❶ 危機礦山實物地質資料展覽展示方法及其意義——以海南石碌礦區為例
郭海燕蘇桂芬田瓊
（國土資源實物地質資料中心三河065201）
摘要利用實物地質資料展覽展示礦山的礦床成因和勘查成果，目前在我國尚屬於首次嘗試。結合成礦理論，利用實物（薄片或光片、標本、岩心等）配以文字和圖片，系統地展示礦山的礦床成因及勘查成果，以供用戶參觀、研究和交流使用。
關鍵詞實物地質資料展覽展示標本礦床成因勘查成果
自「危機礦山勘查項目實物成果集成」項目開展工作以來，實物地質資料中心已收集了50個以上礦山項目的代表性實物資料，預計今後兩年增加到150個礦山的實物。收集的實物地質資料主要包括岩礦心和標本，截止到2010年初，收集了70個鑽孔，共計5.16萬米；收集礦山配套標本1990塊，典型礦石標本72塊。
這些標本和岩礦心具有直觀性，可以清晰地觀察到礦石的結構組成特徵，在展示項目成果方面有著獨特優勢。在危礦項目的成果中，不僅在礦產資源量上取得突破，在找礦思路、成礦機理等地質理論方面獲得突破性進展，而且在找礦技術方法方面也有大量新認識。
本文通過對危機礦山實物地質資料展覽展示的技術方法探討，旨在結合文本資料的編研製作和實物資料的挑選展示，系統地展示危機礦山接替資源找礦項目所取得的成果。讓更多的人了解危機礦山項目所取得的社會經濟效益，同時也為廣大地質工作者提供相互學習交流的場所。
1 危礦項目實物資料概況
「危機礦山勘查項目成果集成」項目是以我國當前礦床分類和成礦體系框架理論方法為依據，以體現危機礦山專項成果，豐富國家庫庫藏礦床實物系統，便於提供公益性服務為目的的工作。
自2006年開展項目以來，收集了57個礦山項目的實物地質資料，採集70個鑽孔，共計5.16萬米；配套標本1990塊和典型礦石標本72塊。採集的礦山項目中，鐵礦山項目8個、銅礦山15個、金礦山15個、鉛鋅礦山4個、其他金屬類礦山11個、非金屬類礦山4個。
1.1 實物資料的採集概況
收集的實物地質資料主要包括岩礦心和標本，標本有配套標本和典型大標本兩種類型。
根據含礦層數、礦石類型、圍岩蝕變特徵、含礦岩系類型確定配套標本採集的採集數量和部位，所採集的岩礦石標本有較強的代表性。鑽孔岩心的篩選以反映礦床的總體地質特徵為基本原則，見礦成果具有代表性。典型大標本的採集一般位於主采礦層內，所採的大標本具有含礦品位較高，礦石類型典型性、代表性強。
1.2 海南省石碌鐵礦區實物地質資料採集
根據岩礦心篩選要求和標本採集要求，採集了海南省石碌礦區的實物地質資料。
採集的鑽孔岩心有：ZK1101，孔深98.51～705.12米；ZK1202，孔深149.21～647.90米；ZK1302，孔深449.80～888.01米。
按成礦類型和礦體與圍岩的關系採集典型配套岩礦石標本30塊。一個地點採集兩塊標本，並對每塊標本進行編錄。收集的配套標激乎本主要類型有：赤鐵礦石、含鈷黃鐵礦型鈷虛答礦石、鈷銅共生混合型礦石、銅礦石、變質石英砂岩、透輝石透閃石、白雲岩、石英絹雲母片岩和石英岩。
在採集海南省石碌鐵礦的實物資料中，還收集了與實物密切相關的成果資料和原始資料。包括，所採集鑽孔的柱狀圖、原始編錄、岩礦石標本採集登記表、礦區地質圖等。通過這些文本資料大致說明了實物的地質特徵，基本反映了礦區地質礦產條件。
這些實物地質資料和文本資料均屬於原始狀態，缺少對這些地質資料進行專業系統的資料綜合和編輯。
2 展覽展示的技術方法
目前主要通過實物和展板兩種形式對危機礦山項目的成果進行展示。
2.1 實物展示
實物展示主要包括岩礦心展示、配套標本展示和典型大標本的展示。
（1）岩礦心展示。收集的海南省石碌鐵礦區的鑽孔岩心差鉛慧有ZK1101、ZK1202和ZK1302。ZK1101孔見礦效果最好，共發現鐵礦體5層，累計厚度151.52m，平均品位TFe51.02%，礦體厚度大、品質優，並見銅鈷礦1層，銅鈷礦體厚度3.7m,Co平均品位達0.26%;ZK1202孔見鐵礦7層，累計厚度100.27m，平均品位44.25%;ZK1302孔見鐵礦體2層，累計厚度35.46m，平均品位36.75%，銅鈷礦3層，銅鈷礦體厚度7.05m,Cu最高品位達7.15%，平均品位2.93%。
ZK1101穿過主礦體和副礦體，能夠較好地反應礦床成因和各礦體的賦存狀態及頂底板的圍岩，此鑽孔有鈷銅礦體，並且在鑽孔下部發現了鐵礦體。驗證了在此次海南省石碌鐵礦的勘查項目中，發現了銅鈷礦體，並且在原來的礦體下部發現了新的鐵礦體的新認識和新理論。因而，ZK1101在海南省石碌鐵礦區的勘查項目的所有鑽孔中具有代表性和典型性。
岩心的展示方法有兩種：代表性岩心段的展示和礦心段的展示。根據展廳中展櫃的長1.5米左右上下3個格子的特點，根據柱狀圖和原始編錄表，選取1.2米左右的礦心段進行展示。體系此次勘查項目中較好的見礦效果。
根據長廊型的展示空間，選取整個鑽孔中有代表性的岩礦心段進行展示。展示有主鐵礦體、銅鈷礦體及礦體的上下底板和圍岩。根據鑽孔的原始編錄，結合柱狀圖，選取岩礦心段23.5米（表1）。
表1 鑽孔ZK1101選取岩心展示表
續表
（2）標本展示。在危機礦山項目的採集中，一般一個地點採集兩塊相同類型的標本。一塊用於展覽展示和研究交流，一塊用於保存。根據礦石類型和蝕變圍岩特徵，在此選取11塊標本（表2）。
表2 配套標本展覽展示篩選表
典型大標本體積和重量都較大，置於室外上展示。為便於參觀者對不同類型礦石的交流與探討，對大型礦石進行集中展示。
2.2 展板展示
展板內容包括文字說明和圖片兩部分（圖1）。
第一，選取形象直觀的圖形體現此次危機礦山勘查項目的成果。結合展示的鑽孔岩心的實物，選取該鑽孔的柱狀圖，即ZK1101柱狀圖，使得柱狀圖與岩心實物的相互印證，便於參觀者對比交流。由於一般的柱狀圖較復雜，根據調查，多數參觀者在參觀時喜歡簡要的圖形。因此，需對柱狀圖做簡要的卡通化處理，圖片中重點留下礦心段和上下底板。
選取本鑽孔所在剖面圖「E11勘查線資源/儲量剖面圖」，對新發現的礦體進行誇張化處理，放大並醒目。另選取「新增鐵礦資源/儲量估算分布圖」，從所選擇的3幅圖中，體現此次勘查項目的成果。
第二，文字說明部分主要是對石碌礦區做一個總體性的簡介。主要介紹石碌礦區的礦床成因、此次勘查成果及找礦思路新突破等。
3 實物地質資料的展覽展示意義
實物地質資料和展板的展示，總體上體現了礦床成因和勘查成果。
3.1 岩心展覽展示意義
通過標本，可以直觀地看到礦石類型和圍岩蝕變類型，並且肉眼可以觀察到這些岩礦石標本的結構構造特徵。
圖1 展板形式
通過鑽孔岩心的觀察研究，可了解礦體在空間上的賦存位置，包括見礦情況、礦體形態和產狀等，了解礦體與圍岩蝕變的關系、主礦體與副礦體的關系，了解礦床的成礦地質條件，從而分析控礦因素和礦床成因。
3.2 標本展覽展示意義
通過對岩礦石標本的觀察，可了解礦石和圍岩蝕變的類型以及岩礦石標本的結構構造特徵。
3.3 展板展示意義
通過對展板內容的簡單卡通化處理，簡單明了地展現了海南省石碌鐵鈷銅礦區的勘查成果。尤其對於E11勘探線剖面圖的展示說明在礦區深部找到鐵礦體，礦體厚而富，從而擴大了資源遠景。
4 總結
在實物地質資料的展覽展示中，通過標本和岩礦心的直觀地質特徵或地質現象，反映礦山的成礦機理和礦床理論，體現礦山勘查項目的重要成果和進展。石碌礦區的展覽展示主要突出了實物資料檔案特點和地學科學知識傳承與交流的研究價值。將各種實物資料利用展台、圖版文字技術展示出來，讓參觀者直觀、全面地了解石碌鐵礦在地質科學研究、礦產資源勘查等各方面所取得的進展與成就。從而發揮實物資料在地學知識的相互學習與交流，開展科普教育方面的作用。
感謝國土資源實物地質資料中心劉曉文教授級高級工程師在實物的展覽展示過程中給予的支持和悉心指導。感謝資料服務室在實物展示中的大力支持。
註：此論文是基於《危機礦山勘查項目實物成果集成》（200699104）項目所編寫的。
❷ 大班手工教案
作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是我收集整理的關於大班手工教案，希望對大家有所幫助。 關於大班手工教案1 活動目標 ： 1.知道如何經過翻折折出小花貓。 2.學會用繪畫、塗色等方式進行添畫。 3.感受製作的樂趣，關愛身邊的小動物。 活動准備 ： 經驗准備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋 物質准備：正方形卡紙，水彩筆 活動重難點 ： 重點：成功製作出一個小花貓 難點：折出小花貓，塗色 活動過程 ： 一.導入主題 1.師：今天老師變成了一個魔法師，我給小朋友變一個魔法，小朋友們看，這是一張紙，在我魔法師的手裡變啊變陪做蘆，變成了什麼？ 2.師：不過啊，我覺得我還要再變一變，看，變成什麼了？ 二.教師示範 1.師：那你們想不想學一學魔法師的魔術呢？ 2.師：那你們仔細看一遍。 3.師：你們學會了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那麼好學的，你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊，小角靠一起，變成一個三角形；兩個小角要靠邊，兩個邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和鬍子；最後衣服理一理，變成了一隻小貓咪！ 4.師：我們來按著咒語變出小貓咪。 三.自由發揮，添畫衣服 1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。 2.師：那要怎麼變呢？咦，魔法師手裡多了一個什麼？ 3.師：不對，這是魔法水彩筆，專門給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。 四.作品展示 師：小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪，有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？ 五.活動延伸 師：今天魔法師教會了你們怎麼變出小貓咪，那麼你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看，好不好？ 活動反思 ： 孩子們喜歡小動物，折紙也是小朋友較為感興趣的，所以這次折紙活動，充分激發了幼兒的興趣，但在操作過程中，由於以往經驗不足，所以出現了一些失誤。在教學活動時，有個小朋友認為太難了，表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓勵他，說：「嘗試挑戰一下自己，這樣你才會有進步啊！」最終這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動，對於一些小朋友是有挑戰的，所以我們要更加耐心地引導他們。 關於大班手工教案2 ［活動目標］ 胡禪1、通過欣賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發現書簽的不同材料、形狀、圖案的美。 2、激發幼兒的創造慾望，設計一張自己喜歡的野菜書簽。 ［活動准備］ 1、布置書簽展覽。 2、野菜若干。 3、壓模機一台，壓模紙若干。 ［活動過程］ 1、導入活動，引導幼兒欣賞豐富多樣的書簽。 指導語：小朋友快來看看我的書里有什麼秘密？書簽夾在書里有什麼作用？ 小結：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標記，幫助我們更快地找到看書的頁碼，為我們節省時間。 2、欣賞不同材料製作的書簽，引導幼兒找一找、看一看並說說感受。 指蘆帶導語：我們看了這么多的書簽，你喜歡哪一種書簽？為什麼？ 3、指導幼兒用野菜製作書簽。 我們知道野菜除了可以食用、葯用以外，還可以把它製作成精美的書簽。 （1）自由選擇野菜。 請幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。 （2）把野菜搓平，夾在書里壓平。 幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，並擺出自己喜歡的造型，輕輕放進書里壓平。 （3）野菜壓模。 幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進壓模紙，把壓模紙放平，放進壓模機進行壓模。 （4）剪下野菜書簽。 野菜壓模結束後，老師指導幼兒沿邊剪下野菜書簽，注意保留與野菜一定的空隙，以免漏氣。 （5）書簽展示活動。 請幼兒互相交流自己製作的書簽，進行精品書簽展示，讓幼兒體驗成功的喜悅。 （6）引導幼兒學會用書簽，把書簽夾在自己喜歡的書里。 小朋友，現在我們自己製作了野菜書簽，非常漂亮，請你們把書簽夾在自己喜歡的書里，等再看書的時候就非常方便了。 關於大班手工教案3 活動目標： 1、根據家鄉的外形，味道等特徵設計包裝圖案。 2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。 活動重點： 根據家鄉的外形，味道等特徵設計包裝圖案。 活動難點： 嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。 活動准備： 特產盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。 活動過程： 一、出示盒子，引出課題。 1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。 教師：看看我們教室里多了什麼呀?它們是用來做什麼的呢? 2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀察，說說它是裝什麼特產的。 教師：你們怎麼看出來這盒子里裝的是什麼呢?這個盒子上面畫的是什麼?是什麼意思呀?它是裝什麼的呀?這個盒子上的圖片是什麼呢?上面寫的是什麼字呀? 3、教師：盒子外面要畫上裡面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道裡面裝的是什麼。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。 二、幼兒觀看幼兒用書。 1、幼兒觀看書上的盒子，說說書上的盒子是怎麼設計的。 2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎麼畫的，用了什麼顏色。 三、幼兒看掛圖的製作步驟，進行包裝盒的製作。 1、幼兒討論製作的內容。 教師：我們的家鄉有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎麼設計呢?(幼兒討論家鄉的特產，並說說自己想設計的主題。)2、出示材料，介紹材料。 教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好塗上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。 3、幼兒製作盒子。 4、請先製作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。 四、展示作品。 把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。 五、展示幼兒的作品。 1、剛才小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。 2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。 3、帶領幼兒收拾材料。 關於大班手工教案4 活動目標： 1、運用剪、穿線、鏤空等方法製作京劇臉譜。 2、養成做事細心和有始有終的好習慣。 3、萌發"我也要當京劇大師"的想法。 活動准備： 1、幼兒手工用書第4面。 2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。 3、京劇臉譜圖片若干。 4、範例一個。 活動過程： 一、欣賞京劇臉譜。 1、讓我們來看一段錄像，看的時候要認真，等會老師要請你們來說說看到了什麼？ 2、你看到了什麼？幼兒交流後，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都塗著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。 二、引起興趣。 1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。 2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什麼？你們也想像老師一樣嗎？ 3、教師：我們的"開心舞台"要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你想參加嗎？製作好臉譜就可以報名參加了。 三、介紹製作方法 （一）幼兒自由討論製作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎麼才能看得見呢？ （二）教師介紹製作方法。 1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。 2、在黑點處鑽一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了。 四、幼兒製作、教師巡邏指導 1、教師提出注意事項:用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。 2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、製作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。 五、結束 1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。 2、帶上自製的臉譜到進行表演。 關於大班手工教案5 典型經驗： 美術、能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想像。 玩具准備： 棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。 游戲玩法： 1、清水浸潤要染的布料或衣物後擰干備用。 2、根據染法和活動人數，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。 3、方巾染色過程： （1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形； （2）用木夾夾住三個角固定造型； （3）戴上手套，滴染料； （4）裝入密封袋放24小時； （5）清水漂洗，去掉浮色晾乾。 4、T恤染色過程： （1）准備T恤和扎染材料； （2）從衣服中間抓起，旋轉； （3）用皮筋固定造型； （4）滴染料並放入密封袋存放24小時； （5）清水漂洗，去掉浮色晾乾。 指導建議： 1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。 2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。 3、粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。 關於大班手工教案6 活動目標 1．認識有關花和葉子的名稱。 2．初步了解壓花藝術，學會使用壓花工具，學習創作壓花作品。 活動准備 1．組織幼兒採摘各種野花野草，並了解它們的名稱、特徵及生長特點。 2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機、冷裱膜、剪刀、打洞機、彩繩、相框。 活動過程 一、出示鮮花，引出壓花 1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什麼辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。)一起來看看老師用的這種方法吧。 演示：修剪花和葉子，並放入壓花板裡面扣好，再放入微波爐里乾燥。(師：猜猜這些花會發生什麼變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察、對比。 小結：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發生變化，這種方法叫做壓花。 二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察，引起幼兒創作的興趣(作品1—3) 幼兒觀察後分別談自己的感受。 小結：第一幅作品主體表現突出，花和花之間有遮擋關系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆塗抹，顏色搭配很美。 三、介紹壓花工具，幼兒進行壓花創作 1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還准備了冷膜、過塑紙、過塑機、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。 2．幼兒壓花創作，教師指導。 師：現在老師請小朋友也來創作一幅壓花作品，請先想好你的作品表現的是什麼內容，想用哪些表現方法，是突出主體的、還是表現花與葉子之間關系的…… 幼兒創作時，教師個別指導幼兒用花材進行構圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構好圖後用少量的白乳膠把花材固定即可。 3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。 教師提醒幼兒根據自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱，最後裝框，作品完成。 活動目標 1.感受玩泥的樂趣。 2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能製作漢堡包,發展幼兒的動手能力。 活動准備 1、課件-圖片:漢堡包 2、動畫片:我的美味三明治 3、各種顏色的橡皮泥若干份。 活動過程 一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣 1、教師:小朋友,看一看這是什麼?你們吃過漢堡包嗎? 問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什麼樣子的?有什麼特點? (圓圓的,裡面有好多好吃的東西) 2、你們知道漢堡包是怎麼做出來的嗎? (麵包、肉,菜) 二、探索漢堡包的製作方法。 1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣製作漢堡包的。 2、討論: 漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在裡面? (漢堡包裡面有麵包、肉、生菜,裡面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣製作一個漢堡包呢? 三、教師製作示範 1、重點演示雙手團泥。 2、將泥團圓後放在手心進行按壓、壓扁。 3、選兩塊做最外層的麵包,裡面放兩層: 一層做生菜,一層做乳酪,最裡面的防疫曾作為雞塊。 