⑴ 幼兒園中班《我長大了》教案
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我整理的幼兒園中班《我長大了》教案（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《我長大了》教案1
主題說明：
對於剛升入中班的孩子來說，他們對於自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和自豪，我長大了。對於自己長大了感覺是十分的強烈，蔽遲譽在這個主題里根據幼兒對於自己身體的變化，引導他們自己去探索其中的奧秘，並讓他們初步形成良好的生活衛生習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。
主題目標：
1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，願意常識自理個人生活衛生。
2、喜歡同伴，在成人的引導下，願意關心自己熟悉的人，學會與同伴分享快樂。
3、喜歡表達自己的主張和愛好，對自己的行為表現出自信。
4、關心喜歡自己的老師，主動和老師一起交流和探索。
主題活動內容：
綜合：開學的第一天
活動目標：
1、穩定幼兒的情緒，激發幼兒做中班小朋友的積極情感。
2、進行常規認識和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。
3、引導幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
社會：我們升中班了
活動目標：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友，產生做中班小朋友的自豪感。
2、積極主動的參與選組活動，並想辦法調整選組中出現的問題。
綜合：我真棒
活動目標：
1、進一步感受自己的成長，增強"我長大了"的自我意識，體驗成長的快樂。
2、能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。
3、知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關心和幫助，產生尊敬他們的感情。
美術：我
活動目標：
1、學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。
2、認識自己，知道自己和別人有不同之處。
社會：我是班級小主人
活動目標：
1、知道自己是班級的小主人，樂意為班級服務。
2、學會簡單的勞動方法（如：抹桌子，窗檯，抽屜等），體驗勞動的快樂。
音樂：我們是中班的小朋友
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
故事：小熊想長高
活動目標：
欣賞故事，基本了解故事的內容和情節，會一頁一頁地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會生長變化。
綜合：今天我值日
活動目標：
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好願望。
2、了解值日生的工作內容，願意努力做好力所能及的事。
語言：老師的手
活動目標：
1、知道老師的手很能幹，會做很多事情，願宏段意跟老師學習各種本領。
2、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。
3、有熱愛，尊敬老師的情感。
音樂：認識你呀真高興
活動目標：
1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2、能用愉快的不高不低的聲音演唱。
綜合：采訪朋友
活動目標：
1、有主動與人交往的意識，樂意結識更多的朋友，並嘗試用采訪的形式了解朋友。
2、能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達自己的想法。
3、喜歡交朋友，體驗與朋友交往的愉悅。
手工：我的好朋友
活動目標：
1、嘗試用多種手段在紙盤上大膽地製作，表現自己好朋友的臉部特徵。
2、活動中遇到困難會主動向老師或同伴請教。
語言：朋友船
活動目標：
1、萌發參與旦廳文學閱讀活動的興趣。
2、知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時候。
體育：合作真快樂
活動目標：
1、能積極愉快地參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。
2、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。
音樂：朋友越多越快樂
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，並用快樂的歌聲表現歌曲輕松，愉快的情趣。
2、進一步體驗與朋友在一起的快樂。
語言：團結友愛親又親
活動目標：
1、能了解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
2、大概了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：送給朋友的禮物
活動目標：
1、學習運用折，剪，貼，畫等多種方法製作禮物。
2、活動中樂於動腦，嘗試製作有創意的禮物。
3、遇到困難會主動請求教師與同伴的幫助。
環境創設與資源利用：
生活區：可穿脫衣服的娃娃若干個，請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。
閱讀區：提供有關成長的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長大的快樂和自豪。
觀察區：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時候的照片進行比較，懂得自己現在的成長，看到自己長大的變化，進一步感受成長的快樂。
美工區：提供畫筆及美術紙，讓幼兒畫出現在的自己，體驗快樂。
娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做游戲等情節。
請家長陪同幼兒看一些關於春天的兒童讀物。
幼兒園：布置體現長大的牆飾。
家園共育方面：
請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導認識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到戶外進行觀察，並學會與人交往，從中體驗交往帶來的快樂。
幼兒園中班《我長大了》教案2
活動目標：
1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動准備：
1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。
2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。
活動過程：
1、運用比較的正確判斷個子的高矮。
★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是xx小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什麼變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。
★教師：在我們班上，哪裡小朋友最高？哪裡小朋友最矮？怎麼證明？
★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。
2、學習按個子高矮排序。
★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。
★幼兒操作。
★教師：你們是怎麼排列？請相互說說自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？
3、學習按大小、長短排序。
★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好後就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動評價。
★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。
幼兒園中班《我長大了》教案3
一、設計思路
中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
2、培養幼兒的自我服務意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
三、活動重難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動准備：
故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母.....
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）
5、教師小結。
六．活動反思：
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了張大了應該自己的事情自己做。第五各環節穿衣大賽有些單調，准備應再豐富一些。
幼兒園中班《我長大了》教案4
活動目標
體會親人對自己的關愛，為自己長大感到高興。
活動准備
1、每人三張相片（出生、兩歲、現在）。
2、歌曲《世上只有媽媽好》
活動過程
一、介紹自己
1、請幼兒將自己的照片分別按出生，兩歲，現在，三個年齡段貼在絨面板上。
2、談談照片上小時候開心、有趣的事情。
3、讓幼兒互相看看自己和朋友有什麼變化。
二、交流討論
1、觀察出生時候的樣子
（1）剛出生時候的你是什麼樣子的呢？
（2）你出生的時候有多重？你長得像誰？
教師：人剛生下來的時只會哭，不會說話，也不會走路，每個人體重是不一樣的。
2、觀察兩歲的時候自己有哪些變化
（1）提問：兩歲的時候和出生相比有什麼不同？
（2）教師：在親人的照顧、撫養下，我長大了長高了，會說話會走路，會自己吃飯、上廁所等。
3、觀察現在的自己，並介紹自己的本領。
教師：現在和小時候比本領已經很大了，說說自己的本領。
三、感謝父母恩
每位幼兒說一句感謝父母的話，教師用錄音錄下幼兒的話。
幼兒園中班《我長大了》教案5
題目：
《我長大了》
設計意圖：
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠藉助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到「我能說、我想說、我要說。」的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養他們熱愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學准備：
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業工作人員的圖片
教學重點：
1、通過多種方式發現自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。3，欣賞自己的成長，樹立自信心。教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、出示圖片，發現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。
2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）
2、說說長大後的自己學會了哪些新本領？
3、你長大了嗎？你能做些什麼？
4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那麼大的時候還會干什麼？
四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由於使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最後一個環節，由於教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
幼兒園中班《我長大了》教案6
活動目標：
1、學會動物長大需經歷的過程。
2、培養愛惜生命的觀念。
3、身體動作的開發。
4、體會長大的意義。
5、認識各種動物的特性。
6、了解動物的習性。
7、學會動物的不同分類方式。
8、知道家庭的組合方式。
教學資源：
圖書—動物的寶寶、我小時後長怎樣；分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙
活動內容與過程：
1、介紹『動物的寶寶、我小時後長怎樣』來讓幼兒說說動物或自己小時後的模樣及動作。
2、利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。
A、魚類—覓食、游泳、結婚、生子
B、兩棲類—覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子
C、爬蟲類—覓食、行進、結婚、生子
D、鳥類—啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒
E、哺乳類—喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒
3、討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程並讓幼兒分享經驗。
4、利用游戲『家人接龍』來認識家裡的人都會做哪些事情，並認識稱謂。
5、畫出動物家庭的圖並與大家分享。
過程評量：
1、能說出動物小時後的長相
2、能說出長大的意思
3、能說出不同動物的生長環境
4、能說出不同動物的飲食習慣
5、能分辨人類和動物不同的地方
6、能和大家一起玩接龍游戲
7、能畫出家庭組成人員
幼兒園中班《我長大了》教案7
【設計意圖】
幼兒升入中班後，生長發育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由於眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的'基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。
【活動目標】
1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。
2、能在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
3、增強幼兒「我長大了」的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
【活動准備】
1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。
2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。
【活動過程】
一、教師引導幼兒參觀「我小時候」的展覽，引出課題。
今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下？（小時候的照片和衣服）知道參觀展覽應該注意什麼嗎？（遵守秩序，不大聲喧嘩）（教師放音樂幼兒參觀）
「你們都發現了什麼，把你們的發現告訴老師好嗎？」（引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了）
教師小結：小朋友們說的很好，咱們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什麼本領？都會做哪些事情呢？」（幼兒回答）能模仿一下嗎？
二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。
教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
「咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什麼呢？
出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什麼呢？（兩幅）（引導幼兒說出圖片內容）
「明明真能幹，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎麼說呢？我們一起來聽一聽。（錄音）聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什麼呢？」我們聽聽明明怎麼說的？（錄音）小朋友一起說一遍好不好？
我們來看看明明還會做什麼呢？可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什麼？聽聽明明怎麼對爸爸說的？（錄音）
現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什麼事奶奶不讓做呢？你想對奶奶說什麼呢？再來聽聽明明對奶奶說了什麼？（錄音）
她為什麼會做那麼多事情？（長大了）（再來聽聽明明的話）。一起說。
師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。（放課件朗誦兒歌）一起邊表演邊說一遍好不好？個別說。
三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什麼呢？你想對誰說？讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌裡面去吧。
（幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。
四、增強幼兒的「我長大了」的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
咱們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什麼想要自己來做呢？（高興、長大了等）看到自己會做那麼多事情了，心情怎樣？你們還想學會做什麼事？
小結：隨著年齡的增長，在我們以後的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以後把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎？
幼兒園中班《我長大了》教案8
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發期盼長大願意學習更多本領的情感。
活動准備：
1、PPT，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2—3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知——體驗理解——遷移內化
一、導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。
1、教師播放PPT，裡面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裡不一樣了呢？我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？
2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢？""怎麼不一樣呢？"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。
3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什麼？""為什麼用奶瓶？""為什麼要媽媽抱？"（分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。）
小結：原來寶寶還小，他什麼都不會。
2、播放2—3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什麼？（出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。）
小結：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比小寶寶大多了。
3、說說"我的本領變大了"。拓展。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？
4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：你們還會長大嗎？長大了會怎麼樣？
四、集體操作活動。
幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。
教師：老師還為你們准備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢？請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子里。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環境創設：布置"我長大了"心裡角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。
幼兒園中班《我長大了》教案9
設計背景
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現慾望和學習能力比以前提高了很多。現在開學才兩周，隔壁小班的孩子捨不得家長經常哭鬧。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：「不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！」看到小傢伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。於是我就不失時機的發揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子。總之，要做自己能乾的事情。
活動目標
1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2、培養幼兒自我服務和服務被人的意識。
3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點
1、培養幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動准備
故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時放）
活動過程
一、講故事《誰真的長大了》，激發幼兒興趣，引出課題。
二、設計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、為是么說這個小朋友長大了？
3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎麼做的，自己是不是長大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然後表揚做得好的小組和個人。
五、教師小結，結束活動。
教學反思
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤於善於觀察，及時發現幼兒的興趣點，並實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
⑵ 初中優秀作文那一刻我長大了作文5篇
那一刻我長大了作文1
也許，長大是許多小孩的夢想 ，當然，我也不例外。但父母 卻總說：“你這個小皮頭哇，怎麼也長不大!”那我多半會嘟著嘴說：“才不呢，人家早就長大了!”不過，我真的從別人口中聽到了“你長大了”這四個字。
前天，表妹來我家玩。吃飯 時，表妹想吃蝦，卻因個子矮而夾不到。我起身幫她夾了一隻蝦，表妹笑著說：“姐姐 真好!姐姐真好!”姨媽也誇獎我：“嬌嬌，你長大了!”“是的，我長大了，也懂事了!”我俏皮地應了一句。那一刻，我長大了!
