① 秋天的圖片大全
秋天用著它的高雅、冷清，俘虜了一批批愛秋的人士，喜歡攝影的你，一定不能錯過秋天的美景。以下是我收集整理的關於秋天的圖片，希望對你有幫助。
關於
1. 校園里有幾棵梧桐樹，已經變成了深紅色，秋風一吹，一片片落葉就像一隻只蝴蝶，在天空中快樂的飛舞，時不時還變換一下舞姿。
關於秋天的圖片1
2. 到了秋天，植物好像爭先恐後地跑到理發店去過。有人可能會問：「它們去理發店幹嘛?」當然是去染發啦，它們也要趕時髦呢!
關於秋天的圖片2
3. 秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花;飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶;落在樹旁的小河裡，彷彿是金色的小船。
關於秋天的圖片3
4. 雖說入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺卻刻骨銘心，似乎盛夏的餘威還遲遲不退卻。
關於秋天的圖片4
5. 秋天在樹林里。樹林是黃色的。一棵棵銀杏的葉子變黃了，飄到了樹媽媽的腳下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
關於秋天的圖片5
6. 秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人;也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱;也沒有冬天那麼美麗。可是，它在我心中卻是最美的。
關於秋天的圖片6
7. 秋雨後，果園里的水果都戴上了一條珍珠項鏈。用手去搖晃樹枝，那一條條珍珠項鏈都不譽胡約而同的掉下來。滴在石頭上，發出滴答滴答的響聲。
關於秋天的圖片7
8. 到了秋天，它會讓農民伯伯非常的開心，因為他們辛辛苦苦種的糧食果子等，都豐收了。哇，想起我最喜歡吃的青賀衫桔出桔了，口水都流了下來。
關於秋天的圖片8
9. 蔚藍色的天空。在深秋時節，一塵不染，晶瑩透明。朵朵霞雲照映在清澈的嘉陵江上;魚鱗的微波，碧綠的江水，增添了浮雲的彩色，分外絢麗。
關於秋天的圖片9
10. 柔情的陽光托起了溢彩流金的生命之旅，遠天白雲下慶拍攔一位清純少女在故鄉河畔清洗著衣物，粼粼的波光倒映出她青春的健美，醉人的夕陽寫滿了她媚人的笑顏。
關於秋天的圖片10
11. 秋天，大部分樹葉都漸漸變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了下來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是「霜葉紅於二月花」啊!
② 秋天的圖片
秋晨小院圖
蘆花（清白）,柳影（斑駁）,蟲唱（寂寥）,夜月（殘缺）,鍾聲（寂寥）,濃茶（苦中帶些悲傷）,破屋（陳舊,滄桑）,藍色、白色的牽牛花（給人冷清之感,可從色系來看）
秋槐落蕊圖
早晨起來,會鋪的滿地.（視覺,給人寂靜之感）
腳踏上去,聲音也沒有……
柔軟的觸覺.（聽覺、嗅覺、視覺突出了秋的清靜,給人清靜的感覺）
秋蟬殘鳴圖
秋蟬
（象徵著憂愁,哀怨.）
嘶叫（秋蟬聲嘶力竭發出最後的哀鳴,一種生命到極限的悲涼）
秋雨話涼圖
「唉,天可涼了……一層秋雨一層涼啦!」（它觸動了作者內心隱秘的傷痛,天氣轉涼,一年將盡,人到中年,光陰幾何,塵滿面,鬢如霜,但人還在飄零之中,字里行間透出的那種滄桑,那種凄涼,那種無奈.）
秋日勝果圖
屋角,牆頭,茅房邊上,灶房門口,（生長於角落,給人凄涼之感.）
③ 語文七年級課件
語文教師應該要怎麼制定七年級的課堂課件才能提升語文教學的成效呢？下面就隨我一起去閱讀語文七年級課件，相信能帶給大家幫助。
語文七年級課件一
課前准備
1、學生課前准備：
1） 初讀課文，了解課文。
2）課前利用各種途徑查閱書籍或上網查詢，了解秋天的天氣特點。
3）准備自己在自主學習中遇到的問題。
2、教師課准備：
①准備秋天的圖片。
②准備《秋天》課文朗讀、品析視頻。
③製作教學多媒體課件。
教學目標
知識與技能：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情，體會詩歌優美的意境。
過程與方法：充分利用信息技術，採用自主、合作、探究的方式學習。
情感態度與價值觀：培養同學們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學重難點關鍵
重點：准確地、有感情地朗讀詩歌；
難點：體會詩歌的語言美和意境美；
關鍵：通過朗讀，合作、探究來加深對課文的理解。
教材分析
《秋天》選自人教版《語文》七年級上冊，是何其芳的一首明朗純凈的詩篇。在這首詩中，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節詩又組成三幅復合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。畫面清靜，悠遠，朦朧。品味本文優美的語言是一種藝術享受。
教學方法
學習本文我主要運用初中語文與信息技術整合，即①啟發式教學法：強調學生自主學習，學生要在教師主導作用下，通過自主學習掌握知識。②合作探究法：通過小組同學間的合作探究，感受詩歌優美的語言和意境。
教學媒體
硬體：多媒體網路教室、計算計。
軟體：演示軟體（PowerPoint）、素材資源
教學設計思路
1．運用多媒體技術以直觀的音冊褲樂畫面，激發學習興趣，將學生自然地引入秋天的優美意境之中。
2．採用多媒體課件，創設情境，引起學生感知慾望，注重誦讀。通過引導學生反復地有感情地朗讀，感知詩歌的寫景特色，領悟詩歌的音樂美、繪畫美和情感美。