4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。 四、幼兒製作美味可口的漢堡包。 製作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。 五、展示並交流自己的作品及製作的方法。 1、請幼兒介紹自己製作漢堡包的方法。 2、引導幼兒相互評價作品,分享製作美食的樂趣。 活動反思： 《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，藉助輔助材料製作「漢堡」。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的「漢堡」這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。 活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發。之後以情境導入的方式進入製作：「孩子們今天我們來當一回小廚師，製作一個自己的漢堡包好嗎？」孩子們異口同聲的說：「好。」有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說「我要做草莓的」、「我要吃牛肉漢堡包」……這時的孩子們有很多話要說，根本不願停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：「可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎麼做呢？」孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：「捏一個圓的，再壓一壓。」「這是什麼呢？」「漢堡包的上面的。」「然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎麼樣的？」「一層一層的」有的孩子說。「對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。」「有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….」討論過後我進行了漢堡包製作過程的示範，完成後妍妍說：「老師那個上還有芝麻的`。」「你的小眼睛真仔細，芝麻可以怎麼做呢？」「一點點的壓一壓。」根據孩子們說的，我進行了芝麻的示範製作。之後孩子們開始了它們的製作，由於時間的關系最後環節的介紹評價活動沒有展開。 整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。 1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入製作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想像力。 2.其中的整個過程示範是多餘的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且製作時需要的技能都已經學過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們製作出來的漢堡包也會有更多的不同。 3.最後的評析活動不應該備捨去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。 關於大班手工教案7 一、活動目標 1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會發出不同聲音的效果。 2、嘗試用撕、畫、貼等方法裝飾瓶子。 3、自製各種的瓶子樂器，並演奏簡單的樂曲。 二、活動准備 1、自製裝有豆子、石頭、沙子樂器各一個。 2、收集各種飲料瓶（塑料）。 3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。 4、即時貼條、形狀若干。 5、音樂一段、指揮棒一根、頭飾一個。 三、活動過程 （一）開始部分 1、游戲：猜猜瓶子裡面有什麼？ 教師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜測瓶子裡面裝的是什麼。提問： A、為什麼我的瓶子會"唱歌"？（幼兒自由討論） B、你們想不想要一個和老師一樣的會唱歌的瓶子呢？ （二）基本部分 1、幼兒自製瓶子樂器。（教師先示範） A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。） B、把即時貼條狀裝飾，並貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圓形當眼睛、嘴巴。） 2、感知瓶子發出的聲音，並與常用的樂器進行比較、匹配。 提問：你覺得的樂器發出的是什麼樂器的聲音？（請個別幼兒說） （三）結束部分 1、用自製的樂器演奏樂曲。 指導語：我們可以用這些樂器做什麼？我們一起來演奏吧！（分成三組） A、教師講解示範。 B、（放音樂）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。 2、結束語：今天我們用飲料瓶製作了樂器，小朋友，你們想想看，在我們生活當中還有什麼東西可以製作樂器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小朋友回家後和爸爸媽媽一起用我們剛剛說的那些廢舊材料做做看，聽聽發出來的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現在我們去給小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！ 課前准備 1、熟悉各種樂器發出的聲音。 2、打擊樂器的經驗。 3、場地設置。 關於大班手工教案8 活動目標： 1．能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。 2．運用皺紋紙或橡皮泥設計製作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。 3．培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。 4．體驗合作成功的快樂。 活動准備： 製作好的瓶花一瓶；枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。 活動過程： 1.導入情境教師：今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花范樣）？你們知道這是什麼花嗎？這花是真的嗎？原來這是老師自己製作的花，漂亮嗎 2.欣賞討論教師：誰來猜猜這瓶花是用什麼材料做出來的，為什麼枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎麼做出來的呢，這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（幼兒自由猜測）請孩子們仔細看一看、摸一摸。師總結：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以後，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最後放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。 3．聯想創作（製作的過程播放輕音樂）請幼兒閉上眼睛想一下，你准備設計什麼顏色的枝條，製作什麼樣的花朵。幼兒討論並發表自己的想法。 幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導。設計、做好的組，進行組合粘貼。（共同協商，合理組合） 三、引導講評師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）今天我們的教室里做了幾瓶花？你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們製作的瓶花吧！（幼兒繞教室走）教師引導幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。 師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什麼地方？為什麼？有什麼地方不好，為什麼？ 四、活動結束把我們製作的這些瓶花擺在教室里，一定會非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動結束。 活動反思： 幼兒通過觀察能發現花紋的排列規律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發揮想像力、創造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由於基礎較差設計出的紋樣較單一。 關於大班手工教案9 活動目標： 1、在看看、講講以紅色為寓意的「喜慶、吉祥」事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受， 2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。 活動准備： 師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。 多媒體課件「中國紅」。 傳統樂曲「恭喜恭喜」和錄音機。 剪刀、膠水、紅紙、彩筆、列印好的福字若干。 活動過程： 一、欣賞傳統樂曲「恭喜恭喜」，體驗樂曲中「喜慶、熱鬧、紅火」的情感 1、欣賞傳統樂曲「恭喜恭喜」，請幼兒談談自己的感受。 提問：「這首樂曲給你們的感受是怎樣的？」（喜慶、熱鬧、紅火） 2、出示四種顏色「紅、藍、紫、綠」，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。 3、紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字） 提問：你收集的紅色的東西是什麼？是用來干什麼的？ （老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什麼喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什麼？師生的呼應） 二、欣賞課件,感受「喜慶、吉祥」的寓意，體驗中國紅明快的色彩 1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗） 提問：你看到了什麼？我們會在什麼時候用到？都是什麼顏色的？看見了這些心裡有什麼感受？有些什麼意義呢？ 2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那裡他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動） （教師小結：在中國紅色代表「喜慶，吉祥」。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。） 三、幼兒自製紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感 在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、製作中國結
❸ 幼兒園教案:超市購物
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案:超市購物，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案:超市購物1
