不，这多好玩啊！”一边还口中念念有词。
熊叔叔把小圣拽下来，说：“你和你爸爸一样贪玩！真是有其父必有其子！如果人人都像你这样乱写乱画。公园成什么样子了？”
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小圣听了，惭愧地低下了头，红着脸说：“熊叔叔，我错了。下次再不这样子。”说完，赶紧把那仁个大字给去掉了。
太阳公公见了，高兴地笑了；小鸟听见了，叽叽喳喳，好像在说：“知错就改还是个好孩子！”
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作文六：《小学生看图写话：鲁莽的小猴子》1200字
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以下是考研屋．kaoyanwu．为大家整理的小学生看图写话《鲁莽的小猴子》，文章仅供大家参考：
在动物学校里，有只小猴子很鲁莽，无论干什么都慌慌张张的。一天，他着急上厕所就跑得飞快，恰好大狗熊抱着一摞书迎面走来。小猴子跑的太快没停住，一下子把大狗熊的书都碰掉了。
小猴子很不好意思，连忙说：“大狗熊，对不起。”大狗熊一看是鲁莽的小猴子，就说：“没关系，下次注意就可以啦。”说着大狗熊弯腰去捡书。小猴子也抢着帮大狗熊捡书，并说：“我没撞疼你吧，刚才我不是故意的。”大狗熊说：“没有，以后你要小心一点，别那么莽撞了，谢谢你帮我捡书。”
小猴子听了大狗熊的话，感到很不好意思，心想自己以后一定要改变鲁莽的性格。做个乖孩子。
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作文七：《聪明的小猴子-二年级看图写话》600字
聪明的小猴子－二年级看图写话
聪明的小猴子－二年级看图写话
今天大大小小的动物都来到森林里，咦，是怎么回事呢？原来，动物奥运会马上就要开始了。运动员分别是：小猴、小熊、小猪。动物们都在纳闷，到底比什么？这时，裁判员猩猩扛来三根又长又大的木头，这下动物们才明白比什么。原来，比谁先把木头从起点到终点。
小猪把木头放到脚下，用力的用脚滚着木头，滚着、滚着，就热得直冒汗。
小熊把木头放到肩膀上，吃力的扛着木头，跑着、跑着，没到半路，就累得气喘吁吁。
小猴拿着绳子，把绳子捆在木头上，轻松的拉着绳子，很快小猴到了终点。动物们拍起手来，为小猴鼓掌。猩猩将奖杯颁给小猴，小猴高兴的举起奖杯，而小猪和小熊只能在旁边叹气。
作文八：《调皮的小猴子童话故事》2100字
调皮的小猴子童话故事
调皮的小猴子童话故事
猴子出逃记童话故事作文
猴子出逃记童话故事作文
猴子出逃记有一只调皮的猴子天天待在动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心理时常想，我受够了～我要自由～一天，趁动物园管理员不注意，从没有关上的铁门悄悄地溜走了。猴子溜出来后，十分地兴奋，到处跑到处看。但不一会儿，猴子就累了，肚子也很饿，这时，它不禁想起了在动物园里的情景：要吃有吃，要睡有睡哪像现在要为它烦。不行不行，我在想什么呢～动物园虽然好，但是，在那儿，我只不过是一只供人观赏的猴子，一点儿自由也没有～我不要，我不要过那样的生活～我不要像一个囚犯一样待在动物园里～我要自食其力～我就不相信我离开他们就生活不了～猴子很不满地说着。可是，现实终究是现实。到街上，每个人都把猴子当怪物一样看待，仿佛在街上就不能有一只猴子自由走动似的～唉～肚子好饿啊～猴子茫然地在街上走着，也不知道自己究竟要去哪。咦，前面那个人怎么这么眼熟呀，完了，那不是动物园的管理员吗，难道他是来抓我回去的，不管了，先跑再说～管理员也看到了猴子，他马上就追了上去，怎么办，管理员还在后面追呢～前面有一个木屋，进去看看～对不起，请问有人在吗，猴子小心翼翼地推开小木屋的门。谁啊，从房间里走出一位老婆婆，她看到了猴子，一副很惊恐的样子。老婆婆，对不起，我没有恶意，外面有人要抓我，您能让我躲一下吗，老婆婆看猴子一脸惊恐的样子，觉得它应该没说谎，就让它躲了起来从此，猴子就和老婆婆一起生活，老婆婆也把猴子当成自己的孩子一样看待。猴子从老婆婆那儿学到了许多道理，但是时间越久，小猴子就越加想念自己的妈妈，想念和朋友们一起快乐玩耍的日子在这里，整天面对的是老婆婆，心灵也逐渐变得空虚了。于是，小猴子作出了一个十分慎重的决定，它要回动物园～迎接小猴子的，又将会是怎样的故事呢，
猴子逃出动物园后
