1. 夢見小猴子玩耍的預兆
1、夢見小猴子玩耍的預兆
承父祖之餘德，得長者之栽培，或用人得當，得大成功及發展，原命若喜水木者更佳。若凶數者：成又轉敗，陷於離亂變動，至晚年終歸孤獨失敗，又早年有落水災遇，生涯九死一生之命格。又須戒色，以防色變及刀殺之危。【中吉】
吉凶指數：93（內容僅供參考，不代表本站立場）
2、夢見小猴子玩耍的宜忌
「宜」宜下廚房，宜夜宵，宜晚飯少吃。
「忌」忌講外伏者陸語，忌花間一壺酒，忌爽約。
3、夢見小猴子玩耍是什麼意思
夢見小猴子玩耍，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，幸運數字是9，桃花位在正東方向，財位在正南方向，開運食物是白菜。
夢見猴子，是凶兆。夢見猴子蹲著，要生病。孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男缺頃孩。少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎的男人。
懷孕的人夢見小猴子玩耍，預示生女，延期分娩，宜注意安全。
夢見小猴子玩耍，喜孜孜，微笑掛滿臉！有人對你產生好感，讓你感到心跳加快。為自己買件新衣服，換個新發型。有一件新業務需要你奔波，打通關節。
本命年的人夢見小猴子玩耍，意味著春來得意順利，而後平順，慎防官司。
戀愛中的人夢見小猴子玩耍，說明性情難容，互相忍讓婚姻可成。
孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男孩。
少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎昀男人。
夢見猴子從一棵樹跳上另一棵樹，提醒你當心遇到小偷，近期最好不要帶太多現金。
出行的人夢見小猴子玩耍，建議如期外出。
做生意的人夢見小猴子玩耍，代表順利得財，文具、出版、印刷、木材業有利。
夢見猴子，是凶兆。夢見猴子蹲著，要生病。孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男孩。少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎的男人。
懷孕的人夢見很多小猴子，預示生男，春占生女，慎防胎兒過重，難產。
夢見猴子，是凶兆。夢見猴子蹲著，要生病。孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男孩。少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎的男人。
夢見小猴子，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，幸運數字是2，財位在正東方向，桃花位在西北方向，開運食物是木耳。
夢見小猴子咬人，按周易五行分嫌模析，吉祥色彩是黑色，幸運數字是9，桃花位在正東方向，財位在東南方向，開運食物是向日葵。
夢見小猴子咬我，今天不知不覺就會成為別人提防的對象呢！都是好奇心惹的禍，不該你知道的事情，為何要探頭過去問個究竟？提醒一下，今天看到別人走得離你遠些，竊竊私語的時候，就老實地低頭看自己的事吧，何苦讓人家保密工作/學業做得那麼辛苦呢？
夢見飼養小猴子，按周易五行分析，吉祥色彩是藍色，幸運數字是2，桃花位在正南方向，財位在正北方向，開運食物是雞蛋。
懷孕的人夢見小猴子咬人，預示生女，九月生男。
做生意的人夢見小猴子咬我，代表得財利，和氣謙虛，勿剛勿傲。
2. 夢見猴子嬉戲玩耍
1、夢見猴子嬉戲玩耍的吉凶指數
雖得尊長（或上司）之愛護提拔，或祖先之餘德，而必可成功發展，但基礎是（土在上而木在下）之相剋而含有崩敗運，故境遇多凶變，財帛易散，成敗頻見，身份也因之時貴、時賤。【吉多於凶】
吉凶指數：77（僅供參考）
2、夢見猴子嬉戲玩耍的宜忌
「宜」宜公開老照片，宜給媽媽打電話，宜與老友通電話。
「忌」忌排隊，忌擦玻璃，忌洗衣服。
3、夢見猴子嬉戲玩耍的預兆
本命年的人夢見猴子嬉戲玩耍，水邊少去，做經濟人、房地產賺錢得利。
夢見猴子嬉戲玩耍 ，幸虧今天不是考試的日子，否則你們就慘到家了，因為確實是不在狀態的一天。上班/上學族們本想借著昨日好好睡個懶覺，但早上老闆卻打電話通知單位有急事要加班，搞不好還得出差，哎……可憐的你啊。
做生意的人夢見猴子嬉戲玩耍，一切平順，慎防小人作崇、背信叛逆。
上學的人夢見猴子嬉戲玩耍，成績不理想，再努力，下次有希望。
懷孕的人夢見猴子嬉戲玩耍，生男，春夏占生女。
出檔答升行的人夢見猴子嬉戲玩耍，有風雨則止，慎防發生意外。
夢見猴子嬉戲玩耍，按周易五行分析，吉祥色彩是 橙色 ，幸運數字是 0 ，桃花位在 西北方向 ，財位在 正東方向 ，開運食物是 番茄 。
少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎昀男人。
戀愛中的人夢見猴子嬉戲玩耍，只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜慶。
夢見猴子從一棵樹跳上另一棵樹，提醒你當心遇到小偷，近期最好不要帶太多現金。
夢見猴子，是凶兆。夢見猴子蹲著，要生病。孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男孩。少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎的男人。
孕婦夢見猴子行老，會生一個醜陋的男孩。
夢見小猴子玩耍 ，喜孜孜，微笑掛滿臉！有人對你產生好感，讓你感到心跳加快。為自己買件新衣服，換個新發型。有一件新業務需要你奔波，打通關節。
