1. 901班學生佳作：動作描寫的精彩片段 - 草稿
劉國瑞：捉迷藏
此時我正在房間里看書，一個小腦袋先是從門口往裡探了探，確定我在房間之後，妹妹便邁著小碎步溜了進來。我放下書，問她想干什麼，她眨了眨眼睛，輕聲細語地說道：哥哥，你陪我玩捉迷藏好不好嘛？她輕輕地往我這邊湊近了一點，小手拉住我的衣角，我想了想，放下書，和她一起走到客廳。
「你來數數，我來藏吧。」「行！」我閉上眼睛聽到一陣急促的小跑聲，踩在地板上啪啪作響，10秒後，我睜開眼睛一眼就望見她，躲在沙發邊緣，只見這個小機靈鬼雙手抱頭，側躺在地板上，雙腿向內彎曲，盡力蜷縮著身子，弓著腰，好像一隻擔驚受怕的小龍蝦，生怕哪條大魚逮到她。
我放慢腳步，輕輕地向她靠近，走到她背後時，我輕輕一拍掌，只見她嚇得猛地抖動了一下身體，兩手迅速將自己撐起。她回頭一看是我，小小的眼睛裡裝滿了大大的疑惑，但隨即，樂呵呵地笑了起來，小臉上堆滿了興奮的紅暈。
劉悅欣：偷吃
好不容易熬到了下課，還沒等老師走出教室，我便像餓了好幾天的野獸撲向獵物一般撲向了那袋零食，可惜的是，「撕拉」的聲音伴隨著的是上課的鈴聲，又是這該死的無縫銜接！
我趁老師走上講台的時間，迅速的拿了一塊零食就往嘴裡喂，牙齒也快速的上下磨合了那麼幾下，一塊零食就被我吃完了，但由於速度之快和過於的緊張，我並沒有嘗出這塊零食的味道。
反而，我的肚子不爭氣的咕咕叫了起來，我反手拿起一杯水就是猛灌，可沒想到即使我已經幹了一杯水，我的肚子還是在叫個不停，早知道這樣今天早上就不應該不吃早飯，但後悔已來不及了，我不由得瞟向桌肚子里那包剛開的零食，一種罪惡的念頭油然而生——吃掉它。
但吃掉它，就要冒著被老師發現然後挨批評的風險，但這些對於現在的我，已經管不了這么多了，我雙目緊盯著老師，手指在桌肚子里摳了一塊零食，等冊悉待著吃掉它的最佳時間好好，老師轉身調整PPT！就是現在！等老師再回過頭來時，我已經把一塊零食放在嘴裡了，而此時我的手又迅速地摸了一塊新的。
我又想讓下一塊安全的到嘴裡解決肚子餓的問題，我的兩只手只能開展新的分工合作，一隻手捂住嘴巴，另外一隻手則裝模作樣地記筆記，就這樣我便幹完了一袋零食，但我的肚子還在咕咕的叫，我的目光又瞟到了下一袋……
周詩雅：沖向食堂
「叮鈴鈴」蓄勢待發的同學們，終於迎來了心心念念的下課鈴聲，「轟隆隆」走廊上頓時響起雷鳴般的跑步聲和吶喊聲，無數的光影從前門穿梭過去，「哎呀，快一些講哦！」「怎麼還不下課呢？」同學們發出的怨言籠罩著教室，大家嘆聲連連，都像小草蔫兒了似的。
老師用力合上課本，用右手在友姿鉛空中一擺，輕微張開嘴巴，臉上的皺紋也隨之一動：「行了，吃飯去吧。」話音剛落，同學們甩開攤著的課本，奮力地從凳子上蹦起身，筆也被扔的不見了蹤跡，有的人的桌子早已被掀翻，書本散落一地，與垃圾混為一團……
同學們蜂擁而出，互相推擠，後門的門簾像是發出了悲憤的低吼。下樓梯，扶著欄桿，急速的向前飛奔，腳踏在地板上，像雨天的雷聲，一個個都好像要爭當世界飛人路易斯，爭先恐後地飛出了教學樓。數不盡的顏色，在我眼前瞬間飄過，衣領和褲腳，都在晃動。他們的眼神中顯露出貪婪，對食物的渴望促使大家集速奔跑，當然也有的三五成群，你拉我扯，談笑著到了食堂。
看！那個男生，雙腳交替向前蹬，面目猙獰，像是一頭將要進食的野獸，眼中滿是飢餓，好像下一秒就要撲向食堂，但臉上的肌肉隨著腳步而抖動，眼神堅定，有一股要吃80桶飯的氣勢。
再看那個女生，雙手插在口袋中，偶爾瞟向籃球場上快樂奔跑的小孩，她腳步輕盈，像是維密走秀般優美，她不慌不忙用手扒拉了一下額前的劉海，又望瞭望藍天，微微一笑。
「哎喲！」一個飛跑過來的男孩不慎將她撞倒。那個女孩憤憤地瞅了一眼他，又整理了一下衣服，依舊不慌不忙的在風中漫步……
2. 理想主題班會教案
有關理想主題班會教案4篇
在日常過程學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。主題班會需要准備哪些內容呢？下面是我整理的理想主題班會教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理想主題班會教案 篇1
一、策劃准備
1、成立策劃組、篩選主持人
2、歌曲《我的未來不是夢》、《真心英雄》
3、相聲《理想的翅膀》
4、演講稿《8年後的我們》
二、預設方案
（一）、營造氣氛，明確樹立理想的重要意義
（二）、暢談理想，明確自己人生目標（目標、座右銘）
（三）、規劃自己的人生
（四）、總結性演講，結束班會
三、活動過程
（一）、營造氣氛，明確樹立理想的重要意義
欣賞歌曲《我的未來不是夢》（用flash，穿插班級學生活動照片）
主持人（男）：尊敬的老師們！
主持人（女）：親愛的同學們！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）：伴隨著這首催人奮進的《我的未來不是夢》拉開了我們《暢談理想 規劃人生》主題班會的序幕。
主持人（女）：理想是個誘人的字眼。 理想是人生前進的催化劑
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人（女）：一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像建築大廈沒有設計圖紙。
主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活的希望；
主持人（女）：羅勃朗寧曾在他的《索爾》中說過：人類的偉大不在於他們在做什麼，而在於他們想做什麼。
主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們 朝什麼方向走。
