Ⅰ 我看過一張八神和火神的搞笑動態圖片 內容是這樣的 火神發超必殺 然後把自己烤焦了 然後八神樂的趴地上了
故事是這樣的 以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事 說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ 「騙人。」一個男孩發出抱怨 「再看看吧。」 來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 「真沒勁阿 我們白來了！」 剛開始的刺激感都消去了一半。 最後 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鍾後 男生出來了 「切 都是騙人的」 孩子們不歡而散。 出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 「騙人的」他嘀咕了一聲 「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」 出門一看 果然 是朝右看得... 「可是昨天的確有電阿」 「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」 「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口 「1 2 3...12？」 「我們的樓梯一直是12階的。」 「不可能！！！」 「還有實驗室」一個孩子提醒道 「對 實驗室」 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 「是血跡。」 「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼 「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性 ... 推開門... 小C的屍體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經幹掉的水池裡... 「阿...」小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鍾 他瞥見小C的手錶 指針停在了1點... 就是小C進去的那個時候... 順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛... 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。 不回帖者晚上凌晨過後往往.....不好意思，我也處於無奈
Ⅱ 疫情面前，家長應該怎麼樣給孩子進行格局和家國教育
當前疫情下，如何對孩子進行格局和家國教育呢？我從三方面來談這個問題：
一、當前疫情下，什麼是國家利益？什麼是個人利益？
當前疫情下，控制疫情，盡快消滅疫情，保持 社會 穩定就是國家利益。個人利益包括個人不被感染、身體 健康 、感染的病人盡快恢復等就是個人利益。
二、當個人利益與國家利益一致時，我們做好自己的事虧蔽情，就是為國家做貢獻，就是愛國，就能體現國家格局。
當前我們每個人講衛生、居家隔離、出門帶口罩等做好對自己的防護，不被感染等是個人利益，也是國家利益，這些行為也是為國家做貢獻，同樣體現國家利益和國家格局。
三、當個人利益與國家利益沖突時，個人利益要服從國家利益。當前奮戰在疫情第一線的廣大醫護工作者，冒著被感染的危險就是個人利益服從國家利益，就體現了國家大格局；同樣在疫情下，我們政府工作人員、領導幹部、專家、以及警察、志願者、物流工作人員、公路鐵路員工等積極參與抗擊疫情的所有工作人員都是為國家做貢獻，都是個人利益服從國家需要，都是犧牲小家維護大家，都體現了國家格局。
相反，哄抬物價、不服從國家疫情管理規定、在工作中擅離職守、傳播謠言等行為就是為了個人私利損害國家利益的行為，這些行為就不具備國家格局，他們的行為就是狹隘的、自私的、被人們所唾棄的。
作為家長，我們要引導孩子了解國家抗擊疫情的形勢，學習疫情中的先進事跡，培養孩子的愛國情懷，進一步激發孩子學習的動力。
一個人的格局決定人生的高度，具有家國情懷者必定成龍成鳳，成為國之人傑。疫情防控之下是家長教育孩子成人成才的寶貴機會。
首先，結合當前疫情「實況直播」對孩子進行正確的人生觀和價值觀教育乃絕佳時機。機不可失，時不再來。最能夠激發國民士氣精神的莫過於戰爭或災難，這場突如其來疫情，對於人生成長無異於一次洗禮，所以家長務必不可錯過以此教育孩子的機會。
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。在疫情面前，學習醫生恪盡職守的敬業精神，感悟鍾南山院士、李蘭娟院士等一批國寶級的專家的擔當。我們最可愛的人的吶喊聲「若有戰，召必至」「我們責無旁貸，隨時聽候調遣」，這錚錚誓言對孩子握滾是難得的，學生置身其中的，有人物，有事件，有背景，可觸動真情實感的愛國主義教育直播畫面。有詩雲: 會當凌絕頂，一覽眾山小。有了正確的人生觀段空餘，價值觀以後，孩子學業之事，何須家長操心掛肚？
