1. 建築師具體做什麼
建築師具體做什麼
大學畢業季，很多建築師畢業鋒旅的大學生都在忙著找工作。但還有很多同學不知道建築師是做什麼工作？工資待遇及月薪是多少?下面一起來看看！
建築師職業介紹
建築師是指參與建築物、構築物計劃立項、設計、施工、竣工驗收等的工程技術人員。
建築師具體做什麼
①與用戶交流形成需求分析，然後根據需求分析進行設計形成方案；
②在施工期間，把好技術關，根據施工的實際情況做出合理的調整和細化；
③參與建築工程的前期策劃；
④參與經濟核算，參與選材扒敬和用材；
⑤在房產開發商和設計院之間進行協調溝通，以使雙方滿意與一致；
⑥工程竣工後參與驗收工作。
建築師崗位薪資
薪資:￥3500-12000/月
只要你能夠拿到國家一級注冊建築師資格證書，並有一定的經驗，就可以去一些項目工程公司擔任比較重要的職務，對於一些剛畢業的學生來說，也可以到一些設計院或者建築公司從事一些基本的工作，積累一定的經驗，然後在謀求更高的職位。
建築師任職條件
①正規院銀此凳校建築學、規劃專業本科以上學歷；
②持有國家一級注冊建築師資格證書，有較好的'項目策劃能力和實際操作經驗，能夠獨立策劃並完成設計項目；
③有相關工程工作經驗或者設計院工作經驗，參與過大型項目設計，具有豐富的工程經驗，熟練掌握Autocad，photoshop等繪圖軟體，能獨立完成整套施工圖任務；
④敬業負責，具有良好的團隊合作精神和分析問題、解決問題的能力。
建築師發展空間
我們國家正在飛速發展，各項工程也在加速地計劃立項、設計、施工、竣工驗收直至交付使用。建築師需要介入其中的每一個階段，而且要在每一個階段里，發揮最為關鍵的作用。國家每年都會進行注冊建築師的職業資格考試，只有通過考試拿到「注冊建築師資格證書」的人員才能上崗。成為建築師的道路是艱難的，除了建築專業本科的學歷，還要有多年的工作經驗，才能獨當一面。
;2. 幼兒園教案《小小建築師》
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的幼兒園教案《小小建築師》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案《小小建築師》1
設計意圖：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那麼，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構我們的教學活動呢?我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建築師》這節體育游戲活動，便是由這個游戲演變而來的。
活動目標：
1、通過游戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來的樂趣。
2、通過游戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。
3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動准備：
1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。
2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子兩根。
4、錄音機、磁帶。
5、場地布置如圖。
活動過程：
宴尺一、引出課題，引起興趣。
幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。
師：小建築師們。今天我們開車去上班，好嗎?
二、活動熱身操。
(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。
三、用圈來搭建迷宮。
為了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請小建築師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎麼樣。
(一)熟悉鼓聲，練習基本動作。
你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎麼用的嗎?
l、熟悉鼓聲。
教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢?
2、聽信號做動作。
幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
3、擴散思維。讓幼兒想像不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習，搭建迷宮。
l、提出要求。
你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建築師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習。
迷宮造好了嗎?那麼搭得怎麼樣呢?讓我們一起來看看吧。
請你們聽著鼓聲，繞著晌好高自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要襪鋒停，再做個漂亮的動作，好嗎?
4、雙腳跳躍練習。
剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那麼，它裡面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什麼方法來檢查的?(教師示範在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什麼顏色的旗，就跳到什麼顏色的圈裡。看誰跳得最好，做的動作最有趣。
(三)自由組合，合作搭建迷宮。
1、提出要求。
你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個夥伴合作搭一個迷宮好嗎?
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
注意，在敲鼓面的時候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在裡面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗於，你要動腦筋怎樣同時跳
入這兩種顏色的圈裡。
(三)分組練習。
我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯。現在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建築任務就交給你們了!高興嗎?
