A. 幼兒園大班音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
【設計意圖】
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠傑利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對於老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法並嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動目標】
1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動准備】
1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。
2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。
【活動過程】
一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈台》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈台》，幼兒律動）
2、遇到了一隻兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動殲備鉛受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）
（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我採用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，誇張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）
3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死氏好的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該滾正多好啊！"
（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做准備）
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
（1）鼠媽媽：看來這兒並不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）
（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有隻能乾的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什麼樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）
（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）
（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能乾的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎麼畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）
（評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，並為後面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）
2、理解、熟悉歌詞：
（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什麼眼睛要變得小小的，腿變得短短的，鬍子要往上翹（讓他們自由發表自己的觀點）
（2）小老鼠先畫什麼？再畫什麼？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）
（評析：在充分分析、理解教材後，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，於是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以後，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）
（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）
（4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪裡看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。
（5）"我的寶寶們真能幹，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。
（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什麼？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。
（評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對於滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達並得意地演唱；唱到"鬍子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對於這些細節，由於處理得當，幼兒掌握較好。）
（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一隻這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）
（評析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。）
（8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）
三、結束部分
一聲貓叫——（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈台》的音樂聲中結束）
（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫後，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。
2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。
3、藉助故事情境來想像，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動准備：
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27
活動過程：
一、故事導入，激趣引題。
1、師：在森林裡，有一間小木屋，裡面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。
2、提問：什麼叫變魔法?(幼：變魔術……)
會變出什麼異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)
3、小結：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：小精靈會變很神奇的「魔湯」，變魔湯時，要用到瓶子和布。(遮擋)
2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。
3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法)
4、音樂結束後，水瓶里的水變色了。
提問：在變魔法時，老師做了哪些動作?
(幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……)
三、繪畫記錄，引出樂譜。