3．通過自主、合作、探研的環節讓學生充分發揮想像，體會詩歌的意境美。
4．設計一些有一定開放度，能讓學生自由發揮的題目，引導學生鑒賞這首詩。
教學課時：一課時
教學過程
一、觀賞美圖，走進秋天——賞秋
(一)創設情境，導入新課
同學們，日月經天，江河行地，春風、夏雨、秋霜、冬雪，大自然為我們展開了一幅幅美麗的畫卷。下面請在優美的音樂聲中欣賞幾組秋天畫面瞎此，並談談收聽收看的感受……
是啊，在一些人眼中，秋天帶給我們的是哀愁，是寂寥，是悲傷令人頓生惆悵，其實，秋天更有絢麗的色彩，豐收的喜悅，清淡的氛圍，深情的懷念，今天就讓我們一起欣賞現代詩人何其芳的詩作「秋天，去感受一個別樣的秋！」
設計意圖：利用信息技術手段激發學生學習興趣，創設情景，將學生引入學習情境，讓學生帶著自己的感受、輕松愉快的進入學習情境，同時也培養了學生的觀察能力和口語表達能力。
（二）出示本課教學目標 （略）
設計意圖：充分利用多媒體課堂的直觀形象優勢，以幻燈片方式出示本課教學目標，使學生對本課教學目的一目瞭然，做到心中有數。
(三)走進何其芳
展示從互聯網上搜集來作者資料，並鼓勵學生上網繼續搜集自已感性趣的，跟課文有關的資料。
何其芳（1912～1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》於1937年出版，並獲得《大公報》文藝金獎。
設計意圖：通過教師示範從互聯網上搜集整理的作者資料，使學生了解作者，引導學生產生搜集與學科相關信息的興趣。
二、配樂朗讀，感知秋天——讀秋
1．學習生字詞
丁丁 肥碩 棲息 寥闊
枯涸 清冽 夢寐 幽谷
設計方案：用機算機屏幕直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音
2、教師配樂范讀：
以信息技術為輔磨姿迅助手段，配上優美的音樂，屏幕上出現相應的文本圖片，教師感情飽滿地范讀。學生勾畫字詞並感知語言節奏。
師：一首詩歌就像一首優美的樂曲，而樂曲有了輕重緩急,有了快慢相間的節奏，才富有情感，下面我來讀一下這首詩,請同學們注意屏幕的朗讀要求，課件出示如下：
a) 正確劃分節奏 b) 注意語語氣、語速、語調、重音
c) 揣摩本詩的感情
震落了/清晨/滿披著的露珠，
伐木聲/丁丁地/飄出幽谷
放下/飽食過稻香的鐮刀，用背簍/來裝/竹籬間/肥碩的瓜果
秋天/棲息在/農家裡
向/江面的冷霧/撒下/圓圓的網，
收起/青鯿魚似的/烏桕葉的影子
蘆篷上/滿載著白霜，輕輕搖著/歸泊的小槳.
秋天/游戲在/漁船上
草野/在蟋蟀聲中/更寥闊了，
溪水/因枯涸見石/更清冽了
牛背上的笛聲/何處去了，
那滿流著/夏夜的香與熱的笛孔？
秋天/夢寐在/牧羊女的眼裡
設計意圖：設計意圖：這張課件的製作意圖就是為了讓學生初步掌握朗讀技巧，尤其是要准確的把握朗讀節奏，以信息技術為輔助手段，配上優美的音樂，屏幕上出現相應的文本圖片，教師感情飽滿地范讀學生勾畫字詞並感知語言節奏使學生初步感受詩的情感內涵，領悟詩歌的音樂美、繪畫美，與作者心靈的勾通，產生共鳴。
3、學生朗讀課文
請三位同學合作配樂朗讀課文，並做點評。
設計意圖：運用多媒體輔助手段，創設情境，感染學生。使學生產生進一步感知課文內容慾望，養成通過朗讀來品味詩歌的習慣。
4、全班配樂齊讀
三、欣賞美點，品味秋天——品秋
1、出示關於第一節的圖片
2、指生讀，（誰來朗讀本節詩，其餘同學把詩中出現的事物勾畫出來）
思考：平凡的事物到了詩人筆下受得栩栩如生，你認為好在哪些詞上，為什麼？
3、出示改動後的詞語，指生讀一讀比較，與原文一樣嗎？
師：大家找出的詞對於詩很重要，同詩歌術語來講，這就是詩歌的意象，這些好看，好聽，好聞的意象，使詩富有了味道
4、指導朗讀 ：讀出清靜、松馳、閑靜、豐收的喜悅的情感
5、 指名學生朗讀詩文，師作評價
6、給這幅圖擬一個富有詩意的題目
賞過了農家豐收圖，我們又要到什麼地方去？
師：通過第一節的學習我們懂得所謂「品」就是從詩中找出自己喜歡的詩句來讀一讀，賞一賞，或者將自己不太理解的詩句找出來一起進行研究探討那麼二、三小節就交給同學們研究吧請看思考題：
課件出示：
（1）你喜歡哪些句子或哪個詞語？能說說理由嗎？以美在何處為句式，談談你喜歡的美詞，美句？師舉例，表現出什麼情感和意味？
（2）這些句子你認為應該用什麼樣的語氣來讀？
（3）仿照第一節，請給你們小組喜歡的一節詩歌取一個詩意的名字。
模仿第一節的學習方法，用自主、合作、探究的學習方式感悟詩的詩的語言、意境之美以及培養鑒賞詩歌意象的能力。
建議：先鄰座交流，相互探討，把握不準的問題以四人一小組為單位共同解決，如果仍有疑難，最後在全班交流
課件直觀出示必須要探討的四個問題：
【1】秋天游戲在漁船上，請你談談游戲寫出了怎樣的情景，為什麼說是游戲，究竟是誰在游戲呢？
【2】對「收起青鯿魚似的烏桕葉的影子」的理解
【3】「那滿流著夏夜的 香與熱的笛孔」是什麼意思？詩題不是《秋天》嗎？這里為什麼寫夏天呢？
【4】「秋天夢寐在牧羊女的眼裡」中「夢寐」什麼意思？作者問它要表達或者預示什麼呢？——牧羊女在夢里想到了什麼？用詩中句子回答。
用課件進行總結：三節詩向我們展示了三幅生動鮮明的畫面，組成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖，何其芳的秋天真是詩中有畫，畫中有詩，秋天已不在作家筆下，而已經進入我們的心裡秋天是不是很美？那就用我們的琅琅讀說聲來歌唱秋天吧！
課件整合說明：所討論問題均製成簡潔實用的課件進行直觀出示，並配以直觀的音樂畫面，使學生充分感受《秋天》的語言美、意境美、繪畫美。
設計意圖：調動學生積極參與整個學習過程，並發揮其主動性。
四、誦讀吟詠，感悟秋天——誦秋
讓學生進行配樂朗讀，以至熟讀成誦，感受秋天的美好
