㈠ 這是哪部動畫片
【日文片名】魔神英雄伝ワタル
【作品作者】廣井王子
【出品年代】1988年
【出品公司】SUNRISE（矢立肇）
【劇集總數】91集
故事描寫主角小學四年級學生戰部渡（戦部ワタル/Ikusabe Wataru/飛雲/瓦塔諾）作為「創界山」救世主拯救魔神世界的冒險故事。
日本方面，電視動畫於1988年4月15日在日本首播，共45集。《魔神英雄傳2》則於1990年3月9日在日本首播，共46集。而《超魔神英雄傳於1997年10月2日在日本首播，共51 集。另有三集OVA版，分別是真魔神英雄傳魔神山編、魔神英雄傳創界山英雄傳說和魔神英雄傳永恆傳說。另有五個播劇和六個小說版。由於魔神風格類似另一作品《SD高達》，播出時被視為《SD高達》的對手。
台灣方面，由中國電視公司播出《魔神英雄傳》和《魔神英雄傳2》（統稱《魔神英雄傳》），播出期間為1992年4月8日至1994年1月19日；原為每周三下午五點整播出，後來提前至每周三下午四點三十分播出。2000年，由台灣電視公司播出《超魔神英雄傳》。1998年在大地頻道也有重播過，第一次重新配音及翻譯,1999年在大地頻道播出超魔神英雄傳。現今此頻道已經不存在。在2007年11月6日於衛視中文台重播初代魔神英雄傳，配音方面全部重新錄制（第二次重新中文配音）,OP改為原曲（非中文翻唱版），譯名也完全更正（如：孫達路→戰部渡、龍王號→龍神號（大地頻道）→龍神丸（衛視中文台）等）。播出時未播放ED,但有播放次回預告；2008年1月8日起重播魔神英雄傳2,配音及譯名部分則沿用初代重播的新配音與新譯名；OP方面從第一話至最終話皆使用第一首OP(STEP BY STEP)，從29話開始的第二首超激斗篇OP(FIGHT！）並未播出；ED方面在31話起並未播出，從31話起每回片尾皆播放第一首ED（君に止まらない～MY GIRL,MY LOVE)。
中國大陸於1993年播出《魔神英雄傳》和《魔神英雄傳2》,2004年播出《超魔神英雄傳》（中國內地譯作《神龍鬥士》）。
香港方面，無線電視翡翠台分別於1990年播出《魔神英雄傳》,1992年播出《新魔神英雄傳》（即魔神英雄傳2,其香港主題曲由鄭敬基及許志安負責主唱）,2000年播出《超魔神英雄傳》。
㈡ 下面這張圖片是什麼動漫上的好看嗎
東方紅魔鄉 里の帕秋莉·諾蕾姬 媞游戲喲 莪乜問濄鎈吥茤の問題 會笓較失望吧？吥螚看 侕且找吥菿螚丅の哋昘 唉~`
帕秋莉·諾蕾姬目錄
基本資料
簡介
人物小傳
能力
魔法書和大圖書館
弱點
二次設定補充
符卡（SPELLCARD）
附錄：小惡魔
附錄：小惡魔
帕秋莉 諾蕾姬（パチュリー・ノーレッジ，Patchouli Knowledge）
東方系列游戲中的一個人物。圖書館長，大法師，平常待在紅魔館的圖書館的學者，患有哮喘。外貌是穿著一身粉紅睡袍似的、喜歡待在屋裡讀書的少女。
名字中，patchouli=patchouly=pachouli：廣藿香（一種香草，所以帕秋莉有「香草」的外號），Knowledge=知識。
[編輯本段]基本資料
【種族】 魔女
【能力】
操縱七曜魔法的能力（東方紅魔鄉）
運用精靈魔法的能力（東方萃夢想）
使用魔法（主要是元素魔法）的能力（東方求聞史記）
使用魔法的能力（東方地靈殿）
