‘壹’ 迢迢牵牛星古诗配图简笔画
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”汉代的这首五言古诗描绘了牛郎和织女被银河隔开而不能相见的悲剧故事，表达了女子对无法见面的丈夫的相思之情。那怎么画迢迢牵牛星简笔画才好？
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迢迢牵牛星是一句古诗词，下面我们就来画一下吧。人物不用画得太细致，画一个圆，为牛郎的脸部，画出其眼睛、鼻子和嘴巴，再画上身体和四肢。然后画两条弯弯的并且平行的线条代表鹊桥，在鹊桥的另一端我们就画上织女，也是画一个圆为织女脸部，可以用波浪线简单画出织女的头发，再画出织女的五官，也是用简单的线条大概画出织女的身体部分和四肢。这样就画好轮廓了，可以开始涂色了，我们用蓝色涂鹊桥，对了，还可以在上边写上“迢迢牵牛星”这句诗。之后用各种不同颜色笔在旁边画上简单的框架，上面写上古诗词，细说一下这首诗剩下的部分。
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一首首古诗，带我们进入了一个个奇妙的世界，每一个字，每一句话，都在不知不觉中亲密接触，像一个如饥似渴的孩子投入怀抱，汲取着营养。这里给大家分享一些关于古诗文 手抄报 ，供大家参考。
古诗文手抄报1
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈曾是我心血澎湃;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的凌云壮志亦使我神往;“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的爱国情操也是我感动不已;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民更使我的心为之一颤。我喜欢古诗文，我总是在古诗文中莫名的感动。我为杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧民之思而感动;我为李白“天生我材必有用，千金散去还复来”的豁达开朗而感动;为李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人以黄花瘦”的悲凉凄苦而感动。古诗文美，美在它的真情的流露，它是一种人性美。我喜欢古诗文，我总在古诗文中找到心灵的归宿。我向往孟浩然“绿树村边合，青山郭外斜”的田园风光;我向往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐;我向往李白“山随原野尽，江入大荒流”的开阔视野;我向往贺知章“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的明媚春兴…….古诗文美，美在它对自然美的流漏，它的美，是一种自然美。我喜欢古诗文。
古诗文手抄报2
梦醒时分，大地一片静默。无数的寒冷与孤独向我袭来，勤劳的太阳，我能再有一个梦吗?在美梦中飞翔，飞向心灵的故乡--盛世唐朝。感受，感受最美丽的精彩。——题记我爱盛唐，因为那儿有看也看不完的风景名胜;我爱唐朝，因为那儿有数也数不尽的奇珍异宝;我爱盛朝，因为那儿有说也说不完的功臣名将;我爱天朝，更因为那儿有最璀璨的 文化 财富--唐诗宋词。我读李白，能读到面对怀才不遇，与敬亭山恋恋不舍的豪迈;品李白，能感悟在金陵酒肆中与友人忠贞不喻的友情;想李白，猜不透太白酒中陈酿的人间无常变化的逍遥......李白，一位飘荡在人间的仙。还有一位才女李清照，娓娓动人，浪漫柔情。她像一朵开在雪中的花。纯洁高雅，还有一点点暗香浮动。"花自飘零水自流"是一缕缕忧伤扣打我的心扉。"生当做人杰，死亦为鬼雄。"是一阵阵悲壮响彻我的心谷。"只恐溪头蚱蜢舟，载不动，几多愁。"又是怎样一帘帘断肠徘徊我的心怀。最爱莫于稼轩与东坡的珠联壁合!稼轩虽在官场上"醉里挑灯看剑"的失意，也有"路转溪桥忽见"的喜悦。苏轼忍受"千里共婵娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百颗，不辞长做岭南人"的妙句。异曲同工，巧夺天工。如次大气，如此其贤，今夫岂欲释之乎?文字如风，那么诗词就是那最凉爽的清风，迅速的拨开我们心中的乌云;文字如雨，那么诗词就是那最缠绵的雨，轻轻地洗净我们蒙灰的心灵，教会我们人生永恒的真谛!当暮色渐蓝，你那里可是新月一湾?枕畔该有一段 故事 ，一串梦幻?我们用心数着相逢的日子，听风，总像你的手，在叩打门环。
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‘肆’ 小学生简单古诗配画图片
一、《静夜思》
作者：唐代李白
1、原文
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、译文
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
2、译文
傍晚时心情不快，驾着车登上古原。
夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
‘伍’ 清明节的古诗词配画
清明节的古诗词配画如下：
1、 首先在右上方画上报头文字“清明小报”，将其中三个字加上圆形边框和叶子，再画出背景边框，左上角画上两朵云，下面画一些雨滴，中间再画一个吹笛子的少年，皮正他戴着斗笠，手上停歇着一只小鸟，旁边画上音符。
5、最后在空白边框里画上整齐的文字栏，简单的清明节小报就画好了。
绘画的要点：
1、从装饰画开始研习。画面分割，点线面构成，视觉平衡，画面元素排布的节奏感。颜色搭配，颜色分布等等 ，色彩心理学。从学习视觉美感的最基本规律出发，对以后任何一阶段的美术学习帮助都很大。
2、接着素描绘画开始学习。桥陆先学会结构素描，用线条来表达结构关系，空间透视关系。从简单几何形体写生到复杂几何形体，再到石膏头像和静物写生。学会如何运笔，如何画出流畅的线条。目的是学习对物体空间结构表达。
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