⑴ 在心遇軟體平台，怎麼上傳動物卡通圖片並能通過審核的，做為這個平台自己的頭像呢
在心遇軟體平台上傳動物卡通圖片並通過審核作為平台頭像，需要遵守以下幾個步驟：
確認上傳要求：在上傳圖片之前，您需要查看平台的上傳規定和要求。通常情況下，平台會規定圖片的尺寸、格式、內容等方面的要求。您需要確保您上傳的圖片符合平台的要求，以免被拒絕或刪除。
尋找合適的動物卡通圖片：您可以通過搜索引擎或網路圖片庫找到合適的動物卡通圖片。在選擇圖片時，您需要確保它符合平台的上傳要求，並且沒有侵犯他人的知識段蘆產權或版權。
上傳圖片並提交審核：在上傳圖片之後，您需要提交圖片審核。平台一握困帶般會對上傳的圖片進行審核，以確保它符合平台的內容規定和標准。如果您的圖片通過審核，它將會作為您的頭像顯示在平台上。
等待審核結果：審核結果通常需要一定的時間來確定，具體時間取決於平台的審核流程和工作負載。您需要耐心等待審核結果，並在審核通過後查看您的頭像是否已更新。
總之，在上傳動物卡通圖片並通過審核作為平台頭像之前，您需要確保遵守平台的上傳要求和標准，選擇合適的圖片並提交審核，以確保您的頭像可以被尺模平台接受和顯示。
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⑶ 一年級小學生可以做什麼家務
孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員,所以告訴孩子他們在家庭中應該負起的責任是很重要的,而承擔家務則是最好的方式，下面就給大家分享，不同年齡的孩子可以做哪些家務勞動。
9-24個月:
可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。
2- 3歲:
可以在家長的指示下把垃圾扔進垃圾箱，或當家長請求幫助時。幫忙拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水) ;晚上睡前整理自己的玩具，
3-4歲:
更好地使用馬桶;洗手;更仔細地刷牙;認真地澆花;收拾自己的玩具;喂寵物;到大門口取回地上的報紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;
飯後自己把盤碗放到廚房水池裡;幫助媽媽把疊好的干凈衣服，放回衣櫃;把自己的臟衣服，放到裝臟衣服的籃子里。
4-5歲:
不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能獨立到:信箱里取回信件;自己鋪床;准備餐桌(從幫家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子) ;飯後把臟的餐具放回廚房;把洗好烘乾的衣服疊好放回衣櫃(教給孩子如何正確疊不同的衣服) ;自己准備第二天要穿的衣服.
5-6歲:
不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能幫忙:擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，並拿來干凈的床單開始) ;自己准備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種，第二天.上學用的東西) ;收拾房間(會把亂放的東西撿起來並放回原處)。
6一7歲:
不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能在父母的幇助下洗碗、盤，能獨立打掃自己的房間.
7-12歲:
不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能:做簡單的飯;幫忙洗車;吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹葉,掃雪;會用洗衣機和烘乾機;把垃圾箱搬到門口街上.