1、提出要求。
現在，我們要分兩隊進行施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建築師合作得最好。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動作。現在迷宮大了許多，我們檢查得時候要更仔細了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈裡。
四、通過游戲《造高樓》來整理活動器具。
你們的迷宮造得這么好，小動物們一定會喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們願意幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
五、結束。
辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然裡面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為「未來小區」設計有特色的房子為引題，並將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的.圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個「未來小區」的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
幼兒園教案《小小建築師》2
目的
1、學習朗誦兒歌。
2、產生對建築工人的熱愛、尊敬之情。
3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
准備兒歌《我是小小建築師》。
簡單的圖示。
玩法指導一、引題。
二、教師念兒歌，幼兒傾聽。
三、教師講解圖示的意思，幼兒理解。
四、幼兒看著圖示跟著教師學念兒歌。
五、請個別幼兒念兒歌。
規則及注意事項認真學習朗誦兒歌。
念兒歌時聲音清楚、響亮。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然裡面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為「未來小區」設計有特色的房子為引題，並將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個「未來小區」的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
幼兒園教案《小小建築師》3
活動目標：
1、初步學習側身鑽圈的動作要領。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
活動准備：
1、音樂磁帶「踏浪」。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
活動過程：
一、准備活動—韻律操：「踏浪」 。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領幼兒表演「踏浪」，盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建築師。
1、教師講解側身鑽圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一隻腳伸過圈，低頭縮身鑽過去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示範動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線後，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鑽過「山洞」（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三 、游戲活動：機器人 1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學家發出口令「快跑」、「慢走」等口令，機器人根據口令作出不同的動作。
四 、放鬆活動——機器人放鬆。 機器人根據科學家的口令進行放鬆活動。
幼兒園教案《小小建築師》4
游戲目標：
1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協作能力。、
3、培養幼兒想像能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
游戲准備：
准備若干插塑、花片、老師建構的小學範例等。
游戲過程：
1、導入活動
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎麼造的呢？
我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建築師一起來搭建漂亮的小學好嗎？
2、重點指導：
（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特徵，並討論房子是由哪幾部分組成的？
（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？
（3）、指導幼兒觀看教師的範例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。
（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看範例邊合理搭建
（5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結束：
現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來
幼兒園教案《小小建築師》5
活動目標：
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
活動准備：
方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙
活動過程：
一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什麼圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細觀察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個正方形？
小結：原來，這些拼圖是由不同個數的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動：
請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩。
2、看圖擺圖形造房子都是根據圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀後進行擺放，看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什麼方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？