夢見牛和猴子玩耍 ，今天你還是會給自己安排不少的工作/學業，或者是有某些即將面對的事情讓你放心不下。健康方面，有可能因為精神緊張，而導致內分泌失調或失眠的狀況出現。其實人生有很多事情，並沒有你想像的那麼重要呢！保持平和的心態更能讓你從容度過！
孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男孩。
夢見有緩坡的山，體現出女性的信息。也許生活里你和母親或某些女性朋友感情很好，女性讓你感到安全。
夢見猴子從一棵樹跳上另一棵樹，提醒你當心遇到小偷，近期最好不要帶太多現金。
夢見猴子，是凶兆。夢見猴子蹲著，要生病。孕婦夢見猴子，會生一個醜陋的男孩。少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴碎的男人。
少女夢見猴子，要嫁給一個易怒嘴舉巧碎昀男人。
戀愛中的人夢見猴子在和我玩耍，說明可望成婚。
3. 調皮的小猴子
作文一：《調皮的小猴子》600字
調皮的小猴子
有一天，一隻小猴子逃出了動物園，小猴子樂樂自打從她媽媽肚子里生出來，就沒出過動物園，對外面的世界充滿了好奇。
樂樂首先來到了離動物園最近的體育館，二話不說的沖了進去想看看這個奇怪的建築是什麼。他一進去，看見了有兩個足球隊在踢比賽，樂樂奮不顧身的跳到了比賽場上，大聲喊道：「女士們先生們請欣賞我樂樂帶來的表演吧！」樂樂看見了帶球的隊員，一上去把球給搶了，往一方的門里帶，一腳球進了。這時，樂樂對大家敬了一個標準的紳士禮，全場大笑了起來「哈哈哈哈！」球場上的安保人員見狀，馬上追了上來，樂樂拔腿就跑，不一會兒就甩開了安保人員。
樂樂正得意地走在街上，看見了一間服裝店，走了進去看見很多衣服，他選了一頂紳士帽，還拿了一雙紅色的高跟鞋，最後他拿了一件皮大衣披在身上，照了照鏡子覺得很滿意。這時，服務員一轉過來看見了大喊：「猴子別動！」樂樂一見服務員，腳底下像生風了一樣跑得飛快。跑到了大街上，樂樂裝出了一副模特的樣子，走著一字步，引得路人哈哈大笑起來。
樂樂走到了一個電器大賣場，盯著電視看，突然電視插播了一條新聞播音員說：「現在插播一條新聞，本市有一隻猴子從動物園逃脫，還在體育場搞破壞，在服裝店偷衣服，如廣大市民看到了這只猴子，請打城市熱線：85158撥我要我幫。」樂樂看了這條新聞深深的反省了：原來我帶給人類這么多麻煩，我要回到動物園贖罪！於是樂樂馬上跑回了動物園，找到了園長愧疚的說：「園長對不起我錯了，給你們人類帶來了這么多麻煩！」園長語重心長的說：「只要你肯認錯就好了，我們動物園的大門永遠為你敞開，認錯就改才是個好猴子！」
牛通社小記者陳安東尼奧彭埠第二小學四（二）班
作文二：《調皮的小猴子》600字
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調皮的小子猴
調皮的小子猴－二年調看調調寫2篇
1．一天～辛苦的調民伯伯到調下乘涼。來猴
調調的～調民伯伯睡著了。調皮的小子拿起調民伯伯的帽子猴
就玩。調民伯伯醒的調候調調了調皮的小子。調一下小子調當來猴猴
是有得好受的了～因調調民伯伯可是調道理的，可能一調就很呦
要調上半小調。調民伯伯已調調得口乾舌燥了調調他想到一好調個個
法～就調，「調帽子破我不要調了接著他就向地上一唉個真它
扔猴扔。」子也一起把帽子向了地面。於是調民伯伯拿回了自己的帽子。
2．夏天的一早上～老調調要去集～走了不久～老調調就個趕
調得調調大汗～累的直喘～調調老調調走到一大調的前～他想氣棵跟，就在調休息，老調調就在調下呼呼大睡起。兒會吧躺來
調了一～一群哈哈～打打調調的小子爬到了調上會兒嘻嘻猴～看調老調調戴著草帽～每隻小子都像老調調一調～拿了一調草帽猴～戴在調上。
到了中午～老調調醒了調～調一看調調那些草帽在一群小來抬
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猴吧趕子的調上～急得直調腳～老調調調，「把草帽調調我～我調要集調調～調我的小調女調調，」小子調想了想調，「調是把草帽調呢猴
調老調調。」就調調把草帽到調下的包里了～老調調看調小子吧扔裹猴
調把草帽調上下～高調的不得了～調小子調調，「調調。」從扔來猴
小子調調，「不用客。」老調調拿起地上的包～調調去集猴氣裹趕
了。
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作文三：《調皮的小猴子-二年級看圖寫話2篇》800字
調皮的小猴子－二年級看圖寫話2篇
調皮的小猴子－二年級看圖寫話2篇
1．一天，辛苦的農民伯伯來到猴樹下乘涼。漸漸的，農民伯伯睡著了。頑皮的小猴子拿起農民伯伯的帽子就玩。當農民伯伯醒來的時候發現了頑皮的小猴子。這一下小猴子們是有得好受的了，因為農民伯伯可是很講道理的呦～可能一說就要說上半個小時。農民伯伯已經說得口乾舌燥了這時他想到一個好辦法，就說：「唉這個帽子真破我不要它了接著他就向地上一扔。」猴子也一起把帽子扔向了地面。於是農民伯伯拿回了自己的帽子。
2．夏天的一個早上，老爺爺要去趕集，走了不久，老爺爺就熱得滿頭大汗，累的直喘氣，這時老爺爺走到一棵大樹的跟前，他想：就在這兒休息會吧～老爺爺就躺在樹下呼呼大睡起來。過了一會兒，一群嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的小猴子爬到了樹上，看見老爺爺戴著草帽，每隻小猴子都像老爺爺一
樣，拿了一頂草帽，戴在頭上。到了中午，老爺爺醒了過來，抬頭一看發現那些草帽在一群小猴子的頭上，急得直跺腳，老爺爺說：「把草帽還給我吧，我還要趕集賣錢，給我的小孫女買書呢～」小猴子們想了想說：「還是把草帽還給老爺爺吧。」就紛紛把草帽扔到樹下的包裹里了，老爺爺看見小猴子們把草帽從樹上扔下來，高興的不得了，對小猴子們說：「謝謝。」小猴子們說：「不用客氣。」老爺爺拿起地上的包裹，繼續去趕集了。