主持人（女）：上面所講的「想做什麼」、「朝什麼方向走」指的就是我們頭上的一顆指路明燈－－理想。那麼，什麼是理想？
（學生甲：理想就是對未來的嚮往和憧憬。）
（二）、暢談理想，明確自己人生目標
學生乙：（扮演小記者，介紹自己並采訪數名同學的理想和為什麼要樹立這個理想。）
小記者：很高興來到901班，聽說咱們班正在開一個理想主題班會，那麼我就現場采訪一下在座各位同學們的遠大理想吧！
小小記者：這位同學，請問你的理想是什麼？
學生1：…… 學生2……學生3……
小小記者：恩好的！希望你努力學習實現這個目標！（接下來）請問這位女同學，
小小記者：這位同學說的真好，那侍塵么接下來，我再采訪一下同學們。
這位同學，你的理想是什麼呢？（學生4）
小小記者：恩，那麼，這位同學，你的理想又是什麼呢？
學生5：將來我要做一名救死扶傷的女醫生
小小記者：哇~這位同學的這個理想真是一個太偉大了…經過我的采訪，發現901班的同學們都有很好的理想，希望同學在今後能夠實現自己的理想！
主持人（男）：我們每個同學都有遠大的理想，有的同學長大後要成為一名光榮的人民教老鋒禪師，有的同學要成為醫生，有的要成為人民警察，而有的同學只想做個普普通通的快樂的人……
主持人（女）：其實理想不分好壞，只要是為了祖國的振興，為人民造福，為了社會的進步，那就是個偉大的理想！不管我們將來干什麼，我們一定都是社會的需要，祖國的需要。
（三）、規劃自己的人生
主持人（男）：有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標。
主持人（女）：嗯，更重要的是要為實現自己的理想目標不懈努力！
主持人（男）：為了更好地實現自己的人生目標，我們可以對目標分期規劃，並逐步完成它。
1、規劃近期人生
主持人（女）：今天的班會課，我們要對自己的人生的目標作一規劃。
主持人（男）：我們的理想也有遠近之分，目標也有遠近。我們先規劃近期（一年後）的人生。讓我們一起設計自己人生的第一張名片。現在開始。
活動：確立目標、座右銘
主持人（女）：一年基拍後的今天，我們在哪裡？干什麼呢？我想我們的同學早已有了自己的答案了，那先有請幾位同學介紹自己一年後的情況吧
學生 a 學生b 學生c 學生d。
主持人（男）：有了自己的理想，我們就必須為實現自己理想而努力；
主持人（女）：對，從現在開始就應該去努力，要是光有理想而不去行動。我想到頭來還是一事無成。
主持人（男）：是啊，沒有行動，理想的翅膀再長最終將摔得越疼。
掌聲歡迎××、××為我們表演相聲《理想的翅膀》
主持人（女）：未來是多麼燦爛！我們的理想是多麼美好！只有努力奮斗，才能使理想早日得以實現。
2、規劃7年人生
主持人（男）：一年後，我們是一名高中生了，再過四年大學畢業了。那在今後的7年裡，我們又會怎樣去努力呢？7年後的今天你將成就怎樣的你？
主持人（女）：請大家開始規劃並設計人生的第二張名片。7年後的我（中期目標）。
活動：確立中期目標。
小記者：時隔7年，大家沒有忘記我吧。
采訪：學生e：學生f……學生g……
（同學說話，並介紹7年後今天自己的職業、單位）
3、規劃8年後的人生
主持人（男）：8年後的你情況如何呢？讓我們一起去展望美好的8年後吧，請設計出自己的第三張人生名片。
活動：確立人生目標。
主持人（女）：我們最寶貴的理想名片。
請三四位同學上來介紹自己8年後的情況
主持人（女）：光陰似箭，歲月如梭，一眨眼，就到了8年後的今天，我們901班同學又相聚在一起，請各界成功人士相互交換自己的名片！
（大家相互交換名片，相互握手、問好）
主持人（男）：成功的花朵，有賴於辛勤的汗水去澆灌；
主持人（女）：理想的果實，靠知識的土壤去培育。
主持人（男）：8年後或許我們碩果累累
合：理想是進步的目標，信心是前進的動力，智慧是成功的墊腳石，勤奮是收獲的基礎。讓我們共同努力，實現自己的理想，活出精彩的人生！
理想主題班會教案 篇2
一、主題確定
當學生們站在青春的面前匆匆揮別17歲，開始一段嶄新的青春旅程時，他們可能彷徨，可能失落，可能沉淪、可能在現實面前止步不前，針對這種現象我們決定召開這個主題班會，要讓學生們弄清在青春的故事裡不僅有詩與花的交流，不僅有歡快跳動的音符，不僅有灰色的天空，還應有奮飛的理想，這樣才能在青春道路上走得更穩，走得更快！
二、活動准備
1、確定男女各一名主持人；
2、准備班會節目如詩朗誦、歌曲、三句半、小品等；
3、准備召開班會所必需的物資如磁帶、錄音機等；
4、准備班會所需的課件。
三、班隊會實錄
（在鋼琴曲《獻給愛麗斯》中，男女主持人上場）
1、開場白
主持人(男)：十八歲，屬於我們自己的年齡。
主持人(女)：十八歲，告別了幼稚單純但非老氣橫秋。
（男）:十八歲，多了份深思熟慮但非老於世故。
（合）:各位領導、老師、同學們，xx班《十八歲奮飛的理想》主題班會現在開始。
2、二重唱
（女）：十八歲，是有哭也有笑的歲月，不一定代表軟弱，有時無聲的哭泣都是堅強的承諾，笑不一定代錶快樂，有時唯美的笑容卻湮沒著痛苦的傷痛傷疤，不管是哭是笑，我們都要勇敢面對，因為我們已經十八歲。請聽馮迪、陸露為我們帶來的歌曲《一千零一個願望》。
3、演小品
（男）：十八歲的我們不再年幼，復雜的思想有時會使我們自己感到迷惑，拋開所有煩惱，冷靜思考今後走的路，退一步海闊天空，不要因一時沖動而做出後悔莫及的事。
（女）：十八歲的心不再像嬰兒般脆弱，而是不管遇到什麼困難都會坦然接受，如果真覺得想哭，就不要吝嗇眼淚，我說過，眼淚不代表軟弱，它只能證明著不甘心，哭過之後，我們更要振作起來，開創我們自己的路。請看郭振強、戚文博、劉詩文等為我們帶來的小品《軍訓》。