猴子逃出动物园后四年级童话故事600字
演武小学四年级林媛媛
一只调皮的猴子天天呆在动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。于是心中萌生了逃跑的念头：我受够了～我要自由～我要是能逃出这个鬼地方那该多好啊～
一天，动物园管理员进来喂食的时候，猴子趁管理员不注意，从没有关好的铁门里悄悄溜了出来。
猴子跑出去之后，想的第一件事就是：我要回到猴群中。于是，猴子就向着以前居住的大森林出发了。它避开繁华的街市，沿着荒僻的小路走向熟悉的山林。来到那条清澈的小溪边，猴子在溪水里照了照自己，洗把脸。它顿时觉得神清气爽。青山绿水真好啊～这里才是我的家～小猴子歇息了片刻，继续往前赶路。太阳落山时，它终于来到了大森林。它选择一棵高大的树，跳了上去，准备在那里美美睡一觉。殊不知，一只穿着花斑大衣的豹子张开大嘴，睁着贪婪的双眼，正一步步逼近它。在豹子快要吃到猴子的那一刻，猴子感觉到了危险。它立刻荡上了另一棵树。豹子很失望，它恼火地哼哼两声，灰溜溜地走了。
第二天，猴子继续往密林深处走去。它碰到了一条又宽又大的河，河里几只凶猛的鳄鱼正伺机捕食。怎么过河呢，猴子想到了一个好办法。它跳到离自己最近的一只鳄鱼身上，没等它反应过来，它又迅速跳到另一只鳄鱼身上，就这样，猴子踩着鳄鱼一个个坚实的背，跳到了河对岸。鳄鱼恨恨地看着它，无可奈何。猴子调皮地向它们眨了眨眼睛，算是告别。
过了河还要穿过一片荆棘林，才能到达猴群居住的山洞。猴子向荆棘林走去，一路上，它被荆棘刮得伤痕累累。猴子咬紧牙关，继续坚持着。终于，它来到了原先居住的地方。猴子们看到它回来了，立刻就抱住了它。大家叽叽呱呱，兴高采烈地祝贺它的归来。
小猴子在森林里嬉戏，采摘野果，生活得很开心。不过，有时它会想念妈妈，还有动物园里的好伙伴。要是它们都能回来该多好啊～以小猴为主人公的童话故事
小猴学艺
在一个美丽的大森林里，住着小猴、喜鹊、小鹿、小兔??每年，森林里都要进行才艺大赛。这不，今年的才艺比赛就要开始了，小动物们都在悄悄地准备着。小猴想：大家都说我聪明，不管怎样，我得拿个第一才行呀～可是，我该表演什么才艺才好呢，
一天早晨，阳光明媚，小百灵鸟早早地起来练唱歌，准备在才艺比赛中好好发挥，得个大奖。小猴皮皮今天破天荒得起了个大早，准备去拜师学艺。
皮皮蹦蹦跳跳地走在小路上，路过小兔乖乖家，看见乖乖咬着笔头，绞尽脑汁正想着什么，连皮皮走过都没察觉。
皮皮好奇地问：“小兔乖乖，小兔乖乖，你在干什么啊，”“我在写作文。”乖乖自豪地说。
“啊～我最喜欢看作文了，你能给我看看吗，”皮皮恳求道。乖乖不愿意，故意说道：“不行不行，我还没写完呢～”
“好乖乖，我就看一眼～”皮皮想了想，又说：“不给就不给，我回家自己写，肯定比你写得好～”
说完，皮皮一溜烟跑回家，找出作文纸，像模像样地拿起开始冥思苦想起来。皮皮想啊，写啊，一个小时过去了，才写了寥寥几笔。皮皮抓耳挠腮，坐立不安，椅子上好像突然间长了一颗钉子似的。皮皮气呼呼地把铅笔“啪”得往地上一扔，把作文纸快速揉成一
作文九：《调皮的小猴子作文200字》1800字
调皮的小猴子作文200字
调皮的小猴子作文200字
小猴子＂篇一：淘气的小猴子龙玟旭
有一次春游，老师带着同学来到动物园的猴山看猴子。在绿色的草坪上有一座假山，假山上有一群猴子。有的猴子在津津有味地吃着又大又甜的苹果；有的猴子把尾巴倒挂在树上荡秋千，是那么的悠闲自在；还有的猴子把香蕉皮顶在头上，朝同学们做鬼脸，逗得同学们哈哈大笑。在半山腰上有一只小猴子，它趴在那里望着同学们，好象在说：欢迎你们来猴山参观。在假山的最下面有两只猴子，它们是一对母子。只见猴妈妈坐在小猴子的后面，仔细地寻找着孩子身上的虱子，可是小猴子却扭来扭去一点儿也不听话。同学们看着这些淘气的小猴子，真希望自己也能变成一只小猴子，和它们一起玩耍。
到了离开猴山的时候，同学们依依不舍地和小猴子告别了，他们期待着下次再来动物园的猴山看这些淘气的小猴子。
篇二：调皮的小猴子
星期天，天气很晴朗，幼儿园组织秋游。
小朋友们来到动物园，看见猴山上的一只大猴子可神气了～它拿着一个大桃子，美滋滋地吃着，真像猴山上的猴王呀～猴王后面有一只顽皮的小猴子，它抓着岩壁好像偷了猴王的大桃子。树枝上挂着一只小猴子，它用尾巴挂在树枝上荡秋千呢～猴山下面有一只猴妈妈和一只猴宝宝，妈妈在给宝贝捉虱子。猴王前面的小猴子好像是它的孩子，在给爸爸撒娇。在凸出来石壁上有一只猴子，它得意洋洋地看向观众。在猴山中间有一只小猴子正在晒太阳呢～小猴的下面有一只猴子，头上顶着一个香蕉皮做着鬼脸。还有一只猴子，它挠着痒痒带着疑惑的表情问道：你们是来干什么的呀，
