A. 適合各個年齡段嬰兒的玩具有哪些
1一2個月嬰幼兒玩具的配備
從生理和心理角度看，1 -2個月的嬰兒視覺和聽覺開始集中，能短時間地注視色彩鮮艷的東西;從動作的發展看，此階段的嬰兒醒來後只是無目的地撫摸雙手能碰及的任何東西，這種動作是無意識的，但能為其將來動作的有意性作準備。這一時期應選擇一些色彩鮮艷的大綵球、搖鈴、布娃娃等懸掛在嬰兒的小車或小床上方，高度以離開乳兒前胸上方40一70厘米處為宜，較大的玩具可以掛得高一些。家長應逗引嬰兒注意這些玩具，鼓勵他們看、聽，培養嬰兒聞聲轉頭、目光追隨玩具移動這樣的聽覺和視覺的靈敏度。
3一4個月嬰兒玩具的配備
3 -4個月的嬰兒睡眠時間比前兩個月相對減少，他們躺著時總喜歡看、聽掛著的玩具，這一階段的嬰兒雖然動作發展只是開始，但他們己有動手觸物的慾望，所以，這一階段可選購一些響鈴、塑料玩具及布玩具，掛在嬰兒伸手可觸到的地方，讓他們經常觸摸玩具，練習抓的動作。
5-6個月嬰兒玩具的配備
這階段嬰兒伸手的動作越來越多，任何出現在眼前的東西都伸手去抓，動作與眼開始出現協調，能夠自由地拿掛在胸前上方的玩具，能抓、搖這些玩具。這一階段玩具的選擇在形休、顏色、構造和材料上應是各種各樣的，可有響鈴、圈鈴、小木人、回球、橡皮和塑料小動物等。當嬰兒學會翻身時，玩具就不用掛著，可交到乳兒手中讓他(她)拿著玩;當他們會爬時，玩具應放在離其不遠的地方，鼓勵嬰兒爬過去玩。
7一10個月嬰兒玩具的配備
這一階段的嬰兒動作水平發展很快，能雙手共同玩弄一個玩具,甚至兩個玩具.而且很自然地完成換手的動作。7個月時嬰兒不懂玩具的性質，拿著不同類型和種類的玩具都是敲打或拋擲，推拉著玩;8一9個月，開始對玩具的性質有所辨別，這時他們會不厭其煩地重復一種玩的動作.如給他一個小碗和一把小匙，他會將小匙放進小碗內取出然後再放進這么重復著玩。這時期可以在小車內或圍欄內讓嬰兒玩各種各樣的玩具。如娃娃、響鈴、積塑、小碗、小籃、小捅等玩具。成人還可以給幼兒玩電動玩具，如猴子打滾、熊貓照像、小象打鼓等。
11個月一2歲嬰幼兒玩具的配備
這時嬰幼兒的動作已從熟練地爬、拿發展到站、走、跑、跳、攀登等，因此應有推車，能爬著鑽過去的圓捅或兩頭拆除的空紙箱等玩具，以及豐富常識的動物玩具，娃娃、積木、套圈、球、有聲響的機動玩具。2歲的幼兒已能理解成人及夥伴的語言，會用語言交往，除以上提到的那些玩具外，還應配備棋盤、小汽車以及戶外運動玩具，這都是他們喜歡的玩具。
2一3歲姿幼兒玩具的配備
此階段嬰幼兒動作發展已較前幾個年齡段穩定，兩手的動作也進一步靈活了，能夠准確地拿各種東西，語言的發展已從理解階段發展到表達運用階段。這一階段除前面談到的玩具外，還應當讓他們玩有情節的拼圖和彩色小木板、簡單的結構玩具以及一些自然物，如落葉、沙、水、雪等，還可以配備一些表演用的木偶之類的玩具。
3-6歲幼兒玩具的配備在第三節中已談到，可以參考。總之，玩具應能反映客觀世界中美的事物和科學文化的新成就，應有助於對幼兒進行多方面的教育。通過玩具可使幼兒認識客觀事物，並能引起幼兒積極活動，這種積極活動有助於促進嬰幼兒大腦和各種感官的發展。