4、詩朗誦
（女）：十八歲，是小智逐漸走向成熟的年齡， 我們不能總是依賴別人，要知道伸開雙手永遠都能握住的只有我們自己的手。
（男）：十八歲，是多夢的年齡，夢想的種子需要辛勤耕耘才能獲得豐收。天下沒有免費的午餐，要有收獲就必須付出，盡管付出了不一定有收獲，但不付出就絕對沒有收獲。
（女）：十八歲的我們需要追求，也要學會開放，大千世界，我們不可能抓住每一樣東西，有失才有得，有時候失去也是另一種擁有。請聽詩朗誦《十八歲的我們》，朗誦者：張碩、於拓。
5、自由發言
（男）：十八歲的我們眼睛要擦亮，能解辯是非，分清善惡，該做的放手去做，不該做的堅決不做。
（女）：另外，如何處理人際關系是對我們的另一考慮。好的人際關系會使你左右逢源，人生一路，朋友何其多，但知已又有幾個?危難之際真正的朋友會為兩肋插刀，虛偽的朋友則可能落井下石，遇上後者我們也不必傷心勞神，看清他們的面目後我們不必再理會他們，世態炎涼，人情世故都會幫助我們成長。
（男）：我想同學們在交友方面都有些體會，下面請同學們自由發言。
6、三句半
（女）：同學們都在談話中坦露了自己的心聲，那麼你想知道他們的心聲嗎?請欣賞三句半，表演者：趙露、周小陽、於陽、張自強。
7、小合唱
（男）：十八歲的我們更應由校園走向社會，由理論走向實踐，社會即學校，在社會中我們學會多更廣的知識。
（女）：它會告訴我們如何做人，它會告訴我們人生一世不只為了自己，也為了他人，為了社會。我們要在實踐中成長，在奉獻中成人。請欣賞小合唱《明天會更好》，演唱者：崔瑩、劉婉婷等。
8、班主任總結
9、結束語
（男）;十八歲，是人生的黃金時間，更值得我們倍加珍惜，人生是一杯自釀自飲的酒，不管是苦是甜，我們都要喝下去。
（女）：人生是一部自導自演的戲，不管是喜是悲，我們都要看下去；人生是一條自創的路，不管平坦坎坷，我們都要走下去。
（合）：十八歲的我們剩下的路還長，還有許多未完成的夢，沒結束的路要走同，需要我們去開拓、去創造。
（女）：xx班主題班會到此結束。
（男）：感謝各位領導老師的光臨指導！謝謝大家！
理想主題班會教案 篇3
一、班會目的：
初三學生下學期就要參加中考，學生中還會出現鬆散或暫時沒有目標、不能很好地給自己定位的現象。通過本次班會課，教育學生在進入初三階段的學習後，要懂得確定自己尋找方向，確立自己的理想，並為著自己的理想而努力奮斗。
二、班會過程：
主持人：同學們，有這樣一則故事，三位砌磚工人在工作，有人問他們在做什麼，他們的回答各不相同，一個說是「砌磚」，一個說是「賺工資」，而第三個卻自豪地說：「我正在創造世界上最富有特色的房子。」正是這位工匠有了這一遠大的理想，後來才成為有名的建築大師，而另兩位則一生默默無聞。這個故事給我們的教益很清楚：人活著要有遠大的理想，這倒讓我們想起了托爾斯泰，他將人生的理想分為一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天，一分鍾的理想。一句話，生活中時時都應有理想。是啊!理想是人類進步的動輪是不滅的火炬，是我們飛翔的翅膀!下面，我宣布《我的理想我的夢》主題班會現在開始！
主持人：同學們你們有美好的理想嗎?
同學們：有!
主持人：同學們的回答異常肯定。的確，一個正常的卻毫無遠見、缺乏生活理想的人，必定是一個平庸的人。當然每一個人的理想都不同的。で疲耗潛呃吹??∑貳段叭說睦硐搿分鞽秩耍和學們，聽了英雄的理想，你是否也來談談自己的理想呢?(一人上)你怎麼來了?
小記者：我是一名小記者，我自己也有一個理想，那就是當一名優秀的新聞工作者，可我不僅想了解自己的理想，還想了解一下同齡人的理想。所以當我得知初三（3）班要召開一個「我的理想我的夢」的主題班會，我就不請自來了。那我首先來采訪幾位同學吧!(請幾位同學說說自己的理想)
小記者：看來同學心裡都有著自己的夢想，那麼讓我再回過頭去問問他們為什麼有這樣的理想。(請同學說，有不同的意見，雙方爭論起來)
小記者：既然同學們爭論的那麼激烈，我們不如舉行一個小小的辯論賽，誰願意上來?(抽六位同學)
小記者：通過雙方的辯論，同學們有些什麼新的看法呢?請大家討論一下。(請幾位同學說)
小記者：(總結)：兩方的觀點，十分明確，一方認為理想應先考慮自己，一方則認為理想應為國家，為人民服務。雙方都對自己的觀點加以闡述，我認為理想的初步為了自己，我認為這也正常，我們不反對，而反方認為理想應為國家和人民服務，我覺得這已經是理想的升華，能夠不為自己著想，而處處為大家，這種理想是難能可貴的，所以，這場辯論賽不分輸贏，希望同學們通過辯論，能正確樹立心中的理想。讓我們用熱烈的掌聲，歡送這六位同學，我們的主持人再次請上台。
小記者：我覺得你們班的同學太厲害，話那麼會講，氣氛熱烈得不得了，我回去一定寫篇文章發表出來(聽見打哈欠的聲音)，咦，這位同學作業做到一半怎麼打起哈欠來了呢?
小主持：她呀，是最愛做白日做夢的.!小品表演《夢想》
小記者：哎呀，還有這樣的同學，我請同學們討論討論看，她這么做對嗎?應該怎麼做呢?(請幾位同學談談看法)
小記者：對，我們有了理想，應付之於行動，決不能躺在理想上睡覺。請聽演講《人不能躺在理想中生活》
小主持：讓我們齊唱《我的未來不是夢》。
小主持：請班主任講話。
班主任：同學們，一個人沒有理想，就好似舵手缺了羅盤，只能在茫茫無際的大海上迷惘。古語說得好，有志者事競成，就是告訴我們人生應有明確的奮斗目標，但是光立志那是不夠的。事實早已說明：有人安於現狀喪失了自我，有人遇事則立，空忙碌一生，《史記?陳勝吳廣傳》中一句「麻雀安得鴻鵠之志」，成就了一代英雄，前人已告訴我們，應立大志，並要立長志，只有如此，才能讓我們象指南針那樣，認定一個目標，大踏步前進!