这些活泼可爱的小猴子在猴山上过得好幸福呀～
小朋友们看着调皮玩耍的小猴子，高兴地笑了。
篇三：淘气的小猴
一天，天气晴朗，熊和小猴一起到公园玩。他们经过一条小河，小熊在桥上走得稳稳当当，而小猴却一会儿摸摸头，一会儿抬抬脚，一会儿翘翘尾巴，心想：瞧瞧我艺高猴胆大。小熊看见了对小猴说：小猴，过桥时要注意安全，不然会掉下河的。小猴一听，脸一红，立刻走的比小熊还规矩。
他们到了公园，公园里有一个小亭子，亭子前面有一个清澈的水池，水池周围的红、黄、白、紫五颜六色的花朵，亭子后面有一排翠绿的树，上面有几只小鸟在唱动人的乐曲美丽极了～他们玩累了坐在小亭子里，小猴心想：把名字留下来多好。想完，它拿着毛笔爬上柱子，尾巴绕着柱子，脚一夹，写下孙小圣以此一游七个大字。小熊对它说：不能在柱子上乱写。人人像你一样公园还美吗，小猴一听，立刻说：我再也不这样了。说完。用手帕把字擦了。
以后，它再也不乱写乱画了。
篇四：顽皮的小猴子
我最喜欢小动物了，有小猫、小狗、小猴、小鸡但我最喜欢顽皮的小猴子。
星期天，妈妈带我去动物园玩。一进公园，我就急着找猴笼。来到猴笼边，看那群顽皮可爱的小猴子。只见它们长着圆圆的耳朵，一双又黑又亮的眼睛，一眨一眨的，看起来特别精神。瞧，它的嘴和鼻子都很突出。最特别的是它的爪子，和别动物不一样，和人的手很像，只是指甲是黑褐色的。
小猴不仅长得可爱，它还很顽皮呢～我拿个香蕉塞进去，有两只小猴过来抢。一只小猴抢到了，另一只要去追，那只小猴连忙跑了，可另一只小猴不放弃，接着去追它。那只小猴就跳，跑，一会跳到笼子上，一会跑到房子上。追了好长时间，还是没抓到。只能放弃了。这只小猴才安稳地吃了起来，只见它用嘴一咬，把尖给咬掉了，然后灵活的把皮剥了下来，随手一扔，津津有味地吃了起来。
顽皮的小猴子真可爱呀～真希望能天天看到小猴～
篇五：顽皮的小猴
一天早上，小猴对妈妈说：我想去外面的森林里玩一会儿。猴妈妈想了想，告诉小猴：好的。但是你一定要注意安全，否则没等猴妈妈说完，小猴就欢天喜地地蹦出了家门。
小猴一边走，一边起：为什么今天的形容那么晴朗呢，对了，可以爬到树上去看看呀～我真是聪明，别的猴子肯定想不出来。它想着想着，就爬上了树。这时，一只为了跟老虎抢食物而遍体鳞伤的狮子无精打采地走了过来。小猴子看见了，大摇大摆地唱道：大狮子，真威风，来到山里称大王，为抢食物跟虎斗，遍体鳞伤真可笑，真可笑～狮子听了，恨不得把小猴子撕成碎片。可是，它咬不到小猴子，只好无可奈何地走了。接着，它又碰到了狡猾的黄鼠狼。黄鼠狼绕着树走了几圈，突然，它蹲了下来，朝小猴子的鼻子放了一个屁。好臭的屁呀～小猴子从树上掉了下来。幸好猴妈妈及时赶到，把小猴抱回了家。
从此以后，小猴就像变了一个人似的，再也不顽皮了。
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这篇关于《少儿砂纸画－－调皮的小猴子》，是考研屋．kaoyanwu．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
课前导入
森林里有一只调皮的小猴子，整天上蹿下跳，还总是喜欢捉弄其他的小动物。一天，小猴子竟然把鸟巢中的鸟宝宝抱了下来，跟他一起玩耍，鸟妈妈回来后找不到鸟宝宝，急得都哭了。小朋友们，可不能像小子那样调皮，要听老师和父母的话，做个好孩子。今天我们就去找这只调皮的小猴子，告诉他要做一个乖孩子。
制作步骤
1（用土黄色在砂纸上勾出小猴子的身体外形，并勾出周围的事物。
2用过渡法画猴子的身体，用平涂法画衣服。
3（用红色调过渡法画苹果，用重叠法画树枝。4（用点彩法画草地，整理画面，完成作品。
学习提示
了解小猴子的生活习性，还可画蹲坐在树干上或在树丛中跳跃的猴子，环境可根据构图进行变化。
学生作品
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4. 部编版小学一年级下册语文课件：《小猴子下山》
【 篇一 】
设计说明
《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。
课前准备
1.教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。
