① 怎樣畫好速寫男生頭像
頭部的刻畫主要是遵循「三停五眼「
頭部:三停五眼(基本比例):三停發際線至眉線= 眉線至鼻底線=算底線至頦線,五眼
從頭部左邊外輪廓到左眼外眼角的寬度= 左眼寬度=兩眼間距離的寬度=右眼寬度=右理外眼角到頭部右邊輪廓的寬度。
另外眼角連線在頭部的二分之一處。側面時頭部的中心點在耳朵前面處。
方法/步驟
頭部的形體結構大體上可以歸納為一個蛋形來理解,要正確地理解三停五眼在透視中的變化。
大致定出五官的位置,將大的形體概括出 。
定出五官的寬度,作為其他形的依據。畫出眼睛、鼻子的大致形體。
將頭發分塊刻畫出來,並定出耳朵的形狀。
將耳朵的結構用線條分塊,同時將嘴唇完善。
進一步刻畫耳朵的細節。
將頭發理好, 擦去多餘的線條,使頭像更完善。
② 求動漫男圖，動作是坐著，然後手撐著頭。我們老師要求速寫這個動作，但我不會畫真人只好找動漫圖
這樣的可以嗎？還是說要有桌子的？
ps:哥哥桑真是帥的一塌糊塗
③ 速寫人物線的結構與技巧
人體比例是以頭長為單位計算的。人體通常為七個半頭長，比例如下：
1．頦底到乳頭連線= 乳頭連線到臍孔=1頭長
2．大轉子到膝關節= 膝關節到腳根= 2頭長
3．兩肩距離= 2頭長
手部結構包括腕、掌、指三部分。腕部連接手與前臂。腕部骨骼與手的其他骨骼連在一起，築成一塊體積，腕和手一起活動。前臂的背面、腕、掌、指呈「降階式」。要注意腕部在運動中的形狀變化。手部的比例為：
正面手掌長：正面手的中指長=4∶3
頭部的三停五眼
●眼的頭部的二分之一處。眼長= 兩眼間距離= 鼻寬。
●三停：發際線至眉線= 眉線至鼻底線= 鼻底線至頦線。
●五眼：如圖所示。從頭部左邊外辦輪廓到左眼外眼角的寬度= 左眼寬度= 兩眼間距離的寬度= 右眼寬度= 右眼外眼角到頭部右邊輪廓的寬度。
根據頭部解剖構造，以幾何形概括頭部形狀。這些幾何形之間的構造及組合便是頭部基本形體結構，首先我們可以將頭部理解為一個長方形六面體，也可將頭的上部理解為圓球體，顏面理解為梯形。
五官的刻畫對形象塑造很重要。速寫中的五官畫法，與較長時間的素描寫生相比較有其自己的特點，速寫主要是以線來刻畫五官，作畫時要集中精力看準對象的五官大小位置及個性特徵，放筆直取，抓住結構，達到既反映個性特徵，又生動傳神的效果。
面部肌肉的收縮作用，使外形起著微妙的變化，從而產生出各種表情。表情變化多半體現在口角、眼角和眉宇之間。在刻畫表情時要注意這些關鍵部位的變化。
·以線條為主的速寫
由於考生追求不同,有的線剛健,有的線柔弱,有的線拙笨,有的線流暢;有的畫家的線條注重素描關系,以粗的、實的、重的、硬的線表現物象的前面及突出的地方,以細的、虛的、輕的、軟的線起後退、減弱的作用;有的畫家則只是用粗細較重均同的線,不考慮細微的空間關系,用線的透視位置來決定形體的前後。
以線條為主的速寫有時也並不完全排斥點和面,有些畫家常喜用一些點來活躍畫面，用一些面(色調)來輔助形體。
以線條為主的速寫要講究：
1.用線要貫連、整;忌斷、忌碎。
2.用線要中肯、朴實;忌浮、忌滑。
3.用線要活潑、松靈;忌死、忌板。
4.用線要有力度、結實;忌輕飄、柔弱。
5.用線要有變化、剛柔相濟,虛實相間。
6.用線要有節奏、抑揚頓挫、起伏跌宕。
當然,畫速寫時不可能將這諸多原則都顧到,往往容易顧此失彼,一追求結實就容易呆板,追求活潑又容易飄浮,這都是正常的.需多年的練習,方可達到技藝精湛的地步。
·以明暗為主的速寫·
運用明暗調子作為表現手段的速寫,適宜於立體地表現光線照射下物象的形體結構其長處有強烈的明暗對比效果,可以表現非常微妙的空間關系,有較豐富的色調層次變化,有生動的直覺效果,它適於學習油畫、版畫專業的學生掌握。
做為速寫來要求,它要描繪的明暗色調當然要比素描簡潔得多.所以明暗的五個調子中,基本只需要其中的明面,暗面和灰面三個主要因素就夠了.要注意明暗交界線，並適當減弱中間層次,在以明暗為主的速寫中,因為常常省去背景,有些地方仍離不開線的輔助,有些明面的輪廓線大都是用線來提示的。
以明暗為主的速寫,除了抓住物象的光影明暗這一因素外,還要注意到物象固有色這一因素.初學者在速寫中,應該靈活地運用明暗調子關系和物象的固有色,不要僵死地處理。
在以面為主的速寫中,是以運用黑白規律來經營畫面的.黑白做為一種表現手段，常用的幾種明暗表現方法形成獨特的審美趣味,所以對於初學者除了了解明暗規律外,也有必要了解一些黑白配置的比例法則。
明暗表現方法:
①黑白要講究對比。要注意黑白鮮明,忌灰暗。
②黑白要講究呼應,要注意黑白交錯,忌偏墜一方。
③黑白要講究均衡,要注意疏密相間,忌毫無聯系。
④黑白要講究韻律,要注意起伏節奏,忌呆板。
以明暗為主的速寫．有三種比較常用的明暗表現方法:
1、用密集的線條排列.可以畫得准確.