家長們如果錯過這樣的人生也許只有一次的培養孩子「長大」的機會，好不誇張，要比失去一筆大生意可惜得多。我們要可以利用這些素材，對孩子進行愛國主義教育和責任擔當教育，讓孩子反思自己作為一名學生，一名 社會 公民，是如何擔當自己的責任的，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。縱觀古今，從小懷有愛國情懷者，都是自我長成的人傑，領袖，偉人。
其次，對孩子進行愛國主義情懷和兼濟天下之精神教育。共同感受國人在疫情面前的大愛：團結、互助、進取，一方有難，八方來援。玻璃大王捐出億元巨款，也有盡綿薄之力之人，有清潔工拿出1000元捐款的，但是大家都在用自己力所能及的行動表達對國家的支持和愛。用這些事例，培養孩子從小樹立齊家治國，兼濟天下、助人為樂的精神。
最後，面對疫情幫助孩子樹立正確的理想和信念，強化「三觀」，和孩子探討中國速度，雷神山醫院、火神山醫院的建成速度，讓孩子感受祖國的強大與振奮的民族精神，體會作為一名中國人的自豪與驕傲，從而堅定孩子為國家、為民族而發奮讀書的理想和信念，鼓勵孩子成長為擔當民族復興大任的時代新人。
家長朋友們，自古以來就有埋頭苦乾的人，有拚命硬乾的人，有為民請命的人。這就是中國的脊樑。我們要與孩子探討這些閃耀的故事，這些了不起的英雄，這些永不磨滅的中國精神。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。我們堅信，萬夫合力江河會回頭，萬眾一心高山也低頭。沒有過不去的冬天，我們終將戰勝疫情！
我們更堅信，沒有任何一個具有憂國憂民，愛國擔當的少年會不知發奮讀書的！家長朋友，我們共同加油！
這是從疫情開始，我和我家孩子的聊天記錄。我想讓他記住：要像老一輩的科學家們學習，做一個對 社會 有用的人。更要讓他通過疫情明白，唯有好好學習，鑽研科學研究，才是真正的「少年強 則國強」。一個人不能沒有信仰，這個信仰就是「愛我中華人民共和國」！
說真的，作為一個小學生家長沒有刻意去交流這個問題，鋪天蓋地的消息，他自己也看得到，有一天睡覺前，他跑過來說，媽媽，我有點想法寫了在這個紙條上了，你看一下
謝謝你！這個問題提的很好，值得討論。
中國人最重要的春節，動物成功地把14億人關在家裡，大人孩子都很焦慮，無所事事。
疫情面前，多好的親子時間，家長要和孩子一起學習。
1.父母教孩子 做人，做什麼樣的人？ 武漢疫情，有了答案。 做一個像鍾南山院士那樣的人！
當各大媒體把「武漢疫情」的情況公布於眾，我們開始慌張，家家戶戶大門緊閉，平時熱鬧的大街上變的冷冷清清。
孩子們扒在窗戶上盼望著開學，盼望著出去玩。
人們多麼 盼望著 有一個醫術高明的救星出現！當 鍾南山院士挺身而出 時，我們彷彿看到了希望！這個時候人們才意識到：鍾南山才是我們應該追捧的大明星！
人們嘴裡念叨著：初一不動！初二不動！初三不動！什麼時候動？ 鍾南山說動才能動！
十七年前，他帶領醫務工作者沖在抗非典第一線！十七年後他又帶領他的團隊沖在抗肺炎第一線！
家長給孩子講鍾南山爺爺的故事，告訴孩子做人就要做鍾南山院士這樣的人！為祖國人民奉獻自己的畢生精力！
2. 孩子平時問父母： 為什麼要學習？
鍾南山院士為什麼有底氣沖在疫情的最前線？ 知識才是力量！知識才是底氣！
鍾教授一直都在努力學習，刻苦鑽研學術。他20多歲名牌大學畢業，40歲去英國進修，60多歲帶領醫務工作者抗擊非典！80多歲的他又掛帥親征趕到武漢，與冠狀病毒戰斗，令全國人民佩服！
家長每天和孩子一起看武漢肺炎的新聞報道，邊看邊講為什麼要讀書？我們可以堅定地告訴孩子，為了做鍾爺爺那樣有知識的人！知識不但改變我們自己的生活，還可以救人於水火之中！
3告訴孩子， 讀書是一種責任。
在這次沒有消煙的戰斗中，宅在家裡不缺吃不缺喝。為什麼？因為我們有偉大的祖國！ 有大家的富強，才有小家的幸福！
我們雖然生活在一個和諧有溫度的國家，但是要讓孩子知道這個世界並不和平！
被美國攻打後的敘利亞，有多少家庭流漓失所，有多少孩子無家可歸？再看看伊朗，再看看世界上只要有戰亂，就離不開美國卑劣的手段！為什麼？就是因為美國太強大了！
1940年鴉片戰爭的失敗，我們遭受了多少磨難和屈辱！
現在我們的國家，好不容易繁榮昌盛了，有多少雙眼睛在虎視耽耽地盯著我們，害怕我國崛起，見不得我們好！鍾南山爺爺已經84歲了，他不能保護我們一輩子，我國需要更多的像鍾爺爺一樣的人才，需要年輕一代的崛起！ 讀書是責任，不是想讀就讀，不想吃苦就不讀！
這次疫情發生在春節期間，有多少醫生護士正准備過年，一聲令下，他們毫不猶豫地奔赴武漢，舍下孩子，舍下父母，有他們捨身忘死的精神保護我們，我們宅在家裡有什麼怨言？有什麼資格不寫作業？有什麼理由不好好學習？家長要借這個機會，給孩子講講醫生護士的故事，他們才是英雄！他們才是明星！
有一個李文亮大夫去世了，他是個醫生啊！他怎麼會治療不好自己的病呢？他走了！她病重的懷孕的妻子怎麼辦？他的父母也在醫院里怎麼辦？他的孩子誰來照顧？如果真的是一個中國人！還長著一點人心！設身處地地想一想，我們應該怎麼做？才能報達這些英雄？
大朋友，小朋友們：經歷過這場沒有消煙的戰爭，我們都應該長高一大截！應該懂事了！ 學習是一種責任，努力學習科學知識！不僅對自己有利，對國家有利！當災難來臨，可以像鍾南山爺爺，像全國的醫務工作者一樣，救人民於水火之中！