還有一次，我們上 體育 課，忽然看見一個小弟弟 跌了一個跟頭，急忙把他扶到醫務室。小弟弟看見護士來了，以為要打針，嚇得哭了起來，我被他的哭聲嚇了一跳，急忙哄他：“不哭不哭，乖啊乖啊!”小弟弟聽了我的話，漸漸安靜了下來。過了一會兒，他的父親 來了，感激 地說：“同學，你長大了，懂得幫助 小同學了!”我不好意思的笑了笑。那一刻，我長大了!
經過這兩件事，我認為我已經長大了。猛然間想起來，父母那麼辛苦，我們應該報答他們啊!放學後，我給她們各泡了一杯茶，說：“爸爸 媽媽 ，我以前老惹你們生氣 ，對不起!”爸爸媽媽異口同聲的說：“寶貝 ，你長大了!”我用勁的點了點頭。那一刻，我長大了!
對，我長大了!我長大了!我不是一個一摔倒就哭爹喊娘的小孩子 了。我可以分擔父母的憂愁了，我可以幫助老年人、小同學們了。啊，我長大了!我長大了!
那一刻我長大了作文2
“這次處罰讓你知道什麼是責任 !”
“這次處罰讓你學會合作 互助!”
老師 的批評在醍醐灌頂，一下子澆醒悟了我——一個隨意自懶散的自由 人!
禍兮，福之所依
一場寒雨，一場凍雪，不幸而又萬幸的我終於被 感冒 “俘獲”，我心情 舒暢地向老師的辦公室走去……
小小的 請假條 猶如“特赦令”，心中一陣狂喜，終於逃出校門了!再見 了，我的a、b、c;再見了，我的X、Y、Z;再見了，我的細胞壁、細胞質……騎著自行車一路飛奔， 小雪 飄在臉上，暖暖的，柔柔的，忍不住高歌：風雪中，這點痛，算什麼，只要能——遠離作業!哈哈，老子知我心也：禍兮，福之所依!
福兮，禍之所伏
第二天，剛來到教室，我的搭檔XX便一臉壞笑地湊上來，“昨兒一天過的何如?今天，你將‘雙盯螞毀喜臨門’!哈哈，等著吧!”
我一頭霧水，趕忙拉住正要去打掃衛生的同桌 ，“哥們，咋的了?”
“掃地，檢查!——我得趕緊下樓!”他跑了。
天哪!昨天我光顧著得意 了，我的值日，我的掃地，完了!可話又說回來，我不是生病了嗎?病號，特殊照顧 !我暗自禱告。
“啪——”劈頭一巴掌，——我的特殊!
“掃地兩周!”——我的照顧!
“你可以千般理由 ，萬般推脫，但是，你的任務完成了嗎?你生病了不假，可你走前託付給朋友了嗎?”老師的呵斥如狂風，如暴雨，霎時，我找不著北了，只聽到老子的教訓：福兮，禍之所伏!
塞翁失馬，焉知非福!
老師的批評，我明白了做人 要勇於承擔責任，老師的處罰，使我學會了要與他人合作互物辯助!
那一刻，我真的長大了：我懂得了責任，我學到了合作——向班主任老師感恩 !向所有辛苦執教的老師致敬!
那一刻我長大了作文3
“長大”這一個字眼，相信 我們都不陌生。
有很多人認為，成長 是一個很漫長的過程;而我卻認為，成長有時只在一剎那間。
那是一個星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一起去逛街了，妹妹 被她同學約出去玩了。家裡只剩我一個人，看著家裡凌亂不堪的樣子，忽然覺得有些不能忍受，於是 決定 打掃一下。
說干就干，先從哪裡做起呢，不如先從客廳干起吧，我又擦又拖了好半天，而後大小卧室、衛生間、廚房，接著該整理 物品 了，我一邊考慮一邊擺放物件，偶爾環視著物品擺放的是否合理，相互間是否和諧 。等到一切都井然有序了，卻發現自己已是腰酸背痛，滿凱備頭大汗了。我不由自主的問自己：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎?
其實，真正令我發現自己長大的，並不是這件事，而是小學 的某一天。
接近小學 畢業 的一 天下 午， 語文 老師布置的作業是：明天 每人帶一個雞蛋，每人保護 它三天。我們都不知老師，葫蘆里賣的什麼葯。
第二天，我一來到教室，就看見好多同學的雞蛋碎了，蛋黃，蛋清，流了一地。我不禁吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒碎。今天的氣氛與往常完全不同，平時，女強人一下課就去教訓把她惹急的男生，而今天，變成了一個“淑女”。
就這樣，到了第三天，班上的同學的雞蛋都碎了，我們同時也明白了老師的用意：父母每天不都是這樣“心驚肉跳”地看著我們長大嗎?我們就像是這一個個雞蛋，每天在父母小心翼翼的呵護下成長，父母關心我們勝過關心他們自己。
父母保護我們向我們保護雞蛋，必須很小心，很謹慎，很小心翼翼……我的眼前頓時浮現了一組組父母為保護自己的子女而置自己於不顧的圖片。
也就是在那一刻，我知道自己已經長大啦……
那一刻我長大了作文4
進入青春期的我不知怎麼得變得有些叛逆，也越來越喜歡和媽媽頂嘴了，雖然有時並不想和媽媽唱反調，可就是控制不住自己。直到今年暑假的那一刻，我才覺得自己大錯特錯，非常後悔。
“柳佳雯，起床了，都八點多了!”伴隨著媽媽的催促聲，我慢慢睜開睡眼惺忪的雙眼說：“我都放暑假了，你還管我，我想多睡一會兒不行嗎?”媽媽拿我沒 辦法 ，看見媽媽拿我沒辦法的樣子我就十分得意，感覺自己是個小大人了，沒人敢欺負我了。
到了中午十二點，我放下手中的書跑到飯廳看媽媽給我做什麼好吃的沒有，只見飯桌上沒有一道美味可口的佳餚，便發起脾氣：“這些菜都不好吃。算了，我不吃了。”媽媽低聲下氣地解釋道：“今天媽媽太累了就沒有出去買菜，你就將就吃吧!”可我完全聽不進去，於是喝了點湯就進了房間。那段時間，我愛上了《名偵探柯南》這部 動漫 ，一看就是一兩個小時。我正看著，媽媽走進來對我說：“少看一會兒，對眼睛不好，你出去運動運動，本來體育就不好還不多鍛煉。”可我把媽媽的話當耳旁風，竟一口氣看了十幾集，直到吃晚飯。
暑假的前幾個星期就這樣無聊、平淡、不適意，與媽媽在三天一小吵、五天一大吵中度過了，直到那個陰森森的雨天。
“轟隆隆!轟隆隆!”天空中雷聲大作，密密麻麻如珍珠般的掉了下來，這聲音弄得我心煩意亂，無法看書。可是一向嘮叨的媽媽上哪兒去了呢?不一會兒，媽媽提著兩袋子菜回來了。我看見她全身濕漉漉的，褲角還滴著水珠，一副狼狽不堪的樣子。我問媽媽：“你怎麼淋雨啦?”她說：“今天准備去買你愛吃得菜，可誰知道突然下大雨了。”緊接著媽媽就去做午飯，沒有休息。我吃過了香噴噴的午飯後，媽媽已卧床不起了，媽媽流露出了十分痛苦的表情，額頭上冒出大可大可的汗珠，咬著嘴唇，眉毛擰成一團，我摸了媽媽的頭，十分燙，查體溫後發現已經燒成了三十九度。
我有些不知所措，但不一會兒我就冷靜下來。首先用冷毛巾敷在媽媽頭上，接下來我燒了些開水給媽媽喝，用被子緊緊裹住她讓她出汗。安頓好這一切後我冒著大雨出去買葯，選了一些退燒葯與感冒葯就快速沖回家中喂給媽媽喝。看到媽媽喝葯難受的樣子，我十分心疼，要是我昨天乖乖吃飯，媽媽就不會一大早就出去買菜然後淋雨了;這些天我又惹她生氣，她又有心病，不虛弱才怪。
我緊握著她的手，對她說：“媽媽，對不起。我以為我長大了，可以掙脫您與爸爸‘魔掌’了，可是我想錯了。我並沒有真正的長大，因為我如果真的長大了的話就應該少讓您操心，更加關心您，幫您分擔煩惱，可我卻沒有做到。媽媽，你快好起來吧，我以後不讓您操心了。”
在向媽媽道歉的那一刻，我長大了。因為我明白了我長大後是應該照顧父母，分擔父母煩惱的。
那一刻我長大了作文5
有人說，人生就像一杯咖啡，有苦，也有甜。如果是這樣的話，那我就會說：踏入青春期的我們，就像一串糖葫蘆，酸酸甜甜。
小學畢業的時候，許多同學都沒有心思去想要如何考一個好成績，只是一心想著要如何在大家心中留下一個最難忘的畢業典禮，同學們抓緊時間排練節目，對畢業典禮充滿了期待，卻又害怕它的到來，我們每個人都是抱著這種矛盾的心理，迎接每個新的一天。眼看時間一天天過去了，畢業也一天天逼近了，好多同學既興奮又感傷。
有一天，上音樂課的時候我班的紀律特別糟糕，令老師非常生氣。我們都做好了心理准備：大不了被班主任知道後上一節 政治 課。但是，事情並沒有我們想的那麼簡單。班主任進教室後大發雷霆，發完火後她講了一句話，我們誰也沒想到的話：“畢業典禮取消!”這句話猶如一個晴天霹靂，震動了每一位同學的心玄，因為這個結果完全出乎我們的意料。班主任接著說：“當然，你們要開，我也管不著，不過要請你們另外找個地方，不要到我們這個學校裡面開……”這句話講的平靜而有力，彷彿是一根尖銳的針，穿透的每位同學的心，令我們痛心不已。
當時，我完全麻木了，後來不知道班主任又說了些什麼，我的思緒飄到了以前班主任帶給我們的每一張笑臉——每一次考試我們班取得優異成績的時候，她帶給我們欣慰的笑;每一次我們班被學校領導表揚的時候，她帶給我們自信的笑;每一次過 節日 放假的時候，她帶給我們祝福的笑;每一次有同學獨立解出難題的時候，她帶給我們鼓勵的笑……在我看來，她每一次的微笑都是如此的美麗，但是我卻萬萬沒有想到，今天的她，居然會說出這么令人傷心的話。
後來她給我們上的每一節課，在我們看來彷彿都是板著臉上的，就是因為那件事，導致我們越來越厭惡她，我們總是在背後悄悄罵她“冷血 動物 ”。
有一天下課後，我們幾個女生在門口為著談心，談著談著不知道怎麼又談到班主任身上，我說：“真是的，程老師怎麼判若兩人呢?”小舟接過我的話：“就是，沒見過這么無情無義的老師!”“你們不要這么說嘛，其實……”美美突然講到。“‘其實’什麼呀?”我急忙問到。美美說：“其實不是程老師不讓我們開畢業典禮，她也不是討厭我們。”“什麼?”我驚奇的問，“那到底是怎麼回事呀?”“事情是這樣的：我把程老師取消畢業典禮的事告訴了爸爸，那天我爸爸給程老師打電話問 數學 題，問完後就想起了這件事，順便多問了一句，程老師說，是因為我們畢業的時候，其他班上的同學還在上課，怕影響其他年級的教學，所以學校不允許畢業班的同學開畢業典禮。還有一個原因就是怕同學們整天為了畢業典禮的事分心，不好好迎考，所以……”
聽了這一席話，我們大家都沉默無語了，就在著一刻，我幡然醒悟：老師是為了我們好，老師依然愛著我們!
在那一刻，我長大了，我明白了：世間有些愛，看似無情卻有情，我們一定要用心去體會。
⑶ 小學美術《今天我值日》
學習要求：
看一看：認真觀察值日的情景，同學們都有什麼樣的姿態及動作？
想一想：人物在動作時，外形有怎樣的變化？
試一試：用繪畫的形式表現值日時的情景。
一、題目：今天我值日
二、教學目標：
知識與技能目標：通過觀察人物值日的情景，了解各種姿態及動作。
方法與過程目標：通過學習，描繪值日人物的動作。
情感與價值目標：體會生活與美術結合的樂趣，培養美術興趣，讓學生從生活中感受美。
三、教學重點：通過繪畫表現值日場景中，人物的各種動態特徵。
四、教學難點：怎樣更好的表現值日場景中，人物的各種動態特徵。
五、教學過程
1.導入
教師提問：「今天的教室特別干凈，誰打掃的」，導入本課。
2.新授
講授新知活動一：展示 值日視頻，認真觀察值日的情景，提問同學們都有什麼樣的姿態及動作？兩名學生回答。（第一排戴眼鏡的同學—靠窗的同學）再提問：人物在動作時，外形有怎樣的變化？（扎馬尾的同學）
