㈠ 二年級作文蜘蛛開店150字開頭要寫蜘蛛嚇得匆忙跑回網上
寫作思路：圍繞蜘蛛開店來寫出蜘蛛的辛苦，可以寫一些開店時的趣事，但是最後要寫出蜘蛛應該回歸自己應該做的事，也就是織網捉蟲子。
正文：
蜘蛛看到顧客後，卻嚇得匆忙跑回網上。原來，那位顧客竟是一條四十二隻腳的蜈蚣。蜈蚣走後，蜘蛛坐在網上想：「我還是賣帽子吧！因為帽子織起來很簡單。」第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：「帽子編織店，每位顧客只需付一元錢。」
顧客來了，只見腳不見身子。蜘蛛向上一看，原來是一頭大象。大象的身子比大樹還高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛傻笑呢！蜘蛛織啊織啊，織了一年，累得倒地就睡。晚上搭喚，它夢見一個神仙從天上飛下來，說：「做事不能只圖簡單。」蜘蛛再也不開店了，他就老老實實地坐在網上捉蟲子。
晚上，蜘蛛坐在網上想：還是賣牙套吧，因為牙套織起來很簡單。作文第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：牙套編織店，每位顧客只需付一元錢。顧客來了，是一隻大象，大象的牙那麼大，蜘蛛織啊知慧凱織，足足忙了一整天，才織完那對長長的牙套，蜘蛛累得手指都伸不直了。
晚上，蜘蛛又坐在網上想：還是賣假發吧，因為假發織起來碧悄很簡單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：假發編織店，每位顧客只需付一元錢。顧客來了，是一隻獅子，獅子頭那麼大，蜘蛛織啊織，足足忙了一個月，才織完一頂假發，蜘蛛累得都不相信自己生活在人世了。最後，蜘蛛明白了一個道理：做事不能只圖簡單，我還是回去做我的事情吧！
蜘蛛（節肢動物）
蜘蛛是陸地生態系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態系統穩定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（後體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。頭胸部有附肢兩對。
第一對為螯肢，有螯牙、螯牙尖端有毒腺開口；直齶亞目的螯肢前後活動，鉗齶亞目者側向運動及相向運動；第二對為須肢，在雌蛛和未成熟的雄蛛呈步足狀，用以夾持食物及作感覺器官；但在雄性成蛛須肢末節膨大，變為傳送精子的交接器。
㈡ 蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期才織完，那條長長的圍巾
是的，這是給長頸鹿織的圍巾，雖然這是非常耗時的任務，但是蜘蛛還是努力完成了，而文中的（足足）二字，也體現出了蜘蛛的努力。
原文：
蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心裡想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單！
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：「襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。」可是，蜘蛛看到顧客以後，卻嚇塵乎得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二隻腳的蜈蚣！
此文出自人教版小學語文二年級下冊《蜘蛛開店》
(2)我要搜索蜘蛛開店簡單一些的圖片擴展閱讀
寫作背景：
《蜘蛛開店》是人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第20課的課文[1-4]，作者是魯冰，由陳亮參與朗讀。
本課共有11個自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。
第1自然段寫道蜘蛛每天蹲在網上寂寞、無聊，這是開店的原因。
第2至4自然段寫蜘蛛決山察定開一家商店賣口罩，遇到了顧客河馬。
第5至8自然段寫蜘蛛決定逗兄茄改賣圍巾，遇到了顧客長頸鹿。
第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想賣什麼、寫招牌、顧客是誰、結局怎樣的順序來寫的，從「賣口罩」改為「賣圍巾」，再改為「賣襪子」。蜘蛛決定賣什麼的理由都是「織起來很簡單」。
蜘蛛遇到的顧客卻很特別，有大嘴巴的河馬、長脖子的長頸鹿、多隻腳的蜈蚣，編織這超大的口罩、超長的圍巾、還有四十二隻襪子，那可就不簡單啊！問題是，編織的商品變了，付費卻一成不變，都是「每位顧客只需一元錢」。蜘蛛想法真是很簡單，解決問題的辦法也很簡單啊！