家長朋友，我們的孩子是祖國的未來！祖國的復興大業靠我們一代一代人去努力實現！在疫情面前，我們要 培養孩子的學習精神，讓更多的孩子像鍾南山那樣頂天立地！無私擔當！敢於沖鋒，胸懷國家！
培養孩子做像鍾南山院士那樣的人，是家庭，學校， 社會 的責任！
疫情來得突然，突然到讓整個國家和中國人民都沒有任何的准備；疫情來得突然，突然到在我們准備歡度鼠年春節的時候，它卻讓我們每一個人都只能呆在家中，期盼平安；疫情來得突然，它讓忙碌中的我們突然間變得靜止，讓整個繁忙加速的城市突然間變得靜止。但是，在突然之後，大家逐漸開始冷靜下來。由最初的慌亂到現在的冷靜，這就是中國的進步，是中國人民的進步。
現在每天都有很多的信息在教導如何避免被病菌感染，包括回家勤洗手、出門戴口罩、不去密集場所、勤消毒、勤通風。作為家長可以將這些知識讀給孩子或者把小視頻放給孩子聽，讓孩子了解疫情如何防控。同時讓孩子知道一行並沒有想像中那麼可怕，只要保護好自己做好防護是完全能夠避免交叉感染。同時也要給孩子做好心理疏導，要讓他知道一行並沒有那麼可怕。在家隔離，不出屋不許與他人接觸，就是最好的保護自己，保護他人的方式。
無論疫情如何發展，但是一定要堅信中國人民的智慧，堅信中華民族的力量。要讓孩子知道中華民族之所以屹立於世界民族之林，靠的就是堅強不屈，奮斗不止。靠的就是大難之中的團結，大難之中的凝聚。雖說現在還沒有找到完全戰勝疫情的特效葯，雖說現在還沒有達到疫情爆發的拐點。但是，要讓孩子知道這些只是時間問題，只要中華民族中國人民團結起來，勁兒往一塊兒使，就一定能夠戰勝疫情，取得最後的勝利。
因為孩子要長期呆在家中不能出門。所以難免會有心理焦慮或是煩躁的症狀。作為家長一定要注意疏導孩子的心理壓力。除了之前說的，要讓孩子正確認識疫情的傳播途徑發展情況以外，還要堅定孩子的信心，同時疏導孩子壓力。平時可以在家裡和孩子做 游戲 ，既能鍛煉身體又能放鬆心情，同時還能增進家長和孩子之間的感情。另外也可以進行讀書，還有一些其他的室內允許的 體育 鍛煉。讓孩子把注意力從病菌疫情上面轉移到其他樂觀的事情上。並且要注意飲食，多吃水果，保證營養分以和各種維生素的攝取，以達到確保身心 健康 的目的。
這個問題說明提問題的你對孩子很好，那麼如何教育呢？從以下幾方面進行。
1.言傳。告訴孩子發生了什麼事情，不是你告訴他，而是讓他告訴你該怎麼辦？並且問孩子為什麼，讓孩子自己思考，自己認識，家長只是引導。並且要知道根據孩子的認識，只有說出來的，悟到了才是真正教育的效果。
2.身教。家長是最好的榜樣，要最長多了解多做。和孩子看新聞，講故事，看外面現象，聽宣傳，同時自己戴口罩，勤洗手，多通風，並告訴它為什麼！自然孩子就懂得了，跟著學。另外可以和孩子一起捐款呀，免費發口罩等，行動是最好的教育。
任何的用心良苦必有所報，願您父（母）子平安幸福！
1。保持適度的緊張和警覺，減少外出和群聚活動，和孩子一起做好必要的隔離面對病毒疫情傳染的不確定性，焦慮和恐懼屬於正常反應。從人類進化和個體生存的角度來看，焦慮和恐懼都有積極的適應意義，它們使人們迅速警覺，調動機體的能量，規避可能的風險。災難時期，家長要保持適度的緊張和警覺，給孩子明確的暗示：疫情未緩解，戶外還不安全，出門玩耍有傳染風險！這樣便於孩子老老實實呆在家裡，通過學習和 游戲 來渡過危機時間。面對孩子的恐慌情緒，有的家長告訴孩子不要害怕，自己卻緊張得不行，這給孩子傳遞的是矛盾的信息。正確的做法是，承認並接納自己的恐懼，同時引導孩子認識並接納自己的緊張情緒，通過科學的防疫措施和生活學習的合理安排來規避風險，降低恐懼情緒。2。和孩子一起研究獲取可靠信息的方法關於疫情的知識和信息鋪天蓋地，真假莫辨，信息過載嚴重。信息過載使人們被淹沒在信息的海洋中，無法及時搜索到正確、有用和關鍵的消息，這不但讓獲取有效信息的成本提高，甚至還會引發知識焦慮。要減少信息過載的不良影響，就要學會過濾和利用信息。家長可以和孩子一起討論：獲取真實和權威的信息的途徑，比如政府的官方網站的文稿，專業機構和科學家的科普文章等等。驗證信息真偽的方法：通過網路搜索引擎等多途徑交叉驗證，通過權威人士驗證等等。主動獲取信息合理的時間節點。引導孩子尋找有效信息，學會獲取科學正確信息的手段和方法，有利於培養孩子的批判性學習習慣。這種習慣對孩子的自主學習、創造性學習能力的培養至關重要。3。學習自我防護的知識對照國家衛健委，疾控中心等權威部門發布的疫情防護手冊，學習相關的自我防護知識，練習相關的防護技能。尤其重要的是家長要帶著孩子反復示範練習戴口罩、消毒等個人衛生和防護方法，把書上的東西變成孩子自己的知識和技能，起到舉一反三的效果。4。利用危機事件，強化生命教育生命是一切價值的載體！生命教育恰恰是我們很多家長在教育孩子時忽視的一部分。通過一些新聞報道和科普材料，啟發孩子想像和感受生命的脆弱和疾病的痛苦。讓孩子知道 健康 的重要性和生命的不可逆性。可以創造一些虛擬的危險情境，比如：碰到火災，碰到地震，碰到陌生人跟蹤，碰到大孩子欺凌，通過討論和角色扮演 游戲 ，調整孩子的在這些情境下的反應模式，這樣孩子就能學習一些生命防護的常識。也可以通過網路組織小朋友們一起做相關 游戲 ，家長參與並且引導點評，效果會更生動，孩子的記憶會更牢固。