小主持：(結束語)理想，理想，不滅的燈，照耀我們前進的方向，照亮我們奮斗的腳印。理想，理想人類進步的動輪，它曾帶出多少仁人志士，曾寫下多少壯美的詩篇。我們有理想，我們的生活需要理想。但我們不能躺在理想中生活，而因為理想不懈努力，在完成小我的理想中完善大我。我們將會是滾滾硝煙里驅馬賓士的勇士，將會是崇山峻嶺中冒著風雨前進的攀登者，將會是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。讓理想伴我們一起飛翔。下面我宣布：《我的理想我的夢》主題班會到此結束，全班齊唱《最初的夢想》。
理想主題班會教案 篇4
班會目的：
1.使學生認識到生活的不易，並能以正確態度面對人生的挫折。
2.使同學們明白，理想的實現是要付出很大的努力的。
3.使同學們敢於面對自我的不足，並主動尋求幫助，到達理想彼岸。
4、鼓舞全班同學的志氣，全力以赴，爭取明年高考的勝利。
二、班會形式
游戲，發言，師生交流，生生交流
三、主持人
班級主要班干
四、班會地點
班級教室,多媒體輔助
五、班會流程
回憶童年夢想
玫瑰是幸福的象徵，誰都想摘取這朵幸福之花，然而.玫瑰花下卻是長滿刺的莖。「玫瑰征途」便是一個模擬游戲，讓同學們身臨其境去感受成長道路的艱辛。游戲是殘酷的，可以達到要求的人便可以奔向勝利的終點，而達不到要求的人便會慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。
〈3〉夢之航
每個人都擁有自己的夢想。擁有夢想便有一種動力，一種促使我們不斷前進的動力。
在這個環節中，通過主持人與同學互動的形式，同學們主要講述了自己心中的理想之地以及產生這種願望的原因，同時也表明了自己將來想要成為怎樣的人。 通過這個環節，同學們更加認真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會事半功倍。 最後，同學們把己手中的象徵夢想的紙船貼在中國地圖上，用行動來宣告自己的決心。理想之舟就在此時此刻起航了!
〈4〉面對不足，尋求幫助
班上同學自由發言，講出自己在現階段的的學習生活中遇到的困難，尋求現場同學和老師的幫助。
〈5〉宣誓儀式
附：
誓詞：
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
不知不覺之間，高考的腳步漸漸近了，留給我們的只有還不到一年的時間了。我們知道，作為高三的我們，承載著學校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我們也深刻地明白我們的命運只能靠我們自己去改寫，我們會用實際行動回報所有關愛我們的人，不讓你們傷心，不讓你們失望，我們時刻不忘偉大的高三(8)班的班級理想：「一個都不能少。」我們是一個團結的大家庭，我們是兄弟，我們是姐妹，我們要讓兄弟姐妹們不僅有大學上，還要有好大學上。我們每一個人都不是一個人在戰斗，我們是一個無堅不摧的集體。我們勇於承擔起時代賦予我們的神聖使命。在此，我們高三(8)班在此宣誓：
我們要以堅韌強健的意志，
以勇奪桂冠的信心，
以團結拼搏的精神，
以追求卓越的豪邁。
以挑戰人生的信念，
只管耕耘，不問收獲。
為了實現我們的宏偉目標，我們要擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。我們將全力以赴，永不放棄。從現在起，我們會以最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現在，用最多的夢想面對未來。讓我們攜起手來，挑戰極限，滿載領導、老師，父母對我們的期望，勇敢地起航，我們將用拼搏扼住命運的咽喉，用自信鑄就明日的輝煌，在季延中學發展史上寫下光輝燦爛的一頁。
宣誓人：******
〈6〉班主任講話
班會結束，對本次班會進行評價並提出要求和期望。
〈7〉小結：
1、本堂班會課形式較為活潑，內容豐富，氣氛熱烈。
2、時間有限，活動過程較為倉促，一部份活動所花時間較長，效果並不一定理想。
3、本次班會重點放在學生自由發言上，同學們針對自身的問題向老師和同學請教，其實這個環節完全可以獨立成為一堂班會課。
4、開班會課不能面面俱到，就有所側重。
;3. 走教教師教學工作總結
走教教師教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎麼寫總結呢？下面是我精心整理的走教教師教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
走教教師教學工作總結1
新學期開始，我受學校信任，被任命為初中部教導員，同時兼任901、903兩班的語文教學，不久又接管遠程教育模二管理。因此，本學期工作表現在如下三個方面：
一、 教學上
九年級教學一直都是學校工作緊抓不懈的重點，我所擔任的901班又是重中之重。所以我在教學過程中密切關注課改動向，積極探討教學新思路，努力提高課堂效率。《語文課程標准》是我案頭必備的導師，「中學語文」是我經常關顧的寶島，「中學語文論壇」是我修煉整合的較場。為了貫徹新課改理念，我注重對學生創新思維的培養，時刻要求學生用聯系的眼光看待學習與生活，把語文學習融入現實生活當中。同時注重學生對現實生活的感受，幫助他們展示健康向上的情感態度，樹立正確科學的人生觀、價值觀，尤其是901班的某些雙差生，我給了他們一些相應的學習指導以及生活導向。總之，我力求在教育與教學的統一下不斷提高教育教學質量。
二、 教務上
乍到教務處，一切均是陌路，好在方軍主任為人友善，時常在我不知所措時出現，手把手地扶助。於是，我在他的精心指導下，盡心盡責地做起業務來。先是排課程表，發放教材，接著協同各教研組開展教研活動，配合學校組織教學檢查，到了期中、期末，積極貫徹縣教育局下達的精神，協助方軍主任布置考場，安排教務工作等等。同時，我也要感謝方軍主任的嚴格，他的「凡事求個認真」工作作風，讓我在多年來的教學生涯中頭一次感受到原來生活可以這么充實。
三、 遠教上
接管模二管理，起先我是不樂意的，因為從我個人立場上看，我無暇顧及：一是我的教學任務很重，二是教導員事多，三者小孩在身邊。是凌校長的信任，讓我下定決心接管。接管以來，除了每日必需完成的數據接收、整理外，我還潛心探求系統與硬體的維護方法：到網上查詢，向高手求助，並藉助自己的機子做相關實驗，盡量使自身早日適應遠程教育的管理需求，更好的肩負起模二管理員的職責。平日，每遇到同事們向我有關電腦知識的咨詢，我都會耐心詳盡地解析;遇到同事們有關電腦設備的疑問，我都會盡我所能地幫忙解決。在
總而言之，在本學期內，我的各方面工作自我感覺尚扮握可，我問心無愧。
走教教師教學工作總結2
回憶一學期的工作，想說的侍歷真是太多太多。公民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，能夠說，教師工作的好壞直接關繫到全體學校的發展。下面分多少個方面來說一說：
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學習，關心國家大事，工作當真負責，關懷學生，愛惜學生，為人師表，有貢獻精力。
二、教學方面
1、備課
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領導下進行群體備課，仔細聽，認真記，懂得精神實質。而後根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參，學習好綱領，虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材，找准重點、難點。
為了上好一廳談慶節課，我上網查資料，集中別人的長處判斷自己的教學思路，經常工作到深夜。為了學生能更直觀地感想所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，准備、製造教具。每次，當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鍾已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經凌晨一時多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前准備，不打無籌備之仗。上課時認真講課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發明性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行背靠背的輔導，課後及時做課後記，找出不足。
3、輔導
我應用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐煩講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長接洽，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班後把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業
依據減負的請求，我把天天的作業經由精心腸篩選，適當地留一些有利於學生能力發展的、施展主動性和發現性的功課。
三、德育工作
德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神聖的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀態、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。
初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年事、職業、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什麼弊端，需不須要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎情況。經過一段時間的了解，知道了許多：
懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關心。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師能力贏得學生的信任，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊敬學生要尊重學生的人格。教師與學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是等同的，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨難中成長。只有這樣，學生能力與教師縮警戒理距離，學生才會對教師產生依靠感。