（一）活動目標
1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經驗。
2.能運用算式記錄購買物品的過程，並清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學會多角度思考問題。
3.運用己有的數學經驗解決購物中知春襪「一共用去多少錢」或「還剩下多少錢」的問題，學習10以內的加法和10的減法。
（二）活動准備
1.經驗森滲准備：幼兒已有超市購物的經驗。
2.物質准備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成「超市」場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。
（三）活動過程
1.玩「一共需要多少錢」的購物游戲，學習加法。
（1）教師出示「超市」場景圖，幼兒觀察貨架。
教師：超市裡有哪些商品？每種商品的價格是多少？你是從哪裡知道的？每行商品有什麼共同用途，每行商品可取什麼共同名稱？（學慣用具、玩具、食品）
（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。
幼兒邊看場景圖邊進行「一共需要多少錢」的購物游戲。
個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。
小結：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。
（3）幼兒學慣用算式記錄購買商品的搭激事情。
教師提問：可以用一道什麼算式把「買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢」的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。
學習講述算式中數字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。
（4）從2+3=5的算式進行猜測，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什麼商品？
猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什麼？當幼兒說出多種結果後，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什麼？
用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。
（5）幼兒再次進行買商品的活動並學慣用加法算式進行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最後相互檢查算式是否正確。
2.玩「還剩多少錢」的購物游戲，學習10的減法。
（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品後還剩下多少錢。
邊看場景圖邊進行「還剩多少錢」的購物游戲。
個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。
（2）學慣用算式記錄購買商品的事情。
提問：用一道什麼算式可以把「用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢」的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。
學習講述算式中數字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。
（3）幼兒再次進行買商品的活動並學慣用減法列算式進行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最後相互檢查算式是否正確。
3.進行操作練習，鞏固10以內的加減法運算。
（1）幼兒根據《超市購物》的指導語做練習：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應找多少錢？
（2）以小組為單位互相交流檢查。
幼兒園教案:超市購物2
活動目標
1、認識人民幣1角、5角、1元，並會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關系
活動准備
1、創設超市情
2、投影儀1台
3、人民幣學具每個幼兒1套
4、實物若干、標簽若干
活動過程
一、歌」進入活動室隨音樂「卡通之。
師：「寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市裡是干什麼的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！
（激發幼兒購買的慾望。）
二、幼兒進超市購物
1、師：「寶寶們看，超市裡擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什麼（教師指向文具區）（幼兒會說：「這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子」等），這里是賣學慣用品的地方，是文具區。
依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書區、食品區。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
2、師：「寶寶們看，每排物品的下面都有一個標簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？
（分發錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印台去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時候可能出現一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：「寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什麼東西了？」
幼兒圍到教師身邊，師問：「你買到什麼了？」「你為什麼沒買到東西？」
有的幼兒沒買到東西可能活說：「我不認識錢。」「我不認識上面的字。」「我不會花錢。」等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環節讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發幼兒認識和使用人民幣的慾望。）
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示並說說自己買的是什麼、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，並了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎麼使用，他們會有強烈的購買慾望，以此來展示自己的本領）
四、再次去超市購物
師：「寶寶們現在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎麼辦？（幼兒：「把它撿起來」）對，撿起來放回原處。好，現在出發吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然後去收印台交款。
師：「寶寶們快開告訴老師這次你買到什麼東西了？用了多少錢？」
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什麼東西，用了多少錢。
（幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：「寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：「有」）我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以後有用的時候再用。今天我們學會了購物，以後我們要做家長的小幫手，幫他們去買東西好嗎？（幼兒：「好」）現在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！」
收學具，活動結束。
教學反思
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知慾強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
小網路：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的`商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入於1978年，當時稱作自選商場。
幼兒園教案:超市購物3
活動目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷並找出一模一樣的物品。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
活動重點難點：
活動重點：分辨相似圖案之間的差異。
活動難點：找出一模一樣的物品。
活動過程：
一、開始部分
出示老爺爺手偶導入活動
二、基本部分
1、為爺爺買帽子。
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什麼？"
2）教師引導幼兒觀察超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪裡―樣，哪裡不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的特徵
2、為奶奶買杯子。
1）師：請幼兒找到奶奶的購物單>卡片，提問"奶奶想要買什麼？"
2）師："超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪裡一樣，哪裡不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到的？"
4）教師和幼兒一起總結購買的杯子特點
3、逛超市
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
4）同伴之間互相查看。
三、結束部分
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村裡做客，邀請你們跳舞~
幼兒園教案:超市購物4
活動設計背景
超市是幼兒在日常生活中經常去的地方，不僅是在城市還是在鄉村，幼兒都能見到大小不同的超市。然而超市裡的各種各樣的物品又是那樣的吸引幼兒。如超市裡的毛絨玩具、小汽車等等。這次活動我們力求通過參觀、游戲、談話等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。旨在創設一個「超市購物」的游戲情境，在多次去購物的過程中認識硬幣，學會使用硬幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，願意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。豐富幼兒的日常生活經驗和對各種生活用品的認識，也提高了幼兒的語言表達能力。
活動目標