作文四：《調皮的小猴子孫小聖》500字
一天，熊叔叔帶著孫小聖高高興興地出來玩。調皮的孫小聖興奮地跳來跳去，甚至連石頭也不放過。這不，他一下子蹦到石頭上折騰起來了。熊叔叔可嚇壞了：「小聖啊，快從石頭上下來！」孫小聖說：「這里可好玩了。我才不下來呢！」熊叔叔說：「小聖，如果你下來，我就帶你到更好玩的地方。」小聖一聽，立刻就下來了。他們走啊走啊，來到了一個亭子里。小聖說：「叔叔，這就是您所說的好玩的地方啊？」熊叔叔說：「是啊！」在熊叔叔不注意時，小聖爬上了柱子，倒掛金鉤，尾巴和腿緊緊纏住柱子。在另一根柱子上，他寫下了「孫小聖到此一游」七個大字。熊叔叔看到了，又著急：「小聖？快下來！」小聖說：「不，這多好玩啊！」一邊還口中念念有詞。熊叔叔把小聖拽下來，說：「你和你爸爸一樣貪玩！真是有其父必有其子！如果人人都像你這樣亂寫亂畫。公園成什麼樣子了？」小聖聽了，慚愧地低下了頭，紅著臉說：「熊叔叔，我錯了。下次再不這樣子。」說完，趕緊把那仁個大字給去掉了。太陽公公見了，高興地笑了；小鳥聽見了，嘰嘰喳喳，好像在說：「知錯就改還是個好孩子！」標簽：兒童小故事動物故事
作文五：《調皮的小猴子孫小聖》500字
精品資源～臨風文檔。
：／／．docin．／afeiz
調皮的小猴子孫小聖
精品
源自高考備戰
一天，熊叔叔帶著孫小聖高高興興地出來玩。調皮的孫小聖興奮地跳來跳去，甚至連石頭也不放過。這不，他一下子蹦到石頭上折騰起來了。
熊叔叔可嚇壞了：「小聖啊，快從石頭上下來！」
孫小聖說：「這里可好玩了。我才不下來呢！」
熊叔叔說：「小聖，如果你下來，我就帶你到更好玩的地方。」
小聖一聽，立刻就下來了。
他們走啊走啊，來到了一個亭子里。小聖說：「叔叔，這就是您所說的好玩的地方啊？」熊叔叔說：「是啊！」在熊叔叔不注意時，小聖爬上了柱子，倒掛金鉤，尾巴和腿緊緊纏住柱子。在另一根柱子上，他寫下了「孫小聖到此一游」七個大字。熊叔叔看到了，又著急：「小聖？快下來！」小聖說：「不，這多好玩啊！」一邊還口中念念有詞。
熊叔叔把小聖拽下來，說：「你和你爸爸一樣貪玩！真是有其父必有其子！如果人人都像你這樣亂寫亂畫。公園成什麼樣子了？」
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小聖聽了，慚愧地低下了頭，紅著臉說：「熊叔叔，我錯了。下次再不這樣子。」說完，趕緊把那仁個大字給去掉了。
太陽公公見了，高興地笑了；小鳥聽見了，嘰嘰喳喳，好像在說：「知錯就改還是個好孩子！」
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作文六：《小學生看圖寫話：魯莽的小猴子》1200字
考研輔助網．5730．net
以下是考研屋．kaoyanwu．為大家整理的小學生看圖寫話《魯莽的小猴子》，文章僅供大家參考：
在動物學校里，有隻小猴子很魯莽，無論干什麼都慌慌張張的。一天，他著急上廁所就跑得飛快，恰好大狗熊抱著一摞書迎面走來。小猴子跑的太快沒停住，一下子把大狗熊的書都碰掉了。
小猴子很不好意思，連忙說：「大狗熊，對不起。」大狗熊一看是魯莽的小猴子，就說：「沒關系，下次注意就可以啦。」說著大狗熊彎腰去撿書。小猴子也搶著幫大狗熊撿書，並說：「我沒撞疼你吧，剛才我不是故意的。」大狗熊說：「沒有，以後你要小心一點，別那麼莽撞了，謝謝你幫我撿書。」
小猴子聽了大狗熊的話，感到很不好意思，心想自己以後一定要改變魯莽的性格。做個乖孩子。
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作文七：《聰明的小猴子-二年級看圖寫話》600字
聰明的小猴子－二年級看圖寫話
聰明的小猴子－二年級看圖寫話
今天大大小小的動物都來到森林裡，咦，是怎麼回事呢？原來，動物奧運會馬上就要開始了。運動員分別是：小猴、小熊、小豬。動物們都在納悶，到底比什麼？這時，裁判員猩猩扛來三根又長又大的木頭，這下動物們才明白比什麼。原來，比誰先把木頭從起點到終點。
小豬把木頭放到腳下，用力的用腳滾著木頭，滾著、滾著，就熱得直冒汗。
小熊把木頭放到肩膀上，吃力的扛著木頭，跑著、跑著，沒到半路，就累得氣喘吁吁。
小猴拿著繩子，把繩子捆在木頭上，輕松的拉著繩子，很快小猴到了終點。動物們拍起手來，為小猴鼓掌。猩猩將獎杯頒給小猴，小猴高興的舉起獎杯，而小豬和小熊只能在旁邊嘆氣。
作文八：《調皮的小猴子童話故事》2100字
調皮的小猴子童話故事
調皮的小猴子童話故事
猴子出逃記童話故事作文
猴子出逃記童話故事作文
猴子出逃記有一隻調皮的猴子天天待在動物園里，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三岔五受到動物園管理員的打罵。它心理時常想，我受夠了～我要自由～一天，趁動物園管理員不注意，從沒有關上的鐵門悄悄地溜走了。猴子溜出來後，十分地興奮，到處跑到處看。但不一會兒，猴子就累了，肚子也很餓，這時，它不禁想起了在動物園里的情景：要吃有吃，要睡有睡哪像現在要為它煩。不行不行，我在想什麼呢～動物園雖然好，但是，在那兒，我只不過是一隻供人觀賞的猴子，一點兒自由也沒有～我不要，我不要過那樣的生活～我不要像一個囚犯一樣待在動物園里～我要自食其力～我就不相信我離開他們就生活不了～猴子很不滿地說著。可是，現實終究是現實。到街上，每個人都把猴子當怪物一樣看待，彷彿在街上就不能有一隻猴子自由走動似的～唉～肚子好餓啊～猴子茫然地在街上走著，也不知道自己究竟要去哪。咦，前面那個人怎麼這么眼熟呀，完了，那不是動物園的管理員嗎，難道他是來抓我回去的，不管了，先跑再說～管理員也看到了猴子，他馬上就追了上去，怎麼辦，管理員還在後面追呢～前面有一個木屋，進去看看～對不起，請問有人在嗎，猴子小心翼翼地推開小木屋的門。誰啊，從房間里走出一位老婆婆，她看到了猴子，一副很驚恐的樣子。老婆婆，對不起，我沒有惡意，外面有人要抓我，您能讓我躲一下嗎，老婆婆看猴子一臉驚恐的樣子，覺得它應該沒說謊，就讓它躲了起來從此，猴子就和老婆婆一起生活，老婆婆也把猴子當成自己的孩子一樣看待。猴子從老婆婆那兒學到了許多道理，但是時間越久，小猴子就越加想念自己的媽媽，想念和朋友們一起快樂玩耍的日子在這里，整天面對的是老婆婆，心靈也逐漸變得空虛了。於是，小猴子作出了一個十分慎重的決定，它要回動物園～迎接小猴子的，又將會是怎樣的故事呢，