在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不必編排值日表，每天衛生掃除都有學生搶著去做;班上有同學遇到艱難，同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴厲要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤，不放盪、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
作為一個合格的國民先生，我有義務引領他們走進常識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開空想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
在教學中我採用了良多孩子們易於接受的方式進行教養，想了很多有趣的游戲，不僅使學生愛動的天性被發揮的暢快淋漓，由此吸引了學生的留神力，而且還有意想不到的收獲。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。教師的責任不僅在於教學學生知識，更在於引導他們學會生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動准則。
剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上、早檢時、值周得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規意識。
但這是遠遠不夠的，他們的自發性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而後目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為領導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。
五、努力方向
1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學高下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發性，及時發明、研究和解決學生教誨跟管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創造其法令，失職盡責地做好工作，以實現咱們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把畢生矢志教育的宿願化為熱愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的`花朵。
走教教師教學工作總結3
本學期，我有幸參加了「景寧縣中小學教師網路培訓」，通過幾個月的培訓學習，我認真聽取了專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與學員們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。
這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將極大地提升了我的教育教學水平。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不苟，認真參加網路培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽並閱讀了霍懋征、鄒有雲、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今後的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的「沒有愛就沒有教育」、「沒有教不好的孩子」的理念。像鄒有雲老師所說的：「要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鑽研教學。」 像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這 「紅燭」 的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：「有什麼樣的老師就有什麼樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。」
二、不斷進取，深刻反思教學工作。
在培訓過程中，不光學到了許多關於學生心理的知識，更大的收獲是懂得今後在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了「合作學習」、「主動探究」、「師生互動」、「生生互動」等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著「一切為了學生，為了學生的一切」的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足「用活新老教材，實踐新理念。」力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網路培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今後的教學中，我將立足實際，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。
走教教師教學工作總結4
光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們如飢似渴的求知慾。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向發展。現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
「晨讀、午練、暮省」是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養良好的學習習慣，促進學生的全面發展。
(一)晨讀。
1、定內容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30准時開始。其次內容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自於身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2、求實效。俗話說：一年之計在於春，一日之計在於晨。學校之所以將「晨讀」定為孩子們的生活方式，一定源於此吧!無論什麼內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。
3、養能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鍾，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記
(二)午練。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統一結構、統一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的「先學後教，精講精練，當堂反饋，單元過關」的教學模式，課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
「高效課堂」是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的「高效課堂」實踐模式，並在論壇中交流、學習。如今，我們對「高效課堂」已有畏懼、模糊，發展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，採取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
走教教師教學工作總結5
本學期，我服從學校工作安排，接手五(1)班的英語教學工作，在短短的半年時間里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。
一、學生基本情況
五(1)班學生53人，大多學生聽從老師教導，喜愛英語，英語基礎知識掌握的比較扎實。但因班上學困生不少，尤其是不少男生的學習習慣比較差，不能做到專心聽講，不願做作業。所以，班級整體水平要比兄弟班級差很多。
二、教學措施和效果
1、教導學生樹立學習目標。
有了一定的目標，學習才有促動力。我首先教導學生們要樹立一個正確的學習目標，要變"老師逼我學"為"我要學"。我經常對學生說："我們不以分數論高低，學習成績差點不要緊，關鍵在你是否努力學習了?如果是因為你的貪玩導致學習差，那就是最遺憾的事，你別指望別人來欣賞你。如果你真正努力學習了，卻還是考得很差。沒關系，大家依然欣賞你，期望你會有更大的進步。"不少學生大受鼓舞，學習勁頭更足了。大多女同學總是在課堂上積極地識記單詞和句子，不少學困生也有很大的轉變。
2、以嚴謹的工作態度感染學生，嚴格督促學生養成良好的學習習慣。
學習光有目標還不行，重在學習的行動，培養良好的學習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學習習慣差的情況，我努力做到言傳身教，嚴格督促。上課愛做小動作的同學，我常以點名回答簡單問題的方式提醒他注意。不愛做作業的同學，首先與其交心談心，找到不做作業的原因，多給機會讓他補做，並及時鼓勵表揚。班上還設立了"一幫一"學習小組，讓優秀學生經常督促其及時做作業，並幫助學困生解決學習中的難題。
3、優化課堂模式，提高學習質量。
高效的教學質量還得依耐課堂模式的優化，所以在教學中，我總是以培養學生學習能力為主，充分利用圖片、錄音機、實物、空中課堂等手段，讓學生在模仿中學習語言，在直觀中感悟語言，在活動中鞏固和運用語言。每節課的教學做到精心設計，認真組織，力求達到預期效果。經過努力，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領先。
三、教學中存在的問題和今後努力的方向
雖然取得了一些成績，但在教育教學工作中仍然存在不少問題，如我對待學習能力差的學生個別輔導還不夠，導致個別學困生成績提高不快;學生書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今後的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，並逐步加強個人英語素質和水平的提高，力爭讓工作再上一個新台階!