1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2、掌握購物時不同的付錢方式，感受數學與生活的密切聯系。
3、感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
1、掌握不同面額硬幣之間的換算關系。
2、掌握購物時不同的付錢方式。
活動准備
1、准備常用商品，並標明商品的價格，擺成購物小超市。
2、裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
3、付錢方法展示板四塊。
活動過程
1、導入活動，認識硬幣
（1）讓幼兒感知、發現硬幣的特徵。（1角，5角，1元。）
（2）出示1角課件。
引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：它的上面寫著「1角」，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
了解活動要求
師：「我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又准確。」
老師發布命令：「請舉起1角（5角、1元）的硬幣。」幼兒取相應的硬幣。
師：「小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？」（想。）
「去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然後選一樣自己喜歡的，到收銀台付錢。」「老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物。」
2、解決問題
幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢），並到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中交流經驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：「誰願意來說說你買的是什麼？多少錢？你是怎樣付錢的？」
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結：「這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。」
出示課件梳理：「5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：「誰買的是1元的東西？你是怎麼付錢的？」
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：「我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢。」「用10個1角的硬幣付錢。」「用2個5角的硬幣付錢。」「用5個1角和1個5角的硬幣付錢。」
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：「原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市裡還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！」
3、購物活動
幼兒第二次購物，發現多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：「你買的是什麼？多少錢？你是怎樣付錢的？」（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）7角錢的商品的兩種付錢方式：用7個1角的硬幣來付錢；用1個5角和2個1角合起來也是7角，這種付錢方法只用了3個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？」
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付。」
師：「原來同樣的價錢可以有多種付錢方法。」（請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。）
4、分享商品，結束活動
師：「今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市裡買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。」
教學反思
整個活動始終貫穿「超市購物」這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發現多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發展。
幼兒園教案:超市購物5
【活動目標】
1、10以內連加算式的去處方法。
2、聽懂游戲規則，並按要求進行記錄。
3、願意和同伴分享自己的記錄結果。
【活動准備】
1、布置超市的各種道具，帶標價的商品圖片若干，樣幣若干。
2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3、請一配班老師協助。
4、幼兒用書。
【活動過程】
1、設置情境，導入課題。
師：瞧，超市裡有各種各樣的物品，你們想去購買嗎？那我們一起來玩超市購物的游戲吧！
2、游戲：「超市購物」，10以內的連加運算。
（1）交代游戲玩法。
師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然後要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，並列出算式三種物品合起來是多少錢。
（2）幼兒選購物品，教師巡視。
（3）幼兒展示記錄結果，學習連加算式方法
①師：誰願意先來和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎？如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，並引導幼兒用完整的話邊記錄紙上相應的位置邊讀。）
②師：誰發現這些算式與我們之前學過的加法算式有什麼不同呢？（多一個加號和一個數字。）這樣連續有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎麼計算呢？老師來告訴你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎麼知道這樣算是對的呢？下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢？（教師引導幼兒從左到右依次點數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。
③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來，然後再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！
3、操作幼兒用書上的練習，鞏固10以內的連加運算。
（1）交代題意。
（2）幼兒操作，教師巡視。
（3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。
活動反思
整個活動始終貫穿「超市購物」這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發現多種付錢方法，層層深入。活動過程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發展。
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❺ 大班手工教案
作為一名人民教師，時常會需要准備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫呢？以下是我為大家整理的大班手工教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班手工教案 篇1
目標：
1、學會卷的技能，發展幼兒小手肌肉動作。
2、感受新年愉快的氣氛
准備：
1、自製廚師帽
2、錄音機
3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性檯布
過程：
師：我請小朋友來猜個謎語：圓圓一張小被子，放進一個小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什麼嗎？
謎底：春卷。
（出示春卷）：「這就是春卷，你們想嘗嘗嗎？」
幼兒品嘗
師：你們知道春卷是怎麼做出來的嗎？請小朋友和我一起來看看吧，觀看課件
師：「原來春卷工廠里的叔叔阿姨先選好菜，然後把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，拿出一張春卷皮，在當中放上適當的陷，把兩邊往裡面折然後捲起來。最後用麵粉把這個邊全沾好了，然後我們就該把這個做好的春卷放到油鍋里炸。」
師：「哪位小朋友可以來說說春卷是怎麼做的。」
幼兒復述。
師：「好，現在我拿起一張小被子，在當中放進一個小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點，不要讓寶寶著涼了。」
師：「誰想來試試啊？」
幼兒嘗試
師：馬上我要請小朋友來包春卷，在製作的過程中陷要少放一點，不然要把皮撐破的。包完以後放到盆子里要放整齊了。好，現在請你們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。
幼兒操作。
師：現在我們包的春卷已經在炸了，我們把桌子整理干凈准備開春卷宴吧！
反思：
本次活動教師採用了現代化信息設備製作了精美的課件，幼兒很感興趣，很快就學會了包春卷的基本步驟，由於採用了真實的材料幼兒非常感興趣，孩子們的的興致也很高。由於採用了分組教學的方法，上課時候井然有序。但是本節活動內容放在大班來上還可以提高些難度。
大班手工教案 篇2
活動設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次游戲活動，其目的在於使幼兒獲取有關的知識經驗，並鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。
活動目標
1、感知泥土的特性，體驗自由創造的快樂。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學習彩繪的基本方法。
教學重點、難點
激發幼兒想像了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動准備
1、知識經驗准備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物質材料准備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、製作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具櫃、價格標簽。
3、活動環境准備：創設塑泥巴為主題活動的游戲環境。
活動過程
一、激趣導入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意願自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。
2、「工作人員」在自選的游戲部門展開工作。
