1. 在製作引導動畫秋天來了的過程中需要在秋葉圖層上方添加一個什麼在舞台繪制秋
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2. 大一新生應該注意什麼呢
生活學習之餘，不要窩在寢室里。
在寢室里，你就很容易打Lol、王者榮耀，看劇或者睡覺，缺乏了鍛煉，體型也在慢慢發生變化。
多多進行鍛煉，多出去活動活動，男生練出腹肌，不要有肚子，女孩子保持好身材，這就夠了。
四年，說長也長，說短也短……面對新的生活，大學生或多或少都會遇到一些迷茫，關鍵是你採取哪種的行動。
願你在大學能夠收獲一個豐盛的自己。
在公眾號【秋葉PPT】中回復關鍵詞：「大學」，即可下載本答中的此份 PPT 源文件。
3. 秋葉圖片及用英文介紹
The maple leaves, each piece is composed of five pieces of red red composed of small leaves, thin look, like a little and dainty hand.
4. 手機上傳秋葉圖片
您好 根據您的描述，應該不是機子問題，請您放在電腦上查看，如果仍然無法顯示，請關注您的內存卡。 小米論壇 春花秋葉 竭誠為您服務
5. 一張北國秋葉照片,發揮想像,寫200字
柿葉、槐葉一落，京華的秋樹便相繼凋零了。馬路上，公園里，落葉蕭蕭地下，稠密如雨，稠密如雪。
大自然正在死亡，並在死亡的哀痛中求得更生。行走在紛紛的落葉的雨中，你會驚心於宇宙永恆的變歷。於是，剛從胸中升起的嚴峻的情緒很快就被落葉的情致驅逐干凈。在你頭頂飄灑飛揚著的落葉是彩色的，只有北國的秋葉才有這種鮮明的色彩，殷紅、妃紅、金色、青色、橙色，或是紅黃駁雜……全不見枯槁的色澤，是秋天果實才有的顏色，同一種樹葉也會呈現出各種顏色。在北京的寬闊馬路上，行道樹是由多種樹木組成的，落葉飄搖而下，街道就被美麗的各種形狀的小色塊點綴著，氣氛顯得安謐而有生氣，首都濃濃的秋意就驀然呈現出來。要沒有這些小色塊的點綴，北國的深秋或許就索然無味了。在北京，我偏居於東面，那裡的金台路被金黃得透明的銀杏葉鋪滿了，狀如一把把小扇面，可愛得叫人不忍心踩踏；間或又有烏桕和白楊的樹葉，在滿地的金黃中閃跳出另一些醒目的色塊。朝外大街人行道上則紛紛揚揚飄灑著槐葉和榆葉的雨，那些小葉子無論怎樣落到地上，都顯得自然妥帖，它們的光色與給人的瞬間印象，足以構成一幅印象主義的傑作。首都落葉時節的風景，在我眼中，要比早些日子裝點街頭的上百萬盆鮮花更有韻致和意境。每當清掃車駛過之後，街道地光皮盡，顯出深秋的蕭索景象。我覺得清掃車真殘酷，它把美麗的落葉視同垃圾之類，有點不近人情。
