A. 正確的小兒收驚口訣是什麼
收驚的口訣是 ： 天驚、地驚、人驚、神驚、豬驚、狗驚、六六三十六驚，一轉天地動，二轉鬼神驚，三轉平安樂，四轉魂魄轉身邊，吾奉太上老君急急如令敕。
小孩受到驚嚇什麼徵兆
1、哭鬧。哭鬧是小孩受到驚嚇的第一個症狀表現。這種症狀的表現主要是因為小孩受到外界強烈的刺激以後，尚未能夠完善自己的中樞神經，而出現的暫時性的哭鬧現象，所以，當家長出現這種情況時，因為盡量給小孩一些安慰，比如擁抱等等一些動作，來消除小孩的恐懼感。
2、食慾不振。因為過大的外界刺激會讓小孩在精神方面不能出一種正常的狀態，所以，會在飲食方面有一些不良的反應，食慾會不斷的下降，此時就需要家長在飲食方面謝謝一些調整，應該給小孩選擇一些蔬菜和水果，或者將食物做成小孩比較喜歡的卡通圖片，來消除小孩的這種食慾下降現象。
3、失眠多夢。如果平時小孩受到一些嚴重的恐嚇，惡作劇，或者是暴風雷電等等一些外界不良的刺激時，會不能夠在正常的時間內調整好自己的一些心態，會留下非常嚴重的心理陰影，平時在睡覺的時候會影響正常的睡眠，做一些噩夢。
4、幻聽，幻視。幻聽，幻視也是當小孩受到驚嚇一個非常明顯的症狀表現，這兩種症狀主要表現為年齡較大的一些兒童，平時在一些事情方面會有嚴重的幻聽，幻視的症狀，當出現這種情況的時候，家長應該盡量的帶小孩到專業的醫院進行醫治，以免症狀不斷的加重。
受到驚嚇後的症狀是因人而異的，主要可表現為情緒不安，哭鬧，夜晚多夢易醒、啼哭等，部分孩子還可能因此變得膽小，不敢獨處等。雖然孩子受驚嚇是常見的情況，但也要引起重視，如果情況嚴重的話有可能會對孩子的性格、心理等造成長久的影響。
建議：當孩子受到驚嚇後要及時給予安撫和擁抱，不要進行責備，讓孩子有足夠的安全感，才能夠有效減輕或是避免出現驚嚇症狀。多注意觀察孩子的情緒狀況，多增加語言和肢體交流，睡前可適當放些舒緩音樂，有助於睡眠。
B. 卡紙怎樣做十二生肖燈籠
紙怎樣做十二生肖燈籠圖片：
豬
C. 簡單花燈製作過程圖片
准備材料：一次性紙杯兩只，紅線若干，剪刀，膠水或雙面膠，放焰火剩餘的手柄，紅色顏料和水粉筆。
1.取一隻紙杯，盡量選擇橫豎有參考圖案的，比如這個蘋果圖案的。沿縱向條紋均勻剪開，成一個個條狀。
2.平齊剪掉多餘的杯邊
3.修去寬邊，因為杯子的杯口是寬些的。
4.一根根向外牽拉一下豎條，成內卷狀。
5.取另一隻紙杯，只保留上端一部分，其餘剪去。
6.同樣按圖案剪開，為和剛才的條狀對接做准備。
7.先在兩個底部的中心鑽孔穿紅線，然後將兩只紙杯的條狀對應粘接好，燈籠基本成形了。在上下底部粘上彩紙包邊，底部中心掛上燈籠穗子，會更有感覺。可以用顏料將燈籠塗成喜慶的紅色。
看花燈作文300字
我盼呀盼呀，終於把正月十五給盼來了。
因為今天廣場上不但要放煙花，還要展花燈猜字謎呢，所以我今天十分高興。
晚上，我飛快地吃完飯，催爸爸媽媽快點。
吃完飯我迫不及待地拉著爸爸媽媽來到廣場，我一看，啊！廣場的人可真是人山人海呀。
有正在打鬧嬉戲的小朋友；有正在看花燈猜字謎的哥哥姐姐們；還有一些正坐在椅子上等待燃放煙花的爺爺奶奶們。
隨著廣場的路燈熄滅。
「呯」的一聲煙花開始了，打破了這寧靜的夜晚。
人們的目光頓時都投向了夜空。
接著又放了紅色的、綠色的、藍色的煙花……五光十色、五彩繽紛。
最好看的還是燈籠煙花。
只聽「呯」的一聲響，煙花就像火箭一樣直沖夜空。
「嘣」的一聲炸出一朵紅色的花，花消失後，出現了一個大燈籠在夜空緩緩往下飄，美麗極了。
不一會，二十分鍾的煙花秀就結束了. 接下來就和爸爸媽媽看花燈猜字謎了。
來到廣場的休閑路上，我放眼望去，哇！這花燈可真多，真漂亮呀！有金元寶似的花燈；有荷花似的花燈；還有春字型的花燈……真是讓人拍手叫絕、連連稱贊。
其中最漂亮的還是大白兔花燈。
它形狀似大白兔，手上拿著四個大字「瑞兔迎春」。
最讓我開心的是我竟然把一個花燈上的字謎給猜對了，得到一個小兔子禮品。
後面我又和爸爸媽媽放飛了一盞孔明燈，企盼來年更美好.看完煙花，回到家，我的心裡久久不能平靜，腦海里還是剛才看煙花、看花燈的景色。
看花燈作文 500字 謝謝
正月十五看花燈 正月十五的夜晚，天空中的月亮像玉盤似的掛在晴朗的夜空中。
今天晚上，我和媽媽去鳳凰看花燈。
