㈠ 購物籃的分類有哪些，作用分別是什麼
在超市裡有大大小小，形形色色各式各樣的購物工具，現在就購物車來進行簡要描述。超市購物車主要分為三類：支架式購物車、托盤式購物車、日式購物車。這三種購物車各有各的優點，我們一一為你解答。支架式購物車：支架式購物車的車筐一般採用的是冷軋鋼絲握制而成，購物車車體表面進行鍍烙類似不銹鋼顏色的處理。再加上聚氨酯輪子就使我們的購物車在購物中更加突出顯著。支架型購物車是根據美式購物車演變過來的，基本功能都比較相近，多用於小超市。
托盤式購物車：托盤式購物車又稱「美式購物車」車體具有三種功能，第一、車筐上有兒童坐的地方，這樣一來帶孩子的人購物就更加方便了；第二、框內體積可以防置更多的商品，第三、車體下方還有可以放置購物籃的地方。日式購物車：日式購物車就沒有容積的特別劃分了，一般常用的是車體框架上方為購物鐵框，下面是放置購物籃的托盤。特點是購物車與購物籃辯橡舉可以同時使用，缺點是存儲貨物比較差。所以選擇購物時要選擇適合你的購物車。隨著時代的發展，人們對於超市購物籃也提出了越來越高的要求。超市顧客的購物時間成了休閑時光，所以越來越看重購物時候的體驗是否舒適、輕松和愉快。產、鴻潤憑借購物籃開發的豐富經驗以及對超市行業購物籃需求的了解，積極尋求創新型的解決方案。通過和歐洲大型連鎖超市長期合作，現已成功開發了多款拉桿超市籃。引進鴻潤拉桿購物籃將改善您的購物環境，如凳提升顧客的購物體驗，從而達到吸引客戶，提籃體採用100%全新抗沖擊改性PP材質生產，自重輕，使用壽命長，有攜碧效工作溫度是-20℃-65℃，具有防潮、防盜、耐用、易清洗等特點，手柄採用PE材質具有強度高、韌性好、剛性強、耐熱、耐寒等優點，還具有良好的耐環境應力開裂、耐撕裂強度等性能，並可耐酸、鹼、有機溶劑等，拉桿為創新鋁合金設計，牢固又美觀。
㈡ 小型超市貨架布置圖
1.貨架規格：寬35cm-60cm長90cm-120cm高120cm-250cm
2.布局：靠牆貨架高一點一般小超市在180cm中島貨架高度在140cm最佳不阻擋視線，過道寬不低於90cm
3.收銀在門口利於亮侍管控處，牆體轉角處加裝凸面鏡為防盜，可以無死角觀察超市內部，促銷品或季節促銷品敬灶吵放在入口較近處，可以吸引顧客。
4.上貨：把商品分好區，商品寫好貼在相關貨架層板上再一次擺商品。
5.營銷：由你的情況，可以在門口或櫥窗懸掛海報經常季節性促銷，比如說你弄到很便宜的大米，那麼就成本價出售吸引客人，把促銷大米放在超市的最裡面，客人走道最裡面途中可產生購物機會，等等！海報可手工製作即可！
6.所需價格：在農村不需要太高檔，在網上買二辯液手貨架設備非常實惠價格比新品便宜四分之三！
祝你成功！
㈢ 貨架陳列都有那些道具
生鮮陳列台、超市貨架、掛鉤、試吃台、實木托盤、超市海報、pop耗材、特價牌等等
㈣ 卡通交通工具簡筆畫十字架
這是一套有關交通工具的簡筆畫。16套分享給你。
http://jianbihuatupian.yipinhome.com/?ctl=albums&page=1&sname=%E4%BA%A4%E9%80%9A
㈤ 超市貨架有哪幾種
超市貨架的類別繁多，業神製造收銀台/貨架廠家根據用途分類的話有以下幾種;
一，大型購物廣場用的是超市貨架。而在適合大型的購物廣場用裂啟敬的貨
架中有細分了很多型號：
1.永冠式的貨架
2.安辰式貨架
3.
大背板式貨架
4.
上海式貨架
5.倉儲超市貨架
6.中心背板貨架
7.
大背網式貨架
8.洗化貨架
9。電器貨架等
以上幾種貨架都是常用的貨架都是旁宴根據他們款式和工藝不同來區分的。各自都有自己的優缺點。
二，中小超市便利店貨架，此類型的貨架主要特點小巧細致靈活多變，載重量輕主要有幾個型肆慎號：
1.小中心背板貨架
2.小背網貨架3.四柱式貨架
4.
小掛板貨架。5。角鋼貨架6.
多變貨架
7.