然而，落葉還在蕭蕭地下。那些樹葉，彷彿是壓滿樹冠的鳥群，受到了一陣風的驚擾，不約而同飛離枝梢的。只是飛去的鳥群沒有它們這般安詳自得罷了。我敏感的心靈聽見它們在嘰嘰喳喳地啁啾──落葉在敘說飛翔的欣悅。與其說飛翔，尚不如說是舞蹈，時而在空中激動得瑟瑟抖動，時而又閑適得起伏飄搖，它們獲得期待已久的自由，似乎它們在枝頭守候至今，只是盡某種義務，而它們的色彩，是大自然償還它們的報酬。現在，在樹液即將停止運動的時日，它們可以自由自在去做點什麼了。於是去親昵行人的面頰衣襟，去裝點大地，在秋風又起的時候，按著同一韻律，再次從地上輕靈地旋舞飄飛，它們毫不理會生命最美好的時刻意味著什麼。它們即將化作塵泥。即便無風，樹葉也會凋落，從空中直直地降落下來，如一枚沉靜的果實，表現出深思熟慮的情調和超然的庄嚴。既然沒有風，是什麼力量使它們凋落下來呢，是憑自己的意志嗎？我凝視著那一片片沉靜地降落的樹葉遐思。幾個孩子在收集落葉，我也情不自禁撿起幾片，葉柄柔軟而呈青色，變了色的葉片依然光潤水鮮，筋脈清晰，充滿液汁，這是活的葉子，簡直就在向你悄聲細語說著一些什麼。它選擇生命最美好的時刻告別人世，大千世界上竟連植物也不願使自己死得醜陋。
於是，就連許多綠葉也受了感染似的，紛紛離枝而下，加入同類的有韻的舞蹈，使我驚詫的是，在東郊一個空曠的樹陰垂覆的公園內，池邊垂柳尚在婆娑搖曳，滿地卻已壓著一層青翠的落葉，如同綠色的積雪。這超越我對自然現象的理解度，這是大自然有意作出的驚世駭俗之舉嗎？那是白楊樹的寬大的葉子。我佇立在厚厚的積葉上，向白楊樹仰望：滿冠樹葉在風中簌簌作響，透出深沉的翠色。白楊樹很早就開始凋落了，可是它的葉子將堅持到最後凋盡，儼然是秋天的守護神，到所有的樹木變得光禿禿的時候，才會凋落下最後的樹葉，那也是綠色的。白楊樹把深秋的空間，染得上下皆綠了。這位北國的偉男子既遵從無情的時序，又執拗地珍愛生命的翠色，於是造就了一種奇觀。一位穿著鮮紅衣裳的南方姑娘手持一束白楊樹的落葉，在風旋起的綠色渦流中攝影，留下這一獨特的對於秋日的回憶。這確是一張富有意味的照片，只在北國才有這樣的秋情；在北國，沒有枯槁得乾脆的落葉。
現在，北國的落葉喬木已經凋盡，但秋葉的美麗和我所體驗到的情味，使我不為它的凋落而傷感，甚至連北方秋日的肅殺勁也被沖淡了。或許正因北方秋日來得肅殺，才有落葉構成的濃郁的秋意。在我久居的溫暖濕潤的江南，樹葉的凋零要蔓延秋冬兩個季節，凋落得遲遲慢慢，顯出極不情願的情狀，因而不見落葉稠密如雨的景象，落葉大都是死去的樹葉，色彩也遠不如北方的絢爛。而且，總有一些樹葉不知倚仗什麼神奇的原因，乾枯發硬的還會掛在光禿禿的枝丫上，到開春葉柄下萌動新綠，才會被頂落下來。幾片枯葉活畫出秋冬肅殺的風景。
我愛秋葉甚於初春的新綠。
我愛北方的秋甚於南方的秋。
6. 一葉知秋，你見過最漂亮的秋葉照片是哪一張
路上隨意一拍！秋天的美景隨便一抬頭一側目都會發現..