㈢ 蜘蛛開店還會遇到誰這次會發生什麼有趣的故事
蜘蛛開店還會遇到大象，通過給大象做衣服，勤勤懇懇兢兢業業，得到了大象的肯定。
正文：
這次蜘蛛賣的是衣服，顧客仍然只需支付一元錢。「鐺、鐺、鐺！」門鈴響了，顧客來了，是頭大象。大象的腿像柱子一樣粗，身子像一堵牆，鼻子長長的，兩只耳朵像扇子似的。
蜘蛛早有準備，它請來了自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起來幫忙。大家分工合作，只忙了一上午，就把大象的衣服織好了。大象覺得蜘蛛織的衣服非常漂亮，所以多支付了三十元。
原文：
有一隻蜘蛛，每天蹲在網上，等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊哇。蜘蛛決定開一家商店。賣什麼呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單！於是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：「口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。」顧客來了，是一隻河馬！河馬嘴巴那麼大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終於織完了。
此文出自人教版小學語文二年級下冊《蜘蛛開店》
(3)我要搜索蜘蛛開店簡單一些的圖片擴展閱讀
《蜘蛛開店》是人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第20課的課文，作者是魯冰，由陳亮參與朗讀。這篇課文是一篇童話故事，講述了蜘蛛因為寂寞、無聊而想到開店的法子，本來紡織是它的特長，它開紡織店能發揮長處，但是它卻害怕困難而選擇了逃避，因此，它開了三次店，最後以失敗而告終。
文章採用總分的結構方式，先介紹蜘蛛開店的原因，然後介紹它三次開店的過程。前兩次，蜘蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織，但是第三次的時候，它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持精神的性格特點。
㈣ 蜘蛛開店這篇課文告訴我們什麼道理
《蜘蛛開店》這篇課文告訴我們：做什麼事都有很難做的地方，不可以朝三暮四，遇到困難要想辦法解決，不可以一味逃避。
《蜘蛛開店》是人教版小學語文二年級下冊（2018年春季修訂版）第20課的課文，作者是魯冰，由陳亮參與朗讀。作者想要告訴讀者：做什麼事都有很難做的地方，不可以朝三暮四，遇到困難要想辦法解決，不可以一味逃避。
這篇課文是一篇童話故事，講述了蜘蛛因為寂寞、無聊而想到開店的法子，本來紡織是它的特長，它開紡織店能發揮長處，但是它卻害怕困難而選擇了逃避，因此，它開了三次店，最後以失敗而告終。
文章採用總分的結構方式，先介紹蜘蛛開店的原因，然後介紹它三次開店的過程。前兩次，蜘蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織，但是第三次的時候，它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持精神的性格特點。
(4)我要搜索蜘蛛開店簡單一些的圖片擴展閱讀
後續：
上一次，蜘蛛開店先後賣了口罩、圍巾和襪子，每一次都是半途而廢，所以，它決定重新開一家商店。這次，蜘蛛准備賣衣服。於是，它在一間小木屋前掛了一個招牌，上面寫著：「衣服編織店，每位顧客只需付五元錢。」
顧客來了，是一隻熊。熊的身體那麼大，蜘蛛織啊織啊，足足忙了五天，終於織完了。熊拿到衣服，非常滿意，直接穿在身上走了。熊在回家的路上，遇到了兔子。兔子說：「熊，你的衣服真好看，是誰織的呀？」小熊自豪地說：「當然是那個最棒的蜘蛛啦！」
小兔聽了，也急匆匆地去了蜘蛛的商店，它也想請蜘蛛織一件衣服。「棒棒的蜘蛛，請您幫我織一件衣服吧！」小兔蹦蹦跳跳地說。「好的，好的，兩天後來取，包您滿意！」蜘蛛高興地說。蜘蛛織啊織啊，足足忙了兩天，終於織完了。
小兔拿到了衣服，覺得很滿意。它穿著衣服走在小路上，大家看到了，都問：「小兔，小兔，你的衣服真好看，是誰織的啊？」小兔自豪地說：「當然是那個最棒的蜘蛛啦！」於是，大家都到蜘蛛的商店來請蜘蛛織衣服。
蜘蛛想：看來，做什麼事只要認定目標，堅持到底，就一定能成功。
㈤ 蜘蛛開店會賣什麼，顧客會是什麼動物，用了多少時間
寫作思路：交代來歷文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文，具體描述通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品攜閉活生生地躍然紙上。