1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什麼事情?
(攪拌——用力轉圓圈;追問：一共要攪拌幾次?3次。在什麼時候要攪拌?)
(手晃動——誰能看出來用有什麼不一樣?回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點)
(追問：還有兩個很小的點點。在哪裡?幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。)
(??——這是問號。回應：等到我們上了小學就知道它的用處了)
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)
細節提問：每一次攪拌好後，要加幾次魔法?(4次)
四、動作感知，深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)
常規要求：瓶子拿好後，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。
道具准備：這一次沒有在瓶蓋上塗上顏料。
提問：怎麼了?——幼：沒有變出來。
2、討論為什麼沒有變出彩色水的原因。
細節回顧：先輕一點攪拌，後再變快速度。
小結：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法（節選到攪拌動作)
5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次?重的幾次?
6、收回瓶子後，用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)
五、展現成果，升華活動。
1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：「魔法師變魔術可要用到魔法布噢。」請幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個願，就能美夢成真。
4、揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。
六、延伸活動：
師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
活動反思：
在反思中，我意識到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂欣賞上面還沒有達到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我帶著幼兒說，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中「要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由」。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動准備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：
學習自由創編節奏詞。
活動過程：
一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一隻兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然後放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是「拔、洗、切、炒」最後大家一起說「吃蘿卜」，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按「拔、切、洗、炒」打節奏一次，最後一句「吃蘿卜」一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說並配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節奏詞串聯 下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節奏，請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。
活動反思：
在本次的新教師會教中，我選擇了一節大班音樂活動《蘿卜謠》，這是一節以樂器敲打節奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為在我們班有許多數量的原來保留下來的樂器資源，但之前幼兒卻很少接觸節奏及樂器的教學，於是，我希望通過這節課，能讓幼兒體會到樂器節奏所帶來的樂趣。
縱觀整個活動，主要分成四個環節來完成：音樂圖片，引出兒歌——學習兒歌，鞏固節奏——運用樂器，表演節奏——小組合作，創編節奏。從目標的完成度來看，尤其是最後的難點環節，幼兒還是磕磕絆絆地創編出了自己的節奏類型，但同時，我也對該教學中存在的不足進行了以下幾點反思：
一、整體安排欠緊密，時間拖沓
整節課的教學時間足有四十分鍾，遠遠超過了大班的上課要求，總結其原因主要是教學內容過多，安排不夠緊湊。其實這個簡單的節奏幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，創編節奏詞這一環節並沒有很好地起到鞏固節奏的作用，幼兒只是模仿性地將後面的名詞進行了改動，而不能自己拓展性地創編出新詞，或許可以將這一內容省略。並且，最後的小組創編環節由於細則沒有說清楚，操作時也浪費了不少時間。
二、提問無創意，語句啰嗦不夠精煉
活動中，幼兒對問題的回答一直是處於比較平淡的興趣狀態，尤其在其中一個提問環節還犯了一個大錯誤。請幼兒操作的要求應該是：幼兒分小組進行討論創編，每一個動作的詞上可以編配哪些不同的樂器。但由於事先沒有充分地將每一個問題進行揣摩研究，而導致了這一提問的失誤，越想表達清楚卻又表達不清楚，還拖延了操作時間。在幼兒編配時，我發現大家還並不是非常理解，有些只是模仿黑板上的編配，最後還是在老師的引導下完成了操作。
三、細節處理不夠周到、到位
原先我所安排的座位是按樂器分塊的集中半圓形，但上課前經李老師的提點，才臨時將座位安排成了前兩排，後一排的形式，由於位子和場地的變換，讓幼兒在分組時出現了一些凌亂的狀況。其次，三角鐵是較其它兩種復雜一點的樂器，它需要一根繩子吊起來，手拎繩子敲打出來才有動聽的效果，之前我雖然也有讓幼兒練習，但大家可能沒有養成一種習慣，到了實際的演奏時，則又忘記了正確的方式，不過，我也沒有及時給幼兒提出糾正，而只顧及到上課，讓三角鐵的演奏沒有達到較佳效果。
希望通過這一次的會教及反思，能獲得更多的教學經驗及收獲寶貴的意見，在今後的執教中學以致用。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學慣用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動准備：
圖譜。
活動過程：
一、練聲。
「孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!」
二、學習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。
「今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。」
「好聽嗎?」「這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。」出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
「再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什麼?」
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
3、擺放圖譜。
「誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?」擺得對不對呢?我們一起來看一看。」
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
「讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。」
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