2, 用塗擦塊面表現,可以畫得生動而鮮明.
3、用密集的線條和塊面相結合表現,能兼顧兩者之長。
4、用毛筆蘸墨汁大面積的塗抹.並可有濃淡深淺變化。
幾種比較常用的明暗表現方法:
·線條與明暗結合的速寫·
例如,遇到對象有大塊明暗色調時，用明暗方法處理,結構、形體的明顯之處,則又用線條刻劃,有線有面,這種方法畫人畫景都很適宜.又如,當畫一個人時,頭部至全 身所有的衣紋、輪廓都用各種不同的線條畫出,面部明暗交界處及人體各關節部位,又可以用明暗法加以皴擦.
再如:當一張畫面上有景有人時,也可採用線面結合的方法.後面的景物深的地方,幾乎全用明暗法以塊面畫出,但前面的人物則又以線條表現,以大塊的面來襯托出 前面的人.景和人的姿態都很突出(還可以人體用明暗、服飾用線條)。
畫時要注意以下幾點：
<1>可適當減弱物體由光而引起的明暗變化,適當強調物體本身的組織結構關系,有重點。
<2>用線條畫輪廓,用塊面表現結構,注意概括塊面明暗，抓住要點施加明暗,切忌不加分析選擇地照抄明暗。
<3>注意物象本身的色調對比,有輕有重,有虛有實,切忌平均,畫哪哪實，亮部勾線 暗部塗面
線的運用
①線的穿插
表現好線與線之間的穿插和呼應關系，是使畫面富有節奏感的重要因素。同時，線的穿插呼應關系和透視關系對表現物象的空間感、層次感起著重要的作用。不同方向的線的組織穿插，給人前後方向感是不一樣的，它可以直接表現物體的透視方向。但速寫又不同等於線描，如果每一處的刻畫都象線描一樣那麼注意衣紋，線與線之間的穿插呼應又失去了速寫富有節奏、流暢淋漓的韻味。
②線的取捨提煉
速寫訓練中，基本形肯定之後，對於線的處理應注意以下幾點：「衣紋線」應注意忌平行，注意疏密對比，體現結構。「結構線」要准確，貼皮膚處要實一點，線要准。「慣性線」刻畫時不要畫得太多，且不宜畫得太重。
③線的對比
在速寫中，通過對比發現物體形體比例、透視關系的正確與否。而速寫中強調在形體比例、動態、透視等幾方面准確的前提下，利用和強調線的對比，通常有以下幾種對比手法：
線的曲直對比、線的濃淡對比、
線的虛實對比、線的長短對比、
線的疏密對比、線的粗細對比。
④關於結構
速寫的目的在於培養正確的觀察方法及嚴格的造型能力。寫生者必須具備扎實、熟練的人體解剖知識，這樣在寫生中才能做到游刃有餘，人體的內部結構是沒有變化的，變化的只有隨著人體運動的動態、衣紋等。因此，線的運用與結構有著密不可分的關系，表現方法要為表現結構服務。
④ 男生怎麼畫圖片
男生畫法如下：
1、先畫出男生的頭發，然後再畫出男生的頭發絲。
2、再在頭發的基礎上再畫出男生的面部，然後再畫出男生的眼睛，鼻子和嘴巴，並在畫出男生戴著的眼鏡。
3、畫好頭部之後在頭部的右側畫出右胳膊及手部。
4、再在頭部下面畫出左胳膊及身體的輪廓線。
5、再在身體上畫出男生的衣服領子及衣服上的褶皺線。
6、再在身體的下面畫出男生的右腿及腳部。
7、最後再在身體下面畫出男生的左腿及左腳部，這樣簡筆畫男生就畫好了。
畫畫的技巧：
1、畫畫前的准備工具：畫紙、不同型號的鉛筆。畫紙，要求紙質潔白厚實，紙面具有不規則的紋痕。耐摩擦，以便繪畫時用橡皮揩擦而不易起毛。並有較好的耐水性能，使在畫水彩畫時，不致有擴散現象。
2、學會畫線條：素描是由線條組成的。在學畫畫之前，都是要畫很多很多線條的，而且純畫線條。
畫的時候，不能彎，要講究果斷、瀟灑、力度得當，也就是一條線條要讓人感覺到美、直、大方、尾部收得好、有條理。關鍵在於線條的疏密處理，疏密關系有節奏的配合與巧妙運用，才能使畫面保持秩序感，產生有條不紊，豐富而不繁。
3、臨摹速寫照片：線條學過了，就選幾張自己喜歡的照片進行臨摹。臨摹就是按照原作仿製書法和繪畫作品的過程。對於初學者來講，臨摹速寫也是非常重要的。可是美女、風景、食物，只要你喜歡都可以。臨摹速寫照片，只要畫出輪廓就可以了。