7. 急需美文 中考滿分作文等好文章 可以是抒情 散文 人生感悟 風景美文 等等 PS:我是個中學生 請找符合水平
寬容
2008年湖南懷化考生
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裡，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣凶凶地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：「對……對不起，我……我不……我不是故意的。」說著眼裡泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
那麼現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。「沒關系。」我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。「真的沒關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！」他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家裡的弟弟。「來，我幫你洗吧！」，我溫和地對他說。「不用了。你還是先把腳……」他似乎有點逗，頑皮地看著我那隻還泡在水裡的腳。「啊！」我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業做得出奇的順利。
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！
【簡評】
這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經歷的發生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當深刻的。二是語言活潑生動。全文的語言時而幽默、詼諧，時而靈活多變，生動有趣，時而盡情描寫，如第三段，使文章搖曳多姿。三是結構一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運用，使文章變化有致，頗有韻味。結尾收束有力，可謂畫龍點睛。因此本文被評為40分滿分。
震撼心靈的一夜
2008年四川成都考生
我再次見到表弟的時候，是在5月底一個周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的T恤，肩上挎著一個大包，手裡還提著一個黑黑的大塑料袋，風塵滿面，我幾乎認不出他來了。
表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮。暑假的時候，父親常帶我去伯父那裡小住一陣。表弟、他的同學毛子還有我，我們一行三人常常假借復習功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書，然後將書本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時候，可以聽見風過柏林的濤聲。晚飯後我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進冰涼的水裡，互相追逐，從龍門山腳刮過來的山風，將我們的衣襟和頭發吹得飄揚起來。
表弟那時性格是很開朗的，他成績沒有毛子好，姨媽常常批評他，並拿毛子和他作對比。每當這時，他就在一旁沖著我做鬼臉。於是第二天再見毛子的時候，就用昨天的批評要挾毛子給他買一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說，難道成績好也是一種罪，然後無奈地給我們兩人每人賠上一個「伊犁滋」。
那幾乎是我暑假中最快樂的時光。
但我快有兩年沒有見到表弟了。因為中考，初二的那個暑假，在父親的要求下，我開始在各種補習班裡穿梭，而表弟的影子也在繁重的學習壓力下被我漸漸淡忘。
「5·12」大地震，綿竹是重災區，剛開始的時候，電話一直打不過去，我們一家人都很著急，後來終於和伯父取得聯系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員並無大礙，這才放下心來。伯父和姨媽要參加抗震救災，無暇顧及表弟，而表弟的學校也已經坍塌，所以要表弟自己坐車來成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。
父親沒有費什麼功夫，很快就在我家附近給表弟聯系了一所學校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個周末從寄宿制學校回家的時候，常常看見表弟坐在台燈底下出神。我給他講我們學校如何為災區捐款捐物，他也只是淡淡的回應著，眼神卻顯得迷離。周末的時候，我帶他去游樂園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見他對著播放災區新聞的電視節目別過頭去。
我想，一定是有什麼東西深深壓在了表弟的心裡。那個周末的時候，我們回去得較晚，經過府南河的時候，他忽然問我：「哥，你還記得毛子嗎？」我當然記得的，毛子那頭永遠都梳不展的捲毛和他那張傻傻的笑臉。「哥，你知道嗎？毛子已經死了！」我一下子震在那裡，「他當時都已經沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經沖到他前面去了，毛子這一進去，就再也沒有回來……」我獃獃地站在那裡，已經聽不清表弟後面的話，只是感覺府南河的夜風吹得身上很冷很冷。
六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經跟他說好，等我中考結束，就和他一起去看毛子。
【簡評】
在眾多以地震為題材的作文中，小作者摒棄宏大而空洞的轉述，而是從自己的親身經歷寫起，從自身的感受出發，在靜靜的敘事中，給人震撼一擊。
這篇優秀作文無論敘事還是抒情，都顯得很有節制，表現出小作者對語言文字的駕輕就熟；作者在震撼心靈的那一夜之前作了足夠的鋪墊，使得高潮部分的到來具有震撼人心的效果；特別值得一提的是，小作者的語言有較大張力，善於留白，比如表弟為什麼在看災區新聞的時候會將頭別過去，比如為什麼聽完表弟的話後，說府南河的夜風很冷很冷，都給讀者留下了足夠的解讀空間，言盡而意猶未盡。
聆聽生的呼喚
2008年江蘇蘇州考生
在生死關頭,對生的渴望勝過一切!