活動二：展示圖片：值日場景的學生作品，學生觀賞並討論以下問題：怎樣表現值日場景中人物的動態。（最後一排的男同學）
3.示範
教師示範講解，掃地的人物動態圖，演示其步驟。
學生練習
用繪畫的形式表現值日時的情景。
5.巡迴指導
你的畫色彩很大膽，很豐富。
你畫的人物很創意。
6.展示評價
展示區，評選你最喜歡的畫。3號作品。
穿藍衣服的同學，你為什麼喜歡？（顏色鮮艷，一眼就看到這副畫了。）
誰願意說說自己的作品？
（舉手最快的同學你來說，你畫的場景中，有的在拖地，有的在擦桌子，有的倒垃圾，大家都很認真。）
老師也感受到了你畫中的忙碌
7.終結升華
這節課我們通過觀察優秀作品，了解人物的形態的特點，學會了人物形態特點的表現形式。
在平時的生活場景中，大家的形態又有哪些呢？
板書設計
今天我值日
看
畫
塗
⑷ 《今天我值日》教學反思
課上完了，生活還在繼沒清續。道德與法治課的落腳點就是生活。本課的主題以及活動的組織、開展都是圍繞這個落腳點進行的！
值日是兒童已有的生活經驗，但為什麼要值日，值日對他們的生活有何重要意義，這一問題在孩子的腦海中卻沒有很真切的感受。我以這一問題為契機，將生活中的問題引入到課堂，讓學生通過自己觀看「美麗教室圖」、聽《值日生》兒歌後想一想，說一說，議一議，評一評襲塌從而讓大家感悟到值日在我們平時的學習生活中十分重要，喚起學生喜愛值日，建立主人翁意識，了解值日的工作職責，並能嚴格要求自己。
在「解決煩惱」這一環節中，老師先讓學生幫助教材圖片中的學生解決遇到的煩惱，然後請幾名值日生說說自己遇到的麻煩，最後全班同學以小組的形式進行討論，以大家集體的智慧，來解決自己身邊的煩惱，學生不僅交流了自己的想法，還解決了自己在平時值日時遇到的種種煩惱。
在「彎彎腰，愛班級」環節中，我先利用ppt展示了兩張下課後，放學後的教室圖片，然後發問「乾乾靜靜的教室怎麼變成了這樣？」學生都沉默了，我明白他們心中的沉默，最後問「怎樣才能使我們的教室沒有一片紙？」學生積極討論，得出解決辦法－不隨地扔垃圾，看見垃圾主動撿起。到此，活動結束，我呼籲全班學生「彎彎腰，愛班級」。
在整個教學活動中，我認為問題適當，環節完美，但我語速太平，不符合二年級的年齡特點，氣氛沉悶。在以後的教學中，我會改變自己的教枯禪前學方式，放飛自我，融入學生，與他們共同成長。
⑸ 按照漫畫的圖意寫作文
1. 請看下面的漫畫,把這幅漫畫的圖意以及你的想法寫成一篇500字的作
一個寒冷的早晨，大風呼呼的刮著，一個公交站台上，「母子上車處」五個醒目的大字被寫在一個高高的標牌上，而標牌旁的上車通道處卻站著幾個身強力壯的大男人。
一位年輕的母親抱著懷中的孩子被擠在了一旁，風無情的刮著，這位母親用無助的眼神看著他們，而他們，卻視而不見。你瞧，站在通道最前面的男人穿著一件皮大衣，表情非常嚴肅，看樣子他應該是個公務員吧。
緊跟著的一個人帶著大棉帽，穿著棉大衣，手插在口袋裡，一副若無其事的樣子，好像在想：管它呢，站這就站這吧，反正這兒人少好上車，再說又不是我一個人站這。第三個人鼻樑高高的，架著副眼鏡，看上去像個工程師，卻又更像個有知識的學者。
站在最末的那個人帶著個大口罩，穿著件大衣，應該是醫生吧，不是說醫生救死扶傷嗎？怎麼都當起「文盲」了呢？這幅漫畫，使我想到了社會上的類似於「假文盲」的故事：在公共場合，明明張貼著「禁止吸煙」的字樣，但有些人還在若無其事的抽；在公園里，草坪上立著標牌「請對小草足下留情」可還是有人在草坪上嬉笑玩耍……他們都是「假文盲」嗎？不！這些「假文盲」只顧自己的利益，而不管大家的感受，他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。如果整個社會上都是這樣，人人都做「假文盲」，那後果簡直不堪設想！一個文明的社會是需要每個人文明的行為來建設的，講究道德，遵守道德。
讓我們的社會在每一個角落都有文明美德吧！但願「假文盲」早些從這個世界上消失。
2. 【《假文盲》作文要求：不少於500字；把這幅漫畫的圖意以及你的
450字作文 漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫.每次看完後，我都忍不住會捧腹大笑起來.而今天看了這幅華君武爺爺的《假文盲》後，自己卻握純稿怎麼也笑不出來，不禁掩卷沉思. 在一個寒冷的冬天，停車站「母子上車處」的招牌下，站著四個衣冠楚楚的男人，而在離招牌不遠的角落裡，卻躲著一對真正的母子，那個母親像是個農村婦女，衣著單薄，頭頂一條圍巾，抱著一個幼小的嬰兒，弱不禁風的身體凍得瑟瑟發抖，用膽怯而無可奈何的目光張望著那四個五大三粗的男人們.而擠佔了「母子上車處」的那四個男人卻保持著他們原有的冷漠狀態，心安理得地站著，一點兒要退卻的意思都沒有. 瞧，第一個男人雙手插兜，眼睛望著前方，一幅文質彬彬的經理樣子，好像在思考什麼的；第二個男人頭戴棉帽，穿著棉大衣，正在閉目養神，看起來像是個軍人；第三個男人戴著一頂剛剛遮住腦門的帽子，穿著鼓襄的羽絨服，小眼睛躲避似的瞅著下面；第四個男人戴著口罩，身穿著長風衣，看上去似乎是個醫生. 明明是「母子上車處」，為什麼真正站在旁邊的卻是一幫男人們，難道他們不認識上面那醒目五個大字嗎？不是的，他們只是為了提前上車，為了搶先坐個座位，為了早點吃上香噴噴的飯菜，裝作一回假文盲，他們是沒有愛心的文盲，是沒有公德的文盲！ 但旁邊的婦女卻為什麼又逆來順受，不去據理力爭呢？如果她去奪回自己的權力，也許會第一個上車.正是因為她的懦弱，鑄就了四個大男人的不良作為！ 古人雲："勿以善小而不為，勿以惡小而為之."改變生活，就要從身 邊的每一褲鉛件小事出發，提高自身素質，讓「文明之花」處處開放，使整個世界變成美好的人間！1121字作文 冬天的一個早晨，北風呼嘯，寒風刺骨.某車站里的人太多了.不少入口處後面都排成了長龍，只有「母子上車處」候車的人不多. 在「母子上車處」牌子的旁邊站著一位扎著頭巾的婦女，她的個頭不算高，懷里還抱著一個大約兩三歲的孩子.她看看掛著的牌子，又看看那幾位青年，皺了皺眉頭，心想：這里明明是「母子上車處」，那幾個青年怎麼會站在這兒？這怎麼可以呢？不行，我必須得說服他們.想到這里，她走段孝到排在前頭的的青年面前，禮貌地對他說：「先生，能請你把這牌子上的字給我讀一下嗎？」這個青年剛想說什麼，站在他身後的青年卻不耐煩地說：「讀什麼讀！你自己不會看嗎？」那位婦女抑住心中的怒火，說道：「對不起，我是文盲，不識字.」那個高個子青年聽了，有氣無力地念道：「母——子上車——處——」「那這幾個字是什麼意思呢？」那位婦女接著問.「哼，連這個意思都不懂，你給我聽好了，」那位小個子非常輕蔑地說道，「意思是帶著孩子的婦女與孩子一起上車的地方.」那位婦女聽了，以為達到目的了，於是，她說：「那好，既然是帶著孩子的婦女與孩子一同上車的地方，你們幾個年輕人怎麼可以排在這里呢？」「哼，我們願意，你管得著嗎？」那個大個子青年蠻橫地說道.「年輕人，可不能這么說呀！」婦女不但沒有生氣，反而心平氣和地給他們講道理，「既然我們是社會的一員，就應該遵守社會秩序，如果每個人都像你們這樣，那整個國家還不亂了套？」這幾個青年聽了婦女這番話，慢慢地低下了頭.「你真了不起，雖然讀書不多，卻能講出這么多的道理.」那個戴口罩大伯拿下口罩，心悅誠服地說道：「我們錯了.」那位婦女聽了，微笑著說：「其實我並不是文盲，我這樣做只是想讓你們遵守公共秩序，你們不生我的氣吧？」「不，不會！」排在前頭的青年便招呼其他幾個青年去別的入口處排隊去了. 那位中年婦女看著他們的背影笑了：「這幾個假文盲還真有意思！」. 這幅圖上「母子上車處」被一群高大威武的男人們佔領了，他們心安理得的把真正的母子擠到了一邊.那位母親，農村打扮，衣著單薄，抱著一個很小的孩子，她膽怯而無可奈何地望著那些五大三粗的男人們，凍得瑟瑟發抖. 第一個男子身穿大皮襖，把手放在口袋裡，雙目緊閉；第二個戴著個大棉帽，也緊閉著雙眼，他們兩個似乎在閉目養神；第三個鼠目微睜，彷彿很害怕看到「母子上車處」幾個字；第四個身著羽絨服，戴著大口罩，故意把頭扭到了一邊.這些人為了自己舒適，全然不顧社會公德. 在標有「未成年人禁止入內」的網吧、游戲廳里，一個個小學生正在電腦桌前全神貫注地玩電腦、打游戲；「腳下留情」的草坪上還是被假文盲留下一道道黃褐色的小徑；「禁止喧嘩」的電影院里，一個個假文盲翹著二郎腿在交頭接耳；「不準亂刻亂畫」的旅遊景區，又是被一位位假文盲刻下「**到此一游」的語句……難道這些人不識字嗎？不，他們是為了自己的方便，不但違背了社會公德，而且還破壞了人與人之間的和諧.400字作文 一個寒風凜冽的冬天，我在家裡看了著名漫畫家華君武的《假文盲》.漫畫主要講了在標明母子上車處的牌子旁，站著幾位高大強壯的年輕人，而真正的母子卻遠遠看著站在母子上車處的幾個冷漠的年輕人，不敢近前.難道這些年輕人真的目不識字嗎？不是的，他們為了早一點上車，而裝作不識字，昧著良心站到了母子候車處. 21世紀的今天，處處存在著這樣的假文盲.在網通公司。
3. 看漫畫,弄清圖意,展開合理的想像,以「大吃一驚」為題,寫一篇作
一個寒風剌骨的早晨. 車站候車室里，立著一個十分醒目的大牌子，上面「母子上車處」五個大字格外耀眼. 可在牌子下卻站著許許多多的大男人，他們一個個面無表情，裝出若無其事的樣子在那兒等車，實在讓人氣憤. 你看，站在牌子下的第一個人，他長得很富態，手揣在兜里，目空一切.這個人好象是個領導幹部，他閉著眼睛，站在「母子上車處」的牌子下，看樣子十分「沉著冷靜」，可他心裡卻十分緊張.可能是因為怕看到熟人，認出自己，丟了面子.可他完全沒有考慮到，他給別人帶來的不便與麻煩，真是自私. 再看第二個人，他穿著軍大衣，戴頂「大蓋帽」，好象是個軍人.可你看他眯著眼睛，毫不在意那牌子上的字.他哼著小曲，好象在想心事.其實，他正在想著如何打「退堂鼓」，但他看見前面那幾個人「理直氣壯」地站在那兒，也就與他們「同流合污」了，反正有人和他在一起站著，面子上也說得過去. 第三個人象個知識分子.他穿著一件時髦的羽絨服，腳蹬一雙油光鋥亮的皮鞋.他三角形的鼻子上戴著一幅眼鏡.他個子很矮，盡管眼鏡上蒙了一層霧氣，他也不擦，不知為什麼？ 第四個人最可笑，他為了不讓別人認出他來，索性戴上了個大口罩，可是眼睛裡卻掩飾不往內心的不安. 還有…… 在「母子上車處」牌子另一側，站著一位中年婦女.她頭系圍巾，臂挎皮包，懷抱孩子.因為「母子上車處」的位置已被這些人站滿了，她只好獃在旁邊.她看了看那牌子上的字，無可奈何地嘆了一口氣. 這時，她懷抱的孩子問她：「媽媽，你怎麼不到那兒去上車呀？」這位婦女苦笑了一下，沒有回答.。
4. 由漫畫想到的作文