⑤ 10一15歲畫畫教程男生
10一15歲畫畫教程男生
10一15歲畫畫教程男生，畫畫不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。以下是關於10一15歲畫畫教程男生內容分享。
10一15歲畫畫教程男生1
1、畫一個圓形作為男孩的頭部，在圓形內部較低的位置畫一個相交的十字。
2畫一個方形作為男孩的身體。在身體的適當位置畫小方形或者矩形作為胳膊和腿部。畫一些小的圓形或橢圓作為手部和雙腳。
3以圓形輪廓作為基礎，畫出臉部的眼睛、臉頰、嘴巴、耳朵和頭發。
4完善人物的手部和雙腳讓它們看上去盡可能真實自然。
5畫方形或矩形作為男孩的衣服。
6擦去相互覆蓋不必要的地方和線條。
7根據你的喜好上色！
10一15歲畫畫教程男生2
四種類型，從素描開始學起。
一、手繪：傳統素描、速寫
二、手繪：覆蓋性色彩：水粉、油畫
三、手繪：非覆蓋性色彩：水彩、國畫
四、手繪：設計素描、速寫
傳統素描以結構、光影為繪畫方式，繪畫對象多以人物頭像，人物半身像、石膏頭像、幾何體為主。傳統速寫以線條帶部分光影為繪畫方式，繪畫對象人物、風景速寫為主。
(5)男生畫速寫的圖片擴展閱讀：
美術繪畫中的設計素描和速寫，一般是服裝設計、珠寶設計、工業設計、建築設計、室內設計所需要的一種畫法。
這種畫法需要有良好的傳統素描基礎，特別是結構素描的基礎。採用的繪畫畫材，也很多樣。例如：馬克筆，針管筆，水彩，油性彩鉛，水溶性彩鉛等。
覆非蓋性畫法是第二遍色彩不能覆蓋第一遍的色彩。水彩畫屬於非覆蓋性畫法的色彩，這種畫法必須先畫亮色或保留亮色，最後畫深色，水彩畫如果亮部不能很好掌握，建議用留白液。
簡筆畫的教育意義
在幼兒教育中利用簡筆畫可以豐富教學手段，提升孩子對課堂的關注度。在幼兒階段，孩子的語言能力不是很發達，但孩子的眼睛、耳朵很靈敏，教師可以結合孩子的特點，利用簡筆畫進行教學，與孩子進行交流，有效提升交流效果。
比如，在講故事的過程中，教師可以用生動語言與孩子進行交流的同時，可以藉助簡筆畫使孩子對故事的內容進行深入了解，比如龜兔賽跑，就可以利用簡筆畫使孩子認識到寓言故事的深刻內涵。如果教師僅僅利用語言方式，孩子對課堂的`理解是有限的。
另外，利用簡筆畫可以有效的活躍課堂氣氛，教師邊講課，邊畫畫，這對於活躍課堂氣氛，打開孩子的思路，促進孩子思維的發展具有積極的作用。利用簡筆畫方式進行教學，可以有效地豐富課堂內容，豐富課堂方式，對於促進課堂教學效果的生產，促進幼兒的發展意義重大。
01、提升觀察力、想像力、創造力
簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力;又需要想像、提升和升華，有時候畫的誇張一點，更好看。
02、幫助孩子發現事物的關鍵特徵
幫助孩子發現事物的關鍵特徵
幫助孩子發現事物的關鍵特徵 只有發掘出要繪畫的物品的關鍵特徵後，才更有利於創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，後邊畫著都容易。
03、拓展孩子的認知能力
與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界裡自己去認識這些圖形和顏色。
04、培養孩子的情感表達
幫助孩子發現事物的關鍵特徵
畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以也有了表達自己內心的天空。
10一15歲畫畫教程男生3
一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的'教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。