2.学生准备：制作本课字卡。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、预习回馈，引入新课
1.板书课题，学习“猴”字。
晌腔颤提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。
2.游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事圆派中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。)
3.指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。
设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。
二、初读课文，了解内容
1.朗读全文。
(1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方?(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。
(2)师生听读课文，正音。
2.排列图片。
(1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)
(2)师生交流订正。
3.练说量词。
(1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。
(2)量词训练。
①教学：块。
学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大;书写笔顺。
②教学：棵。一棵树，还有什么也说“一棵”?一棵向日葵”“一棵小苗苗”“一棵瓜秧”。指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。
设计意图：教师引导学生初读课文后，运用排列图片的方法帮助学生了解主要内容，降低概括的难度，再给句子填充量词，做到有针对性地学习生字，积累语言。
三、再读课文，学习生字
1.学习“会认字”。
教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍
教师出示字卡，集体学习生字。
(1)结：多媒体出示图片，学习“结玉米”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词语。
(2)学习“掰”。用手把东西分开叫“掰”。(动作演示)
(3)扛：用手把东西放在肩上叫“扛宴败”。(动作演示)
(4)“捧”和“抱”：用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”。(对比做动作)
(5)扔：东西不要了，把它丢掉叫“扔”。(教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。)
(6)扛、捧、扔都表示手的动作，都是提手旁。
(7)追：出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话。
(8)蹦：左右结构。编字歌：“山”下有个小“朋”友正在踢“足”球，就是“蹦”字。
2.指导会写的字。
(1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字?说说这个字是怎么写的。
(2)根据学生汇报，相机学习。
①学习“瓜”。注意第三笔是竖提，第四笔是点，一起描一描，写一写。
②学习“常”。教师范写，学生观察;学生描字，再写字。
③学习“空”。多音字，一声“天空”，四声“填空”;先书写部首“”，再书写整个字。
④学习“非”。把握两竖，一短一长;明确笔顺，口诀记忆“竖、三横、竖、三横”。
⑤学习“往”。扩词：来往、往东、往事、南来北往。
⑥学习“进”。最后写部首“辶”。
设计意图：识字教学是低年级阅读教学的前提和重点，因此，本环节依据本文会认字和会写字，采取多种识字与写字的方法，如：结合图片法、动作演示法、口诀记忆法，调动学生感官与身体，在轻松愉快的氛围中学会汉字，扫清阅读障碍。
四、熟读课文，巩固生字
1.字卡巩固生字。
(1)同桌游戏，互考字卡并组词。
(2)全班开火车游戏巩固生字。教师口令：火车火车哪里开?学生对口令：火车火车这里开!
