A. xp電腦的藍天白雲壁紙是哪裡
它出自曾擔任美國《國家地理》雜志攝影師查克·奧里爾之手。照片拍攝地是美國加利福尼亞州索諾馬縣。
奧里爾住在加州著名葡萄酒產地納帕山谷附近。照片中的小山丘位於12／121公路旁，是他每天回家的必經之路。
一個1月份的早晨，地面上的青草經過雨水澆灌顯得青翠欲滴，放晴的天空飄浮著幾片不規則積雲。為這樣的景色所打動，正駕車前往女友達夫妮·拉金家的奧里爾把車停在路邊，使用隨身攜帶的相機拍下了眼前美景。
奧里爾現年70歲，職業攝影師生涯始於為《堪薩斯城明星報》和《洛杉磯時報》拍攝照片，之後為《國家地理》工作長達25年。如今，他專門在納帕和世界其他地方拍攝與葡萄酒釀造有關的照片。據他回憶，那天接上女友後，他就沒再考慮照片的事，那之後不久，兩人結婚。直到有一天他接到經紀公司電話，得知微軟公司想買下原始照片，才發覺自己「中了大獎」。「我毫無思想准備，」他說。
上世紀90年代，Bliss的拍攝地因為受到一種啃食葡萄藤的害蟲侵襲，人們不得不鏟掉所有葡萄藤，讓土地休耕數年。奧里爾的照片正是拍攝於那一時期，照片未經電腦處理。如今，像周圍大部分土地一樣，那處小山丘也被滿眼的葡萄藤所覆蓋，到那裡尋找Bliss美景的人只能失望而歸。奧里爾從未想過這張照片會成為世界上最常見的一張照片。不過由於「視窗」XP的普及，這張照片據說是世界上認知度最高的照片，「觀眾」超過10億人。有意思的是，奧里爾看到自己大作的機會並不多，因為他使用的是蘋果公司出品的Mac電腦。
遵照與微軟簽訂的保密協議，奧里爾不能透露微軟購買這張照片的價格。不過，有外媒稱這是世界上身價第二高的照片。
B. 攝影中，背景該如何選擇
找到合適的背景來補充主題，不僅僅是相信自己的直覺，應該自覺和謹慎地處理此過程，因為眾所周知，背景可能會造成照片的成敗。從哪個方面著手選擇照片背景?
只需睜開雙眼，您肯定會發現一些有趣的東西。有了一些創造力，您會發現，即使是熟悉的地方，例如停車場或建築工地，也可以變成美麗的攝影故事背景。
C. 葡萄有哪些品種圖片
葡萄屬葡萄科植物葡萄的果實，為落葉藤本植物，是世界最古老的植物之一。葡萄原產於歐洲、西亞和北非一帶。據考古資料，最早栽培葡萄的地區是小亞細亞裏海和黑海之間及其南岸地區。大約在7000年以前，南高加索、中亞細亞、敘利亞、伊拉克等地區也開始了葡萄的栽培。多數歷史學家認為波斯(即今日伊朗)是最早釀造葡萄酒的國家。歐洲最早開始種植葡萄並進行葡萄酒釀造的國家是希臘。在我國長江流域以北各地均有產，主要產於新疆、甘肅、山西、河北、山東等地。莖蔓長達10～20米。單葉，互生。花小，黃綠色，組成圓錐花序。漿果圓形或橢圓形，因品種不同，有白、青、紅、褐、紫、黑等不同果色。果熟期8～10月，中國栽培葡萄已有2000多年歷史，相傳為漢代人張騫引入。
葡萄品種很多。全世界約有上千種，總體上可以分為釀酒葡萄和食用葡萄兩大類。世界栽培品系有歐洲品系(European grape)及美洲品系(Fox grape)兩大系統，根據其原產地不同，分為東方品種群及歐洲品種群。我國栽培歷史久遠的「無核白」、「牛奶」、「黑雞心」等均屬於東方品種群。「玫瑰香」、「佳麗釀」等屬於歐洲品種群。鮮用或陰干備用。 在果品中，葡萄的資歷最老，據古生物學家考證，在新生代第三地層內就發現了葡萄葉和種子的化石，證明距今六百五十多萬年前就已經有了葡萄。有的學者認為在23000萬年前至6700萬年前就有類似葡萄的植物。
「提子」即廣東語「葡萄」的意思，是商品名稱。從廣義上講，紅色的葡萄即為紅提，黑色的葡萄稱黑提，青色的葡萄則叫青提。但是，「提子」的叫法是在近幾年引入美國紅地球葡萄後才開始在國內流行的。人們只把從美國引進的紅地球等葡萄稱為「提子」，而對巨峰、玫瑰香等還叫葡萄。
地形條件
1、緯度和海拔： 世界上大部分葡萄園分布在北緯20-52度之間及南緯30-45度之間，絕大部分在北半球。海拔高度一般在400-600米。中國葡萄多在北緯30-43度之間海拔的變化較大，約200-1000米，河北懷來葡萄分布高度達1100米，山西清徐達1200米，西藏山南地區達1500米以上。緯度和海拔是在大范圍內影響溫度和熱量的重要因素。 2、坡向和坡度： 在大地形條件相似情況下，不同坡向的小氣候有明顯差異。通常以南向（包括正南向、西北向和東南向）的坡地受光熱較多，平日氣溫較高。坡地的增溫效應與其坡度密切相關。一般坡地向南每傾斜1度，相當於推進1緯度。受熱最多的坡地角度約為20-35度（在北緯40-50度范圍）。葡萄因較耐乾旱和土壤瘠薄，可以在相對不大范圍內發育根系，所以比其它果樹更適宜在坡地上栽培，然而坡度越大水土流失越嚴重，因此，在種植葡萄時應優先考慮坡度在20-25度以下的土地。 3、水面的影響： 海洋、湖泊、江河、水庫等大的水域，由於吸收的太陽輻射能量多，熱容量較大，白天和夏季的溫度比陸地低，而夜間和冬季的溫度比內陸高。因此，臨近水域沿岸的氣候比較溫和，無霜期較長。臨近大水面的葡萄園由於深水反射出大量的藍紫光和紫外線，漿果著色和品質好，所以選擇葡萄園時盡量靠近大的湖泊、河流與海洋的地方。
