A. 什么是原生家庭它为什么很重要
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从家庭结构的角度来看，家庭的种类有很多，如主干家庭、联合家庭、重组家庭、单亲家庭，还有空巢家庭、丁克家庭等等等等。而原生家庭有些不一样，原生家庭是从个体成长的角度来看的。
举个例子来说，大明今年35岁，与小芳结婚三年，育有一个可爱的女轿乎儿贝贝。大明是父母的独子，在父母的细心呵护下长颂帆搏大。小芳年幼时父母离异，小芳跟着母亲和继父长大。从这个案例来看，存在着三个原生家庭，大明的原生家庭是大明与父母；小芳的原生家庭是小芳与母亲和继父，还有小芳的父亲；贝贝的原生家庭是贝贝、大明和小芳。
原生家庭是影响个体心理生长的最重要的元素之一，尤其是幼年时原生家庭的关系和谐度、亲密度，原生家庭的文化、互相交流的方式以及家庭规则，不仅影响着个体心理健康的发展水平，还会影响到个体对婚姻的认知，个体在婚姻家庭关系中的角色，以及个体对自己家庭氛围的营造，以及对自己孩子的关怀与教育水平。
因此，在心理咨询过程中，无论来访者提出什么诉求或是遇到什么困境，了解其原生家庭是必备的环节。从了解原生家庭的情况中方可以推测来访者心中的冰山，他的认知、感受的来源、他的期待，以及他为人处世惯有的模式和心理动力。
萨提亚的家野祥庭治疗中有个家庭重塑的技术，就是通过家庭治疗师的引导，带领来访者回到自己的原生家庭，甚至是回到父母的原生家庭，去体会父母在成长时期的感受，去理解父母为什么会做出这样的行为，从而去重新审视当下困境的缘由，找到新的解决问题的方法。
B. 家庭的定义是什么
家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。[1]家庭是幸福生活的一种存在。家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制羡运构成的社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。
从社会设置来说，家庭是最基本的社会设置之一，是人类最基本最重要的一种制度和群体形式。从功能来说，家庭是儿童社会化，供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。
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在过去的中国家庭里，常常有一个“家长”，他(她)在处理兄羡梁家庭事务上“说了算”，有着绝对的权威。而现在的大多数家庭里，通常由派迹夫妇或夫妇与其他成员共同制定家庭发展计划、共同商讨家庭事务。非但如此，逐渐深入到家庭成员生活观念里的共同分担家务，也使家庭分工更加合理。无论丈夫或妻子都愿意支持对方事业的发展。
中国人历来有尊老爱幼的传统。虽然许多家庭的两代人不住在一起，但他们依然来往密切，成年子女有赡养扶助老人的法律义务。中国人的亲情关系也非常浓烈，他们不仅和自己的父母、子女来往密切，在兄弟姐妹之间，在舅甥、叔侄之间，人们都能深深地体味着亲情的温暖。
C. 家是什么大班语言教案
家是什么大班教案
活动目标：
1．理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。
2．喜欢听散文诗，感受家的温暖。
活动重点：
关键提问：听到散文诗里说了什么？能用散文诗里的话说一说吗？
小结：（根据幼儿的回答，用散文诗内容进行 总结）。
2．出示图片，回忆散文的内容，进一步熟悉散文诗中的句子。
（1）关键提问：看到这张图片让你想起散文中的哪一句？
（教师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整，并肯定幼儿的表达）
（2）关键提问：说说你最喜欢哪一句呢？为什么？
小结：这一句说的和你家里是一样的，所以你喜欢；这一句听禅兆了很舒服，所以你很喜欢，……
过渡：这么好听的话，和老师一起来说说看孝仿。
3．教师再次朗诵散文，鼓励幼儿和老师一起朗诵。
（教师在朗诵时，适当巧袭纤地放慢速度，引导幼儿说后面的半句）
过渡：家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。家还可以是什么呢？我们来编一编散文诗。
（三）尝试仿编（说说自己的家是什么）
1、教师示范：我家有沙发，我想这样编——“家是沙发，有了沙发，累了，回家可以好好地休息”。（教师边说，边把沙发的图片放在黑板上呈现）
2．提示：你家里还有什么？你也来编一句诗。
（在幼儿刚开始编的时候，教师要给与多一点的支持，帮助幼儿编一句诗，逐步地放手让幼儿自己去讲述）
3．师生共同完整朗读仿编的诗句。
小结：在我们心中，家都是温暖的，我们都爱我们的家。