今天，我在書上看到了一幅漫畫，圖意是這樣的：有兩顆鬱郁蔥蔥的大樹，它們長得枝繁葉茂，但它們中間有一棵十分弱小的樹苗，彷彿風一吹就倒了，太陽一曬就焦了。
這兩棵大樹頂上，一邊有暴雨，一邊有太陽，兩棵大樹為小樹苗遮住了這暴雨和太陽，好像怕它被雨淋死了，被太陽曬死了。看著這幅漫畫，我想到了許多。
這兩棵大樹就好比爸爸媽媽，小樹苗就好比孩子，暴雨和太陽就象徵著成長中會遇到的困難和挫折。現在的孩子大都是獨生子女，得到了父母的許多寵愛，衣來伸手，飯來張口，父母對孩子百依百順，一會兒怕他累著了，一會兒又怕他苦著了，什麼家務活都不讓他干。
漸漸地，這種寵愛變成了溺愛！這樣長大的孩子會難以適應社會，遇到一丁點兒困難和挫折就會退縮。我鄰居的一個姐姐，就是一個典型的例子。
她從小就是在蜜罐里泡大的孩子，衣來伸手，飯來張口，吃最好的，穿最好的，用的也是最好的。她什麼家務活都不會干，在學校，一輪到她值日，她就嫌東嫌西，但又怕挨老師罵，只好拿起掃把，忸忸怩怩地去掃。
她上中學了，每個周末都會帶一大堆衣服回家洗，還向爸爸媽媽打倒苦水，學校的學習有多累啊、勞動有多苦啊、食堂的飯菜多不好吃啊、住宿條件多麼差啊……如今，她好不容易「熬」完了大學，出來工作了，她想找一個既不辛苦，又能賺到錢的好工作，但怎麼也沒找到，成天待在家裡，她的爸爸媽媽無可奈何，後悔當初太寵她了。許多孩子因為父母的過分寵愛而什麼事也不會做，甚至找不到工作。
這，是愛？還是傷害？這絕對是一種傷害，因為讓孩子天天生活在蜜罐里，就等於讓孩子失去了獨立、勇敢面對挫折的勇氣。
5. 怎樣看漫畫寫作文
看漫畫寫作文有幾個要點：1.漫畫的中心表達.2.漫畫的意思3.語言描寫、心理描寫、動作描寫要多使用4.也可以寫寫自己看了漫畫後的體會所以，寫看漫畫寫作文應該先學會：一、認識漫畫 寫好一篇漫畫作文的第一步就是認識漫畫.寫漫畫作文，不同於一般的看圖作文，因為它不是簡單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受，因此，首先要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫.畫家是從生活中取材，通過誇張、比喻、象徵等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象.漫畫與其他圖畫的區別在於：漫畫的表現手法誇張，看了之後引人深思，讓人有所啟發.二、看懂圖意，善於悟意 第二步是看懂圖意，善於悟意.所謂「悟意」就是深刻領悟漫畫的深刻寓意，也就是要體會作者的用意；看懂圖意、把握寓意是寫好漫畫作文最關鍵的一環. 1、仔細觀察漫畫，弄清漫畫內容.說說漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什麼關系，弄清楚漫畫的主要內容. 2、根據漫畫內容和標題，領悟漫畫的深刻寓意. 3、根據漫畫內容和標題，進行合理想像.這一步是全文的的寫作重點，在這一環節上應多花點筆墨去寫. 4、在寫作的時候，要發揮自己的想像力和聯想，把自己的想法寫具體，要聯系生活實際思考，拓展延伸至廣闊的生活空間談感受，弄清楚畫面隱含著的意義. 5、我們可以列舉出平時在生活中看到的一些不文明的現象，如在公園草坪旁邊醒目地豎起「請不要踏踩花草」的牌子，但有些人偏偏就在草坪上坐或追逐；又如，在圖書館的牆上寫上「請保持安靜」、「請勿大聲喧嘩」等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受……根據上述社會上的一些不文明的現象提出自己的一些看法、體會. 6、最後，在文章的結尾之前，就社會上的一些不文明的現象向讀者提出一些講文明的建議.。
⑹ 幼兒園美術教案
作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家碼局嫌收集的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
設計意圖：
因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近於孩子們的想像世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗，有著較強的表現力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創作和表現各種動畫形象。
活動目標：
1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創作各種動畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動重點：
引導幼兒能夠根據自己已有的經驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創作。
活動難點：
引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
活動准備：
1.課件、示範臘虧畫。
2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。
3.音樂《別看我只是一隻羊》、鋼琴曲
活動過程：
1、遲手導入
設計意圖：激發興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。
2、談話引出主題
設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特徵，為幼兒自己創作提供思路
"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"
"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡裡面的哪個動畫形象呢？它長的什麼樣子？"
3、播放課件
設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創作提供幫助
"楊老師還為小朋友准備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"
4、教師示範講解
設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結出怎樣才能合理的布置畫面
教師示範講解並引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫，教師巡迴指導。
6、展示作品，教師講評。
活動結束。
請客人老師欣賞。
教學反思：
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
幼兒園美術教案 篇2
設計意圖：
美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一，通過美術活動培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受和表現美的能力，新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於激發情趣，富於幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發幼兒感受美、表現美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創作的方式表現出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標：
1.根據自己意願設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節的關系。
3.在設計活動中體會成功的喜悅。
4.根據色彩進行大膽合理的想像。
5.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動重點難點：
1、重點：能大膽的想像夏天的服裝
2、難點：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動准備：
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合於表演的音樂一段
活動過程：
一、欣賞評述
師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。
觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻
師：
1、這些人在做什麼呀？
2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什麼？
看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什麼季節穿的嗎？
總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發現通過欣賞，發現：
1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？
師 總結：夏天服裝的特點：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進行對比）
2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什麼？是短衣短褲，還是裙子？
總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師：我們的裙子都有些什麼款式的？
（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）
三、設計應用設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望：
師：這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？
若果變成了服裝設計師，你想把你穿的服裝設計成什麼樣子？（請幼兒構想）
2、分發材料工具，講解使用規則
3、幼兒動手設計服裝：
師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應該先裁剪衣服的什麼地方呢？
3、教師指導
