1. 我怎麼把那幾個會動霸王龍頭像換上qq頭像才能動，之前能動，就換上qq頭像不能動
Qq會員才會動，需要花錢開通的
2. 冰河世紀3中的白色巨型恐龍學名叫什麼
棘龍？哈哈，棘龍有背帆，真實世界裡沒有那種白色巨型恐龍，頭像滑齒龍，爪像恐爪燃畢龍。皮螞芹不過有3個寶貝的應該是霸王龍，又稱暴龍。最大的是地震龍，吃草物滑。
3. 侏羅紀公園恐龍排名
《侏羅紀公園》恐龍排名為雷克斯霸王龍、迅猛龍、腕龍、暴虐霸王龍和棘龍。
1、雷克斯霸王龍
在電影史上，很少有鏡頭像《侏羅紀公園》中霸王龍襲擊汽車的場景那樣扣人心弦，水的漣漪，咆哮的聲音彷彿就在眼前。
4. 幼兒園大班美術教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特徵。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。
3、大膽表現自己想像中的恐龍。
活動准備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
活動過程
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道它們是什麼恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特徵。
(1)引導幼兒觀察霸王龍的特徵。
教師：這是什麼恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特徵是什麼? (滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什麼樣子的?像什麼?它的身體是什麼樣子的?可以用什麼線條來畫呢?
(2)引導幼兒觀察劍龍的特徵。
教師：這又是什麼恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些「劍」是什麼樣子的?它的身體是什麼樣子的?像什麼呢?
(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特徵。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，後腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。
(2)教師：恐龍畫好後，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
活動建議
☆環境創設 ①開辟「恐龍博物館」，引導幼兒搜集、展示各種形態不同的恐龍玩具。②設置「恐龍創意空間」，展示以幼兒繪畫形式表現的各種恐龍想像創意作品。
☆家園共育 ①與幼兒共同搜集關於恐龍的圖片或玩具，讓幼兒了解各種恐龍的生活環境和生活習性。②可開展親子活動，請家長利用節假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩，讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想像力、觀察力、創造力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動准備：
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想像設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的「花車」。
小網路：設計是把一種設想通過合理的規劃、周密的`計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創造文明，創造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。
幼兒園大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印製的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想像、大膽嘗試，發展幼兒想像力和創造力。
3、激發幼兒對美術活動的興趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動准備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一台。
2、自製軟體一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品，激發幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什麼？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，並一並，看看小手會變成什麼？
2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，並一並，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
（1）想一想，這個手形會變成什麼？（先讓幼兒自由想像，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪裡？羽毛在哪裡？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺蝟）
提示：這個手形是怎樣變成刺蝟的？手掌是小刺蝟的什麼？手指部分又是刺蝟的什麼呢？（手掌是小刺蝟的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什麼？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最後一個手指，啟發幼兒添畫並進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什麼？怎麼變的？
【簡評】
此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想像創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作慾望，幫助幼兒積累創作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想像通過繪畫形式表現出來"這個重難點。
