A. 幼兒園環境創設怎麼寫
幼兒園環境創設：
《綱要》明確指出：環境是重要的教育資源，應該通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。可見，環境是影響幼兒身心發展的主要因素之一。
在幼兒的教育活動中，環境作為一種「隱性課程」在開發幼兒智力，促進幼兒個性成長，越來越引起孩子父母的關注和重視。因此，幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。
幼兒園是孩子的第二個家，是孩子們的天空和樂園。他們大部分時間都在幼兒園渡過。所以，我們更要營造一個美麗和諧的環境，促進幼兒的個性發展，能陶冶情操，發展智能。環境的創設要從孩子的角度來考慮，要盡可能考慮到幼兒的不同需要。根據以上指導思想，我的班級環境創設計劃如下：
一、目標要求：
1、創設適宜幼兒發展的優良環境，滿足幼兒的需求和興趣。
2、通過環境創設，激發幼兒的想像力。
3、鼓勵幼兒家長共同參與，鍛煉幼兒動手、動腦的能力、發展個性。
二、計劃具體措施：
(1)主題環境創設把教室的後牆設為主題，牆飾的創設中要努力調動幼兒的積極性、主動性、創造性。讓幼兒成為牆飾的創作者和設計者、在創設中注重幼兒自己動手操作，親身體驗、引發幼兒自我學習的好奇心和主動探索的求知慾，從而達到良好的教育效果。
主題牆應根據主體實施的變化而變化，讓家長，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在牆體上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識。
本學年、我班用藍色的吹塑紙作為主是背景，在背景牆上用小魚和小草、小花來稍作裝飾，這學期有六個主題活動，將分別呈現在背景牆：《春天來了》《幼兒園是我家》《特別的我》《可愛的動物》《老師我永遠愛你》《告別幼兒園》。
(2)區角環境創設本學期准備開展六個區域：繪畫區、閱讀區、手工區、棋類去、體驗區。首先，我們將以形狀標記來設計一個游戲，按照區角設計游戲規則，以便孩子們能更好的進行游戲。在活動過程中和主題相結合、隨著主題活動改變而適當的增減材料。
三、自然環境的創設
本學期，我們自然角將結合春天萬物復甦的特點，讓幼兒在自然角中種豆子、玉米種子，讓孩子們從種植到管理，用圖片的形式來記錄種子發芽，長葉的過程，從而了解一些自然科學知識。
四、走廊環境的創設
1、走廊牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣剪紙和美術作品。
2、吊飾則調動家長利用家裡的一些生活廢品，幫助幼兒製作，讓家長參與其中，共同促進幼兒成長。
五、家長園地
在家長園地的牆飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動物畫片來做裝飾。設計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排，生活衛士、育兒心得、家園互動、我學會了。其中「生活衛士、家園互動，」是一月一換。「一周活動安排，我學會了」一周一換，「主題目標」：則以主題的實施時間而更換。
本學期的環境創設主要以這些為主。好的環境可以促進幼兒的各種感覺器官的發展，我將充分利用有限的環境為幼兒創設無限的教育價值，讓幼兒不輸在起跑線上。