【年齡】 超過一百歲
【職業】 圖書館長、學者（原文「知識分子」）
【身高】 比較矮
【住處】 紅魔館
【屬性】 三無少女
【健康狀況】 哮喘病
【人際關系】
蕾米莉亞·斯卡雷特 （朋友）
芙蘭朵露·斯卡雷特 （朋友的妹妹）
十六夜 咲夜 （女僕長）
紅 美鈴 （門衛）
小惡魔 （仆從）
【稱號】
知識和日陰的少女（東方紅魔鄉）
不動的大圖書館（東方萃夢想、東方求聞史記、東方緋想天、東方地靈殿）
得體の知れない魔法の元 不明的魔法之元（東方文花帖）
【主題曲】 ラクトガール ～ 少女密室 (東方紅魔鄉）
【登場作品】
《東方紅魔鄉》第四關頭目、EXTRA中頭目
《東方萃夢想》可用角色
《東方文花帖》LV5
《東方緋想天》可用角色
《東方地靈殿》Player霧雨魔理沙的輔助射擊
[編輯本段]簡介
帕秋莉
要說惡魔之館紅魔館的頭腦，那就是大法師帕秋莉·諾蕾姬。
在紅魔館，她擔當著解決事件的角色——同時也擔當著引發事件的角色。
帕秋莉有一頭長發，外表和普通人無異。
她擅長多種魔法，而且致力於開發新魔法。開發成功的新魔法會寫成書。如果圖書館的書都是帕秋莉所寫，那麼就可以從藏書數量推斷出，帕秋莉在紅魔館已住了很久。
做為紅魔館館主的朋友，整天留在圖書館中，似乎在負責看管紅魔館的二小姐。
緞帶不是SC，是提高魔法力的飾品，因為是貨真價實的魔女所以擁有著強大的魔法力。
戰斗時御風而行，悠然自得。不擅長提煉葯物，但是也不笨。
擅長操縱七曜元素（火水木金土日月），名言「萬物都由元素構成。所謂的元素屬性，跟弱點是一樣的東西」。
由於遺傳的哮喘病，詠唱魔法時很容易間斷。
看起來似乎維他命不足。
[編輯本段]人物小傳
帕秋莉醉心魔法的研究被一個突然闖入的吸血鬼打斷了。
對帕秋莉這樣的女巫而言，打發一個吸血鬼本不是什麼難事，但這個吸血鬼意外的難纏。
每次的戰斗都把帕秋莉的魔法實驗室摧毀了。
為了驅趕這個惡魔，帕秋莉用盡了自己的賢者之石。
最終的戰斗慘烈異常，但兩人都奇跡般的活了下來。
死裡逃生的兩人豁然開朗，結為忘年之交（實際年齡是吸血鬼長，心理年齡是帕秋莉長）。
這個名為蕾米莉亞·斯卡雷特的吸血鬼邀請帕秋莉去自己的住所——紅魔館，以補償自己毀壞魔法實驗室之過。
帕秋莉欣然接受，從此成了紅魔館的圖書館長。
[編輯本段]能力
會使用各種魔法，十分符合大法師的形象。主要使用元素魔法。元素魔法源於大自然，日本古神教認為大自然由不同的精靈掌控，因此在東方里，元素魔法被認為是借用妖精和精靈的力量而形成的。
她所用的元素魔法，主要是生命和覺醒的『木』，變化和活動的『火』，基礎和不動的『土』，果實和豐收的『金』，寂靜和凈化的『水』，機動和攻擊的『日』，被動和防禦的『月』七種元素。
除了能使用這么多種元素魔法外，她還能將兩種以上的元素組合，從而唱出強力的魔法。比如說為了加強攻擊力而將火和木組合，為了掩蓋弱點而將火和土組合等等，變化非常豐富。
[編輯本段]魔法書和大圖書館
魔法書並不是普通的書，它內含魔法，是種魔法道具。裡面並不只是寫上魔法的使用方法，還有為了使用魔法的秘密鑰匙。雖說有了魔法書就能使用裡面的魔法，但看不見鑰匙的人是完全看不懂書中的文字的。只有和書寫者同等或更高智慧的人才能看得見鑰匙。
魔法書所使用的文字，有說是神話時代的楔形文字，有說是古拉丁文，並不是現代人使用的文字。