我們下了車，首先映入我們眼簾的是和諧門，如潮的人群從這里經過，我想這大概是祝福人們和諧相處吧。
再看右邊是四隻大燈籠，代表著在新的一年裡紅紅火火，興旺發達。
我們走過和諧門，「哇，好漂亮啊！」我和媽媽贊嘆著。
我們在仔細地看著，有許多小動物在演奏各種樂器。
敲鼓的是青蛙王子，它左右搖擺，那姿態惟妙惟肖。
接著我們又來到了迪士尼樂園，裡面有搞笑的唐老鴨，聰明的米老鼠，還有淘氣的米奇。
這些卡通動物的形象早已在我們的心中扎了根，我們可喜歡它們了！快看，是八仙過海。
張果老倒騎毛驢，多麼滑稽呀！再看那邊是「海豚戲水」，海豚那歡蹦亂跳的的姿態，真是惟妙惟肖，形象逼真啊！ 我印象最深的是孔雀開屏，它的尾巴銀光閃閃，絢麗多彩，可以以假亂真了！ 「噼啪！」突然間我們聽到一聲炮響，一下子把我們的注意力吸引了過去。
原來是放焰火的時間到了。
所有的人們都聚攏過來，真熱鬧！「噼啪！」一朵美麗的煙花升上了天空，分散出許多小的花朵，最後又聚攏在一起，組成了碩大的九頭菊花。
好美啊！又聽到「嘩啦！」一聲，原來是「流星瀑布」燃放了，就像是在下「金子雨」似的。
我仰望天空，小星星都聚合在一起，好像也趕來看花燈似的。
觀看完花燈，在喜慶之餘，讓我感受到了祖國的強大，社會的祥和，人民的幸福。
正月十五看花燈作文2011
鬧元宵中國的傳統節日有很多，比如中秋節、端午節、元宵節、春節………我最喜歡元宵節了。
每當這時，家家戶戶都會聚在一起，吃著香噴噴甜蜜蜜的湯圓，去看絢麗多彩的煙花和花燈。
我興高采烈的去觀花燈，只見人們不約而同的走出家門來看花燈，在大街上掛著姿態各異的花燈：有飛翔的仙鶴，有艷麗的薔薇，還有頑皮的猴子…….突然，我看見一盞蓮花式的花燈，就走上前去觀看這盞燈。
它粉妝玉抹的花瓣層層疊疊，花瓣一張一合，害羞的像個小姑娘，坐在綠船上。
「蓮花代表著純潔。
」爸爸告訴我說，有一首詩是這樣形容它的：出淤泥而不染，著青漣而不妖。
元宵節可以吃湯圓，看花燈，還能猜燈謎，它帶給我許多快樂，還交給了我更多知識。
元宵節花燈作文350字
自已改改就可以了。
過後除夕和春節，我最盼望的當然是元宵節了，今年2012年是龍年，我們國家的圖騰也是龍，我想今天晚上最大的亮點肯定是看龍燈和舞龍活動了。
元宵節也就是我們說的正月十五，這天月亮特別的亮，又圓又大，而且這天的活動可多了，白天可以逛廟會、晚上可以出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃湯元。
我呢，最開心的是到街上看舞龍燈。
我來到街上時，街上已是人頭攢動，熱鬧非凡，大街小巷擠得水泄不通。
天上一輪皓月高懸，地上彩燈萬盞，到處是一片歡聲笑語。
街道兩旁的商店裡、 台階上站滿了人，人們都在耐心地等待著。
大人攙著著小孩，老人三五成群地結伴而行。
忽然，人群騷動起來，「來了，來了」人們踮起腳伸長脖子張望著。
我和小夥伴再也等不住了，從人群中擠到前面[文章出自：FT作文範文網]，「咚咚咚」耳邊傳來了一陣鼓聲，我循聲望去，只看見黑壓壓的人群，像潮水一樣慢慢涌來過。
我是有經驗的，如果真有龍燈過來，一定有鞭炮聲為它引路，那是街上的商鋪在接龍燈祁福呢。
果然，離我幾米遠的店門口煙花、鞭炮一起響了起來。
這時，一條長龍展現在我們面前，龍燈舞起來了！鼓樂陣陣，鞭炮齊鳴，大家都湧向龍燈，龍頭的嘴巴張得很大，好像在向人們問好，嘴裡還含著一顆珠子。
龍的眼睛瞪得大大的，凶神惡煞的。
龍身是用布連接起來，裡面用蠟燭點燃，看起來，就像一條火龍。
龍尾做得很精緻，是用彩色的紙條做成。
前邊的大珠子一會左，一會右，龍頭也跟著龍珠竄來竄去，好看極了。
龍的胡須很長，大家都想去拔胡須，聽說拔到龍胡須是很吉利的，我也跳了起來，抓了一大把龍須，心裡樂開了花。
一家家店鋪不時燃煙花鞭炮，漆黑的天空中頓時變得五彩繽紛。
這五顏六色夜景預示著我們家鄉幸福美好的明天。
元宵節舞龍活動給我的童年帶來了歡樂，我們百看不厭，我希望這樣的活動多一點，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
元宵節燈會作文 要三百字！！！