小結：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
3、通過肢體動作感知左上、左下、右上、右下四個方位這個圖型還能用手擺出來呢？誰來試試？
小結：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。
多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。
多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。
多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什麼現在的房子造的又快又結實嗎？"現在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。
三、通過觀察發現特徵，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家牆磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什麼地方？
1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃牆，它用了多少塊磚？我們來數一下。
2、出示背景圖二這是豬老三設計的紅牆，你發現了什麼問題？在什麼方向缺少了？缺了幾塊？有誰能幫助它解決？
老師小結：這面牆在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。
3、出示背景圖三這是豬老三設計的藍牆也少了幾塊？請一個小朋友來幫助解決。說說在什麼方向缺了？缺了幾塊？
幼兒小結：這面牆在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。
4、出示背景圖四豬老三想把這面牆設計成紅藍牆，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，牆壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然後自己擺一擺把這些圖形都組合在框裡面，最後用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！
四、評價活動：
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建築師！
幼兒園教案《小小建築師》6
活動目標
1、了解建築師職業，懂得尊敬建築工人。
2、嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建築物
重點難點
嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建築物
活動准備
廚師、警察、醫生、建築師圖片、圖紙和房屋模型圖片、建築物圖片、PPT
活動過程
一、導入：1、出示圖片
1小朋友們，大家好，今天和我一起來的還有這幾位，請你看一看，哪一位是建築師？
2你怎麼看出來他就是建築師的？
3他為什麼要戴安全帽呢？
4建築師到底是做什麼的呢？
二、了解建築師職業
建築師首先要想：什麼樣的房子讓人們住起來既堅固又漂亮？他要把想出來的房子的樣子畫在一張紙上，這就是設計圖紙。可是他們也要試一試，圖紙上的房子堅不堅固，於是，按照圖紙的樣子搭建房屋的模型，這就是建築師的工作。
三、了解建築工人
當然了，建造房子也離不開建築工人，（播放PPT）看，在這么熱的天里，建築工人正在做一件特別重要的事，在打地基。他們臉上的汗水滴落到了地上，可是他們還是沒有休息，繼續認真的工作。
地基終於打好了，建築工人開始搬磚，小朋友們看到，磚很大很重，建築工人搬起來十分費力，我們看看他的手，都被磚塊給磨壞了，可是他們要忍住疼痛，簡單的包紮一下，還要繼續的工作。磚搬完了，建築工人要開始砌磚了，這項工作看起來很簡單，實際上是非常難也是非常重要的，因為他們要把磚塊都砌整齊，不然房屋就容易坍塌，特別是砌房頂的磚時，建築工人要站到房頂上，是非常危險的，可是他們有沒有害怕？非常勇敢。為了讓我們能快一點住上堅固、漂亮的房子，就連在寒冷的冬天裡他們也沒有休息，還在繼續的工作。
提問：
1為了讓我們住上房子，建築工人做了這么多的事，你有什麼話想對他們說嗎？
2如果也請你去做建築工人做的這些事，你會去做嗎？
四、找出建築物當中的幾何圖形
1、今天建築師也為小朋友們帶來了許多的建築物圖片，我們一起來看一看：
1悉尼歌劇院
2巴黎聖母院
3故宮
4水立方
5樓房和平房
2、找圖形
1小朋友們，看了這么多美麗的建築物，你最喜歡哪個？為什麼喜歡它？
2我發現了一個秘密，在這么多美麗的建築物當中藏著很多的幾何圖形寶寶，你找到了嗎？那個圖形寶寶是建築物的哪部分？
3小結：房子都是由幾何圖形組成的，有些圖像我們認識，可有的不規則的圖形，我都叫不出它們的名字，建築師聰不聰明？
四、各種材料搭建房子1、設計圖紙
1小朋友們，你們想設計一座漂亮的房子嗎？
2老師准備了許多的圖形寶寶，請你用這些圖形寶寶設計一座漂亮的房子，可能有些圖形你用不到，那就放在盤子里，設計好了用固體膠固定在白紙上，注意，先設計後固定。看哪位小朋友設計的房子最漂亮！
2、搭建房屋模型
老師准備了許多的材料，一會請你在這么多圖紙中選出一幅你認為最漂的進行搭建房屋模型，看誰的模型最堅固。（教師輕晃桌子檢測模型是否堅固）
3、討論
1為什麼這位小朋友的房子沒有倒塌？
2我們在看建築工人砌磚的時候說過，磚塊要砌整齊，這樣房子才會堅固。
3房屋還有結構問題，我們要把大的磚塊放在下面，小的磚塊放在上面，這樣房子也比較堅固。
4、搭建房子
教師將小朋友分成三組，看哪組小朋友在最短的時間內搭建出既堅固又漂亮的房子。
活動總結
建築們覺得為人們設計建造房子是非常光榮的事，當看見人們住進他們建造的房子裡面的時候，他們的心裡別提有多高興了，勤勞的建築工人也特別偉大，我們應該尊敬他們，我們為他們鼓鼓掌吧！
幼兒園教案《小小建築師》7
一、活動背景：
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建築已成為一個現代化城市發達與否的標志，並到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易於表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想像力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標：
1、認識房屋建築的外形特徵，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，並發揮一定的想像力進行初步的建構和創造。
三、活動准備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特徵。
1、老師幼兒一同參觀房屋建築展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什麼樣的房子?房子上面的部分是什麼?(屋頂。)下面呢?(牆。)牆上有什麼?為什麼要有門和窗?