在方法上，變傳統的教師示範、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想像以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找准了由手形添上什麼變成什麼這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便於幼兒參與評價，促進交流。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3．培養想像力，體驗快樂的情感。
4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5．在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動准備：
繪畫紙、水彩筆
活動過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附後)
1．啟發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。
2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)
二、示範畫表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示範1-2種表現形式。
2．快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示範1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示範，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便於孩子接受。)
三、交代要求，引發作畫慾望
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作慾望，為孩子的創作打下了基礎。)
四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想像，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想像、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1．感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。
2．引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。
3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。
活動准備： PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
活動過程：
一、創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最誇張的表情。
二、幼兒作畫。
1．提出作畫要求：你的臉上有什麼是特別的地方嗎？都會做什麼樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做誇張的表情）
2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡迴進行指導）
三、講評作品
讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什麼地方發生了變化？
四、活動
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
幼兒園大班美術教案 篇6
【活動目標】
1、感知不同動物的形態輪廓，學畫自己最喜歡的動物。
2、能按自己的方式分割畫面，並嘗試製作「動物拼圖」。
3、體驗成功製作拼圖的樂趣。
【活動准備】
1、收集較多的動物圖片，已畫好的動物圖畫。
2、可作畫的硬紙、彩筆、油畫棒、剪刀。
【活動過程】
1、觀看教師准備好的動物圖片，幼兒自由討論，並說一說自己最喜歡什麼動物。
2、欣賞教師已畫好的動物圖片，然後教師現場製作「動物拼圖」。
師：「這是老師最喜歡的動物，現在老師要變個魔術，小朋友看仔細了啊!」
3、教師示範「動物拼圖」的製作過程。
教師現場折疊動物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。
教師折疊好後，開始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時要注意安全。
開始剪圖片時，教師示範按照已折疊好的線條剪開，並注意分割時要保持拼圖的光滑和完整，在此過程注意安全。
4、幼兒討論「動物拼圖」的製作方法，並開始自己嘗試製作「動物拼圖」，教師分發材料。
幼兒選擇自己最喜歡的動物形象，開始作畫，然後選擇自己喜歡的折疊方式，開始製作「動物拼圖」。
5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的「動物拼圖」，體驗成功感。
【 活動延伸】
可以把幼兒製作好的「動物拼圖」放在區域游戲里，也可以繼續製作「動物拼圖」或其他內容的拼圖。
幼兒園大班美術教案 篇7
活動目標
1、初步學畫長天鵝的基本特徵。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
活動准備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋（大、小）
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導入
1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。
提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示範天鵝身體與頭部的定位
（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示範（邊說邊畫）
（1）以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）
（2）用二根「電話線「連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