置物架
等
㈥ 幼兒園教案《超市購物》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園教案《超市購物》，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案《超市購物》1
（一）活動目標
1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經驗。
2.能運用算式記錄購買物品的過程，並清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學會多角度思考問題。
3.運用己有的數學經驗解決購物中「一共用去多少錢」或「還剩下多少錢」的問題，學習10以內的加法和10的減法。
（二）活動准備
1.經驗准備：幼兒已有超市購物的經驗。
2.物質准備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成「超市」場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。
（漏御三）活動過程
1.玩「一共需要多少錢」的購物游戲，學習加法。
（1）教師出示「超市」場景圖，幼兒觀察貨架。
教師：超市裡有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪裡知道的？每行商品有什麼共同用途，每行商品可取什麼共同名稱？（學慣用具、玩具、食品）
（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。
幼兒邊看場景圖邊進行「一共需要多少錢」的購物游戲。
個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。
小結：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。
（3）幼兒學慣用算式記錄購買商品的事情。
教師提問：可以用一道什麼算式把「買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢」的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。
學習講述算式中數字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
（4）從2+3=5的算式進行猜測，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什麼商品？
猜運搜顫一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什麼？當幼兒說出多種結果後，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什麼？
用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
（5）幼兒再次進行買商品的活動並學慣用加法算式進行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最後相互檢查算式是否正確。
2.玩「還剩多少錢」的購物游戲，學習10的減法。
（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品後還剩下多少錢。
邊看場景圖邊進行「還剩多少錢」的購物游戲。
個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。
（2）學慣用算式記錄購買商品的事情。
提問：用一道什麼算式可以把「用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢」的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。
學習講述算式中數字與符號旁敗表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
（3）幼兒再次進行買商品的活動並學慣用減法列算式進行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最後相互檢查算式是否正確。
3.進行操作練習，鞏固10以內的加減法運算。
（1）幼兒根據《超市購物》的指導語做練習：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應找多少錢？
（2）以小組為單位互相交流檢查。
幼兒園教案《超市購物》2
活動目標
1、認識人民幣1角、5角、1元，並會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關系
活動准備
1、創設超市情
2、投影儀1台
3、人民幣學具每個幼兒1套
4、實物若干、標簽若干
活動過程
一、歌」進入活動室隨音樂「卡通之。
師：「寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的`門前，你們知道超市裡是干什麼的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！
（激發幼兒購買的慾望。）
二、幼兒進超市購物
1、師：「寶寶們看，超市裡擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什麼（教師指向文具區）（幼兒會說：「這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子」等），這里是賣學慣用品的地方，是文具區。
依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書區、食品區。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
2、師：「寶寶們看，每排物品的下面都有一個標簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？
（分發錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印台去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時候可能出現一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：「寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什麼東西了？」
幼兒圍到教師身邊，師問：「你買到什麼了？」「你為什麼沒買到東西？」
有的幼兒沒買到東西可能活說：「我不認識錢。」「我不認識上面的字。」「我不會花錢。」等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環節讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發幼兒認識和使用人民幣的慾望。）
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示並說說自己買的是什麼、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，並了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎麼使用，他們會有強烈的購買慾望，以此來展示自己的本領）
四、再次去超市購物
師：「寶寶們現在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎麼辦？（幼兒：「把它撿起來」）對，撿起來放回原處。好，現在出發吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然後去收印台交款。
師：「寶寶們快開告訴老師這次你買到什麼東西了？用了多少錢？」
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什麼東西，用了多少錢。
（幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：「寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：「有」）我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以後有用的時候再用。今天我們學會了購物，以後我們要做家長的小幫手，幫他們去買東西好嗎？（幼兒：「好」）現在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！」
收學具，活動結束。
教學反思
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知慾強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
小網路：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入於1978年，當時稱作自選商場。
幼兒園教案《超市購物》3
【活動目標】
1、10以內連加算式的去處方法。
2、聽懂游戲規則，並按要求進行記錄。
3、願意和同伴分享自己的記錄結果。
【活動准備】
1、布置超市的各種道具，帶標價的商品圖片若干，樣幣若干。
2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3、請一配班老師協助。
4、幼兒用書。
【活動過程】
1、設置情境，導入課題。
師：瞧，超市裡有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！
2、游戲：「超市購物」，10以內的連加運算。
（1）交代游戲玩法。
師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然後要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，並列出算式三種物品合起來是多少錢。
（2）幼兒選購物品，教師巡視。
（3）幼兒展示記錄結果，學習連加算式方法
①師：誰願意先來和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，並引導幼兒用完整的話邊記錄紙上相應的位置邊讀。）
②師：誰發現這些算式與我們之前學過的加法算式有什麼不同呢？（多一個加號和一個數字。）這樣連續有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎麼計算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎麼知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢？（教師引導幼兒從左到右依次點數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。
③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然後再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！
3、操作幼兒用書上的練習，鞏固10以內的連加運算。
（1）交代題意。
（2）幼兒操作，教師巡視。
（3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。
活動反思
整個活動始終貫穿「超市購物」這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發現多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發展。
幼兒園教案《超市購物》4
設計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關於超市的經驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發了我的思考。於是我設計本次活動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動准備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動過程：
一、交流（回憶超市購物的經驗）
1、這是什麼地方？（樂購超市）你是怎麼知道的？
小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什麼地方。
2、這是樂購超市裡的什麼呢？有什麼用？怎樣打開儲物箱？
小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發生了什麼事？
小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，到底哪個數字排在前，哪個數字排在後，她忘記了，怎麼辦呢？（在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發？）
二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場來試一試能否打開）
3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作（運用數經驗來解決問題）
1、你們本領真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。
3、交流：引導幼兒發現數字排列組合的規律。
四、延伸
投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。（區域中進行）
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活為目標。基於這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裡的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由於擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物後付賬時的是否正確。於是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
幼兒園教案《超市購物》5
活動目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷並找出一模一樣的物品。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點難點：
活動重點：分辨相似圖案之間的差異。
活動難點：找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什麼？"
2）教師引導幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪裡―樣，哪裡不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的特徵
2、為奶奶買杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問"奶奶想要買什麼？"
2）師："超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪裡一樣，哪裡不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結購買的杯子特點
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村裡做客，邀請你們跳舞~