3、激發幼兒為小動物建造房子的慾望。獅王作傷心狀。老師問為什麼這么傷心?(獅王說：前一陣森林裡發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：「獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?」「小朋友你們願意嗎?」
(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想像。出示許多小動物及建築材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什麼?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析：
活動中幼兒想像豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成並列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想像更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
准備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講台上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板「高些」，一塊木板「矮些」後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
3. 一級建築師職業實踐手冊審核不通過
審核不通過原因信頌租有以下：
1、未按要求上傳資格審核材料。
2、《學歷證書電子注冊備案表》過期未通過驗證。
3、上傳的資格審核材料圖片滑兆不清楚。
4、資格審核材料上傳格式不符合要求。
5、上傳相關證件存疑。
6、不櫻核屬於網路資格審核報考人員。
7、其他相關信息（如報考條件）不符合要求等。
4. 建築師好還是建造師好
一級建築師和一級建造師哪一個更好，有什麼區別
一級建築師 和一級建造師 不屬同一類 一個是搞設計 一個是搞施工
相比考試難度來講一級建築師 難度更大 能拿到證得人 是少之又少 所以相對來說一級建築師的含金量是更高的
一級建造師就市政和港口專業值錢，目前市場價都50000兩年。
其他的專業建造師一般是1.5萬~2萬
而一級建築師的掛靠吧 一般是兩年為限 兩穿22萬 區別也就是這樣
以上是我的回答希望對樓主有用····樓主加油~~~·歡迎採納~~
中國景觀設計團
建築師和工程師哪個好？
建築師是職業資格的稱呼，工程師是職稱的稱呼，不是一個概念。
建築師也是工程師，結構師也是工程師。職稱都是一樣的。但是專業不同，建築師職業資格叫注冊建築師，結構師的職業資格叫注冊結構師。
工程師有初級、中級、高級。注冊的職業資格就是一級、二級。
你做這行，既要有職稱，也要有職業資格。職稱好弄，只要年限到了都會給你；職業資格難弄，要考試通過才可以，這個考試比較難。
不知道這樣說樓主明白點沒有，呵呵。
至於說找工作，一般來說學建築比學結構好找。一般建築學出來本科也是搶著要的，土木工程一般最好是考個研。
另外，建築學一點也不抽象，建築學是實實在在要設計出建築的，如何滿足規范和功能的要求，如何要設計的有創意又符合甲方的審美觀念等等，最終建築造出來，所有的細節都是要建築學專業來確定的。土木工程專業是培養敗早結構師的，主要是配合建築學專業進行結構的計算。
建築師工資和建造師哪個高
你好 ！
建築師是搞設計的，技術含量很高，沒有相當的物理力學知識和平面、立體幾何知識的話是無法勝任建築師的。
注冊一級建築師是所有工程類執業資格中最難以取得的，全科通過需要考9門，其難度甚至超過了注冊會計師。而且9門幾乎都需要作圖，需要熟練掌握力學、高等數學知識，涉及大量復雜計算。
而注冊一級建造師偏重理論，如同背政治，且一共只有4門課目，很少涉及物理、數學知識。沒有什麼基礎的人只要認真看個幾個月書也可以通過。
如果建築師的設計方案被施工單位採納，那麼一次的進賬在10~30W左右（看工程的大小）。
建造師則是拿著建築師、結構師設計好的圖紙充當施工管理者的角色的。注冊一級建造師是擔任大型施工單位項目經理的前提條件。施工單位可以憑借建造師的數量提升資薯衫質。建造師年收入在5~10W左右，如果只是掛靠的話，年可入帳1~2W。
通俗點講就是建築師是設計圖紙的，而建造師按照建築師設計的圖紙指揮施工。
兩者差距相當大，建築師是很難以取得的，而建造師是工程類執業資格中較易取得的。
考一級建築師好還是一級建造師好
這個問題毫無關聯。
建築師是設計院等單位的證書，建造師是從事建設施工單位的證書。
從掛靠角度講一級建築師的價格是一級建造師的5倍左右。
考試的難度跟掛靠價格成正比。
一級建造師二級建造師哪個好
都一樣，但是一級是全國范圍注冊，二級只能在考試通過的省份注冊，當然一級很難考，二級很容易。一級建造師可以擔任的大投資的工程項目經理，二級建造師有工程投資限額。如果用於掛靠，一級建造師是二級建造師掛靠費用的2倍以上。