課件整合說明：利用多媒體技術通過配樂朗讀課文、欣賞秋天的風景圖，再次感受秋天之美而對於朗讀方法及鑒賞詩歌方法均採用簡潔實用的多媒體課件，進行直觀出示。
五、挑戰美詩，描繪秋天——寫秋
秋天的美是多姿多彩的，你可以用鏡頭去捕捉，可用畫筆去描摹，也可以用手中的筆去描繪，請同學們欣賞幾幅圖，用幾句詩或一段話來贊美秋天。從注重培養學生的審美情趣與情感態度兩方面的語文素養的角度我決定這樣做：
1．出示以秋天為主題的'多媒體課件，請學生欣賞一組秋景圖
2．要求學生任選一幅圖畫，用一兩句詩或一個片段來贊美秋天
3．指生讀片段，學生欣賞
設計理念：以多媒體課件為輔助教學手段，根據閱讀最近發展區的原理，進行知識的遷移訓練，注重語文實踐活動，讓學生養成一種關注自然，體驗自然和發現的習慣，較好地體現閱讀教學與寫作教學相結合的指導思想，突出教學目標中的能力目標。
六、布置作業，拓展延伸——創秋
讓學生以秋天為主題，製做幻燈片，並發送到教師共享文件夾中，由教師展示給大家，並給予准確的評價。
搜尋你記憶中對秋天的印象，展開想像，寫一二句詩贊美秋天。或者現在從網上搜索你喜歡的關於秋的詩句，製成幻燈片供大家欣賞，並能有感情的朗讀出來。
設計意圖：利用教師提供的網站和媒體資源庫，給學生創設自主探索的空間，讓學生利用信息技術完成有個性特徵的創作。從視覺，聽覺多角度全方位地感受詩歌給人帶來的美好感覺，產生成就感和進一步再創作的慾望。
七、課外作業
1、搜集有關作者何其芳的資料。
2、將自已創作的作品和搜集來的關於秋天的詩歌、散文發到教師的郵箱內。
設計意圖：鞏固學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。
語文七年級課件二
一、教學內容分析：
《王幾何》是人教版七年級語文第一冊第二單元中的第四篇課文，這是一篇回憶性的散文。本單元以青少年的學習與生活為主題。作者馬及時回憶了兒童時代王幾何老師的一堂幾何課，生動傳神地刻畫出了一位學業水平高寓教於樂的教師形象。作者是以兒童的眼光從多方位來刻畫人物，人物形象鮮明生動。
二、學生學情分析：
七年級新生活潑可愛，有強烈地表現欲，但隨著年齡的增長，有的學生較羞澀，放不開，而此文行文活潑，大大激發了學生的興趣，情緒放鬆，上課時應充分發揮學生的個性，讓學生大膽展示自己的才華，為激發學生的主動性可設置評比性的活動。
在本單元學習的基礎上學生對刻畫人物的方法已經了解，本課中刻畫人物的方法可讓學生去找。
三、確定教學目標：
1、根據《全日制義務教育語文課程標准》的基本精神，我從三方面擬定了本文的教學目標：
知識與能力目標：
①積累「綽號、優雅、嘈雜、鴉雀無聲、洗耳恭聽」等詞語。
②按圈點勾畫的讀書方法讀課文，感知全文
③感知人物形象，學習從不同角度刻畫人物的方法。
過程與方法目標：
多種方法讀文，自主、合作、探究式地探討問題。
情感態度與價值觀目標：
感悟師生之間的美好時光，培養熱愛老師的意識
2．教學重難點
①用圈點勾畫的讀書方法讀課文，感知全文
②感知人物形象，學習從不同角度刻畫人物的方法。
四、課前准備
學生：
藉助工具書整理出易錯的字音字形或認為應重點理解的字詞
查資料了解「幾何」的含義
理解能力較差的同學可提前看文章
教師：
問題展示時應多給學生展示自我的空間
課堂形式應調動學生的積極性
五、選擇教學策略
1、整體設計思想
本文為一篇自讀課文，一定要充分發揮學生的主體性，先從讀入手，讓學生與文本對話，與人物對話，在對話的基礎上讓學生自主學習，合作學習，探究式學習。要充分發揮學生的主體性，調動學生的積極性尤為關鍵，設置評比性的活動很重要。
2、教學方法
根據本課特點和學生身心發展的特點結合學生的學習能力，情境導入法活躍了課堂氛圍調動了學生的學習積極性。默讀、速讀、跳讀課文讓生理清課文脈絡，感知人物形象。自主、合作探究法滲透在課堂教學中。
3、突出重點、難點的策略：
首先，從導課開始，人物的刻畫應從多方面入手。
其次，從讀中了解刻畫人物的方法感知人物的形象；從說中再次明確人物的特點；從演中使人物形象更加鮮活，刻畫人物的方法更加的明確。
最後，方法的總結和課堂練習真正做到學以致用。
4、本設計的特色或亮點：
（1）新課的導入：情境導入法，誘發學生的學習動機，為突破重難點做了鋪墊，也激發學生的學習興趣，活躍了課堂的氛圍，同時為學生大膽展示自己開了一個好頭。
（2）活動的設計：充分調動了學生學習的積極性與主動性。
（3）問題的設計：從字詞的學習到課文的學習；從整體感知到局部理解；從簡單問題到疑難問題；從明確人物到學習方法；從總結方法到學以致用，堅持以學生為主體，既兼顧全體學生又凸顯優秀學生，重在提高學生的能力。
六、教學過程
導入：讓一位同學自由的笑，其他同學觀察、發現、描述不同學生笑的方式，深刻體悟笑可從多方面來刻畫，引入一位讓大家笑聲不斷的老師——王幾何。
這里運用的是「情境教學法」關鍵是教師必須要進行情境誘導，使學生順利地進入學習情境，進而主動學習，實現目標，為突破重難點做准備，也活躍了課堂氛圍。
一、走進字詞
要求：全班同學分四組，每組派一個代表上台展示，正確組得一顆星，星中標明學員號碼，為最後評選優秀組與優秀學員做准備，得分情況在黑板上公布。
生展示自己認為應重點理解的字詞，教師補充強調重點和考點，凸顯學生的自主性
明確：綽號 洗耳恭聽：專心地聽。
鬨堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同時大笑。
得意忘形：高興得無法控制自己。
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。
形近字：「 遷徙」的「 徙 」與「徒手」的「徒」的區別
多音字：翹 哄
二、走進課文
1.用圈點批註法讀文並說出文章圍繞王幾何寫了那幾件事?