土壤條件
葡萄可以生長在各種各樣的土壤上，如沙荒、河灘、鹽鹼地、山石坡地等，但是不同的土壤條件對葡萄的生長和結果有不同的影響。
1、成土母岩及土心 ：在石灰岩生成的土壤或心土富含石灰質的土壤上，葡萄根系發育強大，糖分積累和芳香物質發育較多，土壤的鈣質對葡萄酒的品質有良好的影響。世界上著名的釀酒產區正是在這種土壤上，如香檳地區和夏朗得—科涅克地區等。但土層較薄且其下常有成片得礫石層，容易造成漏水漏肥。
2、土層厚度和機械組成 ：葡萄園的土層厚度一般以80-100㎝以上為宜。沙質土壤的通透性強，夏季輻射強，土壤溫差大，葡萄的含糖量高，風味好，但土壤有機質缺乏，保水保肥力差。粘土的通透性差，易板結，葡萄根系淺，生產弱，結果差，有時產量雖大但質量差，一般應避免在重粘土上種植葡萄。在礫石土壤上可以種植優質的葡萄，如新疆土魯番盆地的礫質戈壁土（石礫和沙子達80%以上），經過改良後，葡萄生長很好。
3、地下水位：在濕潤的土壤上葡萄生長和結果良好。地下水位高低對土壤濕度有影響，地下水位很低的土壤蓄水能力較差；地下水位高、離地面很近的土壤，不適合種植葡萄。比較適合的地下水位應在1.5-2米以下。在排水良好的情況下，在地下水位離地面0.7-1米的土壤上，葡萄也能良好生長和結果。
4、土壤化學成分：對葡萄植株營養有很大意義。一般在PH為6—6.5的微酸性環境中，葡萄的生長結果較好。在酸性過大（pH接近4）的土壤中，生長顯著不良，在比較強的鹼性土壤（pH為8.3-8.7）上，開始出現黃葉病。因此酸度過大或過小的土壤需要改良後才能種植葡萄。此外，葡萄在果樹中，是屬於較抗鹽的植物，在蘋果、梨等果樹不能生長的地方，葡萄能生長的很好。
氣候因素
是葡萄品種區域化的主要指標。法國人認為，只有在某種特定的土壤中栽培的葡萄，才能釀造出具有特殊風味的世界名酒。但對世界廣闊的葡萄產區來講，這種以土壤進行葡萄區劃的情況、不具有普遍性和絕對性。影響葡萄品質和葡萄酒質量的因素是綜合性的．僅在多數情況下，往往是氣候對葡萄的生長、結果和葡萄酒的優劣起主導作用，氣候因素已成為諸多因素中最重要、最活躍的因素。光照、量度、降水等天氣條件都是葡萄生長和結果所必需的，特別是夏秋季的天氣狀況。
1、光照： 太陽能是葡萄進行光合作用唯一的能源．是葡萄進行能量和物質循環的動力，葡萄產量和品質的90%—95%來源於光合作用。真正消耗於光合作用的太陽能在許多情況下，還沒有達到太陽總能量的1%。在我國一般葡萄園太陽能的利用率僅為0.5%左右。 葡萄是喜光作物，幾千年來人們為它搭架和整形修剪，以便使它獲得更充足和合理的光照。
2、溫度：溫度(熱量)是影響葡萄生長和結果最重要的氣象因素。葡萄屬暖溫帶植物，要求相當多的熱量。葡萄生長期 (從明芽至槳果成熟)需要的月平均氣溫在10度以上的活動積溫、因品種不同而存在差異。溫度對葡萄生長、結果的進程也產生重要影響。高溫能對葡萄造成危害，但程度遠遠不如低溫，低溫對葡萄的傷害是世界葡萄栽培中常遇到的問題、低溫限制了葡萄的栽培區域。葡萄一般栽培在北半球北緯20—51℃之間。歐洲葡萄品種的栽培北限是德國的萊茵河流域，栽培的南界伸展到了印度。在南半球、葡萄主要栽培於南緯20—40℃之間。歐洲葡萄的種植范圍朝赤道方向擴展的限制因素是高溫、病害和缺乏足夠的低溫誘發葡萄的休眠。歐洲葡萄向兩極方向擴展的主要限制因素是生長季節短、不足以保證果實和枝蔓成熟以及抵禦冬季低溫。
3、降水：降水的多寡和季節分配，強烈地影響著葡萄的生長和發育，影響著葡萄的產量和品質。在某些地區，對某些栽培品種、降水量季節性的變化是葡萄品種區域化的最重要的氣候因素之一。降水量季節性的變化，因世界不同的氣候類型．而表現出顯著的差異。地中海氣候的降水量季節分配的特點是：夏秋乾旱．冬春多雨。而我國主要葡萄栽培區的氣候為季風氣候(除新疆外)，夏季高溫多雨，南方春季陰雨天氣更加重了葡萄栽培的難度。除新疆外，對葡萄不利，水分脅迫現象對葡萄表現十分顯著。