――我是一個汶川地震的倖存者
2008年5月12日下午2:28,我和其他同學如平常一樣,坐在教室上課。
突然，一陣劇烈的晃動,天旋地轉,我還沒意識到發生了什麼。講台上的老師大叫一聲「地震了,同學們快跑!」
這是老師對生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學樓開始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。
老師在講台前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒能逃出去,也親眼看著老師倒在了講台下。
玻璃碎了，天花板塌了，我奔向牆角,鑽到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺我正在去向另一個世界。
不知過了多久，聲音小了，晃動也停下來了。我迷糊地睜開眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線天。
周圍如此沉寂，我的同學呢,我的老師呢？
「救命……」我歇斯底里的呼喊，這是我對生的呼喚,但外面如此沉寂,沒有一絲動靜。回答我的只是「救命」的迴音。
我絕望地閉了眼，靜靜地等待著……——也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。
「陽光總在風雨後,請相信有彩虹……」
這不是我們班「歌王」的聲音嗎？就算是對生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。
「陽光總在風雨後，請相信有彩虹……」
我們開始一唱一和起來。這是我聆聽到的對生的最美的呼喚！
天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。
「影帝，影帝……」「哎」——我知道「歌王」在喚我，可我精疲力竭。
「千萬別睡著啦！」
「嗯。」我知道此時睡著了，也許就再也睜不開眼睛了。
「我給你講笑話吧？」
「嗯。」
原來那些能笑破肚子的笑話，現在聽起來卻是索然無味,更添傷悲罷了。
外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過了多久。望著那一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。
夢見了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，他們伸開手，「來，快過來，不怕。」我奮力地掙扎，卻不能靠近他們一步。
夢見了兩個齜牙咧嘴的黑白無常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋……
我從惡夢中驚醒,無力地靠著一堆亂石瓦礫。
「喂,有人么？裡面有人么？我們是武警官兵」
---我聆聽到了生的呼喚,是那麼的高亢,是那麼的動聽!「呀,是我們的救星,是我們的部隊。」
「有人,我在這里。」我用了平生最大的力氣喊了起來,這是對生的呼喚。
「小姑娘，不要怕，我們馬上就會救你出去。」
「嗯。」
外面傳來嘩嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。
壓在我周圍的亂石瓦礫被清除。我終於看見了整片的藍天,湛藍湛藍的……
是災難讓我們聆聽到源自自己對生命的呼喚,來自別人對生命的關愛, 請記住:生命至高,關愛無價!
――一個汶川地震的倖存者心語
滿分作文點評：
① 這篇作文,小作者關注時事,心繫汶川,根據電視報刊的新聞報道,結合自身感受,把自己假想為一位倖存者,身臨其境,進入了性命攸關的時刻,角度新穎,結構別致,描寫也是具體而微,而非泛泛而寫.
② 「聆聽生的呼喚」,即對生命的呼喚,文章緊扣題目，寫有聆聽老師的呼喚、自己的呼喚,同學的呼喚、武警官兵的呼喚，聲聲催人淚下，感人至深。
在電梯中學會和洽相處
2008年山東青島考生
第一天
「砰！」電梯關上它沉重的門。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來不久，本想和眾位鄰居搞好關系，但當我與別人的眼神相對時，還未等嘴角上揚，對方早已把頭轉向別處。唉，深深的感嘆里多了一份深深的無奈。
第二天
出電梯的人飛快地離去，進電梯的人也互相擁擠，並沒有片語可言。當電梯門關到一半時，突然傳來一個響亮的聲音「等等，還有我！」我抬起頭，映入眼簾的是一個背著大包小包的青年。「大爺，幫我提著這個包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請……」青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂了。青年歇了口氣，說道：「大家好，我是XX中學的音樂老師，今天剛搬來，初來乍到，請多多關照。」說完，還有模有樣地鞠了一個躬。「XX中學，我還在那裡上學呢！老師好。」一個笑得很燦爛的女孩說。「哈哈……」大家都被青年的熱情和女孩的調皮可愛逗樂了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。
到五樓了，青年老師邊說著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地說聲「再見」。
到達我的目的地六樓後，我走出電梯，不經意間聽到了身後傳來的招呼聲。
「等等，李大爺還在後面。」
「大媽，您慢走！」
第三天
不知從什麼時候起，電梯里有了談天和說笑的聲音；也不知從何時起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動地方，為別人提供更多的空間。一個真誠的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來了鄰里的和洽相處。
[評析]
這是一篇優秀的考場作文。小電梯，折射出大社會。房子越來越多了，人情味卻越來越少了；房子越來越大了，人和人之間的關系也越來越遠了。真真是「雞犬相聞，老死不相往來」，同住一幢樓，卻只見其面，不知其人，可悲可嘆。怎樣消除冷漠與隔閡？青年教師用真誠與熱情化解了「冰凍」，於是，歡聲笑語在電梯中回響，也將在這城市的上空回響。創建和諧社會是一個大主題，小作者能以小見大，立意深遠，而且構思新穎。不管是選材組材，還是語言表達，本文皆有可圈可點之處。
那一刻，我們畢業了
2008年河北考生