以前就學習過圈點批註法，此文脈絡清晰，可作為考查學生圈點批註能力的範文，學生默讀課文，用簡單的語言概括王幾何老師的事，每組第一位舉手的同學上台展示，正確組得一顆星，其中最優秀的答案可作為本節課的板書。
學生明確：進門-講台啞笑-徒手畫圖-介紹綽號-讓生畫圖-做結束語
2.幾件事中最能體現本節課目的的事是？
此題較簡單考查了學生的整體感悟能力，讓生集體回答。學生明確：做結束語
3. 為引出結束語很關鍵的事是什麼？為什麼？
小組合作探究，答案不唯一化，重在理由，讓學生開放性的發表見解各抒己見，說明理由時引導學生從結構和內容兩方面來談。
學生明確：讓生畫圖。結構上承上啟下，內容上認識到學科的特點和畫圖的不易引出結束語。徒手畫圓。結構上承上啟下，內容上引出結束語。
三、走進人物
1. 發現人物
速讀課文找出文中刻畫王幾何的句子，說刻畫人物的方法此題對生來說較容易，每組一名代表回答，讓平時回答不積極的學生來回答，給學習中下游的學生一個展示的舞台。
學生明確：
示例：擠進門——動作、細節；
「那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講台上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑!」——外貌描寫；
「這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……」——語言描寫；
尤其是「我們」的笑，——從側面襯托王老師幽默風趣。同時用我們的反應、感受推動事件的發展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明。
2.感悟人物
跳讀課文，綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？培養學生介紹一個人怎麼樣必須有理有據。每組說一點。
用從—————————可看出王老師是—————————的人
明確：王老師是一位業務水平極高，幽默風趣，平易近人和嚴肅集於一身，受學生尊敬和喜愛的好老師。
3、展示自我
你如何向別人介紹王老師？可畫簡筆畫、表演動作、展示語言、刻畫心理…此題給學生充分展示的空間，讓學生積極參與課堂活動，體會課堂的快樂，也是對刻畫人物方法的鞏固。此題每組不限人，展示均有分。
4.、刻畫人物的方法
我發現，我會總結。讓學生在學文中總結方法，用方法指導學習。將總結的方法作為板書的一部分。學生明確：語言、動作、外貌、神態、心理、細節，側面描寫與正面描寫相結合。
四、課堂練習拓展延伸「寫一寫 練一練」
明確:運用一種刻畫人物的方法刻畫給你印象的老師，學以致用。
五、活動評價：評選出優秀組與優秀學員，其他組進行鼓勵。
七、教學評價
本節課脈絡清晰，用評比活動和開頭的情境導入法充分調動學生的積極性和興趣性。用默讀、速讀、跳讀課文的方式，讓讀成為走進學生心靈的途徑，鍛煉了學生的感知能力和概括能力。從自己整理字詞到總結刻畫人物的方法，從課前的預習到課時活動展示和課堂練習處處體現了學生主體地位的提升，老師真正的成為課堂的引導者。本節課雖然學習了刻畫人物的方法，但真正讓學生明白本文刻畫人物的精妙之處，我認為還有很長的路要走。
④ 秋天的句子帶圖片
關於秋天的句子帶圖片
秋天，充滿希望，但比春天更富有燦爛絢麗的色彩;秋天，沒有夏天那樣熱烈，但比夏天更富有情趣;秋天，沒有冬天那樣安靜，但比冬天更愜意。秋天，秋姑娘秀出了她那獨特的風格，讓人陶醉……
關於秋天的優美句子
1) 一個人的秋天，那麼孤單;一個人的秋天，那麼悲涼;一個人的秋天，那麼漫長……
2) 秋高氣爽，藍藍的天像擦拭得一塵不染的玻璃，綿綿的雲朵雪白雪白，如奶汁一般。
3) 秋天是孤獨的，是忘掉煩惱的季節，秋天是清高的，是寄託愁思的季節，秋天是浪漫的，到處飄香這沉甸甸的果實，秋天是蕭瑟的，心底總有一絲惆悵和幾許淡淡的憂傷……
4) 多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田裡緩緩飛翔。
5) 秋天是一多彩的季節。秋她和春一樣是一個充滿豐富色彩思想的小姑娘，可她不像春那樣把樹葉的顏色變成單一的綠色而是把樹葉的顏色變成了五顏六色。她把火紅色送給了楓樹，讓他照紅了一片天邊;把黃色送給了梧桐樹，讓他的落葉像蝴蝶般飛舞;把紅色給了蘋果，蘋果你擠我碰，爭著人們采購;她把橙色給了柑子，讓人們看到流口水;她把黃色給了稻田，金黃色的大地等待人們收割;她把綠色給了河流，裝飾了祖國美好河山。那菊花仙子的顏色就更多了，紅色的、黃色的、白色的、還有紅白相間的，秋菊花香深深的陶醉了我，她那千資百態的外貌吸引了我，
關於秋天的圖片
6) 哦，秋天!秋，把豐碩的果實留給人間，把美好的祝福留給人間，秋呢，便拂袖而去，樹皮搖曳，葉兒欲追隨秋天的足跡，乘風而去，在空中打了幾個旋轉，又飄然落下，留下了一個美好的思念和靜靜的沉思。我愛秋天那黃澄澄的稻穀、晶瑩的露珠、紛飛的落葉、可愛的星星、朦朧的月亮。
7) 秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為秋天增添了一道亮麗的風景線，真是“霜葉紅於二月花”啊!