「老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?」
「不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢?」
2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
「我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。」
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
「在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。」
四、活動結束。
「我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!」
活動反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我准備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：「有位小姑娘，她也要上山摘草莓」來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，「除了風輕輕吹，還有什麼在飛?」「什麼在風中飄香味?」「一顆顆紅草莓好象什麼?唱了幾次?」等等語句組織得很自然、流暢。
當然，「有完美的教案，沒有完美的課堂。」課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控製得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想像力、創造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟體、硬體等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點：
在聽聽、玩玩的.活動中，感受音樂的變化。
教學難點：
幼兒改編、創作《小星星的夢》
解決難點的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創作活動
教學設計：
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫扎特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
多媒體輔助教學，培養幼兒想像能力和對音樂的感受能力。
三、師生共同創作《小星星的夢》
1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動「自製星寶寶」的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟體的提供、小樂器的准備等等，方便幼兒即興創作。
四、小結
幼兒園大班音樂教案 篇6
一、說教材
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。
我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
二、說教學目標
根據大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標
1、理解歌曲的內容，並能按照歌曲旋律准確的演唱。
2、學慣用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，並嘗試為歌曲議定名字。
3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發幼兒表現自己的慾望。
根據目標，我把活動重點定位於：理解歌曲的主要內容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。
活動准備： 歌曲伴奏MP3、圖譜
活動過程：
一、圖譜導入
通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜並說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲
二、學唱歌曲
通過提問這首歌曲的旋律怎麼樣，節奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問「你還聽到了什麼，能用歌曲中的句子來回答嗎？」作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然後與幼兒一起輕輕地歌唱。
三、學習簡單的兩聲部合唱
「小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了」出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問「拉拉隊在哪裡為運動員加油助威的？都喊了什麼？」讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什麼地方出現，出現的時候都說了什麼。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。
四、創編歌曲的名字
好聽的歌曲我們已經學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案
五、與同伴分享歌曲，結束活動
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然後播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒後面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我採用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解並掌握了這首歌曲的內容，他們很願意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當「運動員」，一部分幼兒當「拉拉隊」，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。
不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過於繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，並爭取改進！
B. 如何ppt里摘蘋果如何操作摘哪個掉那一個
截圖一個蘋果設置圖片背景透明，復制多個分別放在蘋果樹的不同位置一一設置相同的路徑動亂吵鎮畫，設置各個蘋果為觸發器即可。選中蘋果……動畫……自定義動畫……添加效果……動作路徑……向下，單擊該動畫效果後的下拉箭頭……計時……觸發器碰備……單擊下列對象時啟動效果:選做該嘩粗動畫的蘋果。這樣放映時單擊蘋果蘋果就落下來。PPT2007
C. 如何製作學習生字的摘蘋果課件
用Microsoft Office PowerPoint做1、插入一顆蘋果樹背景圖2、製作蘋果，並插入文本框，將它們組合.3、將蘋果樹和蘋果選中，設置疊放次序為置於頂層。4、選中一個蘋果，自定義動畫為退出，在其右邊的三角號里的計時，單擊觸發器的單擊下列對象時觸發效果。5、其他蘋果製作方法如上，可實現單擊某個蘋果，就掉某個蘋果，實現隨機性。
D. 用ppt怎麼做個摘蘋果的識字游戲
你只需要把文本粗攔框覆蓋在蘋果上，設置好文本框和蘋果的順序，先出蘋果，點擊鼠飢凳洞標，白色填充的文本框把蘋果爛枯蓋住就好了。
E. 《摘蘋果》幼兒園教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《摘蘋果》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《摘蘋果》幼兒園教案1
活動准備
幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂
背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
活動目標
鞏固點數的方法，並能說出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
活動過程