2.多种形式熟读课文。
(1)小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选“代表”，奖励小红旗。
(2)指一名学生到讲台前朗读展示。
设计意图：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，在认识生字之后，为学生创建自主读文与巩固识字的平台，使学生在高涨的学习热情中得以培养自主的学习能力，树立主动参与学习活动的意识。
第二课时
一、复习导入，总体感知
1.复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戏：给提手旁找朋友。
(1)先将提手旁分别与“工”“奉”“乃”组合，学生念字组词。
(2)请学生边表演动作边读字：“捧”“扛”“扔”。
2.学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。(指一名学生把小猴子下山经过的地方按顺序贴在黑板上，并说出小猴子先后去了哪些地方，最后得到了什么。)
玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有
设计意图：考查学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的提手旁生字，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
二、围绕“所见”，积累词语
1.自由读课文，找出“又～又～”式词语。
(1)教师引学：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都
是——(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢!小猴子看见玉米结得——又大又多。(贴词卡)
(2)你也能用“又～又～”式的词语来说一说吗?(玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。)
(3)进行说话训练。太阳____________、苹果____________;(提供主语)独立用“又～又～”式词语说话。
2.教师贴：又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳。练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西!
3.拓展运用。
这些好东西光是看看(板画：眼睛)，就那么吸引小猴子了!要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，还会品尝到怎样的好味道?选一种说说：除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……)如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样，用“又～又～”式词语把这些好味道连起来说一说吗?
如：又香又甜、又鲜又嫩、又松又脆、又甜又脆、又甜又糯。(提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又～又～”式词语来连接的。)
设计意图：低年级教学中，词语训练是重点也是难点，此环节旨在通过多种形式的词语训练，使学生在具体语言环境中认识“又～又～”式词语，并能拓展组词，学会恰当应用，巧妙地突破了词语训练的难点。
三、围绕“所做”，体会动词
(一)学习第一自然段，理解：掰、扛。
1.自由读第一自然段。
教师导学：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看，玉米地到了!(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢!是这样的，课文中写小猴子来到玉米地这部分没有配插图，请小朋友们帮忙想想，这幅图上该画一只怎样的小猴子呢?还是先读读这部分故事是怎么写的吧!
2.你会画一只什么样的猴子?(提示：表情、动作。)随机学习：掰、扛。(指导书写：掰。)
3.齐读第一自然段。
(二)学习第二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追”。
1.自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
教师导学：小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜地，还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢?我们去读读写这部分的课文吧!拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。
2.教师故意打乱顺序贴动词。
3.学生评价，并谈理解。
讨论要点：
(1)区别：捧、抱。(指两名学生表演“捧”和“抱”。)
(2)理解“摘”可以跟“桃子”“西瓜”搭配，但不能跟“玉米”搭配。
(3)扔：应该扔了三样东西。老师把这些动作都拿掉了。(正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去。)
4.指导朗读。
(1)“他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”(示范：表现出很得意的样子)
(2)“他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。”你们有没有想到他会把玉米扔了?(指导：觉得猴子可笑的口气。)
(3)“他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。”(读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重。)
谁来试试，指名读。
(4)“他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。”(觉得小猴子真不像话，用批评小猴子的语气读。)
(5)“小猴子只好空着手回家去。”(要读出小猴子灰溜溜的、失望的神情。)
(6)指名读、齐读、练习有表情地朗读。
设计意图：引导学生抓住重点词语，通过联想和朗读，感悟小猴子见异思迁的特点。此环节积累了关于小猴子的动作的词语，同时学生通过有感情地朗读课文，加深了对小猴子性格特点的理解。
四、想象创造，续编故事
1.想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。
提示：①猴妈妈会怎么问?②小猴子可能怎么回答?③听完了小猴子的话，猴妈妈又可能怎样教育小猴子?④小猴子又会怎么回答?⑤小猴子又下山了，这一次他可能是怎样吸取教训的?