元宵節觀燈會作文 正月十五看花燈 作者：甘肅省武威市天祝縣城關小學四年級五班 張江楠 正月十五的晚上，姑姑請我們去火鍋店，豐盛的晚餐擺滿了一桌，我們一家人共吃團圓飯。
我對全家人在這難忘元宵夜，相聚在這里，共度良宵的幸福之情難以言表。
吃過飯後，我們從火鍋店出來，看到街上人山人海，熙熙攘攘，好不熱鬧。
在路邊的空地上，有許多的小朋友在放煙火，五彩的火花不時從天空呼嘯劃過，或是從平地竄出，把元宵節的夜空裝扮的更加燦爛絢麗。
走著走著，不知不覺已經到了縣城的廣場上，廣場上正在舉辦著燈展。
這兒的燈真多啊！！！！。
你瞧，各家店鋪門口都掛滿了各式各樣的燈。
有紙的、紗的、玻璃的、塑料的......有的燈套著粉紅色的外套，有的燈穿著金色的褲子，有的燈披著淡藍色的披肩，有的還襯著變色的五綵衣.....可真是五顏六色，形態各異，讓人眼花繚亂、目不暇接。
他們中有轉動不停的跑馬燈、有像福橘一樣的長壽 燈.....花火，金光閃閃，彷彿群星閃爍。
這其中最引人注目的是一隻小豬燈。
小豬渾身上下金燦燦的，一副憨態可掬的樣子。
它肥頭肥腦大耳朵、長嘴巴，一雙黑黝黝的眼睛，十分引人注目。
小豬背上還有一個大大的金元寶，一按金元寶，小豬兩個大耳朵就一扇一扇的，還放著金光，微卷的尾巴左右擺動四隻腳有節奏的擺來擺去像是在奔跑。
小豬燈真是栩栩如生，真想把它抱回家。
我們竄流在摩肩接踵的人群中，看燈的人們行賞著、指點著、贊許著、歡笑著，臉上都流露出喜悅的表情，整個縣城被花燈和不時燃放的煙火裝扮的更加絢麗，縣城裡到處洋溢著祥和歡快的氣氛。
...
關於元宵節看花燈的作文
今年的元宵節，比以往元宵節都不太一樣，因為隨著經濟的發展，人們逐漸富裕起來，燈也隨之好看了起來。
昨天晚上，我和爸爸媽媽到街上去看燈。
雖然北方的天氣寒冷無比，但寒冷擋不住人們的熱情 剛到馬路上，只見馬路上人山人海，整條馬路都已變成了＂人行道＂，一眼望去看不見人流的末尾。
我和爸爸媽媽也隨著人流匯入了燈區？？德勝街。
只見那德勝街的大牌樓，五光十色，「千萬」條金黃色閃光燈從六七米的「高空」懸下，如瀑布一般，真是「疑是金河落德勝」啊。
哎呀，這是我第一次看到這么繁多，這么出奇的燈。
看都看不過來。
瞧，那一盞盞五彩繽紛千姿百態的花燈真是令人大飽眼福。
有紅彤彤的＂五角星＂，昂首挺胸的＂小公雞＂，活潑可愛的＂小猴子＂……你看那隻神氣活現的鳳凰！。
兩只寶珠般的圓眼，放射出白光。
美麗極了。
直把我看得目瞪口呆 我們繼續往前走，只聽見不知道是從哪裡傳來的歌聲「在我的地盤你就得聽我的……」。
那肯定就是移動通信公司的宣傳了。
果然，前面有一個舞台。
上面雖然空空如也，但旁邊是一個手機，（還挺形象，一看就知道是做手機廣告）手機的屏幕上還有動畫。
哦，怪不得聽見歌聲，只見屏幕里的周傑倫正賣力地拿著話筒，唱著呢！看來，元宵節不僅燈好看，還處處充滿商機。
這邊剛剛送走了周傑倫，那邊的刀郎又來了。
因為那熟悉的旋律「2002年的第一場雪，比以往的時候來的更晚一些」真悠閑啊。
原來是為九曲黃河陣做廣告啊。
看那九曲黃河陣，左拐右拐，精妙無比，正如人生道路上，雖然左拐右拐，但最後還是會出去，獲得勝利。
月亮漸漸西落，我依依不捨地離開。
但觀燈的人還是絡繹不絕，各種彩色的燈像天上的繁星一樣，大放光彩。
真是＂一夜花燈醉，只緣春意濃。
＂ 評析： 文章描寫了元宵節看花燈的情景和場面，景物和心理都有一定的描寫，抓住了元宵節的特點，描寫很細致，層次清晰；並且能夠引申到人生話題，不著痕跡，順暢自然。
語言運用也較好，引用較恰當。
七點剛過，我們就來到新市區看花燈，這里人山人海，花燈會種類繁多，設計新奇，造型各 異，市 *** 前的整個街道火樹銀花，璀璨奪目，吸引了成千上萬的人們前來觀賞；有做生意的 人早早來到擺好攤位，有的坐車從幾十里路的農村趕來，還有的小孩騎在他爸爸脖子上，手拿 著糖葫蘆邊吃邊看。
八點多鍾，在市委大樓旁邊一朵朵綻放的禮花騰空而起，哇！好美的夜空 呀！只見深藍色的天空布滿了五彩斑斕的禮花，開放的禮花如一個個綵球，似一朵朵雪花，像 一顆顆拖著綵帶的流星，把漆黑的夜空照的如同白晝一樣，把元宵之夜變得無比美麗，我簡直 被迷住了。
看花燈作文200字
農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節，大家都會吃元宵、賞月、放煙花、看花燈。