紅魔館地下的大圖書館有著堆積如山的魔法書。其中有很多帕秋莉所寫的魔法書，以及一些沒人看得懂的魔法書。
圖書館內除了魔法書還有其它書籍，有不少是外面世界的書：幻想鄉的書以手抄為主，印刷書很少。
[編輯本段]弱點
脆弱的體質
元素魔法的特點就是力量小，效果大，不過也有缺點。元素魔法是必然有相剋屬性的。
帕秋莉的魔法也有對應的剋制屬性。
此外帕秋莉的肉搏能力比一般人還弱；由於哮喘，不能做太劇烈的運動。
[編輯本段]二次設定補充
魔理沙的後宮病弱少女(雖然已經有一百歲)，氣喘，毒舌，巨乳
作為圖書館長，痛恨前來名為借書實則偷書的霧雨魔理沙，但更多人認為帕秋莉表面上痛恨魔理沙，骨子裡卻又期盼她來（自己身體不好不能出去找她，每次過來祈禱她多留一會兒多拿點書，又怕書拿得太多回去看的時間太長……），被認為是魔理沙的後宮的一員，因此與同為魔法師的愛麗絲·瑪格特羅依德是情敵（地靈殿里又出現河城，真是越來越復雜了呢）。
另一方面，由於長期待在永無天日的圖書館里近百年，帕秋莉雖然沒得軟骨病，卻也獲得了宅女的稱號，與蓬萊山輝夜、芙蘭朵露·斯卡蕾特並稱幻想鄉三大宅女；不同於輝夜的純家裡蹲，帕秋莉喜歡畫同人志。
性格並不是很積極,但是好奇心很強,有關於知識方面的事物會很積極的去接觸
大部分時間都花在讀書上（不動的大圖書館），完全依賴書本上的知識，所以常常出錯 。
總是給蕾米莉亞灌輸多餘的知識（然後被咲夜踢飛出去）……
有「姆Q」的口癖
外界的分身是麻帆良學園3-A班學生圖書館探險社社員綾瀨夕映和長門大明神
[編輯本段]符卡（SPELLCARD）
紅魔郷
火符「アグニシャイン」Agni Shine:火神閃光
(Agni為印度火神。阿格尼,梵語中"烈火"之意。阿格尼是印度早期吠陀神話中的火神,擁有一頭山羊坐騎;他同時也是掌管西南方向的守護者,雖然墓穴之中通常只有東西南北四個方向的雕塑。他是天神普利提維與地神狄奧斯的孩子,是為天地之子,生具人性。在神話的演進中被奪去神職,成為凡人。阿格尼同時也廣泛出現在在中亞地區神話里,但大都是以火神的形象出現。）
水符「プリンセスウンディネ」Princess Undine:水精公主
(Undine為傳說中水的妖精,女神。"Undine"在拉丁文中意為"波浪"。"溫蒂尼"這個稱呼最早出現在Paracelsus(1493-1541,煉金術士,物理學家,天文學家,神秘學家,"現代毒理學之父")的著作中,她是一種水的自然靈,代表"水"的元素精靈。就像我們看到的那樣,已經被用濫了...另:一說Undine為北歐神話中的次等海神。)
木符「シルフィホルン」Sylphy Horn:風精的角笛
(Sylph為傳說中的小妖精,風精。英文中的Sylph意為"空氣的精靈"。同樣的,她最早出現在Paracelsus的著作中,被認為是「空氣中不可見的精靈」,"空氣"的元素。然而在十八世紀流行的英法英雄史詩中,Alexander Pope(亞歷山大·蒲柏,18世紀E國最偉大的詩人,在下的膜拜對象之一)將Sylph演繹成脾氣暴躁的虛榮女子死後由於無法升天而形成的精怪。以此為開端,之後的Sylph漸漸演變成民間傳說的一部分,同樣也被用濫了。盡管如此,"Sylph"在拉丁文中意為"樹木",也許神主正是取了這個解釋...)