8) 葡萄的果實成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一大串一大串晶瑩透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。
9) 一陣風兒吹來，葉子的幾個小尖角搖擺了起來，多像嬰兒的小手掌呀!平滑的葉面，十分柔軟，邊緣還長著不刺手的小鋸齒。紅彤彤的葉兒中間仍然有一點發黃發綠，像手指間掛著無數顆光彩奪目的紅寶石。
10) 與楓葉相比，秋天的銀杏也不遜色。那扇子似的形狀，別有一番風情。有的銀杏中間分開，成兩半。銀杏葉好像知道寒風的秋、冬兩季來了，換下了自己翠綠的春裝，穿上了一件金黃厚實的保暖衣，在陽光的照耀下，閃閃發光。如果聞一聞銀杏葉，一股來自於泥土的清香，你心曠神怡。
11) 當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候;當陌上呼頭的孩子望斷了最後一隻南飛雁的時候;當遼闊的大野無邊的青草被搖曳株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。
12) 一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
13) 那些挺拔翠綠的樹木如今也脫下了綠色的衣裳，換上了黃色的時裝，遠遠望去，漫山遍野一片金黃。
14) 走進田野，就像置身於金色的海洋。在陽光的照耀下，閃閃發光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。
15) 秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出誘人的香味兒。
16) 一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝醉了酒，漲紅了臉。
17) 初秋的樹葉只是有些微黃，但已經開始預示著將要飄零，也預示著故事有些感傷，樹樹秋聲，山山寒色，這聲這色，都埋藏著埋藏著一點凄涼，一點悲傷，一點寧靜，一點幻想。
18) 金秋時節，大地一片金黃，萬物都改變了他們的面貌。
19) 漫步在那山間小道上，不為南飛的大雁所吸引，不為飄香的丹桂所痴望，只為敗落一地金黃的銀杏所駐足。那些曾金黃燦爛、讓人們流連觀望的葉子，像蝴蝶般在空中翩翩起舞，像是為這個重要的儀式做最後的告別，繼而又像孩子撲入母親的懷抱般回到大地。
20) 秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。
21) 秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中秋天，沒有春天五彩斑斕的鮮花，沒有夏天茂盛異常的綠樹，沒有冬天紛紛揚揚的雪花，但秋天有果實累累的果樹，給人們帶來豐收的喜悅，到處都是瓜果遍地!
22) 這個秋天有很多的冰冷，這個秋夜滿眼是紅樹，滿眼寂寂，又聽得清角吹寒，嗚嗚咽咽，空空盪盪，端的是素秋難敵，風雨愁煞人，不如懷念。
23) 當這颯爽的秋風輕輕撫過 們的臉龐，微風把自己帶來的顏料潑灑在一片片樹葉上時，樹葉作曲家譜寫出來了美妙動聽的《秋之韻》時， 便知道，秋天她來了。
24) 秋天是一個美好的季節，它不同於夏季的炎熱;冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點。秋天是一個瓜果飄香的季節;秋天是一個播種希望的季節。成筐的柑桔、成堆的荔枝，都很新鮮，令你垂涎欲滴。
25) 瑟瑟西風滿院栽 蕊寒香冷蝶難來 它年我欲為青帝 報與桃花一處開。
26) 昨天我和爸爸去收集了四種水果的秋葉它們都是橢圓形。石榴的秋葉是又綠又黃黃皮的秋葉是黃多綠少龍眼的秋葉是橙多黃少還有一點綠色荔枝的秋葉只有一種顏色都是褐色。我不知道其它的秋葉是什麼顏色以後有機會多觀察一下增長見識。
關於秋天的唯美句子
1) 秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這沒好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞著自己映在水裡的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團火似的。
2) 秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃;陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。
3) 秋風瑟瑟，樹葉零亂，凄涼片片，到處彌漫，心也隨著欲發的傷感，突然發現，秋天是個傷感的季節……
4) 秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散。太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游盪;而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
5) 那個秋天，也是秋風起，也是落葉黃，落葉在樹的身邊隨風盤旋，帶著一絲的無奈、一絲的落寂、一絲的不舍，低低的吟唱著離別的歌，和那棵她曾經深愛過的大樹告別。
關於秋天的圖片
6) 秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣消散、太陽就落進了西山。於是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游盪;而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
7) 秋天，你比春天更富有欣欣向榮的景象，你比春天更富有絢麗的色彩。
8) 秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了!
9) 一走進果園，隨風飄來一股果肉的香氣，啊!真香!你看那紅彤彤的柿子、黃澄澄的大鴨梨、綠油油的橘子都成熟了!
10) 秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋果，亮晶晶的是葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出誘人的香味兒。
11) 樹葉沙沙作響，在譜寫自己的樂曲嗎?這聲音有高有低，有聲有色。
12) 看，那菊花，它們開得多麼熱烈!多麼旺盛!黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的.世界。
13) 撲入車窗的景色，使我生發了一種似曾相識的感觸。那碧天的雲，蠻荒的山，被秋霜洗黃的野草，儼然像一位飾著金色麗紗的處女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，展現著消魂的倩姿。佇立在山顛的秋陽，宛如一尊威武的戰神，抖落血染的戰袍，濺在草叢中，滲入山下的小溪，泛著數不清的漣漪，嗚咽地向外流淌，從古流到今，從遼遠的過去流向那茫茫的未來。
14) 秋天的草略顯枯黃，但有一股蓬勃的生命力，它百折不撓，與外界環境做著激烈地抗爭;秋天的草是成熟的，它們用自己的胸膛遮住母親，藉以抵禦可怕的寒冷!啊!這些小草的精神是多麼質朴、寶貴的呀!