我覺得最有意思的就是看花燈。
哇，好多的人來看花燈啊，簡直就是人山人海。
就連警察叔叔都來幫忙維持交通秩序，聽爸爸說警察叔叔把附近的路都封了不讓車過，就是為了保證看花燈的人的安全。
花燈各式各樣，每一個都很漂亮。
我最喜歡的是美化開的很漂亮，好像春天真的來了。
小蛇栩栩如生代表著蛇年。
最後爸爸還給我們買了小花燈，我的是會吹泡泡的，姐姐的是小風車。
媽媽給我們買了可以發光的蝴蝶結發夾。
我們很喜歡，也謝謝爸爸媽媽。
我們下決心要好好學習，將來報答爸爸媽媽。
祝願所有的老師和同學們元宵節快樂！
燈籠展作文
我的環保燈籠今天，我製作了一個好看又環保的小燈籠。
我找出了一個廢舊的餅干盒，還准備了許多廢舊包裝硬紙板，還找來幾張大紅色廢舊紙、一個小燈珠、一個小棒、幾根小絲線。
製作開始了，首先，把廢舊餅干盒上面的廣告紙撕掉，做成燈籠身子。
再在紅色紙上面畫上2隻可愛，然後把畫好的兔子剪下來，作為裝飾，對稱貼燈籠兩面，接著我又剪了一張福字貼在小兔子旁邊，餅干盒燈籠好像被我施了魔法一般，一下子變得生機勃勃。
做好了燈籠身子，開始做燈籠掛件了，我在舊包裝硬紙板上又畫上兩只小兔子，剪下來，用雙面膠粘住一起，作為燈籠小掛件，把它吊在燈籠下面，彷彿小兔子跳到空中了。
為了把燈籠做到喜慶點，我又用彩紙剪個園形鋪在餅干盒底部，好像花兒滿地開放。
最後把彩燈柱連接電線裝進燈籠裡面，開關一按，燈珠就亮了，燈光從兔子和福字的剪影里透出來，閃閃發光，可漂亮了！在我的用心製作下，我的環保燈籠終於大功告成了！怎麼樣，看了我的環保燈籠，你們是不是也想自己去嘗試做個與眾不同的燈籠。
製作燈籠的作文
做燈籠我到一個小夥伴家去玩。
她看到我以後就對我說：「今天，我們一起來做一隻燈籠好嗎？」我說：「好是好，就是我不會做燈籠。
」他說：「我會做，我做上手，你做下手，你只要幫助我拿一些東西就可以了。
」我說：「那就這樣好了。
我在你做燈籠的過程中學習做燈籠的技術，然後自己回家去也做一盞燈籠。
」「好呀，那你在我做的時候就仔細觀察，有什麼問題就問我好了。
」接著，他在家裡找出了一個罐頭，一根釘子，一把榔頭，一個瓶蓋，一根線和一支蠟燭。
我就站在邊上看她找東西，同時我默默地把這一些東西全部記在心裡。
然後，她對我說：「現在我們可以動手製作燈籠了。
」接著，他又說：「現在，先在罐頭上釘上幾幅畫，讓燈籠變得更加美麗。
當然你不一定像我這樣做。
也可以用上一些別的東西去讓它變得漂亮。
」我說：「等一會兒，讓我回家去也拿上這一些東西來跟著你做。
免得我回去以後就會忘記。
」「好的，你快去快回。
」我答應了一聲，馬上跑回家去拿來了和他一樣准備好的東西。
來到他家，我看到他在罐頭上釘了一幅畫有旺仔牛奶上的人的畫，我釘了一張葉子，一棵樹和一個戴字。
釘好了，她又教我做下一步的工作。
然後，她說：「在兩邊釘兩個洞，把線穿過去打上一個結，然後，把蠟燭上的油刮到瓶蓋里。
同時在瓶蓋里放上一根蠟燭上的燈芯，做成一支小蠟燭。
接著把這支小蠟燭點燃，放進罐頭裡面。
這樣，你只要提著這一盞自己製作的燈籠，人家都會向你投來羨慕的眼光。
」我按照他說的一步一步地做了下去。
很快就把一盞燈籠做好了。
這時，我看到那盞燈籠確實好看極了。
罐頭上釘出來的洞透出亮光，使那幅畫變得非常漂亮。
我就提著自己製作的燈籠得意洋洋地回家去了。
我最盼望的就是在除夕夜裡放煙花了。
終於到了這天，大街上到處洋溢著新年的氣氛。
大街上擺滿了賣煙花的攤子，五花八門，五顏六色的煙花讓人看得眼花亂。
我和爸爸購買了幾種不同的煙花。
晚上，吃了年夜飯，等不到天黑，我和爸爸，媽媽迫不及待地來到一塊空地上，我開心地又蹦又跳。
我們先拿出「萬花瓶」放在地上。
爸爸鼓勵我讓我點火。
我拿著打火機小心翼翼地朝煙花的導火線點去。
「哧」地一聲，導火線被點燃了，我像一陣風似地躲到一邊。
只見煙花先是冒出一股白煙，隨後出現了一股小小的黃色火花，緊接著，噴出一道光彩奪目的火花，朝四貯存器噴灑出來，火花越竄越高，我們都高興地又蹦又跳。
隨後煙花在噼里啪啦的響聲中消失了。
我又點燃了第二種煙花叫「降落傘」。
只聽一聲巨響，煙花往天空中射去，在天空炸出了美麗的火花，同里掉下來一個「降落傘」，五顏六色的，美麗極了。