2.同桌复述;连贯复述;全班展示。
设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，为故事续编一个结尾，并用自己的话完整复述故事，从而培养学生想象与创造的能力，启发学生从小猴子身上懂得做事要一心一意的道理。
五、布置作业，拓展复述
1.搜集其他提手旁的汉字，做一做这样的动作。
2.根据故事先后顺序，把故事完整地复述给爸爸妈妈听。
设计意图：让学生养成积累、阅读的好习惯;通过给家人复述课文的内容，深化所学的故事情节，升华对故事内容的理解。
板书设计
玉米地又大又多掰扛
桃树下又大又红扔摘空着手
西瓜地又大又圆扔摘回家去
往回走蹦蹦跳跳扔追
【 篇二 】
教学目标
1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点
1、能准确、流利、有感情地朗读课文
2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时
第一课时
教学过程
一、激趣引题
示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你听过哪些有关猴子的故事?今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路
1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图
玉米地、桃树下、瓜地、
3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。
5、理解思路：
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
三、研读重点段
1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么?
小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就(掰了一个)，(扛着往前走)。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?
(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。)
6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到()，看见()，就()。”
7、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到()，看见()，就()。)
8、(出示第四自然段)，看看你们填的对不对呢?学生读。
9、(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老 毛病又犯了?(三心二意的老 毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)
四、提升主题
1、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)
2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)
第二课时
一、复习，指名读下面词语。
非常高兴又大又圆可爱一片
西瓜真好小兔儿
二、指导书写，教师要点拨重点。
非：左右结构，要注意笔顺。
常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。
非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。
瓜：笔顺瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。
教学反思：
5. 小猴子的谜语
问题一：求答案是猴子的谜语N个 1.一身毛，四只手， 坐着象人，走着象狗。---猴
2.一物象人又象狗， 爬竿上树是能手侍嫌， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。---猴
3.上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很象一个人， 爬时又象一条狗。---猴
4.一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。---猴
5什么动物不喜欢平行线 （平行线没有香蕉）
问题二：关于猴子得谜语 有个动物好吃桃，
成天嬉戏树上嘈，
站起来时象人样，
地上行走像狗跑。
解析：吃桃、树上、象人、像狗是猴子的最基本特征。
问题三：谜底是猴的谜语有哪些 1像人不是人，像猿不是猿。
2一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
3、一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。
4、上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很象一个人， 爬时又象一条狗。
问题四：谜语的答案是小猴适合幼儿园小班孩子猜的 谜面：手似脚来脚似手，红红 *** 脸儿丑。生来淘气恶作剧，动作表情很像人。 （打一动物）
谜底：猴子
谜面：上肢下肢都是手，有时爬来有时走， 走时很象一个人， 爬时又象一条狗（打一动物名）
谜底：猴子