土符「レイジィトリリトン」Lazy Trilithon:慵懶三石塔
(Trilithon為在二直立巨石上搭一塊巨石的紀念物，指由兩塊直立岩塊支撐起一塊水平岩塊的建築構造。著名的巨石陣就是由一圈Trilithon構成的。實際看過這個彈幕的話就可以知道大概是什麼樣的東西了)
金符「メタルファティーグ」Metal Fatigue:金屬疲勞
火符「アグニシャイン上級」Agni Shine上級
木符「シルフィホルン上級」Sylphy Horn上級
土符「レイジィトリリトン上級」Lazy Trilithon上級
火符「アグニレイディアンス」Agni Radiance:火神光輝
水符「ベリーインレイク」Bury In Lake:湖中的水葬
木符「グリーンストーム」Green Storm:綠色風暴
土符「トリリトンシェイク」Trilithon Shake:三石塔的震動
金符「シルバードラゴン」Silver Dragon:銀龍
火＆土符「ラーヴァクロムレク」Lava Cromlech:熔岩環石
(Cromlech指環列巨石柱群，石圈。威爾士土語(神主啊...),本意為兩塊巨石搭就的簡易墓穴,在法國人侵入之後的同化中,其含義漸漸演變為呈環狀排列的一系列巨大岩塊。時至今日,"Cromlech"一詞仍然在法語中被廣泛使用。最有名的是E國威爾士北部的Dinas Cromlech, 攀岩勝地。)
木＆火符「フォレストブレイズ」Forest Blaze:森林大火
水＆木符「ウォーターエルフ」Water Elf:水之妖精
金＆水符「マーキュリポイズン」Mercury Poison:水銀之毒
（基本上來說，因為水銀本身能夠溶解黃金，在研究煉金術的人們之間是廣泛被使用的東西。而水銀本身有殺菌的作用，但是長期暴露在高溫下的水銀又是有劇毒的。所以以前有一些煉金術師就因為長期研究和使用水銀最後喪命。這里指的恐怕就是這件事吧。）
土＆金符「エメラルドメガリス」Emerald Megalith:翡翠巨石
(Megalith指的是史前遺存的巨石,巨石紀念物等)
月符「サイレントセレナ」Silent Selena:沉默之月/靜謐的女神
(Selena為月之女神。Serena…………這個我查了字典，給出的解釋是「黃昏情歌」…………=V=)
日符「ロイヤルフレア」Royal Flare:皇室之焰
火水木金土符「賢者の石」」(Person of virtue's stone)*
（ "Person of virtue's stone",典型的字面直譯。神主還需好好修煉E文...賢者之石的正名是"Philosopher's stone","哲學家之石"。賢者之石,煉金術的"聖杯",點石成金之石,不老葯的泉源。）
萃夢想
符の壱「セントエルモエクスプロージョン」 符之一「St. Elmo explosion」(聖愛爾摩爆炸)
（St. Elmo，船員的守護神。在雷雲接近時，船的桅桿或者教會的尖塔，甚至山頂上發出的青紫色光被稱為「St. Elmo之火」。屬於尖端放電現象的一種。）
符の弐「デリュージュフォーティディ」 符之二「Deluge Fortieth Day」（大洪水40日）
（《聖經》中耶和華降下的大雨在連續下了40日，並造成大洪水。）
金土符「ジンジャガスト」 金土符「Ginger gust」（淡黃色的陣風）
（這里個人懷疑是不是指「沙塵暴」……=V=）
火金符「セントエルモピラー」 火金符「St. Elmo pillar」（聖愛爾摩火柱）
土水符「ノエキアンデリュージュ」 土水符「Noachian deluge」（諾亞的大洪水）
金土符「エレメンタルハーベスター」 金土符「Elemental Harvester」（元素收獲者）
日符「ロイヤルフレア」 日符「Royal flare」（皇家聖焰）
月符「サイレントセレナ」 月符「Silent serena」（靜寂的小夜曲）
火水木金土符「賢者の石」 火水木金土符「賢者之石」
文花帖
日＆水符「ハイドロジェナスプロミネンス」Hydrogenous Prominence:含水的日珥
水＆火符「フロギスティックレイン」Phlogistic Rain,可燃之雨
(phlogiston為燃素，是中古時代化學不發達時對於燃燒現象的一種解釋，認為可燃物質中都含有燃素，物質燃燒時會發出燃素形成火焰，火焰越大代表放出越多燃素，而燃素耗盡時物質也就無法繼續燃燒，phlogistic為phlogiston的形容詞，意指"含燃素的")
月＆木符「サテライトヒマワリ」Satellite Helianthus,向日葵衛星
日＆月符「ロイヤルダイヤモンドリング」Royal Diamond Ring:皇家鑽石戒指
(Diamond Ring(鑽石環)是指日全蝕的一種天文景觀，指太陽完全被月亮遮住後,開始重新出現的 那一瞬間，黑色的圓形周圍不但有白色的"環"，還有一塊特別大的白色"鑽石")
緋想天(自機)
火金符「セントエルモピラー」
土水符「ノエキアンデリュージュ」
金木符「エレメンタルハーベスター」
日符「ロイヤルフレア」
月符「サイレントセレナ」
火水木金土符「賢者の石」
水符「ジェリーフィッシュプリンセス」
月木符「サテライトヒマワリ」
日木符「フォトシンセシス」
緋想天(敵機)
火符「アキバサマー」