5。學習病毒和疾病的科學知識，培養孩子對大自然的敬畏和好奇心利用豐富的科普材料，和孩子一起學習病毒及相關疾病的知識，包括病毒的類型、病毒傳播的途徑、病毒感染細胞的方式，病毒對人類 健康 的危害，病毒傳播與人類對生態環境破壞及食用野生動物的關系等等。培養孩子對大自然的敬畏和保護自然生態的意識。同時啟發孩子：人類對病毒對自然的認識還很膚淺，尚有待於科學家去進一步 探索 。這樣循循善誘，激發孩子對大自然的好奇心，培養他們對科學的興趣，給幼小的心田裡埋下科學的種子。6、認識人的 社會 性和相互協作的重要性封閉期間，由於缺乏戶外活動和同伴交往，孩子會有諸多不適，家長可以針對這些反應啟發孩子體會和感受 社會 交往對個體正常生活的必要性。
和孩子一起討論，讓他們認識到，正是因為有醫務人員冒著生命危險在夜以繼日地搶救，才可能使病人闖過鬼門關獲得康復；正是因為防疫人員的辛勤工作，疫情才正在被一點點控制並且趨於減退；正是因為有警察叔叔的日夜執勤巡邏，我們的 社會 才能保證基本的秩序；正是因為有發電廠工人在堅持勞動、通訊業行業員工在精心保障，我們才有可能在明亮溫暖的房間里，通過網路通過電視學習知識、保持溝通和了解疫情。通過討論和做一些角色扮演的家庭小 游戲 ，讓孩子領悟到： 社會 是個整體， 社會 上的人是相互依存相互支持的， 社會 的運轉有序，還需要有政府的統籌和指揮。我們每個人做好自己該做的事情，就是在為 社會 做貢獻。現在年紀小，我們就少出門，在家裡好好學習。長大了，我們也要像那些值得尊敬的大人一樣，在危機時刻沖到第一線，支持他人，奉獻 社會 。要做到上述一切的前提是：家長是一個樂於學習並且勤於思考的人，是一個願意以身示範勇於實踐的人，是個有耐心講方法的人。在孩子面前，家長不僅僅教育者，還要做好觀察者、陪伴者、示範者和引領者。如果你不是這樣的家長，請行動起來，現在就開始改變！教育不僅僅在學校里、在課堂上，生活就是教育！病毒疫情是一場災難，但災難過後，我們的人民凝聚起來了，我們的國家強大起來了，我們的孩子成長起來了，不幸中的大幸！
孩子你要好好學習，不打 游戲 ，多看書，做一不求你成為像鍾南山院士一樣的人，在國家危難之際，挺身而出，但求你像那些戰士，一線人員，成為一個值得被人尊重的人。
看電視在疫中感人的事跡，`黨和政府乃時到位，解放軍和醫護人員忘我的工作。為人民著想，我們偉大祖國象一個大家庭，互關互愛迎接更美好的新春到來。=0=0年二月七日
Ⅲ 正月初幾送火神爺2022
正月初七雖然是人們節後復工的日子，但是在過去，正月初七的年味含做族還是很足的，在這天人們有送火神的習俗。火神名叫祝融，它是炎帝的後代，在天庭中掌管火。火既是我們生活所需，但也會對我們帶來傷害，比如火災。所以以前正月初七的時候，人們會舉行盛大儀式送火神，希望來年家庭可以免受火災。
正月初幾送火神爺2022
在我國傳統習俗中，送火神爺是大年初七的習俗，2022年的大年初七是2月7日，星期一。在古代神話故事中，火神叫祝融，是掌管火的官員，是上古時期炎帝之孫，也有說法是皇帝的後代。古代神話中人們還把火災稱為「祝融之患」，所以人們在正月初七的時候有送火神的習俗，希望接下來的一年家裡沒有火災隱患，寓意平安。
初七送火神怎談弊么送
送火神時，孩子們會選一根兩米左右的木棍，用麥草捆起來，代表「火神」，然後在房子門口點著「火神」的一端，孩子們則拿著「火神」的另一端，跑到離房子更遠的地方，直到燒完。大人們先在空曠的田野里搭起了火神棚，桌上放著一塊黃表紙牌位，上面寫著「南方火德真君之神位」，供奉著菜餚、香火，各家都跪胡頌拜在棚子前，祈求火神保佑他們免受火災。 晚上，舉行送「火神」儀式，燃放鞭炮、掛鞭，點花筒，火神起火升天，牌位被燒毀，人們向南磕頭祝送。
正月初七吃什麼
正月初七會吃面條、煎餅、餃子和七菜羹等。 據說農歷正月初七這一天是女媧造出人類的日子，也就是人類的生日。民間的人們將這一天稱為「人節」「人日節」或「人勝節」。正月初七吃面條，寓意用面條裹住歲月的腿，取長壽之意。 此外，正月十七、二十七也被視為「人日」。
Ⅳ 《鬼滅之刃》火之神神樂十三式名稱是什麼
火之神神樂就是日之呼吸。名稱：
1、日之呼吸·壹之型圓舞。朝前方劈出纏繞著火焰的弧形斬擊。
2、日之呼吸·貳之型碧羅天。自下而上，揮出纏繞著火焰的圓形斬擊。
3、日之呼吸·叄之型烈日紅鏡。揮出一道深紅色的弧形橫向斬擊。
4、日之呼吸·肆之型幻日虹。利用高速的扭轉和迴旋來進行高速行動的特化躲閃之舞。但視力越是優秀的人，越是會清晰地捕捉到炭治郎的殘像。
5、日之呼吸·伍之型火車。空翻一周後，向敵人揮出纏繞著火焰的弧形縱向斬擊。與「水之呼吸·二之型·水車」的姿勢相似。
6、日之呼吸·陸之型灼骨炎陽。旋轉著釋放出的火焰斬擊。在斬斷鬼的身體部位時，會令鬼受到如同被灼燒一般的劇痛，並暫時無法再生。
7、日之呼吸·柒之型陽華突。對上方的敵人發動突刺，突刺時周身會產生環形的烈焰。
8、日之呼吸·捌之型飛輪陽炎。使刀刃的尖端如陽炎一般搖曳，製造激飢出刀身變短的幻象。
9、日之呼吸·玖之型斜陽轉身。瞬間閃至半空中，並以倒立的姿態改則發出橫斬，刀身會纏繞著如太陽般熾熱的烈焰。