3、「部門經理」負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。
4、教師以「董事長」的身份，視察工作，幫助「工作人員」改進服務態度，提高工作質量。
三、評價活動
1、教師以「董事長」的身份，到各部門視察工作，進行評價。
2、 幼兒根據自己的體驗，評選出「最佳員工」。
3、 「董事長」頒發獎金。
4、 小結：游戲中存在的不足，提出改進的方法。
a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。
b、通過購銷活動，增進同伴間的創作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。
5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。
四、活動延伸：
增加旅遊部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。
教學反思
《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分准備好材料，製作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。
不足：多數幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀察和比較的能力需要今後多培養。
如果我重新上這節課，我會更注重各部門人員的分工合作，發揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
大班手工教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來表現側臉人物的頭部特徵。
2、通過操作活動來發展幼兒的空間創造思維，感知剪紙活動的特點。
活動准備：
人手一份剪刀、鉛筆和長方形的卡紙，側面人物頭部剪影欣賞範例4-5個，展示板三塊等。
活動過程：
一、學慣用剪弧線的方法剪出臉部的側面輪廓。
1、區分長方形的長邊、短邊，知道要在長邊上剪。
老師帶來一張什麼形狀的紙？它有幾條邊？邊有什麼不同的地方？
2、教師以變魔術的形式示範側臉輪廓的剪法。
師：老師要用剪刀在長方形的長邊上來變魔術,眼睛仔細看好我是怎樣變得。(教師用剪刀在長邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問：
變出了什麼？（三座山）你覺得這三座山有什麼不同的地方？三座山連起來完整的看你覺得像什麼？（一個人的臉，而且是側面）每座山分別是臉上的那一部分？
第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。
3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。
如果這就是一張側臉，那還應該有什麼？（眼睛、嘴巴）眼睛在什麼位置？嘴巴呢？
提醒幼兒眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎樣剪出鏤空的眼睛呢？
請幼兒來嘗試，然後在這基礎上教師總結示範：可以對折後剪去以一部分，鏤空剪的方法。
二、利用白紙幼兒嘗試剪出側臉的輪廓。
引導幼兒以念兒歌的形式來剪：走過一段馬路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。
教師根據幼兒個別情況進行指導幫助，提醒孩子三座山要適當空開一些，
三、欣賞側臉剪影的範例，進一步豐富頭發的多種造型。
出示多幅側臉剪影的作品，引導幼兒欣賞並發現：
1、這些側臉剪影和剛才的有什麼不同？（有頭發，耳朵，耳環等）
2、說說都有哪些發型？它們是怎樣表現出來的？是男生還是女生？
先請幼兒講述，後教師小結：我們可以用樓空剪的.方法來表現不同的發型。
3、教師當場示範一個發型，提醒孩子一定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現出來。
4、請幼兒也來嘗試一下。
三、提出活動要求。
1、按步驟來嘗試，自己設計一個側臉形象，通過改變發型來創造出多種不同的側臉形象。
2、操作過程注意用剪安全。
3、剪下的紙削要放在固定的地方，不能亂丟，注意衛生。
四、幼兒動手操作。
1、提醒孩子要用鏤空剪的方法來進行
2、也可以把剛才那張白的完成後，再換彩紙。
五、展示作品欣賞。
1、請幼兒自己介紹作品，說說這個人物是誰？
2、教師要表揚有創意的作品。
大班手工教案 篇4
製作對象：
襪子娃娃。
製作目的：
豐富寶寶的童年生活。
准備材料：
1、彩色襪子。
2、不同顏色的線和針。
3、彩色紐扣。
4、玩具棉或是一般的棉花等等。
製作過程：
1、採用藏針法將兩塊布的縫合在一起，可以根據自己的愛好，選擇喜歡的布料。
2、再採用回針法將四肢和耳朵翻到背面後縫好，再翻回正面。
3、然後將各個部位填充好棉花，將其縫合好。
4、再把頭與耳朵結合在一起，頭與身體結合在一起、身體與四肢連接在一起。
5、最後可以發揮自己的想像，將紐扣等物品裝飾在娃娃面部，作為眼睛和嘴巴等。這樣就完成了
大班手工教案 篇5
活動目標：
1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的 喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾，聯系粘、畫、剪的技能。
3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
活動准備：
物質准備：
創意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理准備：
根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
活動過程：
（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪裡來的信呀？
師：東營來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給***
幼：叮鈴鈴……
（這個小游戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裡）
師：哈哈，信又送回老師手裡了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林裡呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裡和小動物們一起開晚會啊？
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會做啊？
師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！
（二） 結合圖片，講解面具的做法
師：看，這是什麼？邊說邊出示面具的圖片，看看他有什麼特點？ (幼兒看圖說說自己的看法。)
師：我們做面具的第一步是剪，首先在你的紙上剪出你面具圖案，然後給它塗上相應的顏色，再用老師為你們准備的材料來裝飾自己的面具。
這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。
（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的面具，老師在做之前再依次強調，先剪出面具圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，最後用自己喜歡的材料裝飾。
這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？
這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悅。
活動延伸：
對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。
大班手工教案 篇6
活動目標：
1、在觀察螃蟹的基礎上，學慣用折、編的方法製作螃蟹。
2、激發幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動准備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動過程：
一、謎語引出主題
鉗子一雙，尖刀八把
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特徵。
1、螃蟹是什麼樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什麼？（螯）
三、學習製作螃蟹
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示範例，提問：
老師做的這個螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎麼做的？
（二）教師示範講解
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然後用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？
重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛生。
（三）幼兒操作
1、介紹材料
2、在製作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、教師巡迴指導。
四、展現交流
1、給同伴介紹自己製作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪裡去。
大班手工教案 篇7
活動目標：
1、觀察並欣賞賀年卡漂亮的外表、精美的圖案和文字，能使用剪貼、折疊、圖畫裝飾等方法製作賀年卡。
2、了解賀卡在人與人交往中的作用以及賀卡所蘊含的情感。
3、能正確使用剪刀，有及時收納的意識，保持良好的手工製作習慣。
活動准備：
1、經驗准備，收集一些賀卡帶到幼兒園與大家分享。
2、各種造型、圖案的賀卡實物、圖片。
3、彩筆、剪刀、色卡紙、卡通圖案、即時貼、雙面膠等製作材料。
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
小朋友們，你們知道馬上要到什麼節日了嗎?
在這樣的節日里人們會做些什麼呢?
大家為什麼要互相贈送賀卡呢?
總結：在節日里送賀卡可以表達自己對別人的祝福，增進彼此之間的友誼。
二、欣賞感知
1、欣賞感知，學習製作。
每到這個時候，大象伯伯總能收到許多朋友們送來的賀卡。新年快到了，大象伯伯也准備許多賀卡想送給朋友們呢!(出示賀卡)
重點指導：
愛心：一顆顆愛心表達了大象伯伯對好朋友的喜愛之情。
聖誕樹：這棵聖誕樹是怎麼做的呢?
上面還有什麼?猜一猜大象伯伯會對好朋友說些什麼呢?
大象伯伯用剪和貼的方法做了一棵聖誕樹，還寫上自己的祝福，朋友收到一定很開心。
紐扣：用漂亮的紐扣變成邊框，中間畫上一盆鮮花，一張美麗的賀卡就完成了。
教師賀卡：
你們看上面還有文字呢，寫的是什麼?哦，原來大象伯伯還有朋友是老師呢。他為什麼要送這么漂亮的賀卡給老師呢?老師收到這張漂亮的賀卡心情會怎麼樣呢?
是的啊!這真是一張特別的賀卡，上面有鮮花和愛心圖案，還有對老師的祝福，小小賀卡表達了大象伯伯對老師的尊敬和喜愛，老師收到這張賀卡心裡就會像蜜一樣的甜，也會把它滿滿的愛送給它的朋友們。
楓葉：兩片美麗的楓葉配上幾顆可愛的星星就做成了一張精緻的賀卡，大象伯伯的祝福像美麗的楓葉隨著風兒飄向遠方，送給了可愛的朋友。
一束花：上面的鮮花代表什麼樣的祝福呢?