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思：
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人 評價標準的區別！
小網路：夏季是一年的第二個季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由於夏季時北半球大部分學生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅遊季節。
幼兒園美術教案 篇3
一、 教學目的：
1、 繼續學慣用團點的方法畫出梅花的花朵，並初步學慣用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
二、 教學准備：
（1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數枝。
三、 教學過程：
1、 復習鞏復固團點的技法
出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示範勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重後輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。
（3）示範畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花後添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1、初步了解標志的'設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計天氣標志。
2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，體驗創作的樂趣。
活動准備： 常見的天氣符號、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆
活動過程：
1、談話導入：
（1）師：什麼是標志？標志是一種什麼樣的圖案？說說你知道的標志。
（2）教師出示常見的標志讓幼兒觀賞。
（3）請幼兒說說這些標志的特徵。
小結：標志是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設計天氣標志
（1）今天我接到一個任務，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設計天氣標志，你們有沒有信心設計？（2）今天設計的天氣標志有暴雨、台風、高溫、大雪的天氣標志，請你們分組設計。
（2）幼兒自由選擇任務，分成若干組設計一種天氣標志圖。
3、標志展示，幼兒互相評價和欣賞。
活動 延伸
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標志。
2、設置天氣播報欄，值日生每天輪流記錄
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動准備：
1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦製成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放 出動畫：「快樂的小動物」，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：「有哪些小動物來和我們做朋友的？」「它們是怎麼來的？」
2．「小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！」
「小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！」
3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡迴指導。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。
幼兒園美術教案 篇6
中班手工活動教案：紙杯花
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤 活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。
3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。
活動准備：
1、出示紙杯花範例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：「看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？」
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
（1）一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？
（2）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。
（1）回憶對比色和漸進色。
（2）探索不同的分割塗色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎麼分，才能塗出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。
（1）幼兒沿直線見出花瓣。
（2）教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結。
將幼兒的製作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
中班手工教案：給娃娃做米粉
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：
1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協調撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。
活動准備：
1、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子）人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1台。
4、幼兒用書。
活動過程：
1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。
教師：聽，娃娃怎麼了？娃娃為什麼哭？肚子餓了嗎？怎麼辦呢？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現逼真的米粉圖片，引導幼兒觀察米粉，了解米粉的特點。
（1）教師：米粉是什麼樣子的？像什麼？（米粉細細的、長長的）
（2） 教師：米粉是怎麼做出來的？
展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協調撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導。
（1） 教師交代撕米粉的要求。
教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎？
教師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。（2） 幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示範撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。
教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦！我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃！
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，並嘗試喂娃娃米粉。
幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。
中班美術活動：手工太陽花
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤 活動目標
1、 給紙杯塗色，鍛煉幼兒的塗色能力。
2、 按規律給紙杯剪「花瓣「，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。
4、 培養幼兒廢物利用的意識。
活動准備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干） ，音樂磁帶《我是一朵小花》，「太陽花」 作品一幅 ，背景圖畫一幅。
活動過程
一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
畫面內容：花園里開滿了五顏六色的「太陽花」，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎？
小結：我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示範。
1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。
2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的「太陽花」了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的「太陽花娃娃」了。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
學習折紙「亭子」，並通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構成各種「老房子」。