（4）找找天鵝還缺什麼？（頭發、衣服）
3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。
2、天鵝和誰在一起，在什麼地方干什麼？並畫下來。
四、活動講評：
1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什麼？（說出特徵）。
2、介紹自己畫的天鵝在干什麼？（說出動態）
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標：
l、學習運用泥板造型、刻畫等手法表現古淹城的建築特徵。
2、對我國古代建築感興趣，樂意用陶藝表現。
1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。
2、古淹城建築物圖片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活動過程：
1、談話喚起幼兒的回憶：
(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那裡的房子、城牆等建築是什麼樣的?
(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步了解、掌握其建築特徵。
●通過提問，喚起幼兒對已有經驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建築特徵的了解更為清晰，為幼兒開展製作打下基礎。
2、教師交代活動內容。
教師：今天我們就運用已學過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現出來。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
提醒幼兒要大膽表現出古建築的特徵。
4.展示作品，教師進行講評。
(1)教師：你最喜歡哪個建築?為什麼?
(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創意的、能突出建築特徵的作品進行重點講評，供幼兒相互學習。
●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學習、共同提高的目的，同時也發展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今後的製作開拓了廣闊的思維空間。
活動建議：
☆環境創設收集有關古淹城的圖片，張貼於活動室牆面供幼兒欣賞。
☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，並給幼兒講講有關卉淹城的故事。
5. 誰是最大的肉食性恐龍
如果有人問你，世界上最帆指大的食肉恐龍是什麼，也許你會毫不猶豫地說：「霸王龍！」
應該說，如果說你的答案錯了，那還真有些冤枉你，因為霸王龍確實在許多有關恐龍的書籍中都是被描述為世界上最大的食肉恐龍的。
但是現在我們要告訴你，霸王龍在過去確實扮演過最大食肉恐龍角色，不過現在，它的「冠軍」地位已經讓位了。
1993年8月，阿根廷的古生物學家在其境內的內烏肯省發現了一種食肉恐龍，其化石材料包括大腿骨、臀部骨骼、尾骨和帶有牙齒的下頜骨。由於它姿喚的大腿骨就長達1.4米，牙齒有成年人的小臂那麼長，因此科學家研究後認為，這種生活在距今1億1千萬年前的恐龍有12.5米長，體重估計達8噸，比那個叫做「蘇」的霸王龍之王還要長10厘米。科學家推測，這種恐龍以粗壯的後腿支撐身體並兩足行走，前臂短小，只用於抓取食物。它那巨大的牙齒完全可以撕碎任何獵物。
這么大的食肉恐龍一次得吃下多大的獵物才能滿足它的胃口啊？說來也巧，在同一地區，古生物學家還發現了一種巨跡轎凱大的素食恐龍。這種素食恐龍長達30多米，體重估計有將近100噸。很可能，這種巨大的素食恐龍正是那種巨大的肉食恐龍的主要捕食對象。
6. 霸王龍的身份證怎麼畫
首先畫出霸王龍的眼睛，勾勒出頭部以後畫出鋸齒狀的嘴巴。然後畫出霸王龍的身子，在霸王龍身子中畫出兩個可愛的爪子就可以了。
再畫出觸角，用綠森消色的彩筆為霸王龍進行塗色，塗得時候注意不要塗到外面，霸王龍簡筆畫完成。
霸王龍屬暴龍科中體型最大的一種。體長約11.5到14.7米。平均臀部高度約握洞4米。最高臀高可達到5.2米左右，頭高最高近6米。平均體重約9噸，(生態平均約7.6噸)，最重14.85噸，頭部長度最大約1.55米段春枯。
7. 霸王龍情侶頭像
這不是情侶頭像哦，是畫家 巴斯奎特 的一幅畫
圖片來源網路搜圖：網頁鏈接
8. 霸王龍有什麼特點
1、前肢
霸王龍擁有非常小的前肢，長度只有後肢的22%，一般個體的長度僅有80厘米左右，相對霸王龍的巨大體型和後肢來說，前肢顯得非常細小，相當於一個成年人的手臂。它們的手臂非常細而小霸王龍的長頭骨使它的前肢位置也靠後，這對前肢前伸伸不過其的嘴部，也無法摸到自己的嘴，同樣更沒法觸及到到自己的腳部，可能其作用僅僅是平衡工具而已，用來平衡它們的巨大的頭部。
2、頭部
從霸王龍的頭骨形狀來看，其上頜寬下頜窄，咬合的時候上下頜牙施加的力不完全相對，有利於咬斷骨骼。霸王龍的牙齒成圓錐狀類似香蕉，適合壓碎骨頭，而絕大部分肉食恐龍的牙齒則多用於穿刺和切割。
3、體型
從身長上看散伍，大部分食肉恐龍都可以超過霸王龍，包括鯊齒龍、蠻龍、魁紂龍、索倫龍，但霸王龍的身體寬度、頸椎寬度、腿長、骨盆大小、肩胛骨大小遠遠超過馬普龍和魁紂龍等幾乎所有的異特龍超科恐龍，並有著食肉龍里最大型和最粗壯寬大的頭部、頸椎、軀乾和後肢。
一般身材和體形的食肉龍和獸腳亞目（如角鼻龍、異特龍、斑龍、永川龍等等）僅有霸王龍不到50%的體重，而一些粗壯的食肉龍（如特暴龍、爆誕龍）也只有同體長霸王龍的75%-80%體重。
4、羽毛
在2004年，科學期刊《自然》公布的一份研究，敘述了一種早期暴龍超科物種，奇異帝龍，化石發現於中國的義縣組。如同許多在義縣組發現的恐龍，帝龍的身體有一層覆蓋物，被認為是種原始羽毛。另外也發現過體蘆掘唯型較大的暴龍類身上長有羽毛，例如華麗羽王龍。由典型的卵石狀鱗片所組成。
5、陪培兩性異形
隨著標本的增加，科學家們開始注意到暴龍的個體間變化，並發現它們可分為兩種模式或形態，類似於某些其他獸腳亞目恐龍。其中一個形態較為粗壯，而另外一個較為纖細。
數個形態學研究認為這兩種形態代表暴龍擁有兩性異形，而較粗壯的形態通常被認為是雌性個體。例如，數個粗壯標本的骨盆似乎較寬，可能用來容納產卵的通道。粗壯形態的第一節尾椎上的人字骨縮小，很明顯地用來是容納生殖系統的產道。