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5. 主題：用語文記錄生活——浙江永康外國語學校904班籃球比賽紀實
主題：用語文記錄生活——浙江永康外國語學校904班籃球比賽紀實
指導教師：司艷平
寫在前面：
2018年11月的第一周，永康外國語學校迎來了一年一度的籃球比賽。作為大球運動項目，其對抗性、緊張性、觀賞性深深牽動孩子們的心弦。經過一個周的激烈角逐，我們904班最終榮獲九年級籃球比賽的亞軍。為了紀念這激動人心的時刻，特製作本專輯，給孩子們留下珍貴記憶，青春懷想。
第一輯：專業、科學的賽前分析以及戰備動員
904班體育觀察員、資深分析師：柳泓宇
901班資深觀察
都說906班有三巨頭，901班也有三巨頭，雖然6班三巨頭分散了，但一班三巨頭仍健在，因褲困碼此，他們仍有強大的實力，林 「炮兵」，潘「騎兵」，焱「步兵」，三者都有相互配合的意識和操作，這讓對手十分頭痛，且其餘兩人中，藍拚命與周狼氣更不能看輕，一班之旅，強者如林。
競爭力：★★★★☆
902班資深觀察
902班隊是與905班齊名的著名球隊，他們班人酷愛籃球，就算放眼二中球場，就算胡哪下雨，依然能找到屹立著的王、胡、徐等人的聲影，他們同樣傍著巨型中鋒胡與其充滿特色的「三分開炮」戰術，不斷刷新著他們出色的表現。
競爭力：★★★☆☆
903班資深觀察
點評：903班是本場比賽上的一匹黑馬，早在上年的運動會上，他們便形成以何、歷為核心的快攻+搶斷的體系，具有強大的侵略性以及極具爆發力的威脅。本次比賽，他們雖在賽前有各個球員突發頻報傷勢，但這仍然沒有撼動他們極強的實力，前進吧！903！
競爭力：★★★★☆
904班資深觀察
此次比賽是本隊至關重要的一次比賽，能否一洗前次恥辱，就在此次決戰。隊員較之去年有所變動，加入了以施金宏為核心的較硬朗打法，據小道消息，該隊在業余時間與其他戰隊已經有過幾次交鋒，且都基本取得勝利。祝願在本屆比賽上能有良好的發揮！
競爭力：★★★★★
905班資深觀察
這是一支球風迥異，打法飄忽的球隊。有時，他會好砸三分；有時，他會魔幻走位，先不說他們強大的球隊陣容，單是他們班主任的名聲，就讓人忌憚三分。這是一支充滿奇跡的隊伍，希望他們給大家帶來一場精彩的比賽。
競爭力：★★★☆☆
906班資深觀察
較於往年相比，「三巨頭」有兩人未參加，但隊中仍坐擁著夏佳宸這一巨型中鋒，仍有巨大的內線制霸力，且該隊的其他隊員能力也在這一年內有所提升，不容小覷。作為上一年的冠軍，今年能否重鑄輝煌，讓我們拭目以待！
競爭力：★★★★★
904班隊員決賽前具體分析（僅代表個人觀點）
施 金宏看他是否扛住，對，就是那個—→中鋒攻其不備，緊盯死防
胡捷涵由於那位當教練了，所以暫時成為904班門面，靠你啦！挺住！控位這人啥也會，充分發揮才能哦！
徐源睿切入能力極強，很靈活，不可或缺後衛攻其弱點，瞅准時機，進行反擊
姚之翼因腰傷場外指導，走好！教練負傷指導，盡職盡責，捍衛班級榮耀。
點評：
奇跡之戰，宿命之戰！
904 班少了姚，906班上了應，雖然有些減弱，但相信904！願904痛失亞軍！
感謝：
所有熱愛904，熱愛籃球，熱愛永外的人們！
師評：
看到泓宇同學的資深分析與點評，我驚呆了！這個桀驁不馴，個性十足的大男孩，用他睿智理性的分析，圖文並茂的形式，慷慨激昂的演講，為904班吶喊助威。每一次活動都是平台，都能讓各路孩子大顯身手，大展風采！贊！他的分析文字有1000多字，篇幅所限，只取精華。
第二輯：青春帥氣的球隊群像以及人尺喚物特寫
「球王」姚之翼
執筆：應瀚
「跳浪蒼龍噴毒火，巴山猛虎吼天風！」
永外大地上，又是一場「血雨腥風」之戰，那是904班對陣★班，而那不僅是一場籃球賽，而是一次男子漢間的較量角逐！
一人手持molten球，鉗制班班骨，此人為誰？怎生打扮？但見：
槍橫鴉角，刀插蛇皮。身穿血紅安踏衣，內套耐克緊身服；褲為怒眼喬丹褲，內為伸縮緊身皮！腳踏黃天杜蘭特，內見青天白日絲。心中直放怒火，兩眼直冒金光，怒發直沖三冠，只求有人來端。首發後位黑庫里，回首原為姚之翼！
他不顧身高夏★，不屑帥貌呂★，橫跨金手王★，斜身攔阻高★。三步並作兩步，人群中早已沒有蹤影，正在眾人納悶之時，忽現：籃下妙出姚之翼，驚天動地勾勾手，球到上空一轉，進乎？進哉！姚哥拍拍肩，扭扭腰，甩甩右手「OK」姿勢，好一番酷酷的模樣！正所謂，誰敢橫刀立馬，唯我姚大將軍！
★班攻勢勇猛，撞翻球王姚之翼，你當球王該如何？單手撐地鯉魚打挺，轉身直奔夏★，夏★有嫻熟的球技，傲人的身高，這又算得了什麼？姚哥如支穿雲箭，妙穿★班球隊陣。只見★班防不勝防，失了球心。此時對位高★，丹青頭發力遮天，何妨？姚哥向右突，高★向右防，姚哥急變向，高★不及防。只穿人群，晃倒無數，姚哥轉身後仰跳，投出冰心玲瓏球，空心！哼！對手不是無可戰勝的喲！
跳浪蒼龍，再看我姚大將軍！
師評：之翼同學的球技，球風贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。作為904班籃球隊的絕對主力，他以敢拼敢搶的精神為班級贏得榮光。瀚同學的生花妙筆將之翼描摹得活靈活現，如在眼前。更值得稱道的是，用施耐庵老先生的筆法，文白相雜，妙趣橫生！好一支生花妙筆！
「獵豹」胡捷涵
執筆：宋佳妮
此刻的胡捷涵，彷彿已經與籃球融為一體。來自隊友的眼神心領神會之後，便開始默契十足的配合，傳球，防守……每一個動作都是那麼熟練，讓人眼花繚亂，卻又讓球場邊的同學心都提到嗓子眼，生怕有什麼意外。專心於籃球的他終於找到了合適的接球時間。