建造師和建築師的區別是什麼？誰知道？好不好！？
建造師 你看看報考條件就知道 這是一個需要工地實踐經驗比較豐富的一個職稱 男的如果考取相應職稱，對你的事業會有很大幫助的，女的大部分只為掛靠，應為雖說男女平等但是在建築這個行業，女性是很容易被邊緣化的，一級建造師掛靠費大約為5萬
3建築師 這個考取難度最大的 本科建築學專業5年畢業，並且是建築學學士學位，從事相關工作達到年限 滿足條件最快5年可以報考 5年本科工學學士最快6年，建築學碩察手雀士學位最快兩年，建築學博士最快一年，上面那人說的考取建築學博士純屬瞎扯，一年全國最多不過九十餘人，獲得普利茲可建築將的王澍先生 39九歲才在同濟拿到博士學位，如果是專科的相關專業在達到同等學力最快9年後可以報考 而且 注冊建築師的執業資格證書是可以在世界通用的 這也是唯一一個國內可以在國際通用的執業資格證書，你說你不會繪畫，你覺得一個設計的專業不會繪畫可以學好嗎，而且建築設計不只是單純的外觀設計 而是藝術與技術的結合 其中不同類型的建築對於建築師的美學修養 歷史文脈 工程的了解 多種問題的協調都是很大的考驗，如果你真對這個感興趣你不妨看看日本的一位建築大師安藤忠雄的生平事跡，相信會對你有所啟發
另外 一級注冊建築師最難的 通過率最低的一個科目 場地設計 很多人不是經驗不足就是手繪功底不夠
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建造師是搞施工管理的,建築師是建築設計的.建築師是最難考的，也是最吃香的
注冊會計師與注冊建築師哪個掙錢多
個人感覺是注冊建築師。
你要是求兩個都有的，估計知道裡面碰不到。只能是單方面的講。
我是注冊會計師，先說考試吧，只要你有大學畢業證就能考，智商是人類的平均水平就有過的可能，重要的是要持之以恆，一般人3年左右考出專業階段，然後過了綜合，你就能簽字了。此時你在會計師事務所裡面最起碼是項目經理，國內所月薪最起碼1萬吧（城市不一樣，待遇會有浮動）。到了這個階段只要你想工作，就沒有失業的可能。要是混事務所到合夥人，那就是自己掙錢了，幾十萬，上百萬，乃至四大的千萬，都有可能。還有一條路就是去企業，你有CPA了做財務總監會相對容易很多！不過什麼行業都是，做到頂端很難，但是CPA相對於會計職稱，還是很有優勢的。2014年6月30日，全國注會只有20萬，預計以後需要至少是35萬，缺口還很大，再加上現在注冊稅務師的取消，財務方面的證書只有注會了，更值錢！
注冊建造師，這個考試要求的是建築類的本科，還有工作年限的要求，二建，一建，然後注冊，這個長征比注會長多了，畢竟建築，出了事就不會是小事！對於剛入手證的人來說，這個證書比注會值錢多了！光是掛靠每年就十幾萬二十萬吧。
綜上所述，個人覺得，相對於整個行業的中下游的人，還是注冊建築師掙錢！畢竟做到領導，不是每個人都能的！
因為個人接觸的原因，注會了解的比較多，所以注會說的相對就多。
歡迎追問，望採納！
建築師,建造師和造價師那個收入高就業率高
建築師：主要方向是設計單位
建造師：主要方向是施工單位
造價師：預算、審計、中介部門
建築師的起點最高，主要是設計工作。有注冊證，有經驗，能獨立設計項目的一般都能拿到15~25W
建造師：起點較低，但是環境較為艱苦，主要累及現場經驗，當項目經理後一般能拿15~20萬。因為環境艱苦，想對來說剛開始工資比較高。
造價師：最好有現場經驗，對施工工藝和流程要熟悉才能做好。期初工資也低，但是獨立完成項目收入也能達到15W左右。
開始做什麼並不是太重要，關鍵你在這個崗位上能走多遠。
建造師一級好還是二級好？
武漢九州方圓教育建造師培訓中心竭誠為您服務 一級建築師的含金量比二建要高，考試相對於來說也難一些的。湖北省一級建造師考試時間：2010年全國注冊一級建造師統一考試時間為9月11日、12日。報名時間：2010年報名截止時間為4月10日。
考試科目：《建設工程經濟》、《建設工程法規及相關知識》、《建設工程項目管理》、《專業工程管理與實務》4個科目。《專業工程管理與實務》科目分為：建築工程、公路工程、鐵路工程、民航機場工程、港口與航道工程、水利水電工程、市政公用工程、通信與廣電工程、礦業工程、機電工程。考生報名時可根據實際工作需要選擇其中一個專業類別。考試規定：一級建造師資格考試為滾動考試（每兩年為一個滾動周期），參加4個科目考試的人員必須在連續兩個考試年度內通過應試科目；符合免試條件只參加2個科目（《建設工程法規及相關知識》和《專業工程管理與實務》）考試的人員，必須在一個考試年度內通過應試科目。
報考條件： 具備下列條件之一者
1、工程類或工程經濟類大專學歷，工作滿6年，其中項目施工管理工作滿4年；
2、工程類或工程經濟類本科學歷，工作滿4年，其中施工管理工作滿3年；
3、工程類或工程經濟類雙學士學位或研究生班畢業，工作滿3年，其中施工管理工作滿2年；
4、工程類或工程經濟類碩士學位，工作滿2年，其中施工管理工作滿 1年；
5、工程類或工程經濟類博士學位，施工管理工作滿1年。要想一次通過考試，建議參加一次考前培訓班，我們這邊師資力量頂尖，多媒體教學，小班授課，通過率高，價格也蠻公道的，一次報名終身免費再培訓，保證你學會為止!