D. 幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》1
教學目標：
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解並學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐狸的憨厚可愛和老狐狸的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。
3、理解故事內容，豐富相關詞彙。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
教學准備：
1、不同形態的小狐狸6隻，老狐狸1隻。
2、葡萄園背景圖一張。
3、情景表演的音樂一段。
教學重難點：
在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解並學習兒歌。
用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。
教學方法：
情景表演法、提問法、圖片教學法等。
一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。
1、今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？
①教師講述故事。
②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發生在什麼地方？
③葡萄園裡面有什麼？
④青葡萄和紫葡萄長在什麼地方呢？
⑤葡萄藤長什麼樣子？一起用小手畫一畫。
⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。
2、繼續學習兒歌的第一段。
①小狐狸想來幹嘛？他做了一個什麼動作？一起學說：「小狐狸急的跳，好像嘗嘗啥味道。」
②他們想了哪些辦陵爛法呢？一起學學看。
③最後都怎麼樣了呢？
④他們的心情如何？
⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！
⑥總結第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。
⑦一起學說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演，了解第二段故事內容。
1、接下來會發生什麼故事呢？請看我的表演。
①教師配樂表演。
2、提問你剛才看到發生了什麼故事呢？
①他們用了什麼方法遲到葡萄？學說：疊羅漢。
②有幾只小狐狸在疊羅漢？
③這個辦法是誰想出來的？他怎麼想出來的呢？
④學說「青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋」。
⑤葡萄什麼味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。
2、剛才發生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。
①老師念第二段兒歌。
②跟我一起說說看吧，記得加上動作。
三、完整表演兒歌。
1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。
2、現在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。
四、自然結束活動。
1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐狸嗎？為什麼？
2、總結：團結起來可以做到很多事情。
教學反思：
這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鍾內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌滲汪巧分為兩段，第一段採用常規的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的'大框架，我再去對每一個環節的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發現孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。