正文：
蜘蛛自從開店失辯橘裂敗後，天天絞盡腦汁，最終決定重新再開一家商店，而且這次要改變做生意方法。於是，他在小木屋外掛了個招牌，上面寫著「蜘蛛編織店，歡迎光臨」！
顧客來了，是一隻想買手套的黑猩猩，蜘蛛一看黑猩猩的大手，靈機一動，想：既然他的手這么大，我可以把價格賣得貴一點兒啊！
蜘蛛忙了三個小時，終於把那幅大手套織完了，黑猩猩問：「手套多少錢啊？」「不貴，不貴，您的一雙大手套只需要十元錢。」黑猩猩瞧了瞧自己的大手，覺得蜘蛛說得很有道理，它非常滿意地付了錢，帶走了那付手套。
蜘蛛雖然織得有點兒累，但它得到了相應的報酬，心裡美滋滋的。
當蜘蛛正高興時，顧客又來了，蜘蛛推開門，四處張望，就是找不到顧客，突然，一個聲音響起：「請你低頭！」蜘蛛低頭一看，原來是一隻來買帽子的小甲蟲啊！小甲蟲問：「一頂帽子多少錢啊？」
蜘蛛打量了一下小甲蟲，伍腔說：「看您的小腦袋，我只收一元吧！」小甲蟲覺得價格很合理，就點頭同意了。蜘蛛開始動工了，三下五下不一會兒就編完了一頂小帽子。小甲蟲付了錢，戴著帽子開心地走出了編織店。
蜘蛛的編織店生意火爆，客人絡繹不絕，每位顧客都覺得蜘蛛價格很合理，誇他是個會生意的人。
㈥ 蜘蛛開店這篇課文告訴我們什麼道理
《蜘蛛開店》這篇課文告訴我們的道理：做事情要實事求是，不能朝三暮四。
蜘蛛開店後從賣口罩，圍巾，襪子，定價都是一樣的，它沒有考慮到每個動物的需要是不一樣的，所以當看到一個商品需要它織好幾天也只能得到一塊錢的時候，它覺得虧本了，它就想著轉行了，而沒有想到根據需要的大小不同定不同的價格。
這個故事語言生動有趣且蘊含深刻的道理，為學生構建了一個理想中的世界。故事寫了一隻無聊的蜘蛛決定開一家商店，由於來的顧客一次一次讓其出乎意料，遇到一點困難就立刻放棄自己的選擇，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。
故事告訴我們：「任何一件事情做起來都不像我們想像的那樣簡單，做事不能朝三暮四，堅持到底才可能有好的結果。
(6)我要搜索蜘蛛開店簡單一些的圖片擴展閱讀：
《蜘蛛開店》這篇課文是一篇童話故事，講述了蜘蛛因為寂寞、無聊而想到開店的法子。本來紡織是它的特長，它開紡織店能發揮長處，但是它卻害怕困難而選擇了逃避，因此，它開了三次店，最後以失敗而告終。
文章採用總分的結構方式，先介紹蜘蛛開店的原因，然後介紹它三次開店的過程。前兩次，蜘蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織，但是第三次的時候，它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅持精神的性格特點。
㈦ 二年級下冊第20課蜘蛛開店的接下來會發生什麼事展開想像續編故事給大講給大家
《蜘蛛開店》續編示例：
1.蜘蛛經過了一個月的時間，終於把蜈蚣的襪子織好了。可是它也累壞了，心裡想，不能再這樣下去，我得想個辦法。
它覺得森林裡的動物有的大，有的小，我應該根據動物的大小和特點來收費，大的貴一點，小的動物便宜一點。第二天，它就在門口掛了一個牌子，森枯旅上面寫著根據動物的大小和特點來收費，這樣，蜘蛛的生意非常的好，小動物們敗睜非常喜歡蜘蛛織的東西。
2.有一隻蜘蛛每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店賣什麼呢，就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
於是，蜘蛛在一間小木屋外面掛上了一個招牌，上面一個口罩編織店，每位顧客只需付兩元錢，顧客來了是一隻河馬河馬的嘴巴那麼大，好像此凳能吃掉5個人似的。
(7)我要搜索蜘蛛開店簡單一些的圖片擴展閱讀：
《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一隻蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一隻河馬。
他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一隻長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二隻腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上。
課文要求學生展開想像，續編故事。對於二年級的學生續編故事還是有一定的難度。續編故事，旨在培養學生的想像能力。
