A. 贵州老人去世后下葬，老友现场放飞他生前的鸟，老友为何这么做
每个人都逃脱不了生老病死的生存法则，只是在离开时，大家都有着自己的牵挂。有的是对家人的牵挂，有的是对于自己工作的情况，有的牵挂可能是一只一直陪在自己身边的宠物。
现在老人已经驾鹤西去，这位一起饲养小鸟的朋友，就将他心爱的小鸟带到了这里，并且选择放飞。我想这位朋友之所以选择放飞是因为，那个最心疼小鸟的人，已经不在了。不如让小鸟重回天空的怀抱。往后山涧的风是他，溪边流的水是他，放飞小鸟既是放飞他的自由，同样也是以另一种形式，让小鸟回到了老人的身边。
而且我觉得这位老人已经驾鹤西去，这只小鸟即便再留下来，也没有了主人的精心呵护。与其让他囚禁在这牢笼之中，倒不如放它自由。天地之广阔，也许他能重新找到属于他自己的家。
在放飞小鸟的时候，老人的家人也流下了眼泪。好像随着小鸟的离开，也寓意着老人永远的离开了他们。但这种离开也会以另一种方式陪伴在他们的身边，老人一直住在他们的心里。
B. 一年级看图写话图上有小女孩和鸟儿在唱歌
写作思路：可以根据提供的已知材料展开合理的现象进行叙述，抓住小女孩和小鸟的特点来描述，在他们之间发生了怎么样的故事，语句要通顺连贯。
正文：
欢欢是一个爱护动物的孩子，他有一只心爱的小猫咪花花。
有一天，欢欢看见花花在爬树，似乎想捉树上一只可爱的小鸟。谁知，小鸟一不小心从树上摔了下来。欢欢可心痛了，连忙把它抱进怀里，带回了家。
欢欢细心为小鸟治愈了伤口，并为他做了一个漂亮的笼子。他把小鸟关进笼子，每天都想着法的给他准备好吃的，可是小鸟似乎一点也不喜欢他精心准备的食物，就这样日渐消瘦。
欢欢好伤心，一个人偷偷的哭泣。妈妈见了，轻轻地抚摸着他的头，微笑着说：“傻孩子，你这样不是在保护小鸟哦。
它也有家、有妈妈。你应该把它放回大自然，让它和它的妈妈在一起啊!”欢欢听了恍然大悟，急忙把笼子打开，对小鸟说：“亲爱的小鸟，对不起!我不应该让你和你妈妈分开的，你走吧!”
说完，他就抱出了小鸟，松开了双手。小鸟扑腾下翅膀就展翅飞走了。
(2)女孩放飞小鸟图片扩展阅读
写作看图写话方法：
先从一两句话写起，可以帮助你们激发写作的兴趣，树立写作的信心。刚开始学习写作文的时候，只要求写一两句话，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。
学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。
C. 一年级看图写话放飞笼中小鸟50字
写作思路：放飞笼子中的小鸟是孩子对于自由的向往，从孩子的角度去思考对自由的理解，通过放飞小鸟这件事，用语言简练的方式来表达。
正文：
一、今天早上，我一大早就自觉地起床了！因为我听见一只小鸟正在我家窗台上欢快地叫着！突然小鸟一不小心飞进了我的房间，它四处乱飞，好像迷了路似的，我悄悄的趁它不注意的时候用妈妈的衣服突然盖住了它。快到中午的时候，我依依不舍的把小鸟放飞了，因为老师说过：“保护小动物，人人有责。”小鸟是离不开天空的。望着小鸟在天空中自由自在的飞翔，我开心极了。
四、星期六的下午，天空万里无云、阳光灿烂，小明兴高采烈地到森林里去玩。森林里可热闹了，好多动物正忙碌着准备过冬，小鸟叽叽喳喳地在树上叫着。小明看见了鸟妈妈焦急的样子。他想：小鸟卖咐多可怜啊！他又想到老师说：要保护小鸟。于是，小明打开笼子，大声地对小鸟说：“飞吧，小鸟，回到大自然中去吧。”
五、小明是个富有爱心的孩子，大家都喜欢他。一天，小明在他家院子李散步。忽然，听到一阵微弱的声音。他望了望四周，发现大树底下有一只小鸟。他轻前氏轻地走过去，生怕惊动了小鸟。他走过去后，小鸟还在微弱地叫着。小明想，小鸟是大自然；里的动物，我还是将它放了吧！于是他捧着小鸟来到院里，对它说：“再见了小鸟，祝你一路平安。”小鸟望了望他。终于一展翅膀，飞上了天空。
D. 小女孩和小鸟是什么名画
小女孩和小鸟是法国画家格勒兹所画的《为死去的小鸟而伤心的少女》。
格勒兹深深爱上了一位书商的女儿卡弗涅娥尔，以她作为模特儿画了这幅为小鸟死去而伤心的美丽的少女形象。这个美丽的女孩肯定是看到小鸟死了而联想到自己的生活经历中的不幸而陷入伤心境敏前地的。
《为死去的小鸟而伤心的少女》格勒兹就这幅画所能引起人们的想象，狄德罗作过深刻的分析，就艺术形象的含义而论，形象是大于思想的，人们可以根据自己对画的理解发挥想象，从中获得思想教益和审美享受。
法国肖像画大师格勒兹简介