最後我們搬出我們最大的煙花「巨無霸」。
點燃它的導火線，只見煙花像火箭一樣，飛上天空，又象花朵一樣綻放開來，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光，把人看得都入迷了。
天空中的煙花越來越多，形態各異。
有的像撐開的傘，有的像含苞欲放的花朵，還有的像數十條金色的銀蛇，扭動著升上天空。
天空好似一幅美麗，迷人的畫面。
夜深了，天空還是五顏六色，在天空中的煙花還不斷映進我的房子里，把我的房間照得也五彩繽紛呢！我真希望每天都能像除夕一樣美麗。
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D. 陝西一醫院兒科把卡通形象搬進病房，孩子喜歡卡通的原因是什麼
小孩子都很喜歡卡通圖片，也喜歡卡通動畫片。陝西一家兒科醫院為了讓孩子在住院的時候有更好的感受，所以把卡通形象搬進了兒童病房。我覺得孩子之所以會喜歡卡通是因為卡通形象很可愛，還有卡通動畫片能夠滿足孩子的好奇心和幻想，也更加理解小孩子的想法。
小孩子都喜歡美好的東西，在卡通動畫片裡面，他們看不到一些比較黑暗的東西。而且在卡通動畫片裡面他們也能夠學習到一些知識，這些知識是大人沒辦法教給他們的，是大了沒辦法用小孩子的思想教會他們的。小孩子在看這些東西的時候會覺得很有意思，會覺得打開了新世界的大門，因此就對這類卡通非常感興趣。
你覺得小孩子喜歡卡通的原因還有哪些呢？歡迎在下方留言談談。
E. 求提著燈籠的動漫人物圖片，一定要美型，要女生的
F. 幼兒園的孩子背誦古詩文，意義何在
先問大家一個問題，孩子真的讀不懂古詩文么？
在知乎上，一個關於該不該讓孩子背誦古詩文的提問曾引發了熱烈的討論。
小時候，即使我們將唐詩三百首倒背如流，可能也無法真正體會到其中意境，而隨著年歲的增長，我們說不定會將其忘得乾乾凈凈。
如今，作為父母的我們，還要不要讓孩子背古詩文呢？
象老師想說的是，也許你會忘記背過的詩詞，但是體會過好的咐敏韻律、詞語和意境，你便知道什麼是好文。
會背誦唐詩宋詞的孩子，氣質是不一樣的。詩詞的節奏美和韻律美會植根於心底，影響孩子對文字的理解，甚至三觀的樹立。
一位家長回憶道，在他小升初的第一節語文課，老師就讓他們背誦《海寧王靜安先生紀念碑碑文》，雖然不算百分之百的古文，但對於剛升初中的學生來說，還是不太懂它的含義。語文老師說：「你們先背下來，以後慢慢就懂了。」十多年過去了，他仍然記得那句：惟此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。
當然，根據孩子年齡不同來選擇詩詞的難易，更能讓孩子樂意去接受，低幼年齡選擇相對沒有艱澀語句、朗朗上口的詩詞讓他們背誦，諸如《鋤禾》《春曉》等。等到孩子稍大，我們就可以讓他背誦含義更深的詩詞、古文。
在這，象老師向各位家長推薦一本適合4-10歲，甚至年齡更大的孩子進入詩詞世界的碰雀入門書本——《聲律啟蒙》。當然，家長需要做的，是設置情景和畫面，引導和陪伴孩子背誦古詩文。
《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，朗朗上口。在啟蒙讀物中獨具一格，經久不衰。
在教育改革中，現在中小學教育更加註重引導孩子學習優秀傳統衡吵枝文化，強調回歸經典閱讀、培養學生對文學的興趣、激發學生對文化的求知慾。
那麼，讓你的孩子背誦古詩文，積淀文化氣質和底蘊，不妨從讀背《聲律啟蒙》開始吧。
讓幼兒背誦古詩詞很有意義。
從如下幾個方面說明:
一.從文學修養方面
古詩詞語句押韻，朗朗上口。幼兒背誦很容易記住。幼兒背誦之後不會立刻顯現出效果，但是將來在某一個場景下，古詩詞會脫口而出，很有韻味。
我的女兒就曾經看到一個瀑布的畫面時，「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」這樣的語句脫口而出，驚艷全場。
幼兒也會因此愛上文學詩詞。為將來的學習打下基礎。
二.從腦功能開發方面
幼兒語言的敏感期從3歲開始，多背詩詞這樣有韻律的文字，能訓練孩子的腦功能。
背誦的同時要講究方法:
1.進行倍速輸入訓練