猴子逃出動物園後
猴子逃出動物園後四年級童話故事600字
演武小學四年級林媛媛
一隻調皮的猴子天天呆在動物園里，它覺得很煩。因為它的調皮，不僅時常遭到媽媽的責備，更是隔三岔五受到動物園管理員的打罵。於是心中萌生了逃跑的念頭：我受夠了～我要自由～我要是能逃出這個鬼地方那該多好啊～
一天，動物園管理員進來餵食的時候，猴子趁管理員不注意，從沒有關好的鐵門里悄悄溜了出來。
猴子跑出去之後，想的第一件事就是：我要回到猴群中。於是，猴子就向著以前居住的大森林出發了。它避開繁華的街市，沿著荒僻的小路走向熟悉的山林。來到那條清澈的小溪邊，猴子在溪水裡照了照自己，洗把臉。它頓時覺得神清氣爽。青山綠水真好啊～這里才是我的家～小猴子歇息了片刻，繼續往前趕路。太陽落山時，它終於來到了大森林。它選擇一棵高大的樹，跳了上去，准備在那裡美美睡一覺。殊不知，一隻穿著花斑大衣的豹子張開大嘴，睜著貪婪的雙眼，正一步步逼近它。在豹子快要吃到猴子的那一刻，猴子感覺到了危險。它立刻盪上了另一棵樹。豹子很失望，它惱火地哼哼兩聲，灰溜溜地走了。
第二天，猴子繼續往密林深處走去。它碰到了一條又寬又大的河，河裡幾只兇猛的鱷魚正伺機捕食。怎麼過河呢，猴子想到了一個好辦法。它跳到離自己最近的一隻鱷魚身上，沒等它反應過來，它又迅速跳到另一隻鱷魚身上，就這樣，猴子踩著鱷魚一個個堅實的背，跳到了河對岸。鱷魚恨恨地看著它，無可奈何。猴子調皮地向它們眨了眨眼睛，算是告別。
過了河還要穿過一片荊棘林，才能到達猴群居住的山洞。猴子向荊棘林走去，一路上，它被荊棘颳得傷痕累累。猴子咬緊牙關，繼續堅持著。終於，它來到了原先居住的地方。猴子們看到它回來了，立刻就抱住了它。大家嘰嘰呱呱，興高采烈地祝賀它的歸來。
小猴子在森林裡嬉戲，採摘野果，生活得很開心。不過，有時它會想念媽媽，還有動物園里的好夥伴。要是它們都能回來該多好啊～以小猴為主人公的童話故事
小猴學藝
在一個美麗的大森林裡，住著小猴、喜鵲、小鹿、小兔??每年，森林裡都要進行才藝大賽。這不，今年的才藝比賽就要開始了，小動物們都在悄悄地准備著。小猴想：大家都說我聰明，不管怎樣，我得拿個第一才行呀～可是，我該表演什麼才藝才好呢，
一天早晨，陽光明媚，小百靈鳥早早地起來練唱歌，准備在才藝比賽中好好發揮，得個大獎。小猴皮皮今天破天荒得起了個大早，准備去拜師學藝。
皮皮蹦蹦跳跳地走在小路上，路過小兔乖乖家，看見乖乖咬著筆頭，絞盡腦汁正想著什麼，連皮皮走過都沒察覺。
皮皮好奇地問：「小兔乖乖，小兔乖乖，你在干什麼啊，」「我在寫作文。」乖乖自豪地說。
「啊～我最喜歡看作文了，你能給我看看嗎，」皮皮懇求道。乖乖不願意，故意說道：「不行不行，我還沒寫完呢～」
「好乖乖，我就看一眼～」皮皮想了想，又說：「不給就不給，我回家自己寫，肯定比你寫得好～」
說完，皮皮一溜煙跑回家，找出作文紙，像模像樣地拿起開始冥思苦想起來。皮皮想啊，寫啊，一個小時過去了，才寫了寥寥幾筆。皮皮抓耳撓腮，坐立不安，椅子上好像突然間長了一顆釘子似的。皮皮氣呼呼地把鉛筆「啪」得往地上一扔，把作文紙快速揉成一
作文九：《調皮的小猴子作文200字》1800字
調皮的小猴子作文200字
調皮的小猴子作文200字
小猴子＂篇一：淘氣的小猴子龍玟旭
有一次春遊，老師帶著同學來到動物園的猴山看猴子。在綠色的草坪上有一座假山，假山上有一群猴子。有的猴子在津津有味地吃著又大又甜的蘋果；有的猴子把尾巴倒掛在樹上盪鞦韆，是那麼的悠閑自在；還有的猴子把香蕉皮頂在頭上，朝同學們做鬼臉，逗得同學們哈哈大笑。在半山腰上有一隻小猴子，它趴在那裡望著同學們，好象在說：歡迎你們來猴山參觀。在假山的最下面有兩只猴子，它們是一對母子。只見猴媽媽坐在小猴子的後面，仔細地尋找著孩子身上的虱子，可是小猴子卻扭來扭去一點兒也不聽話。同學們看著這些淘氣的小猴子，真希望自己也能變成一隻小猴子，和它們一起玩耍。
到了離開猴山的時候，同學們依依不捨地和小猴子告別了，他們期待著下次再來動物園的猴山看這些淘氣的小猴子。
篇二：調皮的小猴子
星期天，天氣很晴朗，幼兒園組織秋遊。
小朋友們來到動物園，看見猴山上的一隻大猴子可神氣了～它拿著一個大桃子，美滋滋地吃著，真像猴山上的猴王呀～猴王後面有一隻頑皮的小猴子，它抓著岩壁好像偷了猴王的大桃子。樹枝上掛著一隻小猴子，它用尾巴掛在樹枝上盪鞦韆呢～猴山下面有一隻猴媽媽和一隻猴寶寶，媽媽在給寶貝捉虱子。猴王前面的小猴子好像是它的孩子，在給爸爸撒嬌。在凸出來石壁上有一隻猴子，它得意洋洋地看向觀眾。在猴山中間有一隻小猴子正在曬太陽呢～小猴的下面有一隻猴子，頭上頂著一個香蕉皮做著鬼臉。還有一隻猴子，它撓著癢癢帶著疑惑的表情問道：你們是來干什麼的呀，
這些活潑可愛的小猴子在猴山上過得好幸福呀～
小朋友們看著調皮玩耍的小猴子，高興地笑了。
篇三：淘氣的小猴
一天，天氣晴朗，熊和小猴一起到公園玩。他們經過一條小河，小熊在橋上走得穩穩當當，而小猴卻一會兒摸摸頭，一會兒抬抬腳，一會兒翹翹尾巴，心想：瞧瞧我藝高猴膽大。小熊看見了對小猴說：小猴，過橋時要注意安全，不然會掉下河的。小猴一聽，臉一紅，立刻走的比小熊還規矩。