格勒兹法国画家。1725年8月21日生于图尔尼，1805年3月21日卒于巴黎。出生在社会底层的泥瓦工人家庭，自幼爱画画，但不被父亲重视，后来在外祖父的支持下进了里昂美术学校学习，不久又转到巴黎升入美术学院学画。
格勒兹的艺术活动处于法国封建君主制走向腐化堕落和启蒙思想兴起的时代。他写的《论绘画》等文章反映了18世纪爱国的革命资产阶级的美学理想，即要求向社会首迟提供一种对社会和者拿李人民有益的、有道德理想的作品。
E. 把枝头上的小鸟“拟人”画，90后插画师的作品萌出圈，这幅画凭什么火爆
因为这些画都特别有创意，把小鸟画成了古代的小人儿，活灵活现，让人觉得有趣，又有轻松治愈的效果。所以网友们都特别喜欢她的画，大家在网上留言称赞她的画特别可爱，惟妙惟肖，鼓励她画出更多的这样可爱的小鸟拟人图，因为这些小鸟拟人画让人觉得轻松有趣特别有治愈感，对于很多人来说是一种放松身心的方式，作者也觉得能够以这样的方式给大家带来快乐也是很值得的。二、轻松有自愈效果
很多人的压力非常大，需要放松身心，这名作者能够从鸟类身上获得灵感，通过自己超强的想象力和创造力，把这些憨态可掬的小鸟画成了中国画，让它们也变得更加活灵活现，甚至有故事感，更加像是人类一样，既展现了大自然万物的神奇。
这些小鸟拟人画让人感觉特别轻松，有喜感，是能够让人觉得有治愈的效果，对于处在焦虑状态中的人来说，能够带来更多的轻松和欢乐，触动了人的心弦，所以这些画才能够火爆全网。
F. 有人知道这是什么鸟吗
橙启慧头地鸫
橙头地鸫[1]动物名，为鹟科， 地鸫属。当地最善鸣的鸟，鸣声甜美清晰。告警时发出高声刺耳的哨枯旁森音 teer-teer-teerrr。
<img class="illustration" src="https://gss0..com/9fo3dSag_xI4khGko9WTAnF6hhy//wh%3D450%2C600/sign=/.jpg" data-ik-caption-text="橙头没亩地鸫
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[1]动物名，为鹟科。橙头地鸫
G. 女孩和小鸟分别看到的是哪幅图连一连
女孩和小鸟分别看到的是哪幅图连一连已为您查询到答案：一个小姑娘迷路了，坐在草地上让激静静地等父母回来找她，可是，她足足等了一个下午，爸爸妈妈并没有回来找她，她站起身来走来走去，有点不安，脑海里想起妈妈说的话“万一走丢，记得站在原地不要走开，爸爸妈妈会找过来的”，可是，原本在天空中间的太阳已经慢慢地落到了小河边，远远地看着像个大火球，空中飞着一群小鸟，它们一会飞坦颂袜到枝头，一会落在草地，叽叽喳喳在议论，这个女孩好像迷路了樱橡，老大说，是的是的，她现在看着有点难过，老二接着说，那我们怎么去帮她呢？老三也过来凑热闹，去找找看有没有人再找孩子？。
H. 看图写话：给小鸟养伤、放飞小鸟。是小学一年级的怎么写
写法如下:
有一天，小明去游乐园玩。半路上，一棵大树上掉下了一只小鸟。小明见了，心想：这只小鸟真稿喊可怜，要不我把它带回家！于是，小明蹲下来，对小鸟说和凳：“小鸟小鸟，你受伤了，要我给你治伤吗？”
小鸟啾啾地叫唤着，好像在说：“小明小明，快把我带到你家给我治伤。”小明用手举起小鸟，飞快地跑回了家。
回到家，小明拿出急救包打开，先拿出了一根短木棒，放在小鸟的翅膀上，又拿出一卷纱布，包在小鸟的翅膀上。这样小鸟的伤口就包好了。小明看着小鸟，盼望小鸟的伤口赶快好。
过了一些时间，小鸟的伤口好了，小明把小鸟关进笼子。小鸟每天只能休息，吃饭，看小明写作业和玩，其它什么都不能做。小明本来为抓到一只鸟而高兴，但是等到小明仔细观察小鸟时，却发现它不是为找到住处而高兴，而是为离开家而难过。
小明想：小鸟准是想家了，还是让它回去吧。于是键棚野，小明提着鸟笼，走出门，来到草地上，把鸟笼的门打开，捉出小鸟，松开手，让小鸟飞走。小鸟转头向小明看，小明对它说：”小鸟，赶快回你的家去吧！“小鸟啾的一声飞走了。小明挥挥手，告别了小鸟。
I. 求动漫女孩一只手上停着鸟背景是树的图片
不好意思我没有
这张可以嘛~
J. 看图说话 小女孩放风筝和小鸟从树上摔下来
一个星期天，小王、小明、小红、小兰、小绿一起去一片很大的草原里放风筝 。
小王把它的风筝放的很高，小兰也把风筝放了起来，小明、小红、小绿的运气不好，他们的风筝都被几只小鸟给挂到了树上拿不下来了，小红很聪明，她拿出鱼网捉昆虫，小明、小绿也不等, 跟着小王和小兰一起跑。
然后小王、小明、小红、小兰、小绿一早闭差起去吃饭，他们不停的说着，笑着。
吃完饭，他们依依不舍的离开了这个态神地方，她们度过了一陆皮个难望的一天!