1. 《再別康橋》原文及其賞析
《再別康橋》-徐志摩
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
賞析：
詩人一開頭用三個輕輕的，寫作別母校的離別情緒，給人一種寧靜的氛圍，同時也把自己對康橋的纏綿之情淋漓盡致的表現了出來。在詩人的心中康橋已經被理想化、詩化了，詩人對那裡的一草一木，無不包含著深情厚意。
西天的雲彩，河畔的金柳，軟泥上的青荇，榆蔭下的清泉，星光斑斕的夜色，沉默的夏蟲，無一不被理想化、詩化、人格化。康河邊那婀娜多姿的翠柳被夕陽染成燦爛的金色，宛如戴著紅蓋頭的美麗動人的新娘，夕陽又把她的艷影投入微波盪漾的康河。
詩人完全沉醉在這如詩如畫的黃昏美景中，他神思恍惚，心兒似乎又成了康河的水波，那新娘的艷影在我的心頭荔漾，詩人對康橋是那麼痴迷，以至於當他看到軟泥上的青荇，油油的在水底招搖時，頓生羨蘊之情。他竟甘心做一條水草，渴望如那水草一般永遠生活在康河柔波的愛撫中，榆蔭下那一潭清泉也被夕陽點染的絢麗迷人，彷彿是那七色的彩虹揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。
詩人在康河留連忘返，夜色降臨還不忍商去，他一支長篙，向青草更深處漫溯，在星輝斑斕的康橋夜色中泛舟尋夢，這里最宜放歌的時候，但詩人已無心放歌，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！一切都在不言中，是「此時無聲勝有聲」！這樣自然而然的引出了最後一節那種「悄悄的」心情。詩人帶看幾分眷戀，幾分惆悵，在沉默中悄然離去。
「詩中有畫，畫中有詩」這是中國傳統詩歌的理想境界，音樂美，繪畫美，建築美的詩學審美觀念此時完全呈現在讀者的眼前。《再別康橋》就是一幅美麗的無形畫，詩的每一節都可以稱得上是一幅述人的圖畫，如詩的第二節，康河邊被夕陽染成綱娜多姿的垂柳加上波光粼粼的色彩艷影。就構成了一幅康河晚景圖。
另外，全詩的結構韻律的獨特創新，也讓我們窺見了詩人的絕妙藝術風格。全詩共七節，每節四行，每行兩到三個節拍，節奏非常鮮明；每節二四行押韻，而目每節都自然換韻，讀來抑場頓挫，朗朗上口；整齊中富於變化，使全詩充滿了錯落有致的美感！
(1)搜索夢一然圖片擴展閱讀
創作背景：
此詩作於徐志摩第三次歐游的歸國途中。時間是1928年11月6日，地點是中國上海。7月底的一個夏天，他在英國哲學家羅素家中逗留一夜之後，事先誰也沒有通知，一個人悄悄來到康橋找他的英國朋友。遺憾的是他的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過去的生活圖景，又重新在他的眼前展現……由於他當時時間比較緊急，又趕著要去會見另一個英國朋友，故未把這次感情活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執筆，記下了這次重返康橋的切身感受。
2. 花園寶寶有哪些細思極恐的地方
花園寶寶，是給幼兒看的，沒有細思恐極的地方。
該節目由曾經製作天線寶寶的布娃娃公司製作。與一般低幼兒童節目不同，「花園寶寶」的特色是完全看不出要「教」幼兒什麼東西，而是給寶寶一種睡如冰海的奇妙感覺，給1到4歲的幼兒一段好奇探索的歡樂時光。
花園寶寶這部幼兒電視劇，以睡覺的小孩進入夢世界為主題，試圖教育小孩認識及探索世界。每集開頭均有一個小孩（每集不同），在母親的引導下睡著，然後化身為角色進入花園世界。
(2)搜索夢一然圖片擴展閱讀
語言智能
該片的角色之間沒有對白，角色自己說不清話，類似於寶寶初開口時無目的的囈語，角色更多的時候是用身體來表達自己的意願，這種設計非常符合嬰兒寶寶（0～3歲為嬰兒期）的特點。
嬰兒語音的發展順序分為三個階段，即簡單發音階段，多音節階段，有意義的語音階段。嬰兒初期到中期的寶寶就和片中角色一樣，只有簡單無意識的發音，並同時用嬰兒體態語言（嬰兒體態語言一覽）輔助表達自己的意思，這樣的角色設計讓寶寶覺得親切，貼近。
同時，全劇在這種無對白設計的基礎上又添加了簡單的旁白輔助，旁白語言設計簡單清晰，讓寶寶接受正確的引導，逐漸由簡單發音階段向多音節階段和有意義語音階段過渡。