他們到了公園，公園里有一個小亭子，亭子前面有一個清澈的水池，水池周圍的紅、黃、白、紫五顏六色的花朵，亭子後面有一排翠綠的樹，上面有幾只小鳥在唱動人的樂曲美麗極了～他們玩累了坐在小亭子里，小猴心想：把名字留下來多好。想完，它拿著毛筆爬上柱子，尾巴繞著柱子，腳一夾，寫下孫小聖以此一游七個大字。小熊對它說：不能在柱子上亂寫。人人像你一樣公園還美嗎，小猴一聽，立刻說：我再也不這樣了。說完。用手帕把字擦了。
以後，它再也不亂寫亂畫了。
篇四：頑皮的小猴子
我最喜歡小動物了，有小貓、小狗、小猴、小雞但我最喜歡頑皮的小猴子。
星期天，媽媽帶我去動物園玩。一進公園，我就急著找猴籠。來到猴籠邊，看那群頑皮可愛的小猴子。只見它們長著圓圓的耳朵，一雙又黑又亮的眼睛，一眨一眨的，看起來特別精神。瞧，它的嘴和鼻子都很突出。最特別的是它的爪子，和別動物不一樣，和人的手很像，只是指甲是黑褐色的。
小猴不僅長得可愛，它還很頑皮呢～我拿個香蕉塞進去，有兩只小猴過來搶。一隻小猴搶到了，另一隻要去追，那隻小猴連忙跑了，可另一隻小猴不放棄，接著去追它。那隻小猴就跳，跑，一會跳到籠子上，一會跑到房子上。追了好長時間，還是沒抓到。只能放棄了。這只小猴才安穩地吃了起來，只見它用嘴一咬，把尖給咬掉了，然後靈活的把皮剝了下來，隨手一扔，津津有味地吃了起來。
頑皮的小猴子真可愛呀～真希望能天天看到小猴～
篇五：頑皮的小猴
一天早上，小猴對媽媽說：我想去外面的森林裡玩一會兒。猴媽媽想了想，告訴小猴：好的。但是你一定要注意安全，否則沒等猴媽媽說完，小猴就歡天喜地地蹦出了家門。
小猴一邊走，一邊起：為什麼今天的形容那麼晴朗呢，對了，可以爬到樹上去看看呀～我真是聰明，別的猴子肯定想不出來。它想著想著，就爬上了樹。這時，一隻為了跟老虎搶食物而遍體鱗傷的獅子無精打采地走了過來。小猴子看見了，大搖大擺地唱道：大獅子，真威風，來到山裡稱大王，為搶食物跟虎鬥，遍體鱗傷真可笑，真可笑～獅子聽了，恨不得把小猴子撕成碎片。可是，它咬不到小猴子，只好無可奈何地走了。接著，它又碰到了狡猾的黃鼠狼。黃鼠狼繞著樹走了幾圈，突然，它蹲了下來，朝小猴子的鼻子放了一個屁。好臭的屁呀～小猴子從樹上掉了下來。幸好猴媽媽及時趕到，把小猴抱回了家。
從此以後，小猴就像變了一個人似的，再也不頑皮了。
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這篇關於《少兒砂紙畫－－調皮的小猴子》，是考研屋．kaoyanwu．特地為大家整理的，希望對大家有所幫助～
課前導入
森林裡有一隻調皮的小猴子，整天上躥下跳，還總是喜歡捉弄其他的小動物。一天，小猴子竟然把鳥巢中的鳥寶寶抱了下來，跟他一起玩耍，鳥媽媽回來後找不到鳥寶寶，急得都哭了。小朋友們，可不能像小子那樣調皮，要聽老師和父母的話，做個好孩子。今天我們就去找這只調皮的小猴子，告訴他要做一個乖孩子。
製作步驟
1（用土黃色在砂紙上勾出小猴子的身體外形，並勾出周圍的事物。
2用過渡法畫猴子的身體，用平塗法畫衣服。
3（用紅色調過渡法畫蘋果，用重疊法畫樹枝。4（用點彩法畫草地，整理畫面，完成作品。
學習提示
了解小猴子的生活習性，還可畫蹲坐在樹幹上或在樹叢中跳躍的猴子，環境可根據構圖進行變化。
學生作品
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4. 部編版小學一年級下冊語文課件：《小猴子下山》
【 篇一 】
設計說明
《語文課程標准》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。由此，本課設計力爭突出隨文識字策略，採用多種手段創建語言訓練平台。藉助本文內容，組織學生展開識字與閱讀的語言訓練，引導學生自主理清故事順序，在有趣的故事情節的推動下，習得識字方法，豐富語言積累，感悟文章說明的道理，即：做事情要一心一意。從而實現語文課程工具性與人文性的統一。
課前准備
1.教師准備：(1)課文相關動物、事物圖片。(2)重點句段教學輔助課件。
2.學生准備：製作本課字卡。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、預習回饋，引入新課
1.板書課題，學習「猴」字。
晌腔顫提示：猴子是動物，所以「猴」字是反犬旁。注意右部是「候」少了一豎。
2.游戲中復習回顧。課件出示大量故事中曾出現或沒有出現過的事物圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事圓派中有的。(游戲過程中，將故事中出現過的「玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子」等圖片貼到黑板上。)
3.指導讀好這些名詞。強調「桃子、兔子、猴子」等詞中「子」是輕聲。
設計意圖：課堂伊始，運用多彩的圖片讓學生判斷故事中出現的事物，在有趣的游戲中了解學生預習的情況，這樣充分調動了學生的積極性，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，同時可以很好地了解學情，為新課學習做好准備。
二、初讀課文，了解內容
1.朗讀全文。
(1)教師引言：小猴子下山，他先後走了哪些地方?(師畫一座山，並板畫路線。)指學生接讀課文。
(2)師生聽讀課文，正音。
2.排列圖片。
(1)引導學生將故事中相關事物的圖片按小猴子下山的先後順序放進這幅路線圖里。(依次為玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。)
(2)師生交流訂正。
3.練說量詞。
(1)排圖片後，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一()玉米地，再走到一()桃樹下，接著走過一()西瓜地，最後看見了一()小兔子。
(2)量詞訓練。
①教學：塊。