氣球：這些五顏六色的氣球載著大象伯伯的祝福飛到小動物的身邊。
總結：大象伯伯做的賀卡可真漂亮，每張賀卡上的圖案都很特別，代表了不同的祝福，有的在封面上，有的藏在裡面，有的圍在四邊，有的在中間。這些賀卡上還有文字呢，它代表了大象伯伯對朋友的祝福。
2、學習製作
新年快到了，大象伯伯想把這些賀卡送給他的朋友們，但是數量好像不夠，小朋友我們一起來幫幫忙吧!
·折
要把一張彩色的卡紙變成一張漂亮的賀卡先要做什麼呢?·畫圖案
我們可以用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法裝飾出漂亮的圖案，表達自己的祝福。
·寫祝福
打開之後我們在裡面除了可以畫畫還要做什麼?還要寫上祝福的話，如果小朋友不會寫字可以畫一些標記來代替，當然也可以找老師來幫忙。
三、自由創作，表達創意。
1、啟發構思
你想設計什麼特別的圖案，表達什麼樣的祝福呢。
2、自由創作
今天大象伯伯在後面的桌子上為你們准備了油畫棒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀、紐扣等小飾品，待會兒每個人到後面找一個座位，用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法製作一張美麗的賀卡，不要忘記幫大象伯伯的祝福哦!
小朋友在製作的過程中要小心使用剪刀，廢紙要放在桌上的小簍子里。
四、展示交流，分享快樂。
1、展示作品
小朋友們，賀卡做好了，送到大象伯伯這兒來吧。
2、交流感受
這么多漂亮的賀卡，誰來說說你是怎麼做的，表達了什麼樣的新年祝福呢?
小朋友們的手真巧，幫大象伯伯做了這么多漂亮的賀卡。新年快到了，我們下次再做些，把祝福送給自己的好朋友或者爸爸媽媽吧。
大班手工教案 篇8
活動目標：
1、運用剪、穿線、鏤空等方法製作京劇臉譜。
2、養成做事細心和有始有終的好習慣。
3、萌發"我也要當京劇大師"的想法。
活動准備：
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
3、京劇臉譜圖片若干。
4、範例一個。
活動過程：
一、 欣賞京劇臉譜。
1、讓我們來看一段錄像，看的時候要認真，等會老師要請你們來說說看到了什麼？
2、你看到了什麼？幼兒交流後，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都塗著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什麼？你們也想像老師一樣嗎？
3、教師：我們的"開心舞台"要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你想參加嗎？製作好臉譜就可以報名參加了。
三、介紹製作方法
（一）幼兒自由討論製作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎麼才能看得見呢？
（二）教師介紹製作方法。
1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點處鑽一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了。
四、幼兒製作、教師巡邏指導
1、教師提出注意事項:用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、製作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。
五、結束
1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。
2、帶上自製的臉譜到進行表演。
大班手工教案 篇9
一、活動目標：
1．學慣用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2．體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3．提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動准備； 紙漿等
三、活動流程：
（一）導入
師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什麼呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什麼？幼：想。
師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。
師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友製作大獅子。
（二）演示
我們先用黑色的即時貼剪兩隻眼睛貼上去，然後再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最後，做獅子的頭發，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子製作好了。
（三）操作
師：你們也來嘗試著做一隻可愛的大獅子吧！
幼兒操作，老師巡迴指導，給與幫助。
（四）欣賞
師：小朋友都製作好了嗎？我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰製作的最好呢，下次老師教小朋友製作另一個小動物。
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❽ 信息技術在小學數學教學中的應用|小學數學信息技術課題
摘 要： 在小學數學教學中適當地運用信息技術可以調動學生學習積極性，使重難點簡單化，有利於促進學生自主探索學習，有利於培養學生創新意識，還能夠及時反饋信息和評價。關鍵詞： 信息技術 小學數學教學 應用
21世紀是一個信息飛速發展的時代，為適應二十一世紀信息社會的發展和新課程的改革的需要，信息技術在課堂教學中的地位與作用越來越重要。教師運用信息技術的目的是關注學生創新思維能力、協作學習能力、自主探究能力的培養。小學數學是一門基礎性、抽象性、邏輯性強的重要學科，容易使學生感到過於嚴肅、枯燥，學習起來平淡無味。在課堂上適時、適度地運用信息技術，使學生達到樂學善學，這樣有利於教學過程的源老彎優化。可見信息技術在小學數學教學中的應用是不可忽視的。
一、適當地運用信息技術，可以調動學習積極性。
著名教育家皮亞傑說：「興趣是能量的調節者，它的加入便發動了儲存在內心的力量……因而，使它看起來容易做，而且減少疲勞，興趣是最好的老師，是推動人們去尋找知識、探索真理的一種精神力量。」在課堂教學中，只有激發學生的學習興趣，使他們由厭學、苦學變為喜學、樂學，激活和加速學生的認知活動，才能促使學生積極主動地參與探究活動。
運用信息技術輔助教學，有利於激發學生的學習興趣，調動學生情感，讓學生處於積極主動的學習狀態中。它把形、聲、光結合起來，生動、形象、鮮明、感染力強，它可看、可寫、可聽、可操作，腦、眼、耳、口、手並用，能更好地吸引學生的注意力。如果在展示問題時，適度運用多媒體，或把重點、難點的內容設置成醒目的顏色，或讓「固定的」教學內容運動起來，提供豐富的感知信息，就可以刺激學生的視覺和聽覺，激起他們的學習興趣，促進他們積極思考。如在教學「長方體表面積」時，利用多媒體播放一段動畫：小紅要過生日了，同學們決定給她買個禮物，然後親手用紙制雹悶作一個漂亮的長方體的盒子來擺放禮物。在動畫中，出示了這個盒子的製作要多少卡紙的問題。真實的生活畫面和動聽的《生日歌》，改變了傳統教法枯燥乏味的新課引入，把學生深深地吸引到老師所講的知識上，同時也把學生的興趣深深地吸引到數學課上，強化了教學效果。