B. 5歲小孩適合玩什麼玩具
一、玩具的四大教育功能：大家都知道，玩具能夠促進兒童的智力。通過對兒童視覺、聽覺、觸覺和運動覺的刺激，使各種能力得到相應的發展。在玩具游戲中，主要發展孩子以下四方面的能力：
（1）大運動：如走、跑、跳和身體的平衡運動；
（2）精細運動：如手的技能技巧、眼睛和手的協調運動；
（3）自我服務能力：如自己用餐、穿脫衣服和鞋、大小便自理、做簡單的家務；
（4）語言能力：從簡單的發音過渡到牙牙學話，最後說出成句的話，表達自己的意思。
由於兒童正處於生長發育時期，不同年齡階段的孩子，他們的興趣愛好、理解和接受能力差異很大。因為對不同年齡的孩子，應當選擇符合該年齡特徵的玩具，這樣才能讓玩具起到開發兒童智力的作用。
二、不同年齡的孩子的玩具選擇標准：
初生0～4個月：應選擇體積稍大、色澤鮮艷或帶有聲音的玩具。如吹塑料娃娃、彩色塑料皮球等。這類玩具對培養嬰兒的注意力極其有利。
5～10個月：選擇能抓住手裡搖晃、發出聲響、能夠活動或局部能動的硬塑料玩具。如動物搖鈴、撥浪鼓、環狀搖鈴等，有利於培養孩子手的精細運動能力。
11～18月：選擇機動的、有響聲的玩具。如小推車、拖拉玩具，以提高孩子走路的興趣，還可以選擇小動物玩具、娃娃、積木、小套圈、小籃等，讓孩子認識事物，鍛煉眼手協調的能力。
18月～3歲：玩具的選擇面可以廣泛一些。如小板凳、小餐具、小水桶等。通過對實物的觸摸並與玩具作比較，幫助孩子了解事物的屬性和特性。此時，還可為孩子選擇一些適合戶外活動的玩具。如開動的小汽車、大皮球等，以鍛煉身體，發展大運動功能。
4～5歲：選擇帶有簡單情節的玩具：如娃娃最好有四肢、眼睛能轉動、衣服能穿脫，以及小炊具、醫療用具等，以吸引孩子的興趣，發展他們的想像力；
5～6歲：選擇一些智力型玩具。如橡皮泥、建築積木、智力拆裝車、繁花曲線板、動物繪圖板、六面拼圖、動物卡片、計算玩具、游戲棒、塑料拼拆玩具等，以開發孩子的聰明才智。此外，還可選擇一些簡單的棋類。如跳棋、飛行棋、運動棋等，以啟發孩子的求知慾望，促進思維發展。
有些父母在選擇玩具時帶有片面性和盲目性，總以為玩具價格越貴越好；有的父母還有攀比心理，專門挑一些價格昂貴的玩具，以顯示自己有錢，卻不考慮玩具的實用價值。
傳統玩具勝於精品玩具：兒童玩具的價值並不在於價格的高低。一些經濟實惠的傳統玩具與價格昂貴的現代玩具相比，更具有早期教育、開發智力的意義。例如，讓孩子搭積木，就是培養孩子眼手協調的能力；玩拖拉玩具，有助於訓練孩子走路；小水桶可以玩沙、玩水，讓孩子體會水和沙的不同性質（液體和固體）；玩小炊具、醫療用具可以發展孩子的想像能力……。
更具有說服力的是，世界上用以反映兒童智力的各種測試項目，仍然沿用傳統玩具作為測試工具。如立方體積木、撥浪鼓、小匙、皮球等；在臨床上，兒科醫生仍然推崇傳統玩具，並指導家長對孩子進行早期教育，挖掘他們的潛力。因為經過一代又一代人的驗證，證明傳統玩具在開發兒童智力和各種能力方面明顯優於現代玩具。這也是傳統玩具流傳至今、經久不衰的原因所在。可以說，傳統玩具是兒童玩具世界中真正的精品。對於這樣一些經濟代價小、實用意義大的玩具，父母們何樂而不為！