可以從蜘蛛回到網上，繼續以前的日子這個角度展開，也可以從蜘蛛繼續開店這個角度展開。如，想像蜘蛛繼續開店，可以引導學生依據童話結構反復的特點來續編：賣什麼，寫招牌，顧客來了，結局怎樣。
可以引導學生從蜘蛛改變經營方式這個角度來展開想像，如，改變經營品種，同時賣口罩、圍巾或襪子，按多少只計價。改變生產方式，招聘合作夥伴，共同分擔任務。
㈧ 蜘蛛開店是幾年級的課文
蜘蛛開店是小學語文二年級下冊第20課《蜘蛛開店》，這是一篇非常有趣的童話故事，講的是有一隻蜘蛛，它非常寂寞、無聊，決定開一家商店。才開始他賣口罩。
來了一隻盒馬，他織口罩用了整整一天；他賣圍巾，一隻長頸鹿來買，他整整用了一個星期織圍巾；他賣襪子，來了一條42隻腳的蜈蚣，他嚇得趕緊跑回了網上。
識字建議
看圖片識字，在識字方法上，首先我們來說看圖片識字。出示商店、口罩、長頸鹿、襪子，蜈蚣來認識鏈運本課的「店、罩、頸、襪、蜈、蚣」。
做動作識字，同學們做一做蹲這個動作——蹲下、起來，認識「蹲」字；我們再學一學媽媽給妹妹編辮子，認識「編」這個字。
㈨ 蜘蛛開店，後來接下來發生了什麼事，展開想像便知故事講給大家聽
想像作文技巧：
1、換位想像，即換取原來事實中的人物、事件來進行想像
對於換位想像，同學們應該熟悉，實際上從小學開始，就寫諸如假如我是班長、假如我是語文老師、假如我是聯合國秘書長之類的作文，這種角色的換位讓我們拋開真實的自己而變成別人羨培，讓一些本來不適合我們角色的話語借別人的口講了出來，獲得了新的感覺。
2、擬人想像
就是讓一些動物甚至沒有感覺的植物來開口說話，來達到意想不到的效果。擬人想像可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。
《蜘蛛開店》續編示例如下：
蜘蛛看到顧客後，匆忙地跑回網上。原來，那位顧客竟是一條有四十二隻腳的蜈蚣！蜈蚣對蜘蛛大聲地喊著：」蜘蛛、蜘蛛，我要買襪子，這是一元錢。「蜘蛛很想拒絕了蜈蚣，但是轉念一想：一言既出、駟馬難追，做完這單生意，乾脆關店吧。
蜘蛛接下這單生意，足足織了半個月，才織完了42隻襪子。蜈蚣拿上襪子後，十分滿意地笑了。它對蜘蛛說：」你的襪子真的是物美價廉啊！「蜘蛛微笑著謝謝了蜈蚣，它擦掉了招牌上的」襪子「兩個字後爛沖，實在是筋疲力盡了，於是回到網上休息去了。
蜈蚣看了看招牌上的三個字——編織店，意味深長地笑了笑。下午，蜘蛛聽見了密集的腳步聲，還聽到了嘰嘰喳喳的說話聲。蜘蛛連忙起身觀看，原來是刺蝟、野豬、大象、大熊、還有螃蟹。他們聽蜈蚣說，蜘蛛店主認真負責，東西物美價廉，紛紛前來購買。
顧客們七嘴八舌地喊著：」我要買背心「、」我要買腰帶「、」我要買褲子「??他們的手裡捏著一元錢，揮啊、揮啊??蜘蛛看到這一幕，一下子暈倒了！
(9)我要搜索蜘蛛開店簡單一些的圖片擴展閱讀：
《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。講述的是一隻蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家兄歷唯商店。他賣口罩，來了一隻河馬。他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一隻長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一條四十二隻腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上。
課文要求學生展開想像，續編故事。對於二年級的學生續編故事還是有一定的難度。續編故事，旨在培養學生的想像能力。可以從蜘蛛回到網上，繼續以前的日子這個角度展開，也可以從蜘蛛繼續開店這個角度展開。
如，想像蜘蛛繼續開店，可以引導學生依據童話結構反復的特點來續編：賣什麼，寫招牌，顧客來了，結局怎樣。可以引導學生從蜘蛛改變經營方式這個角度來展開想像，如，改變經營品種，同時賣口罩、圍巾或襪子，按多少只計價。改變生產方式，招聘合作夥伴，共同分擔任務。
㈩ 蜘蛛開商店這編課文中有蜘蛛想的那麼簡單嗎你想對知蛛說什麼
沒有蜘蛛想的那麼簡單。我相對蜘蛛說：做什麼事都要堅持不懈，不要被一點困難嚇倒，不然將一事無成。
《蜘蛛開店》這篇課文的作者是魯冰 。
課文是一篇童話故事，講述了蜘蛛因為寂寞、無聊而想到開店的法子，本來紡織是它的特長，它開紡織店能發揮長處，但是它卻害怕困難而選擇了逃避，因此，它開了三次店，最後以失敗而告終。
生活習性
蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內潛近捕獲獵物，猛撲過去。蟹蛛在與其體色相近的花上等候獵物。
穴居在土中的地蛛築襯以絲的地穴，洞口有夜間打開的活蓋，捕食從洞口經過的昆蟲。漏斗蛛織漏斗網，昆蟲落網即引起振動；蜘蛛本身居於絲管內，末端窄而通入植物叢或石縫中。