水符「ジェリーフィッシュプリンセス」
月金符「サンシャインリフレクター」
[編輯本段]附錄：小惡魔
小惡魔
帕秋莉的初次出場為《東方紅魔鄉》的第四面boss。這一面的中boss即是小惡魔。由於官方設定較為簡略，同人作品中也很少脫離帕秋莉單獨出場，因此作為附錄放在此詞條內。
雖然稱為小惡魔，但體型並不姣小，而是有如少女一般。穿黑色的衣服（哥德裙），背後有黑色的蝙蝠翅膀。頭的兩側也有一對較小的蝙蝠翅膀樣的結構，究竟是形態結構奇異的耳朵，還是只是頭飾，或者是鰓之類的器官，似乎沒有定論。
在紅魔鄉第四面的道中出場，試圖阻擋作為入侵者的自機。由於發射的子彈是巨大的氣泡形，因此會遮住她自己的樣子，很難看清長得什麼樣子。彈幕結構較為簡單，由巨大的氣泡形子彈和細小的子彈交錯而成。
常見二次設定：
·被帕秋莉召喚出來的使魔。與式神不同，使魔並非主人的工具，而是類似雇員的關系，因此小惡魔比藍更為自由。一般認為她主要擔任大圖書館的管理員。
·因為是小孩子，所以個性淘氣單純，會做一些奇妙的惡作劇。
·因為是小孩子，所以十分戀家，雖然平時做出十分成熟堅強的樣子，但卻時常懷念地看著自己從家鄉帶來的繪本。在有些版本里，帕秋莉會視妹妹一般待她，為她念書等。
（事實上，在神秘學的意義上，「小惡魔」並非「年幼的惡魔」，而是「惡魔中位階較為低下、力量較弱的一支」。）
·是帕秋莉個人的部下，並不受紅魔館的指揮，不需要從紅魔館支領工資，也沒有義務聽咲夜的命令。除了管理圖書外，還要服侍照顧沒有生活常識的主人的生活起居，十分忙碌。
·某些同人設定中，大圖書館有復數的小惡魔s存在，或者設定存在「小惡魔司書部隊」這樣的編制，主要負責在主人戰斗時保護圖書（火符、水符、日符等，對圖書的傷害很大）。作為道中boss在游戲中出場的是小惡魔司書部隊的隊長。（在極端的設定中，帕秋莉在施展召喚術時哮喘發作使法術出錯，召喚出三百隻小惡魔，最後有九人成為司書而留下來。作為隊長及道中boss的是擊敗二百九十九名競爭者的最強小惡魔。）
·小惡魔是喜歡魔法和魔法書的種族，工作的報酬不是金錢或靈魂，而是可以任意閱讀大圖書館的藏書。
·傾心於帕秋莉。
㈢ 這個是什麼動漫呀
如圖一，《索瑪麗與森林之神》第08集14分42秒。
搜圖在截圖二找到《索瑪麗與森林之神》，搜動漫名去截的圖一。
㈣ 安全消防小常識
1. 消防知識手抄報,不要太多
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2. 安全知識火災的手抄報的圖片
一、教學目標： 1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。
提高學生的自救意識，培養應變能力。 3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和差陪處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。
培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。 二、教學時間：四課時 三、教學過程： （一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什麼？你在哪裡還看到過這樣慘不人睹的場面？有什麼感受？（指名後小組交流。） 2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。
讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如： （1）為什麼會發生森林火災？ （2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？ （3）那個男孩是怎麼樣協助動物們逃生的？ （4）其它 …………… 3、小結：是呀！天有不測風雲，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。
我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。 （二）引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關「火」的書籍、期刊、報刊雜志等，並加以研讀。 2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，並製作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。
如：「火」的可怕，「火」的預防，滅「火」的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。 3、手冊、手抄報完成後，請老師或家長予以簽名、鼓勵，並於適當的時間在校園內展示。
（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）
1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）