縱身一躍，將手中的籃球向上一拋，一道靚麗的拋物線在空中劃過，場邊雅雀無聲，彷彿發出一個突然的聲音都會使籃球偏離它原有的軌跡。隨著全場熱切目光降落的是籃筐發出的輕響——「砰」！球進了！胡捷涵臉上的表情也是舒展開來，好像有無限的歡樂，或許正是這一記完美的球讓他更有底氣，更具壓倒對方的氣勢，七米三的氣場足以壓倒對方。
那個身著紅色球衣的灌籃少年——胡捷涵，在球場上雄姿勃發，靈動如狐，敏捷如狡，看他打球，就像在看酣暢淋漓的武俠大片。我們的追風少年胡捷涵，像一頭「獵豹」，在球場上縱橫馳騁，金戈鐵馬，奮勇向前！瘋狂打call啦！
師評：
從佳妮的文字里，我們讀到了一個追風少年的帥氣模樣，籃球場上的驍勇戰將，雄姿英發，金戈鐵馬，這是多麼美好的成長模樣。「獵豹」一喻，境界全出，動感十足，這就是捷涵帶給我們的視覺盛宴！
「黑馬」徐源睿
執筆：徐嘉懌
鑼鼓喧天中，右一球員上場了！身著黑白相間寬松球衣，套膝、腕護甲，抖擻著雙腿，做著擴胸運動。呵，可不是徐源睿嘛，看他平日八百米跑，都累得夠嗆，不知籃球場上會作何表現？閑話不多說，且觀賽況。話說這一輪是本班發球，徐源睿雙手護球，像母雞護小雞，生怕被「老鷹」突襲佔了便宜，眼神專注，與隊員點頭會意，說時遲那時快，他先做了假動作，將敵人往左邊引，後突然向右拋球。
籃球突破「敵人」重重防線，在天空中劃過一道美麗的弧線，落在本班主力猛將姚之翼手中。姚摟過球一轉身繞過防他的對方球員，左手架住防敵護球，右手運球，抓住時機，向上一撥……正想拍手叫好，沒料球竟打在籃筐邊緣，反彈回去，與此同時，徐也已趁對方球員不注意，靠近籃筐邊，順勢搶下落下的球，右腳一蹬，手伸展著，向外一推……球進了！全場歡呼尖叫，炸開了鍋。徐用右手食指指向天空，做出他標志性動作，不屑的一瞥：「還有誰？！」
師評：嘉懌的文字充滿畫面感，每一個鏡頭都歷歷在目，這就是文筆的功勞啊！在懌的筆下，睿生龍活虎，充滿青春激情，一場籃球賽，讓我們的孩子個個都變成了明星！這就是體育的魅力！
「大象」施金宏
執筆：李鼎銘
施金宏，我們904班的絕對重量級球員，在比賽中起到了牽制對方主力、主攻補籃等重要作用，我班在小組賽中能突破906班防線，他功勛卓著。
其人五大三粗，像是高原人，漆黑的皮膚帶著興奮的紅暈，面相憨直淳樸，絕對有為班級奉獻神力的高尚品格！
小組賽中，我們對陣老對手906隊，對手風格靈活多樣，三人互傳，單獨突破，戰風強悍！面對此種狀況，我們的「大象」球員施同學緊盯對方籃球主力，以相同身量為我班主力保駕護航。你看他不顧對手奮勇強攻，拼勁全力擋在前面、側面，即使摔倒在地，也在所不惜。
雖然戰況平平，但「大象」的拼殺之風，給人留下深刻印象。
下半場在暮色四合中吹響號角，他在開場便果斷卡死對方中鋒，致使對手無法發力，高超的球技無法發揮。一球已過，對手又發起猛攻，將他推開冒險上籃，他毅然一站，擋住他起手的空中飛道，但對方球已拍下，無奈只得低頭撞去，隨著「砰」的一聲撞擊水泥地的悶響，球在他手中傳給隊友。球勢越來越旺，對方猝不及防，「大象」的助攻攔防，自如順暢！
哨聲響起，全場終了。4班贏了那場球，驚心動魄！「大象」看著大家，痴憨地笑了。
師評：
鼎銘的文字較之前兩位同學，多了一份理性，更多是從專業上解讀金宏同學在賽場上的卓越表現。作為904班絕對的攔防高手，金宏同學的確做到了在其位謀其政，這個樂於奉獻的淳樸孩子，同樣給了我們驚艷的瞬間！
「靈猴」施煜濤
執筆：胡藝鐔
「加油！」「你可以的！」
在吶喊聲中，只見一個黑色的身影竄入人群，他用他那迷你的小手，不停地變換方向，晃得對手眼花繚亂，一個很輕松的轉身便繞過了對手，正當對手以為他准備投籃時，他卻把球傳給籃下的隊友，給我隊創造了極佳的機會，令對手也不得不對他豎起大拇指！
他便是我們隊的替補——施煜濤。
把他安排在替補的位置，只是放了一個「煙霧彈」，讓對手產生「他很弱」的錯覺，但是，濤濤的實力並不遜色於任何一位主力隊員。不過，若真要生拉硬扯出些遜色之處，我只能說他長了一副人畜無害的臉，一個活生生的小黑胖。
但有時，這也成了其優勢所在；他黑，會讓對手放鬆警惕，降低存在感；他矮，所以他很容易在放低重心時加快速讀，打出一波迅雷不及掩耳之勢的進攻。
我和施煜濤是小學便相識了的。小學的濤濤還是一個手無縛雞之力，完全打不來球的小男生。別人傳給他球，他接不住；他投籃投不中；想要突破時，又被輕而易舉地被斷了球，受盡別人嘲笑..但他從未想過放棄，他一次又一次地改變，一次又一次地受傷，一次又一次地突破。
今天，輕巧動感的「靈猴」濤濤，爆發了他的小宇宙，他曾經流過的汗，無不為今天的颯爽英姿埋下了伏筆。
師評：藝鐔的文字質朴真誠，字里行間洋溢著對煜濤的欣賞與贊嘆，文字理性中夾雜感性，感性中帶有理性，以一種輕松風趣的口吻將「靈猴」濤濤的形象寫得入木三分，我們也為濤濤的小宇宙點贊！
「書生」朱逸宸
執筆：金思敏
球場爭鋒誰奪彩？唯我四班少年郎。
驕陽普照球場，904班和905班籃球賽正如火如荼地進行。
看4班球員各個身姿矯健，自信非凡，比賽結果毫無懸念——4班必勝。
新上場的是四班虎將朱逸宸，但見一身全黑的運動裝，劉海蓋額，戴著副金框眼鏡，好似文弱書生模樣——但發起狠來不容小覷。5班隊員好不容易搶到籃球，往籃筐死命沖去，只見朱逸宸疾速奔去，擋在對方兩隊員之間，他動作十分迅猛，只幾個假動作就亂了對手心神，再手腳麻利地那麼一推一搶，球就被偷梁換柱了。他沒有停頓地一手推搡著敵手，一手將球往空中一拋，球便到了相距甚遠的姚之翼手中。YES！完美傳球，就連人高馬大，力氣十足的對方主力也拿他奈何不得。朱逸宸行雲流水的攔截動作讓對方球員無力招架，最終我們班勝出。
朱逸宸上場時間可謂是我們班最短的，「苔花如米小，也學牡丹開。」雖然他沒有力爭風頭，但照樣在賽場上大放異彩，勢不可當。場下腳踏實地苦練球技，場上針鋒相對揮灑汗水。這就是904班的少年，904班的脊樑。