單純的聽到後背誦，鍛煉的是記憶能力。如果在背誦的同時調整語速進行輸入，能夠進行速聽訓練，為將來的速聽速讀打下基礎，還能訓練專注力。先2倍速，再3倍速，這樣聽。
2.左右腦協同訓練
單純語言輸入，孩子其實無法全部理解。將對應的畫面展示給孩子，讓孩子從圖畫方面來理解，更容易記住。
同時訓練了右腦圖片記憶能力，左右腦協同工作能力，使鏈接左右腦的胼胝體增粗。語言轉化文字，文字轉化圖片，圖片再轉化文字的能力得到提升。
腦功能訓練方法今後詳細介紹給大家。
三.從自信心方面
孩子會背很多古詩詞，會增強孩子學習興趣及自信。從而正面影響孩子愛上學習。
1⃣️符合孩子年齡段發展特點
幼兒園孩子處於秩序敏感期，背兒歌、古詩這些，有助於幫助孩子建立穩定的秩序 情感 。
因為，古詩有一定的韻律，兒小孩子剛開始學習語言時候，對於節奏均勻，韻律明顯的文字會更敏感，更喜歡，也和您容易記憶。這是背古詩、三字經這些古文的主要原因。當然現代兒歌也是沒問題的。
2⃣️是化知識為本能的最好時期
這個階段是語言敏感期，多語言發展好時候，更是漢語發展好時候。孩子這時候不懂，但卻是聲音感覺的記憶。這種好處是，孩子腦海中存入大量的平仄關系或者音律節拍。這對於以後學習記憶和自主創作都有很大的幫助。
正所謂出口成章，就是積累的多所以隨口就能說。而古文日常使用少，鍛煉自然靠背誦了。
所以，背古詩對6歲前孩子的智能發育而言，還是很有幫助的。但是，有的孩子就是不喜歡，真是如此也不要擔心。現代版的兒歌、英文兒歌也是OK的。
有意義！有意義！有意義！……
重要的事情說多少遍都不為過！
我看到下面的回復中有說道沒有意義，為什麼呢？難道幾千年積累下來的文化，不值得讓孩子們去接觸，去了解嗎？
說是沒意義，可能很多人都會認為，孩子這么小，背了也是浪費時間，長大了就都忘了，更別提應用了，所以判斷說沒意義。
難道我們所有學到的東西都是為了直接的應用嗎？輸入到輸出，並不是完全對等。或者可以說是，大量的輸入，會經過頭腦、思維、記憶、感受等加工，輸出的時候便已經不是原始狀態了。
能理解嗎，根據題主的問題，讓孩子背誦古詩文就是原始信息的輸入，通過說、背、記等環節，這些古詩文在孩子的頭腦中已經不是最初的原始狀態了，可能是一種韻律、可能是一個詞彙、也可能是背誦帶來的意境，這些都被孩子吸收並融化其人格中。輸出的時間以及狀態是沒有確定的，或許會是某一個契合點，點燃了孩子的記憶，就會變化成另一種形式輸出。
這個過程首先不是一朝一夕，然後也不會是立竿見影的，更不是一個完整狀態，所以說是沒有意義的人，恐怕是短視的角度來看待這個問題了。
為什麼我們到一個國家或是一個不同民族的地區，會有陌生，有新奇，有很多疑惑的感覺，是因為那裡不是我們從小生活的地區，我們沒有受到那個地方的文化熏陶，所以會產生距離。中華文化幾千年流傳下來的古詩文，是我們文化裡面的精華，更是需要我們這一代代人傳承的，從小就應該讓孩子接觸並且熱愛，然後在他的血液裡面才會形成本民族的文化，才會有根。 根本不能用有沒有意義，有沒有用去衡量。
其實幼師讓幼兒背誦古詩是沒有任何意義的！
1,幼兒語言還未完善，很多發音都不準，背過了以後改正很難
2,幼兒根本不知道詩詞是啥意思，白浪費腦子
有的幼師還把意思教錯了
幼師讓孩子被古詩只是為了向家鄉展示他們學到東西了，沒有白交錢
在我看來，孩子背了就背了，背不過也不用強教給孩子，孩子孩子的作業，只要知道寫作業就行，寫完沒寫完，會不會寫不太重要，也可以教一點，實在深的難以理解的不用強求，上小學還學，教育部是不支持幼兒園學習小學課程的！讓孩子在 游戲 中也是可是學到很多知識的，和孩子旅行增長見識，鍛煉體格，比課程重要！祝寶寶 健康 快樂成長！
幼兒背誦古詩詞,不僅有用,而且還很有意義.為什麼呢?第一,人應背下一定數量的古詩,談吐才雅趣,不然就是俗人一個 .記得孔老夫子有次問他的兒子讀詩經沒有,兒子回答說沒有 ,孔子說了一句,不熟讀詩經就不會說話.第二,可以開發智力,背詩可以提高人的記憶力,思考能力,定力,有了這三力,智力你要它不高也做不到.第三,可以養成良好的性格,幼時背誦古詩及經文 ,是最好的啟蒙養正的方法,俗話說:"三歲看大,七歲看老."幼時沒有注意童蒙養正,越往後難度就越大.就簡答這幾句,作用和意義揉在一起說了.