15) 田野上果實累累，這兒一片金黃，那兒一片桔紅，秋天把大地裝扮成一眼望不到邊的錦綉華毯。
16) 秋天的陽光溫和中微帶寒意，景物越發清疏而爽朗，一切光景美到不可形容。
17) 秋天來臨了天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水裡的影子。
18) 秋雨像淘氣的小孩從瓦片上滑下來。
19) 葉子黃了，秋風一吹落葉紛紛落下，像一隻只蝴蝶在飛舞。
20) 金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白雲飄逸，金秋的田野遍地金黃。
贊美秋天的優美句子
1) 秋的清涼中，還摻雜著火熱!楓樹林由青轉為橘紅，層層疊疊的葉片起伏著，飄動著，遠遠望去，宛如天邊朵朵紅雲。樹葉大大小小，像披肩，像彩霞，在風中為人們獻上一支激情四射的舞蹈。我注視著這片烈火般的楓樹林，情感也似乎和它一起，燃燒起來……
2) 秋姑娘在不知不覺中來到人間，她漫步在麥地，麥子熟了;漫步果園，果實熟了;她又飛到樹林里，樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群夥伴的到來，我們來到林中，望著一棵棵挺拔的樹木，樹又變成了我們親密無間的朋友，我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風與樹葉盡情的舞蹈歌唱，彷彿自己也變成了一片普通的樹葉與秋姑娘一樣歡呼著—秋的到來!
3) 秋天。山谷里到處是黃黃的顏色，黃的穀子，黃的樹葉。天高高的，遠遠的，雲淡淡的，輕輕的，田野里彌漫著熟了的穀粒的甜味。農人忙著收割，一塊一塊的田野空盪下來，一擔一擔的穀子挑回來。這個美麗的秋天就是一位穿著金色衣裙的仙女她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣裳擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。秋天使大家的笑容格外燦爛。
4) 我喜歡秋天，著了魔似的喜歡秋天的一切，秋葉、秋雨、、、這一切在我眼裡是那樣的讓人憂傷。又是滿目的黃葉，又是凋零的季節。
5) 西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠綠挺拔。一陣秋風吹過，林子“沙沙”作響，這是一段多麼讓人陶醉的樂曲啊，這是大自然奏起的歌曲。
關於秋天的圖片
6) 在我的眼裡，秋天是一個不錯的季節，雖然它比不得春天萬物復甦和夏天活力充沛，但是它也有它的獨特。秋天有著春天沒有的秋景，有著夏天沒有的涼爽。秋天啊，秋天。你的腳步現在離我們越來越近了。
7) 天空變的如此寧靜，變得又高又藍。而白雲有如羊群，再細看，又有如棉花糖。天空彷彿被海水洗過了，如羽毛一般的輕盈。
8) 晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海;強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。
9) 北國的落葉，渲染出一派多麼悲壯的氣氛!落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。最初墜落的，也許只是那麼一片兩片，像一隻兩只斷魂的金蝴蝶。但接著，便有嘩嘩的金紅的陣雨了。接著，便在樹下鋪出一片金紅的地毯。而在這地毯之上，鐵鑄也似的，豎著光禿禿的疏落的樹乾和枝椏，直刺著高遠的藍天和淡雲。
10) 梨子樹上掛滿了一個個黃澄澄的梨子，就像一個個可愛的小葫蘆。走近一看，梨子臉上還長著許多小雀斑呢!梨子很多，把樹枝越壓越彎，越壓越彎，有的梨子乾脆一屁股坐在地上。
11) 那個秋天，心隨著秋風蕭瑟、飄搖，心事像落葉一樣枯萎、埋葬，一切都消失在那個煙雨縹緲的清秋中。
12) 小草弟弟也不認輸，它們換上了綠里帶金，金里帶亮的吊帶褲，在秋風中頻頻點頭，好像在提醒我們秋天要到了。
13) 秋天，充滿希望，但比春天更富有燦爛絢麗的色彩;秋天，沒有夏天那樣熱烈，但比夏天更富有情趣;秋天，沒有冬天那樣安靜，但比冬天更愜意。秋天，秋姑娘秀出了她那獨特的風格，讓人陶醉……
14) 秋，一個果實累累的名字。
15) 當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候;當陌上呼頭的孩子望斷了最後一隻南飛雁的時候;當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節了。
16) 秋後的後半夜。月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天;除了夜遊的東西，什麼都睡著。
17) 秋草有情，徑自凋敝;黃花無意，引領南山遠眺。阡陌相交，炊煙裊裊，那是秋天裡寫不盡的詩情。
18) 落葉開始舉行起了《舞林大會》，他們穿著明黃、暗紅、淡紫的紗衣，旋轉起來，宛如數十隻的蝴蝶，翩翩起舞。
;⑤ 秋天在哪裡畫畫的圖片
秋天在哪裡畫兆汪畫的圖片如下：
1、秋天楓樹的兒童畫圖片
3、秋天在哪裡
秋天到了，它在哪裡？我們去問問大自然吧!