學生看圖識字，引導引用數量詞。「一塊糖」「一塊餅干」，這種東西一般有個平面，「一塊黑板」「一塊玻璃」。指導書寫：一看，二寫，三對照，明確左小右大;書寫筆順。
②教學：棵。一棵樹，還有什麼也說「一棵」?一棵向日葵」「一棵小苗苗」「一棵瓜秧」。指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用「一棵」。
設計意圖：教師引導學生初讀課文後，運用排列圖片的方法幫助學生了解主要內容，降低概括的難度，再給句子填充量詞，做到有針對性地學習生字，積累語言。
三、再讀課文，學習生字
1.學習「會認字」。
教師導學：知道了小猴子先到「玉米地」，接著來到「桃樹下」，而後又來到「西瓜地」，最後追到「小樹林邊」。看看課文中還有哪些需要我們認識的字，圈出來，多讀幾遍
教師出示字卡，集體學習生字。
(1)結：多媒體出示圖片，學習「結玉米」「領結」「中國結」「張燈結綵」等詞語。
(2)學習「掰」。用手把東西分開叫「掰」。(動作演示)
(3)扛：用手把東西放在肩上叫「扛宴敗」。(動作演示)
(4)「捧」和「抱」：用兩手把東西放在胸前叫「捧」。(動作演示)張開雙臂擁入懷中為「抱」。(對比做動作)
(5)扔：東西不要了，把它丟掉叫「扔」。(教學以上生字均以手的動作演示，以幫助理解字義。)
(6)扛、捧、扔都表示手的動作，都是提手旁。
(7)追：出示小猴子追兔子的圖片，用「追」字說話。
(8)蹦：左右結構。編字歌：「山」下有個小「朋」友正在踢「足」球，就是「蹦」字。
2.指導會寫的字。
(1)教師引學：觀察寫字表中的漢字，你最喜歡哪個字?說說這個字是怎麼寫的。
(2)根據學生匯報，相機學習。
①學習「瓜」。注意第三筆是豎提，第四筆是點，一起描一描，寫一寫。
②學習「常」。教師范寫，學生觀察;學生描字，再寫字。
③學習「空」。多音字，一聲「天空」，四聲「填空」;先書寫部首「」，再書寫整個字。
④學習「非」。把握兩豎，一短一長;明確筆順，口訣記憶「豎、三橫、豎、三橫」。
⑤學習「往」。擴詞：來往、往東、往事、南來北往。
⑥學習「進」。最後寫部首「辶」。
設計意圖：識字教學是低年級閱讀教學的前提和重點，因此，本環節依據本文會認字和會寫字，採取多種識字與寫字的方法，如：結合圖片法、動作演示法、口訣記憶法，調動學生感官與身體，在輕松愉快的氛圍中學會漢字，掃清閱讀障礙。
四、熟讀課文，鞏固生字
1.字卡鞏固生字。
(1)同桌游戲，互考字卡並組詞。
(2)全班開火車游戲鞏固生字。教師口令：火車火車哪裡開?學生對口令：火車火車這里開!
2.多種形式熟讀課文。
(1)小組推薦代表分自然段讀課文，師生評價，評選「代表」，獎勵小紅旗。
(2)指一名學生到講台前朗讀展示。
設計意圖：學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。因此，在認識生字之後，為學生創建自主讀文與鞏固識字的平台，使學生在高漲的學習熱情中得以培養自主的學習能力，樹立主動參與學習活動的意識。
第二課時
一、復習導入，總體感知
1.復習生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戲：給提手旁找朋友。
(1)先將提手旁分別與「工」「奉」「乃」組合，學生念字組詞。
(2)請學生邊表演動作邊讀字：「捧」「扛」「扔」。
2.學生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學生把小猴子下山經過的地方按順序貼在黑板上，並說出小猴子先後去了哪些地方，最後得到了什麼。)
玉米地——桃樹下——西瓜地——樹林邊——一無所有
設計意圖：考查學生對上節課內容的掌握情況，鞏固所學的提手旁生字，同時從整體上理清故事情節，為深入學習奠定基礎。
二、圍繞「所見」，積累詞語
1.自由讀課文，找出「又～又～」式詞語。
(1)教師引學：這一路走來，不知小朋友們發現了沒有，小猴子臉上的表情一直都
是——(非常高興)。是啊，因為他看到的可都是好東西呢!小猴子看見玉米結得——又大又多。(貼詞卡)
(2)你也能用「又～又～」式的詞語來說一說嗎?(玉米又大又多、桃子又大又紅、西瓜又大又圓。)
(3)進行說話訓練。太陽____________、蘋果____________;(提供主語)獨立用「又～又～」式詞語說話。
2.教師貼：又大又紅、又大又圓、蹦蹦跳跳。練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西!
3.拓展運用。
這些好東西光是看看(板畫：眼睛)，就那麼吸引小猴子了!要是小猴子嘗一嘗的話(板畫：嘴巴)，還會品嘗到怎樣的好味道?選一種說說：除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺?(脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟……)如果用鼻子聞一聞呢?還會覺得?(香)你能像故事中那樣，用「又～又～」式詞語把這些好味道連起來說一說嗎?
如：又香又甜、又鮮又嫩、又松又脆、又甜又脆、又甜又糯。(提示要點：完全不可能同時存在的兩個特點是不能用「又～又～」式詞語來連接的。)
設計意圖：低年級教學中，詞語訓練是重點也是難點，此環節旨在通過多種形式的詞語訓練，使學生在具體語言環境中認識「又～又～」式詞語，並能拓展組詞，學會恰當應用，巧妙地突破了詞語訓練的難點。
三、圍繞「所做」，體會動詞
(一)學習第一自然段，理解：掰、扛。
1.自由讀第一自然段。
教師導學：哇，這一路上有那麼多好吃的、好玩的，還等什麼呢!我們趕快一起出發吧!看，玉米地到了!(課件出示)咦，畫上怎麼沒畫小猴子呢!是這樣的，課文中寫小猴子來到玉米地這部分沒有配插圖，請小朋友們幫忙想想，這幅圖上該畫一隻怎樣的小猴子呢?還是先讀讀這部分故事是怎麼寫的吧!