「熟讀古詩三百首，不會做詩也會吟」琴棋書畫不說樣樣精通，高雅的事總要會個一二三。就算最普通的人，最底階層也要懂得培養性格，陶冶情操。
人不能只鑽在錢眼裡，一生總被功名誤，利祿熏！生而為人先立本生存之道，再享受生活之餘，適可追求精神層次的東西，物質才得以淡化，思想才得以超然。
才華在腹 僅能證你睿智，財富隨身 僅能襯你干練。不一樣的性情不一樣的思維才能使你游離到自己的對立面正視自己，看透人生參透生命.....
謝謝友的邀請！
讓幼兒背古詩確實意義不大。但中國當下的教育變味，促成了許多家長的功利心迫切，總認為孩子不能輸在起跑線上，看見別人家孩子能背幾首詩了，非要讓自已的孩子也要會背，否則心裡就不平衡了。故中國的孩子學習負擔是世界上比較繁重的國家之一，除在校內，還有校外，各種興趣班，補課班把孩子的童真全都扼殺了！大家都知道不對，但都說被逼無奈。最後都怪罪教育體制，真是說不清道不明，真不知到問題到底出在哪裡？
有詞曰「心田」，又「人之初，性本善。性相近，習相遠。」對幼兒來說，其所接觸的每一樣事物，都可以比作埋在心田裡的一粒粒種子，等孩子漸漸長大，不同的孩子就變成了苗情各異的「田」。
古人是把《詩經》里的305首詩作為「五經」之一來學習的，重視程度不言而喻。孔子雲「詩三百，一言一蔽之，思無邪」。
引用幾句話吧:「讀詩千首，境界自有。」「腹有詩書氣自華」「若有詩書藏於心，歲月從不敗美人。」
幼兒讀詩有用與否，見仁見智吧。
純粹的「背」也是有用的！但是趣味性記憶才是百分百有用的！
你看看張家瑋，靠寫字周遊世界，活得自在。小時候覺得這些東西沒啥用又難記，長大後看別人說話引經據典信手拈來，那才是一個文學功底深厚啊。
長大後就算不從事跟寫作有關的工作，有這個功底在，起碼領導讓寫個東西或者考試寫個作文都是加分！
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小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片，如果家長們可以運用簡筆畫進行教學，不僅有助於學生直接理解所學內容，而且視聽結合易於學生加深印象，強化記憶，有助於激發學生的學習熱情和興趣。以下是關於小孩畫畫簡單圖片大全卡通圖片。
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一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。
三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題
1.要充分准備
教師應該在上課前認真地研究教材，挖掘教材內容中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點，合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排，與板書完美地結合在一起，讓學生一目瞭然。
2.要簡練快捷
簡筆畫最重要的特點就是簡，簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形，勾勒出生動有趣的物體和情景。無論畫什麼，都要進行簡化，能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫，花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫，這就佔用了學生操練語言的時間，在使用簡筆畫教學時要盡力避免。
3.要配合運用
課堂上的時間彌足珍貴，不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中，教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間，應配合教學內容邊講邊畫，使語言描述和形象的勾畫有機統一，從而促進學生積極思維，掌握難點重點，否則容易造成學生分心。