10、日之呼吸拾之型輝輝恩光。從天而降，對敵人發出自上而下的螺旋形斬擊，刀身會纏繞著如太陽般熾熱的烈焰，並令敵人暫時無法再生。
11、日之呼吸·拾壹之型日暈之龍·頭舞。如同火龍飛舞一般的高速連擊技。在斬斷鬼的身體部位時，會令鬼受到如同被灼燒一般的劇痛，並暫時無法再生。
12、日之呼吸·拾貳之型炎舞；二連擊版的「圓舞」，速度更快、威力更強。
13、日之呼吸·拾叄之型。連續不斷地從一之型接連釋放到十二之型，構成一個循環，並不斷地持續下去。即為第十三之型。
火之神神樂（日之呼吸）
炭治郎從父親那裡繼承來的、灶門核鉛棚家族世代相傳的神樂舞，是為了向「火神大人」祈願平安而獻上的舞，同時也是一種呼吸流派。使用的招式威力比水之呼吸更強，但過度使用時行動的持久力會下降。
據炭治郎所稱，神樂舞共有十二個舞型；但之後炭治郎從煉獄千壽郎寄來的書信中得知，火之神神樂實際上有十三個舞型。
事實上，火之神神樂正是起始呼吸·日之呼吸。
Ⅳ 山海經：以上古火神和雷神之名，為荊楚大地驅邪逐疫
隨著武漢火神山與雷神山的相繼建成，大家除了在網上雲監工之外，還化身設計小能手，為兩所救急醫院繪制了各式各樣的logo，其中雷與火便是核心元素。那麼，山海經的上古火神與雷神，是否具有驅邪逐疫的無上威能？
關於火神山logo的含義，很多網友都有相當不錯的闡釋，而一位易學愛好者也感嘆國家對於傳統文化的重視，並給出了自己的獨到見解：
外圈的圓形採用的是先天八卦的式樣，用以加持能量。而葫蘆收邪，大圓形為金，內心為火，為火勢克邪金。葫臘孝運蘆線相連，為集中火勢能量，為符咒符膽。葫蘆嘴邊有山，下方葫蘆，十字代表病邪，被完全壓制在葫蘆中，葫蘆收邪，山為艮卦，為止，為鎮邪之山。
而關於雷神山的logo，有網友這樣解釋其設計思路：外圈為盾牌形，取防禦、免疫之意，象徵著萬邪不侵，中間雷字為擬形，上為兩道雷霆閃電、下為盾牌田間十字，象徵著雷霆將病邪壓制於其中。而最下端的蓮花則取觀世音慈悲救世之意，於佛法護持之下災病祛除。
其實不管怎樣闡釋，所有人心中都懷著這樣一份美好的希冀，即在國家危難之際，相信奇跡總會出現，而來自傳統文化中的獨特意象則其增添了一抹遠古神話的意味。
那麼，為什麼要用這兩個名字來命名？果真是「火克病毒、雷克SARS」嗎？
關於火神祝融之名，大家可能都如雷貫耳，但卻少有人知他的確與楚人關系密切。從《山海經》中的世系來看，祝融擁有兩個不同的身世， 一為顓頊之後，一為炎帝後裔 ，那麼哪種說法比較可靠？
不過，從後世史書中的記載來看，是比較支持祝融出自顓頊一脈的。按照《史記》的說法，楚人 將其先祖追溯到顓頊高陽 ，而來自《左傳》的一件事，則再次證實了 祝融為楚人先祖 的說法，說是楚國因為夔國國君不祭祀祝融，就出兵滅了夔國。
實際上，我們應該知道所謂祝融為火神，並非是指那種掌控焚盡天下神火的神靈，祝融」這一稱號的產生，主要是源於觀測大火星、來制定火歷的「火正」。但到了輪梁後來，人們對於祝融火神的職責有了更多的希望，他們期待明火能夠驅逐疫病，其實這種觀點像極了我們現代人理解的高溫消毒。
雷神在《山海經》中也有著兩個不同形象，一個是位於雷澤的雷神，他龍頭而人身，敲打自己的肚子就有雷聲傳出。
而另一個雷神，准確說應該稱之為雷獸，它出現在東海流波山上，是一種類似於牛的神獸，最為顯著的特徵是只有一個腳，最後被黃帝製成慎伏了一面戰鼓。
所以，如果單從形象上來看，顯然雷澤的更像是雷神本尊，因為他不僅具備上古大神的標准模樣即 人首龍（蛇）身 ，而且雷澤這個特殊地點，也昭示了雷神的真正身份，極有可能與伏羲有關。
因為，在《海內東經》中郭璞注引《河圖》雲：「 大跡在雷澤，華胥履之而生伏羲 」這種感生神話中，華胥氏是因為在雷澤踩了大人足跡而生伏羲，是否說明伏羲之父可能正是雷神？
在楚人眼中，雷神與火神同樣重要，比如楚辭《九歌》中的《雲中君》其實就是贊美祭祀雷神的樂章，它僅次於祭祀主神的《東皇太一》篇章之後，由此可見其在先秦楚人信仰體系中的重要性。
但這里的雷神就與伏羲關系不大了，楚辭中的雷神是一位叫做「豐隆」（又叫屏翳）的神祇，他不僅是雷神，也是雲師。
其實，雷與火驅邪逐疫的原理是類似的，它們都是大自然中最具毀滅力的神秘力量，因而是一切邪祟和疾病的剋星。
最後，順祝疫情退散、國泰民安！
Ⅵ 火神顯卡動態圖怎麼循環播放
用Windows Media Player或者其他播放器來播放火神顯卡動梁卜態圖，先將動態圖添加到播放列表，然後勾選循環播放，就可以循環播放火神顯飢渣數卡動態圖爛首了。
Ⅶ 黑子的籃球第一季動漫集數
第1集 黑子是我
春天，誠凜高中籃球社正迎接新進社員。主將日向和教練里子最關注的，是從美國回來的大個子火神大我，以及畢業於國中籃球界王者帝光國中的黑子哲也。在小比賽里，火神馬上展現出壓倒性的存在感以及天賦的才能。另一方面，黑子的存在感則薄弱到沒有人注意到他的存在。但是黑子其實擅長利用自己的低存在感，使用「misdirection」 的手法，傳出看不見的傳球，原來他就是帝光國中「奇跡世代」的「幻之第六人」！
第2集 我是認真的
黑子與火神認同了彼此的實力。雖然黑子說要成為火神的影子，讓誠凜成為日本第一，但是相對於「奇跡世代」各自進入籃球名校，黑子會選擇去年才成立的誠凜高中，有他自己的原因。同時間，誠凜確定要與「奇跡世代」成員黃瀨涼太就讀的海常高中進行練習比賽。誠凜隊員正鼓起士氣時，黃瀨本人以找黑子打招呼的名義出現了。等不及比賽的火神找上黃瀨一對一鬥牛，但是黃瀨的實力令每個人都深感驚訝。黃瀨邀請黑子加入他們，但是黑子拒絕了。