環境創設：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點與難點：
亭子的折法。
活動過程：
1、說說老房子的特點
前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現在的房子有哪些不同？
引導幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。
2、出示範例「老房子」，引發幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪裡象？（牆壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。
3、學折亭子
這些老房子其實把「亭子」（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導要點：1、學會折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽台。
4、老房子展覽會
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區中，說說誰的老房子漂亮，為什麼？
幼兒園美術教案 篇8
第一課時
1、知識與能力：
（1）認識5個生字，學會11個生字，積累「勉強」等詞語。
（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。
2、過程與方法：
（1）以學生為主體，自主拼讀生字詞然後教師檢查並指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。
（2）聽錄音，談談自己的真實感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課文第一部分。
3、情感態度與價值觀：
感悟稻草人的優秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感
教學過程：
一、談話導入：
1、一個輕鬆快樂的暑假已經過去，我們又聚在一起開始新的學習生活了。這節課我就來學習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀後指名說說你讀懂了什麼。
2、說說你知道的哪些童話故事，激發學生的學習興趣。
3、教師點撥：「童話」是一種文學體裁，那麼文學體裁還有：散文、詩歌、劇本、小說、寓言、民間傳說等。童話的特徵根據兒童的特點，通過豐富的想像、幻想和運用誇張手法編寫的故事。一般故事情節神
奇曲折，生動淺顯，對自然物往往採取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。也可以通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉聖陶。
2、聯系生活談談對稻草人的了解。
3、聽錄音自己讀課文後同學們七嘴八舌說說課文中得內容給自己有什麼感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導學習本課生字
1、小黑板出示本課生字，學生自由拼讀等不同形式的認讀。
2、教師指名認讀，注意強調「穗、甸」的讀音。
3、激勵學生進行挑戰（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進行挑戰）。
4、教師著重指出個別生字的書寫：「橘、、喉、穗」等生字。
四、指導讀文，理清脈絡：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什麼故事。
2、全班反饋。
3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什麼，見板書。
五、學習課文第一部分（第1—2自然段）
1、引導質疑：葉聖陶先生筆下的稻草人是什麼樣子，？他是一個什麼樣的人。？
2、齊讀課文並反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責任的人？
A、找出中心句：稻草人非常盡責任。
B、找出能體現盡責任的部分。
C、認識本段中破折號的作用。
六、小結
板書設計：
幼兒園美術教案 篇9
活動目標:
1、學習將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
活動准備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問:
這是什麼?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
⑺ 五年級關於漫畫的啟示17篇
五年級關於漫畫的啟示（17篇）
漫畫能讓我們會心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。關於漫畫的啟示作文怎麼寫呢？下面是我分享的五年級關於漫畫的啟示，歡迎大家閱讀。
五年級關於漫畫的啟示1
我在書上看到了一幅華君武的漫畫，這幅漫畫雖然看似簡單，卻極具諷刺性，讓人不禁陷入沉思。
漫畫有一位青年男子，擼著袖子，他用鐵杴辛苦的把樹給種到了土裡，正准備給樹澆水時，發現一位戴眼鏡的人雙手抱膝靠在小樹上。小樹才剛剛種下去，卻被這位戴眼鏡先生得倚靠下，小樹都彎了腰，小樹頂著彎彎的腰，像80歲的老奶奶，小樹好像萬分憤怒的說：「你快起來吧，我挺直的腰被你壓戚余變形啦!有可能這輩子都還原型了。你可真過分呀!」右手拿著水壺的一位青年男子滿臉疑問的說：「你干什麼?」帶著眼鏡的男子一副理直氣壯的樣子說：「等著乘涼。」
這部漫畫中你是覺得哭笑不得呢?還是令你沉思呢?我們千萬不要像那一位戴眼鏡的先生，不靠自己的雙手創造出美好幸鍵仔拍福，是永遠都體會不到勞動的快樂，你想啊，這位青年男子把這個樹種到了土稿羨里有可能幾年過去就變成蒼天大樹，那是得有多少的滿滿的自豪感呀!這種懶惰，不靠雙手想得到幸福的人，像這種不勞而獲，坐享其成人可真令人討厭。
在現實生活中也有這樣不勞而獲，坐享其成的人。例如，老師讓我們寫試卷，但是第二天會發答案，讓我們把錯誤的答案給改了，有的人，就耍了一點小聰明，不寫試卷，到了第二天發答案，直接抄上去。還有的人每天都說我一定要考100分，考上一個好大學，可是事實他並沒有付出努力，每天只是悠閑自得的睡在床上玩著手機。只有堅持努力的人，才能實現自己的理想。
俗話說得好：「一分耕耘一分收獲」。「只要自己動手，豐衣足食」。我們不能一心想著靠別人的勞動，不勞而獲，坐享其成。
五年級關於漫畫的啟示2
在一個寒風凜冽的冬天，年近末尾，火車站里人來人往。刺骨的寒風呼呼地吹著，向人們襲來。一位衣著單薄的母親緊緊地抱住自己的孩子。
火車站設有一處「母子上車處」。這位母親頂著寒風，顫抖著身子踉踉蹌蹌地走向「母子上車處」。可是，「母子上車處」早己人滿為患。而這些人並不是一對對母子，而是四個男人。這位母親望了這四個男人一眼，面露無奈。
這是華君武爺爺所繪的一幅漫畫。我對這幅漫畫上的四個男人所做行為十分不理解。第一位男人略顯肥胖，應該是一位家財萬貫的大老闆，第二位男人，身材魁梧，之人戴軍帽，身穿軍大衣，應該是一位軍人。第三位男人身材矮小，戴著一副金絲眼鏡，應該是一位學識淵博的學者。第四位男人身材高大，戴著一個口罩，應該是一位醫生。這四個男人在社會上也是體面的人物，卻對「母子上車處」這個牌子，這對在寒風中的母子以及社會公德視而不見，彷彿是四尊一動不動的石像。他們明明都是文化人，卻裝作是文盲來讓自己更快上車。
生活中，也有這樣的「假文盲」比如前幾個月，我和媽媽去鼓山玩。在坐公交車時，公交車專有的「老弱病殘專座」都被坐滿了。而坐在「老弱病殘」專座的不是老人，孕婦，殘疾人，而是一位位身強力壯的年輕人!
「母子上車處」的四位男人和坐在「老弱病殘」專座上的一位位年輕人真的是文盲嗎?對，他們是「愛心盲」是「公德盲」，是可笑的「假文盲」!同學們，文盲並不可恥，可恥的是裝作是文盲的「公德盲」和「愛心盲」!
五年級關於漫畫的啟示3
漫畫，用詼諧生動的圖片給人很深的啟發，在讀了這張《假文盲》後，我也有了很深的感觸。
畫面上是一個冬天裡的公交站內，立著一塊醒目的牌子，上面寫著：母子上車處。但牌子下面站著的確是四個昂首挺胸的大男人，真正的母子卻被擠出了這里。
那四個男人，第一個像是個幹部，只見他雙手插在褲袋裡，好一副神氣的樣子，第二個人個子，很高穿著軍醫，說不定還真是個退伍軍人呢!第三個帶著金絲眼鏡，是個知識分子，而第四個人，則帶了張大口罩。很明顯，他是個大夫，這些「文盲」全都大搖大擺地站在母子上車處，臉上毫無愧色。
這幅漫畫意味深長，給了我很深的感觸，這些人一個個穿著體面，決不是文盲，而他們缺失的公德心卻使他們變成了假文盲。從他們那悠然自得的表情和動作上看，他們並沒有什麼急事。只是為了貪圖一時的方便，也許在這之後，他們還會繼續這樣厚無顏恥的裝文盲。如果所有人都這樣那這個社會不就亂套了嗎?
這一幅漫畫也使我聯想到了現實生活：比如在公園的茵茵草地上，立著一個「愛護草坪」的牌子，但依然有很多人在草坪上玩耍，甚至還有一些沒有公德心的人直接一腳把牌子踩扁了。再比如，醫院里到處打著「禁止吸煙」的牌子，而有的人為了方便，無視那塊牌子。這樣的人在生活中比比皆是。
文盲是可憐的，因為他們不能更好的認識這個世界。而假文盲卻是可恥的，因為他們影響到了我們的正常生活。我們不做文盲，更不做假文盲!讓這個世界多一份愛!
五年級關於漫畫的啟示4
今天在語文課上，我從書中看見了一幅名為《假文盲》的漫畫，它給我帶來的感觸非常深，因為它批判了一群對社會公德視而不見的人。
圖中，在一個異常寒冷的冬天，四個衣著華麗的人正恬不知恥地站在「母子上車處」牌子旁候車，而真正需要幫助的一對母子卻被他們擠出了上車處。他們為什麼會做出這樣的事來?是「母子上車處」寫得不夠清楚嗎?還是這些人不識字?不是的!你看第一個人，他身披厚厚的棉大衣，雙手插在衣兜里，兩眼冷漠地注視著前方;第二個人頭戴大蓋帽，漫不經心地看著著腳下，看上去像是一個退伍軍人;第三個人腳穿錚亮的厚皮靴，兩目微睜，鼻子上架著一副金絲框邊圓眼鏡，說不定還是一個學識淵博的知識分子呢!第四個人嘴戴大口罩，站得筆直，一看便知他是一個經驗豐富的醫生。他們看上去似乎都是接受過良好的教育，但為什麼他們卻對真正需要幫助的人視而不見呢?因為他們都是為了一己私利而不顧社會公德的人!可是他們從來沒有想過別人的心情嗎?從來沒有換位思考過如果自己是對方現在該怎麼辦嗎?