幼兒園大班教案《狐狸和葡萄》2
活動目標：
1.隨音樂合拍動作，並嘗試創編小狐狸吃不到葡萄時著急、傷心的心情。
2.明確游戲的玩法與規則，能在"酸"字的地方快速反應。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動准備：
紙偶狐狸一個、音樂
活動過程：
一、教師出示狐狸紙偶，有節奏的講述故事。
師：今天我給大家帶來了一段有關於狐狸的故事，仔細聽，說了些什麼?(教師有節奏的講述故事)師：這個故事還能變成了一首歌曲。我們一起來聽聽，一邊聽一邊拍拍小手。叢鍵
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：好聽嗎?
三、引導幼兒聽歌曲前半部分並學習動作。
師：小狐狸可是個跳舞高手，它最喜歡跳舞，它又跳起來了。仔細看看它做了哪些動作?
⑴教師示範動作一遍後梳理。
⑵帶領幼兒聽音樂完整動作。
⑶幼兒動作，教師在動作變換出稍提示。
⑷引導幼兒站起身圍圓邊走邊動作。
師：剛才跳是這樣的，那站起來可以怎麼跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳，並帶領幼兒圍著圓邊走邊動作兩遍。)四、引導幼兒學說說唱部分，並創編小狐狸吃不到葡萄時著急、傷心的心情。
師：小狐狸吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說一句話安慰自己，我們來聽聽。
⑴幼兒欣賞說唱部分。
師：小狐狸說了一句什麼話?
⑵創編小狐狸吃不到葡萄時著急、傷心的心情。
師：吃不到葡萄小狐狸的心裡真著急、多傷心呀，誰能用動作把它著急、傷心的樣子表現出來?
五、帶領幼兒聽音樂完整動作。
六、學習音樂游戲。
師：小狐狸沒吃到葡萄要去找朋友，看是怎麼找的?(教師示範)師：剛才狐狸是怎麼找的?在圈裡還是圈外走?順著那個方向?在哪裡拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那裡走?狐狸呢?
⑴幼兒嘗試游戲一次。
⑵再次游戲數次。
附歌詞：有一隻狐狸，走過葡萄園。它看見葡萄，大又圓。它心裡發癢，它嘴裡發酸。它很想摘來，解解饞。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎麼樣也夠不著。它對自己說："葡萄太酸。"吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸。
教學反思
這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鍾內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段採用常規的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環節的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發現孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。
附《狐狸和葡萄》
一個炎熱的夏日，狐狸走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：「我正口渴呢。」於是他後退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐狸後退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐狸試了一次又一次，都沒有成功。最後，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：「我敢肯定它是酸的。」這時正要摘葡萄的孔雀說：「既然是酸的那就不吃了，」孔雀這時又告訴了准備摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿沒有摘，長頸鹿告訴了樹上的猴子，猴子說：「我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的，」猴子說著便摘了一串吃了起來。