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果
出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。
二、教師出洞枝示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。
師：蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪裡用小手指指看，小蘋果又藏在哪裡？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和滾巧一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。
四、活動自然結束
小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？兒童
《摘蘋果》幼兒園教案2
一、活動目標
1、初步學會按顏色、大小分類。
2、復習3以內的數。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
二、活動准備
1、大小紅蘋果若干、大小綠蘋果若干。
2、大小籃子共4個。
3、操作板人手1個、果園場景。
三、活動過程
（一）觀察比較，感知蘋果的顏色大小。
1、數一數這里有幾棵果樹？
2、樹上有什麼？蘋果是什麼樣的？這些蘋果有什麼不同的地方。
：樹上的蘋果有的大、有的小；有的是紅色的、有的是綠色的。
（二）聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。
1、區分顏色
要求：小妹妹摘1個紅蘋果、1個綠蘋果。
驗證：你摘的蘋果是什麼顏色的？
2、區分大小
要求：小弟弟摘1個大蘋果、2個小蘋果，一起數數盤子里現在有幾個蘋果？
3、根據蘋果的不同特徵分類。
老爺爺給你們准備了一些籃子，看看這些籃子有什麼不一樣？數數有幾個？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪裡？
驗證：互相看看放對了嗎？
（三）結束活動：把蘋果送回去。
困惑：針對小班幼兒的年齡特點，能否讓幼兒同時按兩種納備敏特徵（大小、顏色）進行分類。
四、活動結束
1、
2、
《摘蘋果》幼兒園教案3
活動目標：
1、學習原地雙腳並攏，用力向上縱跳觸物。
2、通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
3、在游戲「大風和樹葉」中注意傾聽教師的指令。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動准備：
⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。
⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
⒊空果藍若干、草蓋、長凳。
活動過程：
⒈准備活動——蘋果秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉游戲活動——摘蘋果。
⑴你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢?(跳起來)。
⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。
⑷幼兒原地練習，雙腳並攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄盪好嗎?鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
《摘蘋果》幼兒園教案4
【活動意圖】
幼兒喜歡做游戲，但與父母一起做游戲的機會卻比較少，為了使幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣，培養幼兒的合作意識和堅持到底的精神，特開展了摘蘋果這一游戲活動。
【活動目標】
1、引導幼兒體驗與父母一起參與活動的樂趣。
2、培養幼兒的合作意識和堅持到底的精神。
【活動准備】
模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光碟等
【活動過程】
一、 熱身運動
幼兒齊唱《蘋果歌》並隨音樂做熱身運動。
二、游戲活動
1、講解游戲玩法及規則
游戲玩法
游戲開始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個，然後再由父母抬幼兒跑回起點，將果子放入筐內。如此反復，在規定的時間內，以摘果子多者為勝。
游戲規則
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。
游戲結束時表揚勝利的幼兒，同時鼓勵失敗的幼兒堅持到底就是勝利。
三、放鬆運動
幼兒欣賞音樂並隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放鬆運動。
【活動延伸】
幼兒唱並表演《蘋果歌》，並與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。
《摘蘋果》幼兒園教案5
一、活動目標：
1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的`過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創造性地續編故事，並能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。
3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。
二、活動准備：
大背景圖、小動物的活動圖片等
三、活動過程：
（一）圖片導入，激發興趣
提問：圖片上有什麼？什麼樣的蘋果？你們想吃嗎？
(二)關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容
1、一隻小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎麼辦？你有辦法嗎？
3、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）
4、烏龜想了個什麼辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
5、在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什麼？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？
5、它們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什麼？這次他們夠到蘋果了嗎？
（三）討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣
1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，並能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。
（四）游戲結束，引導幼兒感受問題解決後的快樂
小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終於摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。 本 文來源 資源
《摘蘋果》幼兒園教案6
活動目標：
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，並能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達出蘋果的特徵，用身體語言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。
活動准備：
1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺蝟的頭飾1個。
活動過程：
1、導入部分