其實在我們的生活中，何嘗不曾出現過這些對社會公德視而不見之人!綠草地上，不少人毫不理會愛護小草的告示，隨意在草坪上奔跑，打鬧，將新長出的嫩芽踩倒;在醫院里，在電梯里，「禁止吸煙」的標語比比皆是，但仍然有人熟視無睹叼著煙吞雲吐霧，殊不知在密閉的空間里煙霧難以消散，給吸二手煙的人造成巨大的身體傷害。我們不能只靠貼宣傳標語，我們應該在現實生活中以身作則。
不識字的文盲不可恥，可是明明有文化的假文盲無疑是可恥的。我們生活在一個現代社會中，不能做一個對社會公德視而不見的人，要做一個講文明有素質的中國人，這樣我們的未來才會越來越好。
五年級關於漫畫的啟示5
我有過許多的`啟示，有過釣魚的啟示，有過烏龜的啟示，還有漢字的啟示。但我還有一個漫畫的啟示。
有一天早晨，亮亮和欣欣在上學的路上，看到一堆臭烘烘的垃圾，堆在垃圾桶的旁邊。讓人覺得惡心。欣欣看看這些垃圾，皺了皺眉頭，指著垃圾堆對亮亮說：「亮亮，這些垃圾可真臟啊!我們把垃圾清理一下吧!」「好的!」亮亮答道。
亮亮突然想到了一個辦法，說：「我們要警告人們不要亂扔垃圾，不如我們寫一句話來警告人們吧!」「好主意!」欣欣贊道。欣欣把所有垃圾都撿起來扔到垃圾桶里，地上撿到一干二凈。亮亮從書包里拿出一張紙和一支筆，認認真真地寫著「文明——只差一步!」亮亮和欣欣小心翼翼地把這張紙貼在垃圾桶前，兩個人高高興興地上學去了。
看了這篇漫畫，我明白了，我們不要隨地亂扔垃圾，因為亂扔垃圾是不文明的。漫畫給我要文明的啟示。
五年級關於漫畫的啟示6
有一天我看到有一幅漫畫，畫的內容是一個小男孩把一個小女孩，小女在路上，看見一個垃圾箱外邊有很多垃圾，小女物用手把垃圾扔進了垃圾箱里，叫小男孩過來幫忙小男孩寫了一張紙條，上面四著：「文明只差一步
意思是說那些人只要往前走一步，那麼垃圾就扔進了垃圾箱里。
我們在生活中這種事是不是隨處可見嗎，先說班級：有的同學折紙就把它折成一個紙團玩投籃游戲，投不中就不管了。害的值日生們每天都要彎腰撿紙團。
再說我們家的院子;裡面有一個很大的垃圾桶，我們看見那裡的居民少部分是提垃圾的;有一半人雖然從樓上把垃圾扔進過垃圾桶，不是大低，就是太高，就是太用力。
這幅畫給了我很大的啟發，家是我們的，環境也是我們的，如果我們不好好保護他們的話，他就會報復我們。
五年級關於漫畫的啟示7
一說到漫畫，很多人都覺得它是用來消磨時間的，甚至有一些人認為看漫畫是不好的，漫畫不應該出現在我們小學生手裡。但是，漫畫有時候不光能讓我們開心一笑，它還能讓我們有一些思考呢。
今天，一個叫假文盲的漫畫深深的吸引了我。這幅畫上面畫的是一個車站，在上車處立著一個牌子，寫的母子候車處，排隊的人既非母也非子，仔細看這些人，有的是老闆，手裡拿著高級公文包，還帶著一副漂亮的大眼鏡，邊排隊邊拿著手機談著生意，有的是拿著電腦的上班族，有的是結伴而來的大學生。可是他們好像都不認識字，都對母子候車處視而不見。
他們真的是不認識字嗎?肯定不是。那是為什麼呢?我想，這些人能做出這些事來，大多是因為一些壞的心理，那就是愛佔小便宜，就是這種心理讓他們明明不趕時間，卻又不想走更遠的路去排隊，就是這種心理讓他們為了自己的利益無視規則，投機取巧。
假文盲比真文盲還要可怕。
五年級關於漫畫的啟示8
今天，我在班級博客里看到了一幅漫畫，讓我深有所思。
這幅漫畫主要講了：在一片芒涼的沙漠上，一個人拿著一隻木器廠桶，在的一口若懸河井裡打水。可是，井裡的水質不容樂觀，都是一些被子污染了的水，這種水像一條巨大的毒蛇，正緩緩地蔓延上水桶。
看完這幅漫畫，我想到了一個問題，水為什麼會被污染呢?經過查找資料，我香出民一個答案，水污染主要原因有工業污染和生活污染，其中，工業污染包括工廠廢水，染料、化學品;生活污染包括生活垃圾、泡沫、洗滌劑等等。中國早在上世紀的90年代，環境污染問題就已非常嚴重。就拿七大江河水系來說吧，完全沒有利用價值的水質已婚超過了50%，全國668座城市，有400多座處於缺水狀態。如浙江省的寧波市，它地處甬江、姚江、奉化江的交匯口，可因為水質污染，最缺水時竟要用運水車日夜不停地奔跑，把鄉村河道里的水運進城裡才能勉強維持企業的生產。這便是破壞環境浪費水資源的後果。
俗話說得好「善待地球，就是善待自己。」從現在開始，讓我們去熱愛它，保護它。請大家記住一句話「珍惜自然資源，共營生命綠色」!保護環境，珍惜家園。
五年級關於漫畫的啟示9
文明是我們現代社會最需要的東西，在很多時間里，我們明明只差一點就是文明，可是偏偏為了偷懶而形成了不文明、沒素質。以下就是一個鮮明的例子。
一天，小剛和小麗吃完飯，高高興興的背著書包蹦蹦跳跳的去學校。他們一邊走路一邊聊天。
走著走著，他們到了一個垃圾桶旁，小麗看見了垃圾桶，鄒了鄒眉頭，小剛一看，原來，那個垃圾桶里並沒有滿，可是垃圾桶扔在了垃圾桶外面，一堆一堆的垃圾，香蕉皮、易拉罐、紙屑、衛生紙……一些東西還散發著臭臭的氣味，這些東西不僅不美觀，而且還影響了環境。
小麗走到垃圾桶旁，打算把垃圾清理到垃圾桶里，說干就干，小麗把香蕉皮易拉罐一個一個的扔進垃圾桶里，小麗撿了一會兒，扭頭叫小剛一塊兒來撿，小剛撓撓頭，說：「這樣可不行，他們以後還會扔的。」於是，他拿出筆和紙，在紙上寫了幾個字。
等小麗撿完垃圾後，他拿起那張紙，用膠布貼到了垃圾桶上：文明——只差一步!
五年級關於漫畫的啟示10
一天，我看到語文書上有一幅漫畫，畫的內容是：一個小男孩和一個小女孩在走路，看見一個垃圾箱外面有很多垃圾，小女孩用手把垃圾扔進了垃圾箱，叫小男孩來幫忙。小男孩寫了一張紙條，上面寫著：文明只差一步!意思是說那些人嫌垃圾箱臭而不願意再往前走一步，只要走一步，那些垃圾就扔進垃圾箱里了。
我們生活中這種事不是隨處可見嗎?先說班級：有的同學扔紙喜歡把它折成一個紙團玩「投籃」游戲，投不中就不管它了。害得我們值日生每天都彎腰在垃圾桶旁邊撿紙團。
再說我們家的院子：那裡面有一個很大的垃圾箱。我看見那裡的居民有少部分是提垃圾袋扔垃圾的;有一小半人居然從樓上把垃圾直接扔下來，自然是要扔偏的;還有一大半人都是坐在自行車、汽車、摩托車上等經過垃圾桶時就把垃圾「呼」一下扔進垃圾桶。這種方法使90%的人不平能准確的把垃圾扔進垃圾桶，不是太低，就是太高，不是太偏，就是太用力。
這幅漫畫給了我很大的啟示：家園是我們的，環境也是我們的。如果我們不好好保護它的話，它就會報復我們。所以我們在好好保護環境!
五年級關於漫畫的啟示11
有一天下午，我到圖書館里看書。剛走到門口就看到了我非常喜愛的書，名叫《父與子》。裡面有一幅漫畫令我非常難忘：兒子偷拿了父親的錢去買零食，結果被父親發現了，可是父親非但沒有批評他，而且還帶他到游樂園玩，兒子終於知道了自己的行為是錯誤的，哭了起來。
裡面還有好多幅漫畫是我看到的，但難獨這幅漫畫令我印象深刻。父親用自己的寬容和愛感化了他的兒子，同時也感動了我。
還有一幅漫畫是在電視上看到的：在唐山大地震中，有一位父親不顧個人安危，直接沖到了他兒子的卧室，那是他的兒子已經奄奄一息了。夫親沖進去把他的兒子救了，但自己的左腿被從房頂上掉下來的磚頭砸傷了，父親忍著疼痛把兒子送到了醫院……
讀了這兩幅漫畫，讓我知道了父愛的偉大和無私奉獻。人們都說母愛偉大，但人們卻一直沒有關注過一個默默無聞為自己無私奉獻的人—父親。他一直默默地守護著我們，他雖然不想母親那樣對我們無比關愛，但他卻非常和藹可親。
從這兩幅漫畫我得到了一個啟示：母愛偉大，父愛更加偉大。
五年級關於漫畫的啟示12
什麼，看漫畫還有啟示?你一定會想：漫畫，是一種很爛的書，看了這種書，成績會下降……可是，這一則漫畫卻特別有意義。
第一幅圖的意思是兩個小朋友在放學的路上看到了垃圾桶外邊有許多垃圾。
第二幅圖的意思是小女孩好像在說：「我們一起把垃圾放進垃圾桶里吧?」而小男孩卻紋絲不動，不予理睬。我想，當時小女孩一定在想：旁邊的人真是一個懶蟲。百善孝為先，萬惡「懶」為首。他這樣「懶」，地球遲早要完蛋!