如果還有其它疑問，可以隨時咨詢我們
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工程師和建造師的區別是什麼？？
建造師
注冊建造師的概念
改革開放以來，在我國建設領域內已建立了注冊建築師、注冊結構工程師、注冊監理工程師、注冊造價工程師、注冊房地產估價工程師、注冊規劃師等執業資格制度。2002年12月5日，人事部、建設部聯合印發了《建造師執業資格制度暫行規定》（人發[2002]111號），這標志著我國建立建造師執業資格制度的工作正式建立。該《規定》明確規定，我國的建造師是指從事建設工程項目總承包和施工管理關鍵崗位的專業技術人員。
建造師執業資格制度起源於英國，迄今已有150餘年歷史。世界上許多發達國家已經建立了該項制度。具有執業資格的建造師已有了國際性的組織--國際建造師協會。我國建築業施工企業有10萬多個，從業人員3500多萬，從事建設工程項目總承包和施工管理的廣大專業技術人員，特別是在施工項目經理隊伍中，建立建造師執業資格制度非常必要。這項制度的建立，必將促進我國工程項目管理人員素質和管理水平的提高，促進我們進一步開拓國際建築市場，更好地實施"走出去"的戰略方針。
建造師的資格
一級建造師執業資格實行全國統一大綱、統一命題、統一組織的考試制度，由人事部、建設部共同組織實施，原則上每年舉行一次考試；二級建造師執業資格實行全國統一大綱，各省、自治區、直轄市命題並組織的考試制度。考試內容分為綜合知識與能力和專業知識與能力兩部分。報考人員要符合有關文件規定的相應條件。一級、二級建造師執業資格考試合格人員，分別獲得《中華人民共和國一級建造師執業資格證書》、《中華人民共和國二級建造師執業資格證書》。
建造師的定位與職責
建造師是以專業技術為依託、以工程項目管理為主業的執業注冊人員，近期以施工管理為主。建造師是懂管理、懂技術、懂經濟、懂法規，綜合素質較高的復合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實踐經驗和較強的組織能力。建造師注冊受聘後，可以建造師的名義擔任建設工程項目施工的項目經理、從事其他施工活動的管理、從事法律、行政法規或國務院建設行政主管部門規定的其他業務。在行使項目經理職責時，一級注冊建造師可以擔任《建築業企業資質等級標准》中規定的特級、一級建築業企業資質的建設工程項目施工的項目經理；二級注冊建造師可以擔任二級建築業企業資質的建設工程項目施工的項目經理。大中型工程項目的項目經理必須逐步由取得建造師執業資格的人員擔任；但取得建造師執業資格的人員能否擔任大中型工程項目的項目經理，應由建築業企業自主決定。
建造師的注冊
取得建造師執業資格證書、且符合注冊條件的人員，必須經過注冊登記後，方可以建造師名義執業。建設部或其授權機構為一級建造師執業資格的注冊管理機構；各省、自治區、直轄市建設行政主管部門制定本行政區域內二級建造師執業資格的注冊辦法，報建設部或其授權機構備案。准予注冊的申請人員，分別獲得《中華人民共和國一級建造師注冊證書》、《中華人民共和國二級建造師注冊證書》。已經注冊的建造師必須接受繼續教育，更新知識，不斷提高業務水平。建造師執業資格注冊有效期一般為3年，期滿前3個月，要辦理再次注冊手續。
注冊將實行的級別和專業
建造師分為一級建造師和二級建造師。英文分別為：Constructor和Associate Constructor。建造師的分級管理既可以使整個建造師隊伍中有一批具有較高素質和管理水平的人員，便於國際互認，也可以使整個建造師隊伍適應我國建設工程項目量大面廣，規模差異懸殊，各地經濟、文化和社會發展水平差異較大，不同工程項目對管理人員要求不同的特點和實際需求。一級注冊建造......>>