第3集 贏不了其實正好
誠凜與海常的練習賽開打了。海常教練誇口練習賽只是用來當做先發球員的輕微調整，又保留王牌黃瀨不上場，惹得誠凜全隊爆怒，火神還把籃框灌爆了。看過一次就能完美再現球技的天才黃瀨上場後，馬上模仿了火神的灌籃，火神也隨即回敬一球，因此比賽從一開始就像賀兆是沒有防備的互毆一般，成了一場得分大戰。在暫停時間里，黑子和黃瀨都對自己的隊友提出了對方的弱點。再上場時，誠凜加強了防守，但是比分還是越拉越大。比賽暫停時黃瀨對火神說他不可能贏他們，沒想到火神不僅激發了自己的鬥志，還看出黃瀨的弱點就是黑子。
第4集 開始反擊吧
進入第 2 節，誠凜逐漸拉近比數。黑子與火神聯手進攻，讓球隊的攻擊模式增加，而且即使天才黃瀨具有極高的身體能力，存在感低到極限的黑子也是他唯一無法模仿的對象。黑子在意外狀況下退場，但是隊長日向以及 2 年級隊員仍全力應戰。之後黑子回到場上，終於將比數追平！這時候，黃瀨的眼神明顯改變……他真正的實力終於爆發！最後十幾秒鍾，誠凜加強進攻，黑子使出絕招，在搶到球後，拋向空中，汪拍明佯裝射籃，實際上是讓火神進行空中接球，火神接到球後，扣籃，此時黃瀨才反應過來，想去攔截，困告但是哨響球進。
第5集 你的籃球
誠凜與海常的練習賽，因為火神戲劇性地灌進致勝壓哨球，最後由誠凜獲得勝利。遠離歡慶勝利的誠凜隊員，在悔恨落淚的黃瀨眼前出現的是「奇跡的世代」的 No.1 射手，現在就讀秀德高中的綠間真太郎。因為秀德會在地區大賽中對上誠凜，所以綠間前來偵查。但是他對於比賽中的灌籃競爭，以及黑子進入無名新學校的選擇，都顯露出單方面的厭惡，並在發下不可能輸給誠凜的豪語後離去。與綠間告別後，黃瀨決定去找黑子。黑子表達了他對帝光打籃球的看法，以及對火神的看法，並認為火神有可能戰勝「奇跡的世代」。黃瀨承認火神雖然很厲害，但是離「奇跡的世代」其他四人還是有一定的距離。與此同時火神他們也發現了黑子不在，大家都去找黑子，最終火神在露天籃球場找到了黑子。有兩對因為籃球場地的問題而發生了爭執，其中一方利用人多耍賴。黑子他們決定出手，並秒殺了他們。最後黑子他們和大部隊會合。
第6集 先告訴你兩件事
全國大賽預賽近在眼前。在同地區最大的敵人，是去年打進全國前八強，今年網羅到「奇跡的世代」綠間的秀德。為了在淘汰賽決賽中擊敗秀德，晉級決勝聯賽，誠凜進行了遠超乎以往的猛烈練習。尤其是去年以新學校隊伍來說打出優異成績，卻在最後一步錯失全國大賽出場資格的日向等 2 年級生，更是鼓足了干勁。士氣高昂的迎接第一戰。對手是在身高 2 公尺的塞內加爾留學生 - 帕帕加入後，一口氣躍升為強隊的新協學園。
第7集 可真是大開眼界了呢
被新協的 2 公尺長人選手帕帕當成小孩的黑子連續抄截，讓球隊在第一節就成功將比數大幅拉開。接下來的第二節是火神與帕帕直接對決。雖然帕帕鬥志高昂，但是火神以更勝一籌的氣勢壓制住他，誠凜漂亮的打贏第一戰。另一方面，「奇跡的世代」成員綠間所屬的秀德從首戰就使出全力。綠間那百發百中、只要姿勢不走樣就絕對會命中的射籃大爆發，顯現出絕佳狀態。
第8集 我重新想過了
全國大賽預賽開始，誠凜一路打進准決賽。對手是與網羅到綠間的秀德齊名，也被稱為東京王者的強者——正邦高中。對日向和其他 2 年級隊員來說，是去年慘敗的對手。2 年級學長為了超越過去，下定決心求勝的姿態，讓黑子與火神重新認知到想打贏比賽。可是開賽後，面對正邦融合古武術動作的壓倒性防守能力，誠凜一直無法得分
第9集 為了獲勝
全國大賽預賽的准決賽，秀德保留綠間戰力，以游刃有餘的態度確定晉級決賽。另一方面，挑戰王者‧正邦的誠凜，靠著火神的灌籃與黑子的傳球，讓第一節以同分收場。可是與正邦黏人防守奮斗的火神，在第二節就被設計拿到第四次犯規。誠凜看來面臨了最大危機，但是隊長日向一臉冷靜，說要把火神還有黑子換下場。誠凜 2 年級隊員的眼中充滿了決心。因為他們為了一雪前恥而研究了很久對付正邦的辦法，並進行了刻苦的訓練。
第10集 我會很困擾
准決賽，王者正邦與誠凜之戰進入最後關鍵時，黑子再度回到場上。2 年級學長的氣魄，加上黑子與火神這些學弟對學長的敬意，讓全隊團結一心，嚴重威脅正邦。不過正邦也展現王者尊嚴，一步也不退讓。白熱化的比賽最後出現戲劇性結尾，由誠凜獲勝。短暫休息後，與綠間就讀的秀德展開決賽。開賽後雙方互不相讓，進入均衡狀態。
第11集 應該不只這種程度吧
雖然誠凜先被拿下分數，但是馬上由接下黑子那回轉式超長距離傳球的火神還以顏色。誠凜靠著這招，間接封鎖了綠間的超高導彈三分球。接著秀德換成高尾防守黑子，而且高尾成功阻止了黑子與火神過去無往不利的合作進攻。其實高尾擁有視野比誠凜的伊月更廣、可以綜觀整個球場的鷹眼，是黑子的 misdirection 無法發揮效果的對手！
第12集 何謂勝利
不只是從中場，甚至從己方籃框附近都能投球得分的綠間，氣勢銳不可當。第2節結束，誠凜被拉開將近20分。黑子的misdirection被高尾封鎖，只能在場邊觀戰。日向等人拚命保持專注，努力追趕秀德，卻一直找不到突破口。這時候，火神想到黑子即使坐板凳也不放棄的精神，決定就算不靠黑子或學長幫忙也要獲勝，發揮出天賦的才能，展現壓倒性的存在感！