（1）生活中的哪些因素會引起火災？ （2）一旦發生火災，要迅速撥打什麼電話號碼？ （3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？ （4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？ （5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學生也可補充題目。）
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 （2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。 （4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3. 怎樣畫消防安全手抄報,還有安全小知識
一、消防防火類
1、基本要求：小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發生火災應如何報警？
如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或採取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
4、遭遇火災如何正確脫險？
遭遇火災，應採取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目採取行動。
2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者採取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以後再離開火場。
3）身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。
6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然後再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然後順繩索滑落到地面。
8）逃生時。盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
二、交通安全類
我國《交通法》規定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。
4. 校園防火安全知識 圖片
校園是人員高度聚集的公共場所，教學儀器多、科研設備價值昂貴、用電量大，各類試驗、實習項目和易燃物多，一旦發生火災事故，影響大、損失大，直接影響教學、科研工作的正常進行。
因而，我校多年來高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項預防工作的首位。預防校園火災是一項長抓不懈的工作，學習消防知識是中學生在校學習期間不可或缺的一課。
為了增強廣大學生的消防安全意識，明確消防安全責任，便於同學們學習消防安全知識，我們編輯了這本《中學生消防安全常識》。本書內容主要包括：火災基本常識、滅火器基本常識、初起火災撲救方法、人員疏散和火場逃生知識、消防知識問答等，並收集了校園火災案例、消防安全知識競賽試題等方面的內容。
其目的是讓中學生通過學習這本讀物，了解消防安全常識，熟悉消防器材的性能特點，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預防校園火災。同時，也為廣大學生和中學生義務消防隊提供了學習、宣傳資料。
我們期望，通過對消防安全知識的學習，使廣大同學做到「三懂三會」，即：懂火災的危害性、懂火災的撲救方法、懂預防火災的措施：會報火警、會使用滅火器、會逃生自救。 「隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山」。
希望同學們自覺承擔起校園防火工作的責任與義務，更多的學習和掌握消防知識，遵守各項防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成「人人關心消防、處處注意防火」的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災事故的發生。 （一）燃燒的定義 燃燒，俗稱著火，系指可燃物與氧化劑作用發生的放熱反應，通常伴有火焰、發光和（或）發煙的現象。
燃燒具有三個特徵，即化學反應、放熱和發光。 （二）燃燒的條件 燃燒的必要條件——物質燃燒過程的發生和發展，必須具備以下三個必要條件，即：可燃物、氧化劑和溫度（引火源）。
只有這三個條件同時具備，才可能發生燃燒現象，無論缺少哪一個條件，燃燒都不能發生。但是，並不是上述三個條件同時存在，就一定會發生燃燒現象，還必須這三個因素相互作用才能發生燃燒。
1.可燃物：凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質稱為可燃物。可燃物按其物理狀態分為氣體可燃物、液體可燃物和固體可燃物三種類別。