T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺蝟）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T： 馬上就要過冬了，小刺蝟要准備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺蝟摘蘋果，你們願意嗎？」
3、數蘋果
T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎麼數的（一個一個放在椅子上數，示範手口一致點數）一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺蝟會來問你的。（老師個別指導）
T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）
T： 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）
4、 區分蘋果的種類並分類擺放
T： 那你們看看這四個蘋果長的哪裡不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什麼不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫「大大的紅蘋果」（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）
T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺蝟吧。我們來看看這些籮筐是什麼樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）
T： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪裡呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然後再請小朋友來放）
T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
5、 結束活動
T： 有了這么多的蘋果，小刺蝟不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說「我們一起唱首歌吧！」
《摘蘋果》幼兒園教案7
活動目標：
⒈學習原地雙腳並攏，用力向上縱跳觸物。
⒉通過自身的練習，知道用力擺臂帶動身體向上。
⒊在游戲「大風和樹葉」中注意傾聽教師的指令。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動准備：
⒈樹上掛有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。
⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
⒊空果藍若干、草蓋、長凳。
活動過程：
⒈准活動——蘋果
秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個跟著一個在場地周圍走，要求保持距離。
⒉游戲活動——摘蘋果。
⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎麼樣才能摘到它呢？（跳起來）。
⑵幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的高的幼兒示範，引導大家觀察他的手臂。
⑷幼兒原地練習，雙腳並攏，用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導動作若的幼兒。
⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
⒊放活動——大風和樹葉。
秋天到了，一片片樹葉隨風飄落，我們來扮演小樹葉隨風飄盪好嗎？鼓勵幼兒大膽創編樹葉飛舞的動作。
F. 摘蘋果游戲ppt怎麼製作
PowerPoint在教育領域有著非常廣泛的應用，不過想要把PPT課件做得「出彩」，除了精心准備素材，還得對PPT自帶的各類動畫效果非常熟悉才成。接下來，筆者就將自己製作PPT動畫課件中的一點經驗和大家分享。
PPT中模擬動物運動
在教學中，出於對教學內容以及提高學生興趣的需要，我們往往在課件中模擬動物的運動。如果通過Flash實現，難度大且效率低，顯然並不適合工作繁忙的教師使用。其實在PowerPoint中就能實現這一目的，下面筆者以模擬小狗奔跑為例來作一介紹。
首先需要說明的是，本例中的小狗奔跑特效，用到了進入動畫「閃爍一次」，這在PowerPoint 2016等版本中是沒有的。好在許多學校的老師都保留有PowerPoint 2007版本，我們可以藉助它來製作小狗奔跑的特效。製作完成的作品，在PowerPoint 2016中播放則完全沒有問題。
運行PowerPoint 2007後，創建文檔「奔跑.pptx」並插入一張背景圖，接著單擊「文本框」按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然後在文本框中輸入若干個英文狀態下的下劃線且用空格隔開（本例需要插入7張小狗圖片，則應該插入7個下劃線），再選中該文本框，切換到「格式」選項卡，單擊「文本效果→轉換→正方形」，為其添加正方形轉換效果，最後調整好文本框的大小（圖1）。
右擊右數第一個矩形，選擇「設置文字效果格式」，打開同名對話框並切換到「文本填充」選項，勾選「圖片與文本填充」單選框並單擊「文件」按鈕，將事先准備好的第一張小狗奔跑圖片添加進來。重復上述過程，為其他六個黑色矩形添加剩餘的六張小狗奔跑圖片（圖2）。
選中小狗圖片，單擊「開始」選項卡中的「字元間距」按鈕，選擇「其他間距」，打開「字體」對話框的「字元間距」選項卡，將「度量值」參數設置為「60」磅即可。完成上述操作後，大家就會發現所有的小狗圖片重疊在一起了（圖3）。
最後就是添加動畫特效了。首先是添加「閃爍一次」動畫。選中圖中的小狗，單擊「添加效果→進入→其他效果→閃爍一次」，為小狗添加一個「閃爍一次」動畫特效。再雙擊右側上數第一個「文本框2」選項，打開「閃爍一次」對話框並執行以下操作：在「效果」選項卡，將「動畫文本」設置為「按字母」、將「字母之間延遲」設置為「100%」；在「計時」選項卡，將「速度」設置為「0.25」秒、「重復」設置為「直到幻燈片末尾」並單擊「確定」即可。
下接來設置小狗的運動軌跡。選中小狗圖片並單擊「添加效果→動作路徑→向左」命令，為其添加一個往左奔跑的軌跡，再雙擊右側第二個「文本框2」選項，打開「向左」對話框，然後將「效果」選項卡中的「動畫文本」設置為「按字母」，將「計時」選項卡中的「開始」設置為「之前」、「速度」設置為「非常慢」就可以了。
經過以上步驟的操作之後，按下F5快捷鍵並單擊滑鼠一次，就可以看到小狗從右往左奔跑的效果了（圖4）。
製作「摘蘋果」動畫特效
在課堂上，如果教師將知識點都做成蘋果，每解決一個知識點，就「摘」一個蘋果，那一定會引起孩子濃厚的學習興趣。製作「摘蘋果」動畫特效，我們需要執行以下操作。
首先要做的是導入圖片及添加文字，啟動PowerPoint 2016後，創建一張不包含任何內容的幻燈片，並為其插入背景。接著在「插入」選項卡，單擊「圖片」按鈕，插入准備好的蘋果樹素材，然後按照同樣的步驟，插入一張蘋果圖片並調整好大小。再在蘋果圖片上插入一個文本框，輸入某個知識點（如漢字「侶」），最後右擊蘋果和漢字「侶」，選擇「組合→組合」，將其組合到一塊即可。
復制蘋果「侶」並粘貼之，右擊粘貼的蘋果「侶」，選擇「組合→取消組合」，將漢字「侶」修改為其他漢字並重新組合好。重復粘貼蘋果「侶」及修改漢字的過程，製作好其他蘋果，最後將所有的蘋果放到樹枝上即可（圖5）。
小提示：在具體的操作過程中，大家可以根據實際情況，靈活地調整蘋果數量及大小，以便於輸入相關知識點的文字。
接下來添加動畫特效。選中圖中已組合好的蘋果「侶」，在「動畫」選項卡單擊「添加動畫→飛出」按鈕，為其添加一個「飛出」動畫特效。再雙擊圖右邊的動畫選項「組合2」，打開「飛出」對話框的「計時」選項卡，將「期間」設置為「中速」。緊接著再單擊該對話框的「觸發器」按鈕、勾選「單擊下列對象時啟動效果」單選框並單擊右側的下拉箭頭，最後選擇「組合2」，單擊「確定」按鈕即可。
仿照上面的操作，為圖5所示的其他蘋果分別添加「飛出」動畫特效，這樣具有摘蘋果動畫特效的課件就做好了。按下F5快捷鍵，當學生掌握了某個漢字，單擊對應的蘋果，則該蘋果會慢慢落地並消失不見（圖6）。
有此需求的教師不妨一試，相信一定能夠起到活躍課堂氣氛，調動學生積極性的目的。