第13集 一直相信
決賽終於進入第4節。做好准備再度上場的黑子，繼續受到高尾嚴防。可是黑子已經有了應對策略。另一方面，火神的體力也快到極限了，最多隻能再跳2次。精疲力竭的狀態下，終於在還剩2分鍾的時候追到跟秀德只差一分。是秀德會拉開比數，還是誠凜會追過，劃分命運的暫停…秀德決定將之後的進攻全交給綠間。誠凜也決定賭在隊長日向的三分球上。
第14集 一模一樣呢
激戰之後，誠凜打贏秀德，晉級全國大賽預賽的決勝聯賽。一行人在回程時休息吃飯的店裡，巧遇秀德的綠間與海常的黃瀨等人，還突然決定收留黑子撿來的小狗「哲也2號」。大家為了准備決勝聯賽不斷特訓，這天在泳池練習時，決勝聯賽的對手‧桐皇學園的經理、自稱是黑子女朋友的桃井跑來找黑子，同時間，桐皇的「奇跡的世代」王牌青峰大輝，出現在進行個別訓練的火神面前！
第15集 不要笑死人了
即使決勝聯賽即將開打，桐皇學園的王牌青峰還是我行我素的翹掉練習。面對反彈的隊員，主將今吉以青峰強到像犯規的實力，以及桐皇不倚賴團隊合作的原則勸退他們。另一方面，與青峰一對一鬥牛慘敗的火神，從黑子口中聽說青峰過去曾比誰都喜愛打籃球，之後卻改變的事情，再度立誓要打贏比賽。接著到了比賽當天桐皇的休息區竟然不見青峰的身影。
第16集 來吧
在青峰尚未抵達的情況下，桐皇與誠凜的比賽開始了。即使青峰不在，桐皇仍以主將今吉為中心，靠隊員的個人技巧展現出全國水準的堅強實力，而誠凜也以團體進攻對抗。可是桐皇的經理桃井憑藉壓倒性的情報收集能力，以及根據現狀推斷成長性的分析力，甚至將誠凜首度運用的合作進攻都擋下了。桃井打算封鎖誠凜的攻勢…但是她唯一無法預測的就是黑子的行動！
第17集 一群亂七八糟的傢伙
第2節剩下30秒，誠凜還落後10分的時候，青峰來了。青峰打算一邊熱身一邊輕松取分，馬上展現出高超球技，但是黑子&火神也立即應戰、毫不退讓，引起會場觀眾驚嘆。面對比想像中更有戰力的誠凜搭檔，青峰開始有了干勁，打算在下半場認真打。另一方面，誠凜讓misdirectio效果減弱的黑子下場休息，決定賭一把讓火神去壓制青峰。接著下半場開始，青峰終於徹底認真起來了！
第18集 我絕對不要！
青峰無視一般理論的街頭籃球打法，讓誠凜束手無策。雖然火神拚命追趕，還是被青峰輕易超越，慢慢把比數拉開。再被拉開比數就無法翻身的誠凜決定派黑子上場，靠傳球攻勢拉近比數。但是，國中時最常接黑子傳球的青峰，看得到黑子的傳球。青峰展現自己抄球又連過五人的超強本領技壓誠凜後，對黑子說：「你的籃球是贏不了的」。
第19集 迎向新挑戰
誠凜以壓倒性的比數敗給桐皇。雖然大家在接下來的兩戰使出全力，但是被青峰徹底擊敗的黑子陷入低潮，加上腳傷惡化的火神無法上場，最後吞下連敗…誠凜在高中聯賽的挑戰結束了。可是那也是以冬季選拔賽為目標的新挑戰的開始。只是青峰造成的影響讓黑子與火神產生歧異。現在這樣是贏不了的… 在兩人各自煩惱時，誠凜高中籃球隊的創立者兼王牌木吉，出院歸隊了！
第20集 才不是想成為
歸隊的木吉，一出現就要求和火神一對一較量，還只派黑子、火神及一年級隊員和較弱的對手進行練習賽，就像是有什麼企圖。木吉的目的，是讓敗給青峰之後開始單打獨斗的火神注意到團隊合作的重要性…本以為是這樣，結果他完全不擔心火神，真正的目的是讓黑子發現目前籃球風格的極限。這時候，黑子告訴日向，希望退出首發名單。
第21集 要開始羅
為了讓自己變得比現在更強，結合更大的力量打倒「奇跡的世代」…黑子與火神有著共識，以冬季選拔賽為目標的新挑戰開始了。里子那被視為夏季集訓最大難關的絕望級廚藝，也在火神的指導下勉強改善後，海邊的夏季集訓開始了。為了提升每個人的動作精準度，誠凜要達成比平常多三倍的練習。而第二天早上，竟然在民宿遇到綠間和秀德高中的人。原來他們也是住在同一間民宿！
第22集 就算死也要贏
地獄般的夏季集訓，誠凜與秀德進行了共同練習。為了對抗「奇跡的世代」，獨自做特別練習的火神打算加強空中戰的能力，卻在與綠間的一對一比試中徹底敗北。但是這也讓火神發現輸的原因以及今後的目標。看到這樣的火神，黑子也努力找出自己的新風格。結束集訓的誠凜，決定直接去看全國大賽。對戰學校是海常VS桐皇，「奇跡的世代」的沖突，黃瀨VS青峰的決戰開始了！
第23集 我才沒那麼成熟！
海常VS桐皇的比賽，由「奇跡的世代」成員黃瀨與青峰的對決揭開序幕。青峰壓制黃瀨的進攻，讓桐皇搶得先機，而海常也以隊長笠松為中心展開反擊，一來一往互不相讓。處於劣勢的黃瀨，在多次交手之後終於成功阻擋青峰，第一節就在海常領先的狀態結束。可是進入第二節後，開始發揮實力的青峰，徹底壓制黃瀨，把比數漸漸拉開！
第24集 可別給我會錯意了
即使是只要看過一次就能完美模仿球技的天才黃瀨，也無法模仿青峰獨一無二的打法。可是，為了戰勝青峰，黃瀨還有海常選擇挑戰模仿青峰。雖然比數追到了9分的差距，但是還要一些時間才能完全模仿。接著迎來的第三節，黃瀨比桃井預測的還要更快逼近青峰，但是青峰也毫不退讓。背負著初次感覺到的團隊情誼與信賴，天才黃瀨終於覺醒了！
第25集 我與你的籃球
全國大賽半准決賽，海常VS桐皇之戰終於進入第4節，青峰與黃瀨的對決，在雙方都毫不退讓的狀態下來到終場前一分鍾。由黃瀨進攻，青峰防守。接著決定勝負的瞬間終於到來…！親眼見識到「奇跡的世代」之間的高水準競爭，誠凜的隊員還有秀德的綠間、高尾等人，都開始思考要如何迎接冬季選拔賽。而黑子與火神又再度下定決心，立誓要合力打倒奇跡世代。