然而，我錯了。在第三幅圖里，小男孩正趴在地上寫字呢!小女孩則把垃圾全部放進了垃圾桶里。此時，我突然想起了一個故事：從前，有兩個人來到了「燒魚村」。一位老者有一把釣魚竿和一袋魚。第一個人選了一袋魚，第二個人選擇的是釣魚竿。結果就是第一個人餓死了，第二個人卻釣上來無數條魚。原來，小男孩是在想：垃圾清理干凈之後，還會有人亂扔，不如寫一個警示牌一勞永逸。
最後一幅圖里，小女孩向小男孩豎起了大拇指，兩個孩子開心地笑了。垃圾桶上是小男孩寫的六個大字：文明——只差一步!
五年級關於漫畫的啟示13
我很喜歡看漫畫，看過許多漫畫。其中，《文明——只差一步》這幅漫畫給我帶來了與眾不同的啟示。
這幅漫畫講的是：兩個小朋友看見了垃圾桶旁有一些垃圾，其中一個小朋友把這些垃圾撿起扔進垃圾桶里，另一個小朋友拿起一張紙上面寫著「文明——只差一步"後，把這張紙貼到垃圾桶上。
看了這幅漫畫後，我的腦海里第一個閃現的念頭是：我們班的垃圾桶。我們班的垃圾桶每天一放學，垃圾桶旁總會有許多小碎片、紙……所以，管垃圾桶的同學每天不知要像清潔工一樣，彎下多少次腰，撿起多少垃圾放到垃圾桶里。同學們，你們是否有想過?每當你們准確無誤地把垃圾扔到垃圾桶里時，管理垃圾的同學就可以少彎一次腰，少撿一次垃圾。假如你們只用一天的時間，去體驗一下清潔工叔叔阿姨的工作，你們就知道當清潔工是有多麼辛苦了。我們應該都聽說過：「垃圾不落地，地球更美麗。」這句話中我們可以知道：只要我們少扔一次垃圾，地球就會更美麗一些。
你們有沒有想過，如果我們人人都往地上扔垃圾。過了不久，地球就會成垃圾山。假如沒有環衛工人我們將生活在垃圾堆中。所以，我們不要再往地上扔垃圾了。
這就是我從漫畫得來的啟示。
五年級關於漫畫的啟示14
這節語文課，老師給我們看了兩幅漫畫，其中一幅簡單明了，但卻令我感觸最深。
漫畫中，有一個人栽好了一棵樹。樹枝上葉子都沒幾片，樹干細細的，他正准備給樹澆水時，突然發現一個人，戴著一頂鴨舌帽和一副眼鏡，他靠著樹干，抱著雙腿。他對那眼鏡男喊道：「這是我剛種的樹，還不是很結實，你坐這會把樹干壓彎的，快走開!」那人轉過頭：「等你的小樹長大了，我就可以在這兒乘涼了。」
看到這里，我覺得那人十分可恥，只知道享受別人的勞動成果。這樣不勞而獲、好吃懶做的人真是令人可笑。
其實，在現實生活中，也有很多這樣的人。像那些富二代，每天過著奢侈的生活，自己從來沒去賺過錢，錢沒了，就去向父母要;像一些學生，不努力，不學習，就只等著老師發答案再抄上去;像有些愛買彩票的人，不付出自己的勞動，就只想著中獎，然後一日暴富;還有一些人在大掃除時，就想一些辦法來逃避勞動，自己什麼也不幹，就在一旁蹲著，拖拖拉拉的，消磨時間，等別人快幹完時，自己也就假裝擺一個擦桌椅的動作。這些期望不勞而獲的人還有很多。
這幅漫畫，諷刺了那些一心只知道坐享其成的人，正所謂：一分耕耘，一分收獲。我們要做一個勤奮、懂得付出勞動的人。
五年級關於漫畫的啟示15
如今，我們的生活中經常有一些不文明的現象，比如隨地吐痰、亂扔垃圾……正好，我最近看了一幅關於亂扔垃圾的漫畫。
漫畫的內容是這樣的：有兩個小學生在回家的路上看到了一個垃圾桶，垃圾桶外面還有一堆臭烘烘的垃圾。小女孩連忙把垃圾一個一個地撿起來，扔進垃圾桶內。而小男孩則從書包里拿出一張白紙和一根粗筆，在紙上寫了起來。小女孩撿完垃圾，正好小男孩也寫完了。小男孩小心翼翼地把那張紙貼在了垃圾桶上，讓行人路過時都能看見。原來白紙上寫了一句話——文明只差一步。
我覺得這兩名小學生的做法很對。小女孩把垃圾撿起來扔回垃圾桶，使環境變得干凈了，但是並沒有從根本上解決問題。雖然環境變好了，不過，人們的行為還是沒有變化。第二天，行人還是會把垃圾扔到垃圾桶外面。小男孩的方法很好，因為他不僅提醒行人垃圾不能扔在垃圾桶外面，還讓他們知道亂扔垃圾是一種不文明的行為。
如果我遇到這種現象，我的解決辦法和小男孩的方法比較相似，我也會拿一張紙，上面寫著「向前一小步，文明一大步」，讓路人牢記在心。同時，我還會向大家宣傳亂扔垃圾的危害，比如垃圾污染環境會讓人生病，還會引來老鼠傳播細菌，非常可怕!
我希望所有人都把文明二字牢記在心，不亂扔垃圾，共同守護我們的家園!
五年級關於漫畫的啟示16
我曾看過這樣的一幅漫畫。
畫中有一對男女，他們坐在公交車上，像一對情侶。男子的臉蛋兒白白凈凈，頭上噴了許多發膠，梳得一絲不苟。身穿黑色的西裝，戴著一條白色嶄新的領帶，是一名青年男子。他身旁坐著的女子，皮膚白白嫩嫩的，留著時尚流行的卷發，身著小碎花連衣裙，十分漂亮。他們旁邊還有一位老爺爺。老爺爺留著白花花的鬍子，臉上的皺紋如刀割一般，頭上的頭發快掉光了。身著粗布麻衣，洗的都快發白了，還微微駝著背。
公交車快速行駛著，老爺爺左手死死抓住拉圈，右手吃力地扶著拐杖，雙腳不停地移動著，似乎想努力穩住平衡。男子看到老爺爺累得氣喘吁吁，還以嘲笑的口吻答道：「瞧這位老大爺身體多棒，站幾個小時都不嫌累!」
我看到這幅漫畫，不禁想起了很久以前在車上的另一名男子。
那天，我和媽媽准備出去玩。走到一個十字路口，真巧!綠燈剛亮了，我和媽媽有說有笑，快速地走過了馬路。這時，我看見一位老人正在慢慢地走在馬路上。他的臉上滿是皺紋，戴著黑色的老花鏡，留著長長的鬍子，頭發亂糟糟的。穿著已經有好幾個洞的粗衣，身上有一股難聞的味道，路人不由自主地繞過他，然後快速走人。
當老爺爺走到馬路中間時，紅燈亮了。頓時，喇叭聲如潮水般奔涌而來。「滴滴滴!」「叭叭叭?」甚至有些司機不停地按著喇叭。有個男子竟搖下車窗，伸出胖乎乎的手，不停地揮動著，還大叫道：「老人，快給我滾開!快點!」但老人只能慢慢地走著。這時，已經有些車子從他身邊開了過去，真驚險!
我們應尊重老人，這是中華民族的優良傳統。
五年級關於漫畫的啟示17
語文書上的一幅漫畫圖，雖然上面只有短短的幾個字，可是，帶給我的卻是意義頗深的一條啟示。
漫畫中，有一個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干細細的，枝葉也只有一點兒。當這個人轉身去拿花灑了，他挽著袖子，拿著裝滿水甚至還有幾滴落了下來的花灑回來時，看見一個戴墨鏡和鴨舌帽的中年男子，正背對著小樹苗休息呢!他十分生氣：「你不栽樹坐這干什麼?」而且鐵鍬也被扔在了一邊，戴墨鏡的男人瞪著他：「我等著乘涼呀!」他握起了拳頭，似乎想要打這個男子一般。
這個男人的行為，正是那些不想勞動，一心只等著坐享其成的人，他想要搶奪別人的勞動成果，這樣做就是可恥的。
其實，在現實生活中也有很多這樣的人，一些富二代，就靠著父母掙錢養活自己，而自己卻天天好吃懶做，倚老賣老;一些同學，每次做作業時，遇到不會的，要麼問同學怎麼做，自己也不再思考一下，要麼就直接抄別人的成果，像這種不勞而獲的行為，就會使考試成績總不理想;還有一些燕窩收割者，燕子辛辛苦苦好幾天才做成的燕窩，他們卻幾分鍾就將它切下來，拿到市場上賣，這樣搶奪動物的勞動成果也是可恥的。
要是社會上全是這種人，那麼社會一定會混亂的，這幅漫畫時時刻刻都在提醒我們——不要坐享其成，而是要相信「一分耕耘，一分收獲」。