可燃燒物質大多是含碳和氫的化合物，某些金屬如鎂、鋁、鈣等在某些條件下也可以燃燒，還有許多物質如肼臭氧等在高溫下可以通過自己的分解而放出光和熱。 2.氧化劑：幫助和支持可燃物燃燒的物質，即能與可燃物發生氧化反應的物質稱為氧化劑。
燃燒過程中的氧化劑主要是空氣中游離的氧，另外如氟、氯等也可以作為燃燒反應的氧化劑。 3.溫度（引火源）：是指供給可燃物與氧或助燃劑發生燃燒反應的能量來源。
常見的是熱能，其它還有化學能、電能、機械能等轉變的熱能。 4.鏈式反應：有焰燃燒都存在鏈式反應。
當某種可燃物受熱，它不僅會汽化，而且該可燃物的分子會發生熱烈解作用從而產生自由基。自由基是一種高度活潑的化學形態，能與其他的自由基和分子反應，而使燃燒持續進行下去，這就是燃燒的鏈式反應。
燃燒的充分條件——（1）一定的可燃物濃度；（2）一定的氧氣含量：（3）一定的點火能量；（4）未受抑制的鏈式反應。例如：汽油的最小點火能量為0.2raj，乙醚為O.19mJ，甲醇為0.215mJ。
對於無焰燃燒，前三個條件同時存在，相互作用，燃燒即會發生。而對於有焰燃燒，除以上三個條件，燃燒過程中存在未受抑制的游離基（自由基），形成鏈式反應，使燃燒能夠持續下去，亦是燃燒的充分條件之一。
（三）燃燒的類型 燃燒按其形成的條件和瞬間發生的特點一般分為閃燃、著火、自燃和爆炸四種類型。 閃燃是物質遇火能產生一閃既滅的燃燒現象。
著火是可燃物質在空氣中與火源接觸，達到某一溫度時，開始產生有火焰的燃燒，並在火源移去後仍能繼續燃燒的現象。 自燃是可燃物質在沒有外部火花、火焰等火源的作用下，因受熱或自身發熱積熱不散引起的燃燒。
爆炸是由於物質急劇氧化或分解反應產生溫度、壓力增加或兩者同時增加的現象。爆炸可分為：物理爆炸、化學爆炸和核爆炸。
物理爆炸是由於液體變成蒸氣或者氣體迅速膨脹，壓力急速增加，並大大超過容器的極限壓力而發生的爆炸。如蒸氣鍋爐；液化氣鋼瓶等的爆炸。
化學爆炸是因物質本身起化學反應，產生大量氣體和高溫而發生的爆炸。如炸葯的爆炸，可燃氣體、液體蒸氣和粉塵與空氣混合物的爆炸等。
化學爆炸是消防工作中防止爆炸的重點。 熱傳播除了火焰直接接觸外，通常是以熱傳導、熱輻射和熱對流三種方式向外傳播的。
（四）火災的定義 火災系指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。火災大多數是一種社會現象，發生火災的主要原因可歸納三個方面。
一是人為的不安全行為（含放火）；二是物質的不安全狀態；三是工藝技術的缺陷。而人的不安全行為是最主要的因素。
（五）火災的分類 火災依據物質燃燒特性，可劃分為A、B、C、D、E五類。 A類火災：指固體物質火災。
這種物質往往具有有機物質性質，一般在燃燒時產生灼熱的余燼。如木材。
5. 手抄報里的防火安全小知識
怎樣預防火災事故火是一種自然現象。
馴服的火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，推動了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人們生命財產造成巨大損失。
據統計：1997年我國共發生火災14萬多起，傷亡7千多人，而其中有8%的火災是因小孩玩火造成的。可見，了解掌握一些消防知識，減少和預防火災的發生，對同學們來說是多麼重要。
（1）玩火許多同學對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料等，還有的在黑暗處燒火柴、彈火柴棍、燃放煙花炮竹，有的在野外燒馬蜂窩……。
然而，幾乎每一種玩法都具有引起火災的危險性。同學們年紀小，缺乏自我保護的能力，所以平時應注意做到：1.充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果，無論任何時候都不玩火。
2.打火機、火柴、鞭炮等常常是誘發兒童玩火的物品，平時不要在身上攜帶這些東西。3.同學間要互相監督、互相提醒。
如發現有同學玩火應該立即制止，並報告老師和家長，對他們進行批評教育。（2）愛護消防設備，保持通道暢通為預防發生重大火災事故，防患於未然，人們在許多地方設置了消防設備。
這些設備一旦被挪用或損壞，遇上火災，人們就會束手無策。 1.不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器以及專門用於消防的鍬、鎬、鉤、沙箱、提桶等。
2.現代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的牆上都安裝有紅色火警按鈕，同學們千萬不要隨意按動它。3.樓梯通道是發生火災時人員脫險逃生的通道，也是搶救火場被困人員的必經之路，務必保持暢通無阻，不要在這些地方存放自行車和堆放雜物。
如何逃生火災無情，一旦發生火災，同學們要保持清醒的頭腦，爭分奪秒，快速離開。萬一被火圍困，更要隨機應變，設法脫險。
（一）、平房起火如何脫險 1、睡覺時被煙嗆醒，應迅速下床俯身沖出房間。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻時間就是生命。
2、如果整個房屋起火，要匍匐爬到門口，最好找一塊濕毛巾捂住口鼻。如果煙火封門，千萬別出去！應改走其它出口，並隨手把你通過的門窗關閉，以延緩火勢向其它房間蔓延。