问题五：猜谜语教案小班小猴 一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿创造性的人格特征。二、活动准伏槐备(一)物质准备 多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。(二)知识经验准备 事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。三、活动方法 激发法、归因法、直观表达法。四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。常在水里住，不到岸上来溜达。 (鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。健康：体育游戏DD猴子的本领。科学：认识各类猴子的特征。社会：培养幼儿欣赏他人的品质。六、生活中渗透 在动物区观察小动物的生活习性。七、环境中渗透 墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。八、家庭中渗透 请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
问题六：用英语写出猴子的谜语 MINKEY
问题七：猜谜语 谜底是猴子 高级动物走出大海 二等动物飘洋过海 谁看得上三等动物 留在山上从不下海 答案 猴
问题八：简单的谜语(比如说猴子最怕什么线-------平行线) 万里征途 （打二称谓）――谜底:战士，行长
人迹板桥霜・解裙格 （打唐诗七言）――谜底:一行白鹭上青天
两条带儿翘翘，两口袖儿嚣嚣，才穿柳巷，又去走花街，弄得花姐儿拿扇打。 （打一动物）――谜底:蝴蝶
头像凤凰头，脚像钓鱼钩，远地七八尺，泥里伸出头。 （打一动物）――谜底:燕子
像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有。 （打一数字）――谜底:0
土 （打《增广贤文》一句）――谜底:先到为君
四四方方一块粑，满满粘着黑芝麻，粒粒从人嘴里过，一世也难嚼着它。 （打一动作）――谜底:读书
人人见了笑 （打一字）――谜底:关
西安一住三星期 （打一字）――谜底:醋
海里有颗五角星，星上多刺皮不平，看它叭着无动静，五角是它捕食器。 （打一动物）――谜底:海星
冯谖三弹铗 （打一香港电影）――谜底:无间道
生在深山是圆家伙缺谈友，死在凡间是扁家伙，放倒是个直家伙，发起威来是个弯家伙。 （打一物）――谜底:扁担
颈像骆驼尾像驴，鹿的角儿牛的蹄，模样怪怪性子好，温柔善良讨人喜。 （打一动物）――谜底:麋鹿
什么东西能吃不能碰？――答:亏
头戴尖尖帽，手执两把矛，汤朝皇帝下圣旨，赐它一件大红袍。 （打一动物）――谜底:虾
救了田鸡饿了蛇 （打一成语）――谜底:顾此失彼
一架小飞机，飞行看天气，晴天飞得高，阴天飞得低。 （打一动物）――谜底:蜻蜓
人的一辈子 （打一成语）――谜底:出生入死
万木欣欣向荣 （打一称谓）――谜底:林业处处长
考察宇宙 （打一成语）――谜底:任重道远
要将无才者罢免 （打一成语）――谜底:欲罢不能
春节三人聚首 （打一字）――谜底:最
来日就业到山西 （打一字）――谜底:一
后羿射太阳 （打一礼貌用语）――谜底:多日不见
必 （打一时间用语）――谜底:三点七分
万里沙场望不尽 （打一称谓）――谜底:作战处长
何以掷果盈车 （打一北宋人名）――谜底:潘美
世界上死亡率最高的地方在那里？――答:在床上
鸡蛋摔跟头会变成什么？――答:会变成导弹（倒蛋）
明明一天没有吃东西，为什么我不觉得饿呢？――答:因为我不是“明明”
不是草 （打一字）――谜底:菲
四五个丑角 （打一成语）――谜底:九牛一毛
岁末年尾爱出头 （打一字）――谜底:舜
画地为牢 （打一成语）――谜底:固步自封
十一相逢当碰杯 （打一字）――谜底:干
宋室气数尽 （打一春秋人名）――谜底:赵衰
一字之师 （打一字）――谜底:帅
中秋赏菊 （打一成语）――谜底:花好月圆
一只皮球和一只铁球从高楼上掉下来，谁先落地？――答:铁球
长长身躯百条腿，喜阴不喜阳，钻缝能力强。 （打一动物）――谜底:蜈蚣
对一个人来说太多，两个人就正好，三个人就什么也不是了。这是什么呢？――答:秘密
醉打蒋门神，复夺快活林。 （打一成语）――谜底:恩将仇报
鸡犬不宁的“犬”字去掉一点是什么字？――答:人
足球门 （打一成语）――谜底:网开一面
婚期定在元宵后 （打一成语）――谜底:大喜过望
顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。 （打一动物）――谜底:大熊猫
提笔忘字 （打一美术用语）――谜底:写生
什么屎不臭？――答:天使
小河里，花儿多，只能看，不能摸，谁种的，风婆婆。 （打一自然物）――谜底:浪花
暗香不复返 （打一字）――谜底:秩
雪雁紫鹃迎宝玉 （打一成语）――谜底:一石二鸟
一个白胡老头，堪称干活能手，一路锄草行走，一路撒下黑豆。 （打一动物）――谜底:燕子
空中战斗 （打一配料）――谜底:八角
无边落森萧萧下 （打一文牍启事用语）――谜底:必有重谢
“东张西望”用在哪里学生才不会被老......>>
问题九：谜语 ：猴子头上戴一发箍 5分 紧箍咒
【拼音】：jǐn gū zhòu
【解释】：小说《西游记》中唐僧用来制服孙悟空的咒语，能使孙悟空头上的金箍紧缩，头痛欲裂。后用来比喻束缚人的东西。
【出处】：明・吴承恩《西游记》第十四回：“我那里还有一篇咒儿，唤做‘定心真言’，又名做‘紧箍儿咒’，你可暗暗的念熟，牢记心头，再莫泄漏一人知道。”
【示例】：反腐倡廉的～要经常念
【语法】：作主语、宾语、定语；用于比喻句