二、運用信息技術可以使重難點簡單化，促進學生的理解。
教學中的重難點是學生學習的基礎，也是每一個學生必須掌握的，而教學中的難點是不容易被學生理解或者容易引起混淆而產生錯誤的知識點，是學生學習過程的「絆腳石」。但現代信息技術可根據教學的需要，把有關教學內容在大與小、運與近、快與慢、整體與部分、外表與本質之間進行相互轉化，使數學概念的形成、數學事實的聯系、教學規律的揭示形象而清晰地呈現出來，讓學生細致地進行觀察、理解、分析，起到化抽象為具體、化難為易的作用。例如《減法的認識》一課時，根據低年級學生的心理特點，我設計了「原來樹上有5隻小鳥，飛走了3隻，剩下2隻」的動畫情景，讓學生理解減法的意義，把抽象的算理變成直觀的動畫，突破了教學的難點，「飛走了」使學生明確知道是從總數裡面去掉一部分數，「剩下的」是另一部分數，求另一部分數用減法計算，而不是因為題目裡面求「還剩」而用減法計算。低年級小學生的有意注意時間不長，算理又是比較枯燥抽象的知識，運用多媒體課件輔助教學，可愛的卡通動畫能吸引學生的注意，生動的「飛走」過程能使學生從直觀上理解減法的意義，既讓學生學得有趣，又提高了教學效率。又如「圓的認識」是教學的難點，是一個抽象的概念，教學中採用計算機輔助教學的方式。熒屏上從閃動的一個點（圓心）開始，順時針方向閃動出圓周，通過動態演示，使學生形象地感受到「圓就是在平面內到一定點距離等於定長的點的軌跡」。這樣，一個抽象的概念就變得具體、形象了。
通過這樣的演示，學生能夠進行正確的回答。學生學得輕松，教師教得輕松，學生理解得深刻，掌握得牢固。
三、運用信息技術，有利於促進學生自主探索學習。
新課程理念指出：「學生是學習和發展的主體。」也就是說，課堂教學必須根據學生本身的學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主體意識和進取精神。從這個意義上講，運用信息技術輔助教學已經不再是傳含毀統意義上的單純輔助教師的「教」，而更主要的是要輔助學生的「學」。培養學生的自我意識、學習動機，單靠老師單一的講解是遠遠不夠的。例如，在教學面積和面積單位中，要指出一個面積的左邊是怎麼算出來的。用傳統的課堂教學方式來教，效果沒有用多媒體課件好，指出哪一塊的時候我們用顏色閃爍來讓學生看得比較清楚。這樣利用信息技術的優勢幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；設計恰當的學習活動；密切聯系學生的生活實際；幫助學生確定能夠達到的目標；幫助學生發現他們所學東西的個人意義。這樣學生的自主性、主動性會大大提高，學習效果也非以往教學模式所能比。
四、運用信息技術，培養學生的創新意識。
利用多媒體手段進行小學數學的合作探究教學，有助於營造一種創新的氛圍，鼓勵學生大膽進行探索，多渠道地進行交流，激發學生的創新慾望，培養學生的創新意識。不僅要在課堂上營造一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，還要以積極的態度和發展的眼光去看待學生。相信每個學生都有巨大的發展潛能，同時要根據教學內容尋求一種最能激發學生興趣並最易於他們接受的教學方式，這樣才能使學生產生不怕錯誤、敢於求異的良好的學習心理，學生的創造性思維的火花才能迸發出來。例如：在教學《認識圖形》一課，為了訓練學生的豐富想像力和動手操作能力，培養學生勇於實踐，敢於創新的精神。我就製作一組由三角形、圓形、長方形、正方形等圖形組成各種物體，讓學生觀察這些圖形像什麼。如：雞、船、樹、狗、交警、亭子等。使學生把日常生活中所見的人物、動物、植物等在大腦中想像出來並說出用什麼圖形，表示物體的哪一部分。接下來讓他們自己拼，看誰拼得多，拼得好。有的小朋友就拼出了機器人、魚、汽車、坦克、不倒翁等。這樣會讓學生更容易地理解掌握知識，促進思維能力的發展。又如：教學低年級數學實踐活動課「拼出美麗的圖畫」時，要求學生利用基本圖形拼成學生自己所熟悉的或者創造的新圖形。教學時，我把學生帶到微機室，學生每人一台計算機。接下來，我指導學生進入「圖畫本」，學生利用裡面現有的各種基本圖形進行點擊、移動、組合……不久一幅幅美麗的、別致的圖片誕生了。學生再將這些圖片發送到教師的「展示板」中，有大公雞、小白兔、大樓房、橋梁，還有同學們自己製作的新型飛機、坦克、火箭、機器人、宇宙飛船……形態萬千，各式各樣，有的還配了文字說明。在這一幅幅令人驚訝、欣慰的圖片面前，你才能真正意識到學生真的是天才，只要你給他一片天空，他就在這片天空進行最偉大的創造。
❾ 怎麼製作動漫圖片
做動畫的方法有很多種，我們就來介紹如何用Photoshop和Imageready製作動畫。
1)新建文件
點擊「文件」-「新建」，設定寬度、高度、名稱，「內容」處尋透明」，如果是形象展示圖，則圖片尺寸不超過 174(寬)× 108(高)即可，具體尺寸可以按自己需要設定。例如製作形象展示圖，新建一個174×108象素，解析度為 72的文件，取名叫:「mylogo」，如圖1
圖1
2)製作所需的圖片
在photoshop里打開所需的圖片，如圖2
圖2
滑鼠左鍵點擊該圖片，按「 Ctrl+A」，圖四周出現流動的虛線框，再 Ctrl+C拷貝該圖片。滑鼠左鍵點擊剛才新建的「mylogo」文件，按「Ctrl+V」，就將圖片粘貼進「 mylogo」中了。(如果圖片不是 174×108象素，那麼還需要把圖片製作成 174×108象素)
打開所需的第二張圖片，按照上述操作步驟把圖片粘貼到「mylogo」中。這時，圖層顯示如圖3。粘貼圖片的時候，新圖層會擋住之前粘貼的圖層，這並不妨礙或者沖掉之前粘貼的東東。因為軟體只默認顯示最上面圖層里的圖片。
圖3
大家可以在「圖層」窗口中調整圖層順序(滑鼠移動到「圖層窗口」的圖層上，滑鼠變成一隻小手，滑鼠點擊圖層不放，小手就變成小拳頭了，這個時候就可上下拖動)，將動畫里第一個出現的內容放在第一層，第二個出現的內容放在第二層，依次類推，方便以後的編輯。 Ctrl+S保存一下mylogo文件。記得保存時為 psd格式。
3)進入動畫軟體
點擊photoshop的「文件」--「跳轉到 Imageready」就自動進入Imageready軟體,如圖4。
圖4
如果這個步驟無法完成，表示您安裝的是 photoshop迷你版本，請重新下載完整版的 photoshop。正常情況下， Imageready在左下角有個「動畫窗口」，右下角有「圖層窗口」。
如果找不到這 2個窗口，請在軟體倒數第二個菜單「窗口」菜單中勾選顯示出來。
4)編輯動畫職動畫窗口」的第一幀默認為最上面圖層顯示的內容。這時點擊「動畫窗口」的「復制」按鈕，復制當前幀，就會出現第二幀，如圖5
圖5
如果需要 4個圖片，那你可以再次點擊「復制」按鈕，繼續復制，直到 4個圖片都復制完畢。
關閉「圖層窗口」中最上一層的眼睛，則「動畫窗口」動畫窗口的第二幀出現的是第二層的圖片，入圖6。
圖6
反覆步驟4，把其它幀都編輯好。
5)修改幀時間
點擊「動畫窗口」中的「0秒」處，選擇幀的延遲時間，按照個人喜好調整每幀的時間。
圖7
6)播放動畫
每幀的時間都調整好後，點擊動畫播放按鈕如圖7，播放動畫。查看效果，反復調整一下時間，直到達到理想效果為止。
圖8
7)保存動畫
先「Ctrl+S」保存「mylogo」文件，便於以後編輯使用。然後就是最關鍵的一步，把你親手做的動畫圖保存為 gif格式，點擊「文件」菜單 --「將優化結果存儲為」。在彈出的保存窗口中，「保存類型」一定要選擇 gif格式，寫上文件名稱，整個動畫文件就可上傳了。
圖9
下面就是最後的成品啦，希望大家都能把自己的相片和文字作成動畫，把朋友們的眼球牢牢粘住。
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