13歲以.上:
不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務，並能:換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面) ;清理冰箱;清理爐台和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過程，包括洗衣、烘乾衣物、疊衣以及放回衣櫃) ;修理草坪等。
⑷ 小學生如何做家務活動
洗碗：
這是最簡單，也是大多數家庭最先讓孩子做的家務。從洗碗也可以培養孩子的細心與全局觀念。
譬如，有的小孩洗碗只洗碗的內部，對碗屁股清洗就不認真，結果，碗一疊放，變得碗里碗外都不幹凈了。其次，洗碗之後，對灶台、炒鍋的清洗不到位，導致洗完後父母還得去收尾。這都不好！
整理自己的房間：
1）、整理自己的床，疊好被子
2）、整理好自己的書桌，書本、練習冊分門別類放好
3）、整理自己的衣櫥談嫌滲，各種衣服疊放整齊有序
洗衣服：
雖然有洗衣機代勞，但還是讓小孩學會手洗、內外衣服分開洗、預洗……等小竅門。
掃地、拖地：
家務基本功，一屋不掃，何以掃天下！
買菜：
不當家不知道材米貴，所以適當地讓他們買買菜，了解下當下的物價，知道父母身上的壓力、菜市場的常規菜及買菜、配菜的學問，學會理性消費，同時不再用「隨便」兩個字去打發父母殷勤地問詢「今天想吃什麼菜？」含脊。
做飯菜：
這個有一個漫長的練習過程，我認為，能做出四菜一湯的一頓飯是基本要求。
1）、會者罩煮飯、煲粥，會做蛋炒飯
2）、會下簡單的面條
3）、炒青菜、西紅柿炒蛋、豆腐、青瓜什麼的這些基本菜要掌握
這樣即使外出留學，也不會擔心會餓肚子了。
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小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片，如果家長們可以運用簡筆畫進行教學，不僅有助於學生直接理解所學內容，而且視聽結合易於學生加深印象，強化記憶，有助於激發學生的學習熱情和興趣。以下是關於小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片。
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一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。
三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題
1.要充分准備
教師應該在上課前認真地研究教材，挖掘教材內容中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點，合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排，與板書完美地結合在一起，讓學生一目瞭然。
2.要簡練快捷
簡筆畫最重要的特點就是簡，簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形，勾勒出生動有趣的物體和情景。無論畫什麼，都要進行簡化，能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫，花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫，這就佔用了學生操練語言的時間，在使用簡筆畫教學時要盡力避免。
3.要配合運用
課堂上的時間彌足珍貴，不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中，教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間，應配合教學內容邊講邊畫，使語言描述和形象的勾畫有機統一，從而促進學生積極思維，掌握難點重點，否則容易造成學生分心。
因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講；而對要畫的東西較多、情節較復雜的，可先畫在小黑板上或紙上，在教學中必要時再呈現在學生面前。
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簡筆畫的特點：
簡筆畫所使用的工具是我們常用的黑色繪圖鉛筆彩色鉛筆、鋼筆、油畫棒等，這些工具決定了簡筆畫的表現形式適於用線條和簡單的'幾何塊面去概括、誇張表現對象，使對象更為生動、簡練，富於幽默感。
簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特徵明顯、動作誇張、快捷作畫、幾筆成形、生動風趣、應用簡便等突出特點，它一揮而就，一目瞭然，易識易懂，好學好記。
簡筆畫的造型原則：
根據簡筆畫的特點，可以將簡筆畫的造型原則歸納為簡潔性、可識性、生動性和快捷性四個方面。
1.簡潔性。「簡」是簡筆畫最主要、最關鍵的一個原則。「形簡」是簡筆畫區別其他繪畫形式的主要特點，所以造型簡潔是簡筆畫首先要考慮的原則。