果園里，果農們樂呵呵地摘著水果。紅彤彤的蘋果掛在枝頭，可愛得使人想去咬一口。柿子們也爭先恐後地穿上黃色的外套。紅紅的石榴高興地裂開了嘴。風一吹，它們左右搖擺，好嘩岩像在說：「快點把我們收回去吧，這兒真冷！」
花園里，菊花們爭奇斗艷，一朵比一朵漂亮。紅的、黃的、藍的、紫的……各種顏色的菊花交融在一起，使原本就很美麗的花園更增添了一層嫵媚的色彩。桂花們也不甘示弱，競相綻放，那迷人的香氣使人心曠神怡。蝴蝶們高高興興地在花叢中飛舞，勤勞的蜜蜂忙碌碌地在采蜜。
田野里，金黃的稻穗鼓起來了。一陣風吹來，稻田變成了金色的海洋，稻浪翻滾，真壯觀！高粱漲紅了臉頰，變成了火把，笑得彎下了腰。農民伯伯們臉上帶著豐收的喜悅，在田野里辛勤地勞動著。今年又是一個豐收年啊族蘆仔！
蔚藍色的天空下，大雁們唱著歡快的歌兒在旅行。它們一會兒排成「人」字形，一會兒排成「一」字形，很快便消失得無影無蹤了。
秋天在哪裡？秋天在果園里，秋天在花園里，秋天在田野里，秋天在南飛的大雁中。秋天無處不在，只要我們用心去尋找，就一定能找到！
⑥ 秋天的作文與圖片
絢麗四季 秋景最美 春夏秋冬,四季輪回, 是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠,冬的寧靜;春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。 萬物靜觀皆自得。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩情畫意的。蔥蘢的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來一陣涼爽的秋風,那感覺是多麼的愜意,多麼的神奇。秋夜繁星點點,明月高照,燦爛星空,微風佛過,帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫卷,更多文人騷客寫出多少動人的詩篇。真可謂美景如詩如畫,令人如痴如醉。 秋景是美麗迷人的,是五彩斑斕的。秋天是收獲的季節,帶給人豐收的喜悅。萬物成熟,累累碩果,喜上眉梢,樂在心頭。橘紅滾圓的柿子,掛在樹上;金黃碩大的梨果,結滿枝頭。雪白的棉花像雲海,黃色的玉米堆滿院,鮮紅的辣椒掛窗前,青脆的紅棗綴滿樹。陽煦的陽光,涼爽的清風,滿山層林盡染,大地一派秋景。如此美麗的秋天能不美麗嗎？秋景的美妙之處,不僅可以用眼欣賞,用耳聆聽;還可以用嘴咀嚼,用心感受。要不然人們都說「春花秋實」呢？ 秋景的美是一種凄涼的美。秋天是秋風蕭瑟,千樹落葉,萬花凋謝的季節。「一聲梧葉一聲秋,一點芭蕉一點愁」。「秋」字加上「心」,就成了「愁」。所以秋天總是讓人懷舊,總是充滿愁悵。唐代大文豪劉禹錫有詩曰：「何處秋風至,蕭蕭送雁群,朝來入庭樹,孤客最先聞」。古典名著《紅樓夢》里也有「己覺秋窗愁不盡,那堪秋雨助凄涼」。果實經歷了風雨,彰顯出本色,完成了使命,帶給人喜悅,卻奉獻了自己。樹葉黃了,楓葉紅了,煞是好看,但秋風微吹,落葉成堆,化作肥料,滋潤樹根；花兒也在最後的瞬間綻放著燦爛,釋放著美麗。等待它的也是一同枯萎,一起凋謝。對於花兒來說,只要能綻放,那怕是短暫的一瞬,也便不負此生了。其實,人的一生不也如此嗎？ 世界本不是完美的。不管是春之花,夏之果,秋之實,冬之草。它們的成長都不是一帆風順的,總有這樣或那樣的缺憾。但他們都努力過,奮斗過,堅持過,燦爛過。雖有凄涼,但卻美麗。我一直很喜歡泰戈爾的那句詩,「願生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。」我更欣賞這樣一段話,「即便是黃昏的最後一縷殘陽也要發出奇燦無比的光芒,那是不甘心隕落與沉淪的最後一次拚搏,也是對至高生命積極熱愛的一種追求,它毫不在意自已終究要被青山遮檔,也許這就是大自然要告訴給人們的生命真諦」。 絢麗四季,秋景最美。它不僅帶給人們美麗的享受,而更多的是帶給人們美妙的感受。朋友,你說對嗎？ 秋，永遠的菊 文/紅月亮 習習秋風，吹起秋的美麗，少年心事，遺落在了野菊花飄香的季節…… ——題記 秋風欲濃，吹落柔情一地； 秋雨纏綿，帶來相思滿懷。 已經是秋天了，風中綴滿點點星寒。推開窗戶會感覺涼意，會感覺到秋風秋雨，凄凄迷迷。「山僧不解數甲子，一葉落知天下秋」當第一片樹葉飄零的時候，才知道秋悄悄地來了。於是，換上那件乳白色溫暖的羊絨衫，呵護起這個感傷的季節。乳白色是他喜歡的顏色，他說過我穿上乳白色的衣，就更象洋娃娃了。 當淡淡的菊香開始彌漫的時候，總想起記憶深處那個開滿野菊花的小城，我知道我有心事，如蔓蔓青草在春天的呼喚下不可遏制地生長。我的心事是樓前草地上的野菊花。我的心事是故鄉小城土坡上的野菊花。 記憶里的小城在這樣的季節應該也被滿地的野菊花綴滿詩意了吧？小土坡上曾與我一同品菊的你是否依然從人比黃花瘦的嘆息里扼腕深深的相思衷情？ 土坡上那艷色豐潤的菊自甘於一種素清的境地，不期不懼。它有淡泊的神情，如水；它歷過風霜的摧折，似劍。寂寂地訴說著秋的故事，些些許許……
秋之生命秋天的金黃，在天地間揮毫潑墨，在藍天白雲下勾勒出一幅幅絢麗的畫。印入你的眼簾的是金黃、桔黃沒有一點黑邊。它是那麼的燦爛，耀眼，盡情的釋放出它的光彩美麗，有時又像一陣暖風從人們眼邊佛過，讓人們贊嘆「秋天來了！」它吸取者烈烈陽光，吐出悠悠氣息。秋天是一個身穿著金色紗裙的仙女，悄悄的緩緩的走來，她那輕飄的衣袖佛去了太陽的焦熱，將明亮的撒給多彩的大地；她用寬大的衣衫檔著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻給人間。看，果園一片歡樂的氣氛，紅通通的蘋果；黃澄澄的鴨梨；金燦燦的香蕉；水靈靈的葡萄；圓嘟嘟的桃子；甜滋滋的草莓和香甜可口的大西瓜，真是令人饞涎欲滴呀！草叢里告別了含苞欲放的菊花，迎來的卻是鮮艷的菊花，那一瓣又一瓣，都是那麼嬌嫩美麗，光滑柔軟。在早晨的霧中，它們像個神秘的美人在茫茫霧海中舞蹈，每一個姿勢都是那麼婀娜嫵媚，像一個太陽出現左柔軟的白雲中，這真是多麼令人如痴如醉，沉浸在霧中這美麗的風景線。它不需要精緻的花盆做它的舞台，因為它有一個世界上最美好的舞台——大的母親的懷抱！
⑦ 關於秋天的圖片有哪些
「秋之韻」，見到秋這個字，我想到的就是楓葉，覺得它最能代表秋天。我喜歡秋天的紅葉，秋高氣爽的天氣。在北京的香山，漫山遍野的紅色、金黃色的楓葉，美麗的秋天。
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⑧ 看圖寫話秋天的圖片一年級
秋天來了，秋天在果園里。果園里的果子成熟了，紅彤彤的是蘋果，紫瑩瑩的是葡萄，金黃色的是鴨梨。秋天在田野里，雪白的是棉花，金黃色的是穀子，火紅的是高粱，秋天是豐收的好季節!