2.你會畫一隻什麼樣的猴子?(提示：表情、動作。)隨機學習：掰、扛。(指導書寫：掰。)
3.齊讀第一自然段。
(二)學習第二至四自然段，理解並積累「摘、捧、抱、扔、追」。
1.自由讀，找一找小猴子的動作，並圈一圈。
教師導學：小猴子繼續走啊走，來到桃樹下，走過西瓜地，還看見了一隻小兔子，在這些地方小猴子又是怎麼做的呢?我們去讀讀寫這部分的課文吧!拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動作的詞語。
2.教師故意打亂順序貼動詞。
3.學生評價，並談理解。
討論要點：
(1)區別：捧、抱。(指兩名學生表演「捧」和「抱」。)
(2)理解「摘」可以跟「桃子」「西瓜」搭配，但不能跟「玉米」搭配。
(3)扔：應該扔了三樣東西。老師把這些動作都拿掉了。(正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。趁機將另一隻垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去。)
4.指導朗讀。
(1)「他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。」(示範：表現出很得意的樣子)
(2)「他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。」你們有沒有想到他會把玉米扔了?(指導：覺得猴子可笑的口氣。)
(3)「他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。」(讀出覺得猴子更可笑的口氣，語氣加重。)
誰來試試，指名讀。
(4)「他看見一隻小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。」(覺得小猴子真不像話，用批評小猴子的語氣讀。)
(5)「小猴子只好空著手回家去。」(要讀出小猴子灰溜溜的、失望的神情。)
(6)指名讀、齊讀、練習有表情地朗讀。
設計意圖：引導學生抓住重點詞語，通過聯想和朗讀，感悟小猴子見異思遷的特點。此環節積累了關於小猴子的動作的詞語，同時學生通過有感情地朗讀課文，加深了對小猴子性格特點的理解。
四、想像創造，續編故事
1.想像小猴子回家後，和媽媽的一段對話。
提示：①猴媽媽會怎麼問?②小猴子可能怎麼回答?③聽完了小猴子的話，猴媽媽又可能怎樣教育小猴子?④小猴子又會怎麼回答?⑤小猴子又下山了，這一次他可能是怎樣吸取教訓的?
2.同桌復述;連貫復述;全班展示。
設計意圖：《語文課程標准》指出：應重視培養學生的創新精神，發展學生的思維，培養想像力，開發創造潛能。因此，在學習完故事後，引導學生大膽想像，為故事續編一個結尾，並用自己的話完整復述故事，從而培養學生想像與創造的能力，啟發學生從小猴子身上懂得做事要一心一意的道理。
五、布置作業，拓展復述
1.搜集其他提手旁的漢字，做一做這樣的動作。
2.根據故事先後順序，把故事完整地復述給爸爸媽媽聽。
設計意圖：讓學生養成積累、閱讀的好習慣;通過給家人復述課文的內容，深化所學的故事情節，升華對故事內容的理解。
板書設計
玉米地又大又多掰扛
桃樹下又大又紅扔摘空著手
西瓜地又大又圓扔摘回家去
往回走蹦蹦跳跳扔追
【 篇二 】
教學目標
1、會認「猴、結、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追」12個二類字。會寫「塊、非、常、往、瓜、進、空」7個生字。
2、能准確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意。
重點難點
1、能准確、流利、有感情地朗讀課文
2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意。
課時安排2課時
第一課時
教學過程
一、激趣引題
示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關猴子的故事?今天，我們學一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題。
二、初知課文，理清思路
1、小猴子下山的過程中，經過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。
2、示圖
玉米地、桃樹下、瓜地、
3、能不用上「一()玉米地」這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最後回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。
4、能不能知道小猴子下山去干什麼啦?怎麼辦?讀課文。
5、理解思路：
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
三、研讀重點段
1、接下來，我們就去玉米看看吧。
2、你看見了什麼?
小猴子看見玉米結得又大又多。
小猴子心裡很高興。
小猴子就掰了一個。
小猴子扛著往前走。
3、誰得把這四句話合並成一句話?出示合並後的句子，大家趕快來讀一讀吧。
4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結得又大又多，心裡十分高興，)就(掰了一個)，(扛著往前走)。
5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什麼?
(引領學生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因為找到了最愛，讀出扔玉米的毫不猶豫。)
6、能不能看圖用上「小猴子扛著玉米，走到()，看見()，就()。」
7、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到()，看見()，就()。)
8、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學生讀。
9、(出示第五自然段)，小猴子抱著個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什麼老 毛病又犯了?(三心二意的老 毛病)結果?(出示句子，學生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空著手回家去了。)
四、提升主題
1、小猴子下山，本來是想干什麼?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什麼會空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷)
2、經過了這次，小猴子一定得到了教訓。過了幾天，它又准備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎麼跟他說?說什麼?(學生自由發言)
第二課時
一、復習，指名讀下面詞語。
非常高興又大又圓可愛一片
西瓜真好小兔兒
二、指導書寫，教師要點撥重點。
非：左右結構，要注意筆順。
常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，「黨」字下面的「兒」換成「巾」。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面「吊」來記。
非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經常，常來常往。
瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。
教學反思：
5. 小猴子的謎語
問題一：求答案是猴子的謎語N個 1.一身毛，四隻手， 坐著象人，走著象狗。---猴