2.可識性。可識性是簡筆畫造型的又一個重要原則。只有畫得「像」,人們才能看得懂，即所表達出的形象要抓住對象特徵，使其形象鮮明，生動傳神。在塑造形象時可以適當運用誇張、變化、裝飾等手法，使形象表現得更加惟妙惟肖。
3生動性。生動性是為了使簡筆畫在形體簡單明了的同時，表達得更生動活潑、趣味橫生。正由於其有好的表現力，才為人們所喜愛。誇張變形、漫畫造型、擬人借代，都是簡筆畫常用的形象語言和表現方式。
4.快捷性。作畫快捷、一揮而就是簡筆畫又一個重要原則，它的目的是為了應用。因此，在設計簡筆畫時會使用符號，盡量用最少的符號表達出最優化的形式效果。同時還要安排最簡便、最合理的運筆程序，盡量運筆流暢自如，畫起來更得心應手，快速敏捷。
教孩子畫動物簡筆畫應注意以下幾點：
1、教會幼兒概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特徵決定的。要使復雜的形象簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。如畫小鴨子，家長可拿出范畫讓孩子觀察，啟發孩子說出小鴨子的腦袋是什麼形狀的。身體又是什麼形狀的。
家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：「腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。」可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。
2、教孩子抓住動物的動態變化。由於動物所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。
3、可以教孩子根據各種動物的特徵採取誇張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，在教幼兒畫動物簡筆畫時，一定要把這三點結合起來，才能使孩子把動物簡筆畫畫好。
⑺ 那些會幫家長做家務的孩子，都有哪些優點
在綜藝《少年說》的一期節目中，一位叫付軒昂的男孩走上天台控訴媽媽：
「我的媽媽以社會實踐為借口，銷帆逼迫我做家務，現在我做完作業之後，我得刷碗，擦地，摘菜還有做飯，在她的逼迫之下，我學會了做燜飯，煮粥，拌冷盤.......可我只是個十幾歲的孩子啊！」
想從家務活中解脫出來的男孩，沒想到卻遭到台下媽媽堅定的拒絕。
隨後，媽媽語重心長地給出了自己的解釋：
「家務是學習的一部分，是生活的一部分。家務勞動的能力，它會鍛煉你的動手能力，它會培養你的感恩之心，它會讓你有耐心有愛心。
你現在的學習通過做家務會得到促進，因為你會懂得這是真正的生活的一個組成部分，也是你生命的組成部分。
你以後的媳婦也是她父母的心肝寶貝，為什麼她要承擔全部的家務呢？你現在做家務，會有責任感。
我希望你將來能泡得在書房，下得了廚房，有責任，有擔當，那麼你的未來一定很幸福。」
媽媽的回答，得到了網友的一致肯定：這樣一位三觀正的媽媽，教育出的孩子將來一定很不錯。
然而現實生活中，像這樣鼓勵孩子做家務的父母，為數並不多。
做家務的重要性，被很多父母忽視了。
很多家長說孩子懶，不愛動手、不喜歡做家務。
但是我們觀察會發現，孩子打小是非常樂意做事的，而且會覺得很開心，這是源於孩子小時候天生的好奇心與模仿力。
反而是很多家長自己不給孩子動手的機會，或是嫌孩子做的不好，這些因素漸漸打消了孩子主動做事的積極性。
而且，孩子不是天生就有能力把自己的事情做的又快又好，需要家長反復的演示、孩子通過不斷嘗試在實踐中進步，這些都需要時間。
所以孩子學做家務，需從小開始；更重要的是，在孩子學習和摸索著做家務的過程中，需要父母足夠耐心包容、不怕麻煩的陪伴、引導和鼓勵。
從把做家務變成一項有意思的親子活動開始，父母陪伴著孩子一起做，慢慢過渡到孩子能夠獨立完成、主動去做。
人民日報曾發布過孩子做家務的年齡對照表，家長可以參考著讓孩子學習；疫情期間，也可以對照著這個表，讓孩子動起來。
9-24個月：
給予一些簡單的指示，讓孩子自己拿湯匙吃飯
2-3歲：
在家長的指導下，把垃圾扔進垃圾桶
當家長請求幫助時幫忙拿取東西
幫忙把衣服掛上衣架
澆花（家長給孩子適量的水）
晚上睡前整理自己的玩具
3-4歲：
擺放碗筷和椅子
喂寵物
睡前幫忙鋪床，如拿枕頭、被子等
飯後自己把碗盤放到廚房水池裡
幫忙把疊好的干凈衣物放回衣櫃
把自己的臟衣服放到臟衣籃里
4-5歲：
自己鋪床
飯前准備餐桌（從幫家長拿餐具開始，慢慢參與擺盤）
飯後收拾餐桌，把臟的餐具放回廚房
把洗好烘乾的衣服疊好（家長要教孩子如何疊不同的衣服）
自己准備第二天要穿的衣服
將自己用完的毛巾、牙刷掛好、放整齊
5-6歲：
幫忙擦桌子
幫忙換床單（從幫忙把臟床單拿走，並拿來干凈的床單開始）
自己准備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋
收拾房間，養成把亂放的東西撿起來並放回原處的習慣
7-12歲：
能在父母的幫助下洗碗盤
做簡單的飯
擦地
清理洗手間
會用洗衣機
13歲以上：
更換吸塵器里的垃圾袋
清理冰箱、灶台等
⑻ 幼兒睡眠時保育要求有哪些
兩小時左右幫寶寶翻動一下身體，因為骨頭非常柔軟，很容易變形，最常見的就是頭部，有些人的頭好圓，有些不是扁的就尖的好難看。