⑨ 秋天森林風景圖片大全
秋天是美麗的季節，收獲的季節，金黃的季節，同百花盛開的春天一樣另人嚮往，那麼，秋天的森林景色是怎樣的呢？以下是我收集整理的關於秋天森林的風景圖片，希望對你有幫助。
1、炎熱的夏季漸漸離我們而去，秋姑娘邁著輕盈的腳步走進我們的生活中。秋季是一個果實累累、瓜果飄香的季節，讓我們一起去看看秋天的果園。
秋天森林風景圖片1
2、再過一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然後退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳氣味。霧氣翻騰，被九月的月色沖破，露出一片蔚藍色的天空。
秋天森林風景圖片2
3、秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶台風夾著密雲暴雨，洪水潛流著，復甦的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，台風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔毀姿亂的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的雲朵，使這兒顯得更蒼郁了。
4、葉子從大樹上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飛翔。地上灑滿了落葉，像一條金光大道，載著我的夢想伸向遠方。
秋天森林風景圖片3
5、秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。
6、菊花仙子也毫不示弱，它們爭奇斗艷。有的穿上了紫色的連衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上紅彤彤的衣袍，還有的穿上了金黃的晚禮服。
秋天森林風景圖片4
7、秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是萍果，亮晶晶的是葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出誘人的香味兒。
8、秋風一吹，樹上的葉子像一隻只蝴蝶慢慢地，慢慢地著落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。
秋天森林風景圖片5
9、金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白雲飄逸，金秋的田野遍地金黃。
10、葡萄的果實成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一大串一大串晶瑩透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。
秋天森林風景圖片6
11、落葉離開了母親，獨自去旅行了，體驗那五彩繽纖檔紛的人生。她要用自己最後的力量，去演繹生命中最華彩的樂章，最精彩的歌。
12、秋光絢麗，金風送爽，如海的高粱舉起火把，無邊的大豆搖響銅鈴。
秋天森林風景圖片7
13、金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。
14、千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠遠看去，就像火焰在滾動。
秋天森林風景圖片8
15、樹葉沙沙作響，在譜寫自己的樂曲嗎?這聲音有高有低，有聲有色。
16、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
秋天森林風景圖片9
17、風，輕輕地，溫和的吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。
18、秋天的美是理智的——它不像春那麼嫵媚，夏那麼火熱，冬那麼含蓄。
秋天森林風景圖片10
19、葉子黃了，秋風一吹落葉紛紛落下，像一隻只蝴蝶在飛舞。
20、稻田裡，一片黃澄澄的冊棗稻穀隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。
⑩ 形容秋天的詩句有哪些再配一些相關的圖片
1、無限枝頭好顏色，可憐開不為重陽。——丘浚《詠菊》
詩貴自然，「詠物以托物寄興為上」（清·薛雪《一瓢詩話》），托物寄興亦以自然為絕妙，自然天成是詠物詩的至境。丘浚作詩主張自然成文，反對用奇語異辭，認為「眼前景物口頭語，便是詩家絕妙辭」（《答友人論詩》）。所以，他的詩大都寫得自然清新，頗多天機自動天籟自鳴機趣。他的詠物詩也大多是「眼前景物口頭語」的自然流露，並不刻意追求寄託，只是在有意無意之間托物寄興，借景言情，似無寄託而寄託遙深，更是精彩絕妙，不同凡響。
這首詩作意與作者的《詠荔枝》詩同一機杼，正確理解全詩旨意的關鍵，也在於對「可憐」一句內涵的准確把握和理解。此句與「可憐生處是天涯」句的句法相同，用意也一樣，「可憐」在這里也該作可愛解。意思是說不到重陽，海南菊花就開放得如此美好清芬，它的可愛之處，就在於不屑為應時而開供人觀賞。這樣理解，才契合實際情況與詩人精神。海南四季如春，花兒四季開放，不受節侯限制。詩人對此深有體會，稱譽海南島是四季春香的花島，說：「海島三千餘里地，花朝二十四番風」，處處「春光曉色四時同」（《花島春香》）。菊花反季節開放，正是四季如春的花島春香的典型特徵的真實寫照。詩人通過對海南菊花反季節開放的動人景象的深情贊頌，熱情謳歌了海南人民不趨時不媚俗的高潔品格和高貴情操。
詠物詩妙在神與物游，情與景諧，在不離不即之間使形似與神似渾然天成完美結合。丘浚的《詠菊》詩就是這樣的傑作。