2.一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手侍嫌， 擅長模仿人動作， 家裡沒有山中有。---猴
3.上肢下肢都是手， 有時爬來有時走， 走時很象一個人， 爬時又象一條狗。---猴
4.一身毛，尾巴翹，不會走，只會跳。---猴
5什麼動物不喜歡平行線 （平行線沒有香蕉）
問題二：關於猴子得謎語 有個動物好吃桃，
成天嬉戲樹上嘈，
站起來時象人樣，
地上行走像狗跑。
解析：吃桃、樹上、象人、像狗是猴子的最基本特徵。
問題三：謎底是猴的謎語有哪些 1像人不是人，像猿不是猿。
2一物像人又像狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山中有。
3、一身毛，尾巴翹，不會走，只會跳。
4、上肢下肢都是手， 有時爬來有時走， 走時很象一個人， 爬時又象一條狗。
問題四：謎語的答案是小猴適合幼兒園小班孩子猜的 謎面：手似腳來腳似手，紅紅 *** 臉兒丑。生來淘氣惡作劇，動作表情很像人。 （打一動物）
謎底：猴子
謎面：上肢下肢都是手，有時爬來有時走， 走時很象一個人， 爬時又象一條狗（打一動物名）
謎底：猴子
問題五：猜謎語教案小班小猴 一、活動目標(一)認知目標通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。(二)情感目標通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。(三)人格目標通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特徵。二、活動准伏槐備(一)物質准備 多媒體軟體DD猴子在樹上不同動作的圖片；童話內容的圖片以及「嘻嘻哈哈」、「悠來悠去」的字卡。(二)知識經驗准備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特徵與生活習性的知識。三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。四、活動過程1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水裡住，不到岸上來溜達。 (魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。不會唱歌愛剝芭舞，花叢裡面採花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)3．利用多媒體軟體欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什麼方法讓小鳥相信他會飛?如果你是猴子，你會用什麼方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)4．再完整地欣賞一遍童話。5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。五、各領域滲透藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。健康：體育游戲DD猴子的本領。科學：認識各類猴子的特徵。社會：培養幼兒欣賞他人的品質。六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。七、環境中滲透 牆壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。
問題六：用英語寫出猴子的謎語 MINKEY
問題七：猜謎語 謎底是猴子 高級動物走出大海 二等動物飄洋過海 誰看得上三等動物 留在山上從不下海 答案 猴
問題八：簡單的謎語(比如說猴子最怕什麼線-------平行線) 萬里征途 （打二稱謂）――謎底:戰士，行長
人跡板橋霜・解裙格 （打唐詩七言）――謎底:一行白鷺上青天
兩條帶兒翹翹，兩口袖兒囂囂，才穿柳巷，又去走花街，弄得花姐兒拿扇打。 （打一動物）――謎底:蝴蝶
頭像鳳凰頭，腳像釣魚鉤，遠地七八尺，泥里伸出頭。 （打一動物）――謎底:燕子
像個蛋，不是蛋，說它圓，不太圓，說它沒有它又有。 （打一數字）――謎底:0
土 （打《增廣賢文》一句）――謎底:先到為君
四四方方一塊粑，滿滿粘著黑芝麻，粒粒從人嘴裡過，一世也難嚼著它。 （打一動作）――謎底:讀書
人人見了笑 （打一字）――謎底:關
西安一住三星期 （打一字）――謎底:醋
海里有顆五角星，星上多刺皮不平，看它叭著無動靜，五角是它捕食器。 （打一動物）――謎底:海星
馮諼三彈鋏 （打一香港電影）――謎底:無間道
生在深山是圓傢伙缺談友，死在凡間是扁傢伙，放倒是個直傢伙，發起威來是個彎傢伙。 （打一物）――謎底:扁擔
頸像駱駝尾像驢，鹿的角兒牛的蹄，模樣怪怪性子好，溫柔善良討人喜。 （打一動物）――謎底:麋鹿
什麼東西能吃不能碰？――答:虧
頭戴尖尖帽，手執兩把矛，湯朝皇帝下聖旨，賜它一件大紅袍。 （打一動物）――謎底:蝦
救了田雞餓了蛇 （打一成語）――謎底:顧此失彼
一架小飛機，飛行看天氣，晴天飛得高，陰天飛得低。 （打一動物）――謎底:蜻蜓
人的一輩子 （打一成語）――謎底:出生入死
萬木欣欣向榮 （打一稱謂）――謎底:林業處處長
考察宇宙 （打一成語）――謎底:任重道遠
要將無才者罷免 （打一成語）――謎底:欲罷不能
春節三人聚首 （打一字）――謎底:最
來日就業到山西 （打一字）――謎底:一
後羿射太陽 （打一禮貌用語）――謎底:多日不見
必 （打一時間用語）――謎底:三點七分
萬里沙場望不盡 （打一稱謂）――謎底:作戰處長
何以擲果盈車 （打一北宋人名）――謎底:潘美
世界上死亡率最高的地方在那裡？――答:在床上
雞蛋摔跟頭會變成什麼？――答:會變成導彈（倒蛋）
明明一天沒有吃東西，為什麼我不覺得餓呢？――答:因為我不是「明明」
不是草 （打一字）――謎底:菲
四五個丑角 （打一成語）――謎底:九牛一毛
歲末年尾愛出頭 （打一字）――謎底:舜
畫地為牢 （打一成語）――謎底:固步自封
十一相逢當碰杯 （打一字）――謎底:干
宋室氣數盡 （打一春秋人名）――謎底:趙衰
一字之師 （打一字）――謎底:帥
中秋賞菊 （打一成語）――謎底:花好月圓
一隻皮球和一隻鐵球從高樓上掉下來，誰先落地？――答:鐵球
長長身軀百條腿，喜陰不喜陽，鑽縫能力強。 （打一動物）――謎底:蜈蚣
對一個人來說太多，兩個人就正好，三個人就什麼也不是了。這是什麼呢？――答:秘密
醉打蔣門神，復奪快活林。 （打一成語）――謎底:恩將仇報
雞犬不寧的「犬」字去掉一點是什麼字？――答:人
足球門 （打一成語）――謎底:網開一面
婚期定在元宵後 （打一成語）――謎底:大喜過望
頂著黑眼圈，渾身胖嘟嘟，以前好吃肉，現在愛吃竹。 （打一動物）――謎底:大熊貓
提筆忘字 （打一美術用語）――謎底:寫生
什麼屎不臭？――答:天使
小河裡，花兒多，只能看，不能摸，誰種的，風婆婆。 （打一自然物）――謎底:浪花
暗香不復返 （打一字）――謎底:秩
雪雁紫鵑迎寶玉 （打一成語）――謎底:一石二鳥
一個白鬍老頭，堪稱幹活能手，一路鋤草行走，一路撒下黑豆。 （打一動物）――謎底:燕子
空中戰斗 （打一配料）――謎底:八角
無邊落森蕭蕭下 （打一文牘啟事用語）――謎底:必有重謝
「東張西望」用在哪裡學生才不會被老......>>
問題九：謎語 ：猴子頭上戴一發箍 5分 緊箍咒
【拼音】：jǐn gū zhòu
【解釋】：小說《西遊記》中唐僧用來制服孫悟空的咒語，能使孫悟空頭上的金箍緊縮，頭痛欲裂。後用來比喻束縛人的東西。
【出處】：明・吳承恩《西遊記》第十四回：「我那裡還有一篇咒兒，喚做『定心真言』，又名做『緊箍兒咒』，你可暗暗的念熟，牢記心頭，再莫泄漏一人知道。」
【示例】：反腐倡廉的～要經常念
【語法】：作主語、賓語、定語；用於比喻句