因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講；而對要畫的東西較多、情節較復雜的，可先畫在小黑板上或紙上，在教學中必要時再呈現在學生面前。
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簡筆畫的特點：
簡筆畫所使用的工具是我們常用的黑色繪圖鉛筆彩色鉛筆、鋼筆、油畫棒等，這些工具決定了簡筆畫的表現形式適於用線條和簡單的'幾何塊面去概括、誇張表現對象，使對象更為生動、簡練，富於幽默感。
簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特徵明顯、動作誇張、快捷作畫、幾筆成形、生動風趣、應用簡便等突出特點，它一揮而就，一目瞭然，易識易懂，好學好記。
簡筆畫的造型原則：
根據簡筆畫的特點，可以將簡筆畫的造型原則歸納為簡潔性、可識性、生動性和快捷性四個方面。
1.簡潔性。「簡」是簡筆畫最主要、最關鍵的一個原則。「形簡」是簡筆畫區別其他繪畫形式的主要特點，所以造型簡潔是簡筆畫首先要考慮的原則。
2.可識性。可識性是簡筆畫造型的又一個重要原則。只有畫得「像」,人們才能看得懂，即所表達出的形象要抓住對象特徵，使其形象鮮明，生動傳神。在塑造形象時可以適當運用誇張、變化、裝飾等手法，使形象表現得更加惟妙惟肖。
3生動性。生動性是為了使簡筆畫在形體簡單明了的同時，表達得更生動活潑、趣味橫生。正由於其有好的表現力，才為人們所喜愛。誇張變形、漫畫造型、擬人借代，都是簡筆畫常用的形象語言和表現方式。
4.快捷性。作畫快捷、一揮而就是簡筆畫又一個重要原則，它的目的是為了應用。因此，在設計簡筆畫時會使用符號，盡量用最少的符號表達出最優化的形式效果。同時還要安排最簡便、最合理的運筆程序，盡量運筆流暢自如，畫起來更得心應手，快速敏捷。
教孩子畫動物簡筆畫應注意以下幾點：
1、教會幼兒概括動物的基本形狀。基本形狀就是大輪廓，它是根據動物的外形特徵決定的。要使復雜的形象簡單，首先要用簡單的幾何圖形來概括動物的基本形狀，再在基本形狀上進行加工。如畫小鴨子，家長可拿出范畫讓孩子觀察，啟發孩子說出小鴨子的腦袋是什麼形狀的。身體又是什麼形狀的。
家長還可以把小鴨子的外形用四句順口溜來概括：「腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓。」可讓孩子邊說順口溜邊畫小鴨子。
2、教孩子抓住動物的動態變化。由於動物所處的方位和運動狀態不是固定不動的，所以基本形狀也不是固定的。例如，側面的小豬和正面的小豬二者的基本形狀就有所不同，正面的小豬身子應畫成圓形的，側面的小豬身子是橢圓形的。
3、可以教孩子根據各種動物的特徵採取誇張、擬人的手法來畫，使形象更加突出。例如把熊貓的腦袋畫得大大的可顯得更可愛，把小鳥的頭畫得大些可顯得更活潑，在教幼兒畫動物簡筆畫時，一定要把這三點結合起來，才能使孩子把動物簡筆畫畫好。
H. 看到小孩做不正確的事如何勸導
孩子在成長中難免會犯錯誤，而家長的角色之一就是引導和教育孩子如何正確地行好飢事。當看到孩子做不正確的事時，家長應採取以下幾種方法來勸導孩子。
首先，冷靜地溝通。家長應該冷靜地與孩子溝通，了解孩子為什麼會做出這樣的行為，明確友橡返錯誤的原因和後果。通過溝通，家長可以和孩子一起探討更好的解決方式，讓孩子明白為什麼自己的行為是不正確的，並且能夠意識到改正錯誤的必要性。
其次，以身作則。家長的行為和言語對孩子的影響非常大，因此，在教育孩子時，家長應該以身作則，做出正確的示範。例如，如如臘果孩子犯了說謊的錯誤，家長不能以同樣的方式回應，而是要以真誠和坦率的態度來解決問題。
再次，鼓勵孩子。家長應該鼓勵孩子，讓他們知道自己是被愛和支持的。孩子在成長中會遇到許多困難和挫折，他們需要家長的關愛和支持，以便更好地面對挑戰和困難。
最後，給予適當的懲罰。當孩子做出不正確的行為時，家長應該適當地給予懲罰，讓孩子明白自己的錯誤和行為的後果。懲罰應該具有針對性，不能過度或不當，以免對孩子產生負面影響。
總之，當看到孩子做出不正確的行為時，家長應該冷靜地溝通、以身作則、鼓勵孩子和適當地給予懲罰。這樣可以幫助孩子更好地成長和發展，同時也可以建立良好的親子關系。