師評：好喜歡思敏的點評，「苔花如米小，也學牡丹開」，此句寫出了「書生」逸宸的風尚與品格。不管上場幾分鍾，照樣奮力拚殺，照樣全力以赴，這是體育精神，這也是做人品質。「脊樑」一詞用得棒極了！
第三緝：激情、火熱的決賽現場以及深情感悟
904班體育報道員、文字形象師：徐慧欣
三年血汗淚，少年終成王
——憶904班籃球賽決賽
又是一年籃球季。
望蒼穹，風馳電掣，雲雲相接，所謂「山雨欲來風滿樓「是也。總決賽帶著濃郁的緊張氣息，悄然而至。
在此之前，我們班的籃球隊呈現勢如破竹之勢，經歷開局之戰、復仇之戰、強勝之戰，或壓制性勝利，或力挽狂瀾。在班級里，黑板上喜氣洋洋的公告，同學們興高采烈的話題，總繞不開籃球。而賽場上的少年，如畫的眉眼，爽朗的面龐，矯健的身姿，也已成為這次運動會中最美好的記憶。
最後一場，是與906班的決戰。
可就在這生死攸關的決賽之時，重大變故發生了。
我們班球隊的主力——姚之翼由於腰部重傷遺憾退場，而對方美其名曰「球王」之人，趁虛而入。
面對難料的戰勢，球隊派出了徐源睿、胡捷涵、施金宏三名大將。
剛開始，對方的主力隊員就把我們隊的球員撞了個遍。他們是痛苦猙獰，卻在同意傳達到大腦之前飛速起身。同學們的心都揪在了那個彈跳著的籃球上。我們都知道，這場戰，勢必成為一場膠著之戰。可我們無一不充滿著無限的激動與希冀，期待著勝利曙光的到來。
一聲聲哨聲響起，對方選手通過一次次凌厲的攻勢，一次次進球。不少同學都開始心灰意冷。可是，我們的球員們，他們咬牙堅持著，勇不言棄。面對對方的一次次鉗制著的攻勢，面對對方班級對本班同學的賣力喝彩，他們沒有半點變衰。在手足相接的傳球中，默契地傳遞，飛速地奔跑——他們想要控制賽場局面。
天，一點點地被吞噬。同學們的情緒被壓抑著，心被抓擰著，說不出的痛苦彌漫著全身，緊隨著戰栗……——正在這時，球進了！只見胡捷涵接過突如其來的傳球，縱身一躍！球進了！穩穩當當，正灌球籃！
可戰況並不如意，我們班一次次失利，哪怕又添施煜濤輪番上陣，也無濟於事。
在對方的歡呼聲中，大腦一片空白。這才知道，我們，輸了。
比賽結束了。如大雨來，如大雨去，急急匆匆。
可是，一切都結束了嗎？
我們，真的輸了嗎？
不，沒有。從來沒有。
比賽的一幕幕仍在眼前，如老式電影帶般一一回放。
在第一場比賽中，從不炫耀自己球技的徐源睿展現了自己的光芒。不動一兵一卒，只見他大步流星，玩轉籃球。他並不像對手那樣，視自己能登上球王寶座。在比賽中，球場上，只見他高速飛奔，瞄準籃筐，輕輕鬆鬆便進了一個又一個的球。他的輕松壓制，將對對手逼得無路可退。在這里，我們看到一個不一樣的徐源睿，一個馳騁於球場的帥氣少年，一個以實力說話的陽光球將。
我們也看到了施煜濤。他的身高沒有氣勢，可面對突然要求上場，他總是二話不說，拿球便上，一個身材矮小的男生，已宛然蛻變成追風少年。他沒有裝備與球衣，卻在與隊友的配合中綻放光彩。
第二場比賽，施金宏成為了眾人人心之所向。面對人高馬大的對手，他用強壯的身軀緊緊壓制，毫不懈怠。他一次又一次的和對方主力撲了個滿懷，可他從不喊苦喊痛。全程的比賽，他緊緊盯住對方不放，使對方縱有蠻力，也無用武之地。
胡捷涵，球隊的主力。在面對對方抓住他不放的過程中，他一面躲避對方的圍攻，一面向籃架上賓士而去，實現了一次又一次的壓倒性勝利；當對方球員摔倒時，他不是先將繞過對手，而是一把將對手扶起。在決賽中，我們並沒有因他腰部骨傷不能上場而遺憾，而是從他一次次的怒吼中，看到了他咬牙的不甘，看到了他拼盡全力的堅持……他所帶給我們的不是精湛的技術，而是凝聚力的班魂。
個人的光芒，帶給我們的是炫目與驚艷。而團隊的力量，更是難忘的存在。
回首去年的辛酸史，我們班一直是落敗而亡。這一年的訓練，是血與汗凝結而成的；這一年的比賽，是血與淚鍛造的。對於其他班的「球王」，或許是個人英雄主義的突顯，而真正黃金築成的團魂，是打也打不倒的。
「肯定4班贏，更加靈活，配合更好。」教學主任說。我們，贏得了老師的贊許。
在決賽中，渾渾噩噩之時，觀賽場上，忽然響起了「4班加油」的吶喊。那不是我們班的啦啦隊，而是3班給予我們的加油援助。人有人德，球有球技。而我們，已用雙重品格贏得了競爭對手的尊重。
我們以渺小啟程，卻以偉大結束。曾經，是4:10 被對方碾壓。而今日，是10:4，遠遠用傲骨蹂躪了對方的傲氣。在每每進球的那一刻，有多少人在尖叫中，喊出了敬畏，喊出了欣喜，喊出了在勝利之前的一份勃發，一份感懷，一份激勵。
姚之翼、胡捷涵、徐源睿、施金宏、施煜濤……哪個人身上，沒有多多少少的傷痕？可那是最為美麗的痕跡。那是他們拼搏過的鐵證，是他們將倒數化為正數的偉大歷程。其實，不止是他們，在背後分析賽情，在賽場上計分，一次次舍棄晚飯，只為加油吶喊的同學們……是他們，共同造就了這番偉大的奇跡。是904班，在初中生涯的最後一年，實現了從量變到質變的飛躍。
一次籃球賽程，一場籃球決賽，似暴風雨來，似暴風雨去。也許以後，在也不會有這樣一支完整的球隊，來打這樣一次完整的3∨3球賽。可是，這次籃球賽，定將成為904班每個人青春亘古的寶貴記憶。聚是一團火，散是滿天星。比分如流水帳變幻不一，可在我們心裡，比分始終是520:250。
三年血汗淚，少年終成王。昔日少年，青蔥累累；今朝歸來，仍是王者。
師評：讀完慧欣的賽後感悟，我一次次感嘆，好一個率性女子！通篇文字一氣呵成，流貫自如，洋洋灑灑，情之所至。一場比賽，凝聚了班魂；一場比賽，留下了華章。當所有的記憶凝結成文，變化為不朽的豐碑留在我們永恆的記憶里！為孩子們點贊！
編輯：司艷平
終審：904班 曹原
司艷平，浙江省永康外國語學校語文老師，青春語文名師工作室成員，語文濕地棲居者，願以青春的名義追隨君姐一路修行！