3、如果你被煙火圍困在屋內，應用水浸濕毯子或被褥，將其披在身上，尤其要包好頭部，用濕毛巾蒙住品鼻，做好防護措施後再向外沖，這樣受傷的可能性要小得多。 4、千萬不要趴在床下、桌下或鑽到壁櫥里躲藏。
也不要為搶救家中的貴重物品而冒險返回正在燃燒的房間。 （二）、教學樓起火時如何脫險 現代教學樓由於樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發生火災時，逃離比較困難。
一旦樓房著火，應當按以下方法逃生： 1、當發現樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，並在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區域。 2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。
隨後用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，並將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣 *** 眼睛和吸入呼吸道，並採用彎腰的低姿勢，逃離煙火區。
3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區。
4、發生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平台，並呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。
（三）、樓梯被火封鎖後怎麼辦 樓梯一旦被燒斷，似乎陷入「山窮水盡」的絕境，其實不然。 1、可以從窗戶旁邊安裝的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人體攀附上去後斷裂脫落造成傷亡。
2、將床單撕開連結成繩索，一頭牢固地系在窗框上，然後順繩索滑下去。 3、樓房的平屋頂是比較安全的處所，也可以到那裡暫時避難。
4、從突出的牆邊、牆裙和相連接的陽台等部位轉移到安全區域。 5、到未著火的房間內躲避並呼救求援。
6、跳樓往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二層樓上，迫不得已則可採用雙手扒住窗戶或陽台邊緣，將兩腳慢慢下放，雙膝微曲往下跳的方法。
6. 消防安全小知識（簡單些,謝謝）
發生火災時，最大的危險是煙霧，起火點可能只有一個，但是如果不防範，很多人會被火災發生時產生的煙霧嗆死，火災中煙氣速度：水平：0.3米/秒；垂直：5-6米/秒，所以發生火災時不能往上疏散，要盡量往下跑，不能乘坐電梯，因為一旦起火，常用電源就立馬關閉，轉換成消防電源，除了消防電梯（使用消防電源）以外，其餘的電梯電源都停了，如果此時乘坐電梯，那您將被困，並且長時間沒有新鮮空氣，這將非常危險，消防電梯是為了給消防隊員滅火時准備的，所以，也請您不要佔用，如果火源點就在您附近，您出門有危險，那麼建議您用濕毛巾捂住門與地面的縫隙，防止煙霧串起來，並打開窗戶用力揮毛巾或者手電筒，等待消防隊員用雲梯將您解救（各地雲梯配備情況有不同，最高現在大概可達110米，建議您先了解情況當地消防隊雲梯的配備情況）一般情況建議自救為主，如果火源點離你還有一段距離，那建議您自救，出門時拿一塊毛巾疊成八層並注滿水，捂住您的口鼻，這樣可以阻擋80%的煙霧，建議您在出門逃往安全疏散梯的時候盡量的彎下腰來前進，因為煙霧往上流竄的速度很快。
如果您有經濟條件，建議您還是在家裡配備足夠的消防器材，比如感煙探測器（狗鼻子）、防毒面具、手電筒、安全繩、兩具4KG的手提貯壓式乾粉滅火器。並且記得發現火災時要報警，不要忘了報警電話是：119
㈤ 哪位大神知道這是那部動漫
《螢火之森》改編自綠川幸在少女漫畫雜志《LaLa》同名漫畫，2011年3月24日宣布漫畫劇場化。2011年9月11日在日本上映。2012年2月22日《螢火之森》的藍光和DVD開始發售。[1]
《螢火之森》講述了一個發生在鄉村深山裡的一個凄美的稍縱即逝的愛情故事。主角阿金和螢在深山裡相識，但是阿金只要被人類觸碰就會消失，在一年又一年的相處中兩人之間產生了愛情，最後在妖怪祭奠上絕吵阿金因為觸碰了人類而消失了，但是兩人也終於能擁抱在一起。
這是一段註定是充滿悲傷的半人半妖與人類相愛的故事。6歲的少女竹川螢，在暑假回到鄉下爺爺家的路上，於住滿山神、妖怪的「山神之森」迷缺宏判了路。這時，一名戴著面具的少年阿金（一開始翻譯是阿金後來改作阿銀），答應把螢帶出森林。阿金是一位半人半妖的少年，若他一觸碰到人類便會消失，所以螢不能觸碰到阿金
螢火之森(11張)
。之後，在每一年的夏天，螢都會回到鄉下，希望與阿金重聚，年復一年，變得亭亭玉立的螢伏改與阿銀之間也產生了相戀的感覺，可是他們連相互觸碰也做不到。後來阿金答應帶著螢去參加妖怪的祭典，兩個人的手用綁著白布，就想在約會一樣。最後祭奠結束的時阿金因碰到人類而即將消失，但是阿金卻笑著對螢說：「來吧！螢！我終於可以碰你了！」兩人緊緊的擁抱在一起，雖然只是一瞬間，但對他們來說是永恆的。阿金最終化為點點熒光，消失在夜空中
如果滿意的話請樓主採納。