Ⅷ 中超的火神杯是不是山寨大力神杯感覺看的非常非常像
外觀上是非常相似的。但是材質是不一樣的。
火神杯一座由純金打造完成的中超冠軍杯送抵中國足協，它5.5公斤的重量甚至超過大力神杯。獎杯由中央美院韓曉冬設計，高520毫米。獎杯主體耗用千足金5.5公斤，底座為新疆和田玉。
(8)火神大人動態圖片擴展閱讀
世界盃賽從1930年至今有過兩座獎杯，「雷米特杯」和「大力神杯」。從1930年第一屆到1970年第9屆，使用的獎杯都是雷米特杯，1930年第一屆世界盃舉行前，法國雕塑家亞伯·拉弗勒爾設計了雷米特杯的造型；
這是一座以八邊形大理石底座托起的獎杯，主體是希臘勝利女神尼凱的形象，尼凱身著長裙，展開她特有的翅膀，並用雙手托舉起一隻大杯，象徵著勝利和榮譽。獎杯由純銀製成，外面鑲金，高35厘米、重約3.8公斤，底座的四面各鑲了一塊金牌，上面用來銘刻冠軍隊的名字。
Ⅸ 道教中的火神和雷神都有什麼來頭
道教中的火神和雷神並不是兩個人，而是一個人，這個人就是擁有通天本領的王靈官，王靈官作為道教的護法大神，他擁有非常強大的法力，比如說，強大的火元素能力以及強大的雷元素能力，同時他還能夠有著降魔衛道的本事。也正因為如此，才讓王靈官在道教中擁有響當當的名頭，讓磨冊那些妖魔鬼怪聽到這個名字之後就會生畏。
在這樣的修煉下，王靈官很快就成為神仙中的佼佼者了，一直到現在我們在道觀的時候，都往往能夠看見一個長著紅色的頭發，紅色的臉皮的人物，他身披金甲，看起來十分的威風，這個人就是王靈官，王靈官出現在道教的門面上面，足以看出來他對道教的影響力和他那至高無上的道教地位。
Ⅹ 請問中國的火神是誰
祝融是中國古代的火神祝融中文名稱: 祝融 又名: 祝和 祝誦性別: 男生平簡介祝融，名重黎（簡稱黎），又稱祝誦，祝和。相傳帝嚳高辛氏時，他在有熊氏之墟（今新鄭）擔任火正之官，能昭顯天地之光明，生柔五穀材木，為民造福。帝嚳命曰祝融，後世尊為火神。 祝融氏是黃帝後世子孫。《史記卷四十 楚世家》說：「高陽者（帝顓頊），黃帝之孫，昌意之子也。高陽生稱，稱生卷章，卷章生重黎。」《世本》說：「老童（即卷章）生重黎及吳回。」 帝嚳時代，共工氏作亂，帝嚳使重黎誅之而不盡，乃以庚寅日誅重黎，以其弟吳回為火正。吳回死，陸終嗣。陸終有子六人，第四子名求言，西周時為鄶國。 重嚳封功食邑於新鄭一帶。《左傳》昭公十七年說：「鄭，祝融之墟也。」春秋時的鄭國，是祝融族原來居住過的地方，即今河南新鄭縣一帶。《國語周語上》說：「有夏之興也，融降於崇山。」崇山即嵩山。可見，在夏族開始興盛的階段，祝融族有一部份還在嵩山一帶居住。嵩山與新鄭同為鄭國疆域，基本上屬於一個地區。 羅泌《路史》卷八說：「〔祝誦氏〕其治百年，葬衡山之陽，是以謂祝融峰也。」 祝融因功狀昭顯，食邑於新鄭，故隱仿纖乾隆四十一年本《新鄭縣志》特為祝融作《封建表》。 傳說從燧人氏發明了鑽木取火後，到了黃帝時期，人類已開始用火燒熟食物，用火取暖，用火驅趕毒蟲猛獸，用火打仗。可是在那時，人們只知道用火，卻不會保存火種，這對過著遷徙不定的游牧游獵生活的人們來說很不方便。他們必須經常帶火種行路，每到一個地方，頭一件大事就是用火種燃火燒飯，燒過飯後又得把火種小心地保存起來。 有一年，黃帝帶著夏部落的群民，由南向北轉移。中途忽然遇到暴雨，山洪暴發，遍地是水，大人小孩被雨水澆得像落湯雞。祝融負責管理火種，他隨身帶的火種也被暴雨撲滅了。人們又冷又餓，孩子們哭 叫不停。黃帝命令大家在一個大石洞里暫住下來，等待天晴之後再走。誰知，老天好像故意與人們作對，一連幾天，雨一直不停地下著。人們住在山上石洞里飢寒難忍。但因失去了火種，無法生火做飯取暖。餓得實在支持不住了，大人便開始吃生肉， 老人和小孩也只得用冷水泡蘑菇吃。 祝融著急萬分，想用鑽木取火的方法取火，可是帶來的木柴全是濕的，鑽了很長時間，也未鑽出火星。眼看天黑了，祝融累得滿頭大汗，毫無效果，一氣之下，便把手裡的鑽頭狠狠地扔出去。不料，鑽頭碰擊在石洞的岩石上，濺出的火星更多。祝融心裡頓時由憂變喜，他忘記了疲勞，找來好多岩塊，用力互相碰擊，只見火星不斷飛濺 。可是，怎樣才能使火星燃燒呢?這又成了一個難灶仿題。黃帝走過來對祝融說：「你不要太急，從石頭上能擊出火星，這就是很大的成功。下一步怎麼辦，需要多找些人來共同商量。」黃帝的這番鼓勵，使祝融信心倍增。他找來常先、大鴻、力牧、嫘祖等人一同想辦法。大家你一言我一語，說個不停，唯有常先一人低著，一句話也不說。大家以為他餓病了，勸告他去休息。不料，常先猛然往起一站，說了聲：「有辦法了!」說著，把自己纏腰的腰圍解下來，用勁撕開，從容掏出一團花絮，對祝融說：你把這些蘆花絮放在石頭下面，再擊石取火。」祝融按他的建議把蘆花大遲絮擺好，再擊石，火星濺落的越來越多，點燃蘆花絮的聲音越來越大，祝 融用口輕輕一吹，隨著一股濃煙竄出了火苗。取火成功了!有了火人們就有了生存的希望。石洞里的大人小孩無不歡呼跳躍。黃帝專門為祝融舉行了慶功會，給他記了大功，並封他為「火正」(官職)。 祝融發明的「擊石取火」，使人不再為保存火種發愁，這就大大方便了人類的生產生活。因火又是紅色的，所以後世人都把祝融稱為「赤帝」。