它們在哪裡呀，它們還在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節走出初中的大門。
——題記
我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學習天地，卻為何仍留戀格子里的春天？
啊，再在校園里走一走吧……
木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，彷彿我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著「友誼長存」的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多麼奢侈。曾經手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。
操場靜下來了，往日與同學們的吶喊聲、加油聲收藏在哪裡了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個公式還來不及默寫？有多少個面孔還來不及銘記？隨著「咔嚓」一聲，畢業照上獃獃的笑臉為一切畫上了並不完滿的句號。
此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網纏繞著心扉。教室講台上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的「惡作劇」偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書牆，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字？
罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯堂的阿姨叔伯還是那麼粗魯地對待下一屆學生嗎？為什麼我現在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？
……
過去了，結束了，該散場了吧？
風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋裡；我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場……
不該悲傷，因為我們在成長。
那一刻，我們真的畢業了。
滿分評說：
首先，鏡頭轉變式結構。作者運用蒙太奇的方式來結構成文：畢業時漫步校園——喧鬧的操場、溫馨的教室、曾經厭惡的食堂，還有那飯堂的阿姨叔伯，一幅幅鮮活的畫面被作者「拍攝」下來，以情感的線索連貫成活動的畫面。其次，大量的排比鋪陳。文中大量使用了排比的修辭，將往昔的一組組畫面分類有序的呈現給我們，對母校生活無限的留戀與懷念便在這些鋪陳中灑落無遺。再有，悠遠淡雅的語言。語句如行雲般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。
我在傾聽中得到快樂
2008年安徽考生
我喜歡獨處，我獨愛於春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。
在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恆，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。於是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。
在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午後帶來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現著自己的人生價值——為開放而快樂。
荷花，她「出淤泥而不染」，「中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清」，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂。
花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恆。人生是美麗的花朵，盪漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多言語的修飾。花開，無語；花落，無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。
花開無語，不變的邏輯，而內中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。
學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂！
【名師點評】
文章以傾聽花開的聲音為主要內容，先後寫到曇花、太陽花和荷花等三種有代表性的花種，有花開的聲音，也有花落的聲音。它們的動態聲音，本來是聽不到，可是在作者的耳朵里和心靈里，卻聽到了它們的變化之聲，是那麼真切，並從中獲得了快樂。以花傳情，主題鮮明。
散文以感悟為主，感悟的集中點又在花上，通過花來喻人，來言理，來達情，因而語言富有靈性，給人啟發，每一段結尾，都有花這一主體的展示，都有快樂這一中心的明確，並且在寫花的基礎上，表達自己對人生、對社會的深切看法，描寫生動，感悟深刻，理趣盎然。
為了心中的那片碧水
2008年湖北荊州考生
我生長在海子湖邊。
海子湖的水曾經非常澄碧，藍天白雲在湖面上投下影子，朝霞晚霞使她五彩繽紛。她向我們提供必須的生活用水，灌溉著周邊無數的稻田。一到夏夜，人們就端來木椅抬來竹床聚在湖邊納涼。我們聽乏了故事，就去追逐螢火蟲；螢火蟲拖曳的軌跡，給夏夜增添了多少神秘！
可惜好景不長，湖邊不斷發生著災難性的變化。多家設備簡陋的小造紙廠為了賺錢，把那些未經任何處理的廢水排進湖裡，使湖水變成了渾濁的墨綠色。水葫蘆瘋長著，把大片的湖面遮蔽。
人們不再到湖邊納涼，因為受不了那種怪味。人畜不時患病，那是因為喝了這臟污的湖水。
為了碧水的再現，我和我的鄰居們開始了行動。
我曾經為鄉親們寫過投訴信，環保局也來了人，可是罰了款後，造紙廠依然把廢水排入湖中。我加入過抗議的隊伍，與廠長理論，廠長說正在想辦法，可是等了好久，也沒見他們行動。
對了，我還干過一件傻事。去年春季的一天，我和隔壁的秋桂翻過院牆，把造紙廠的設備搗壞了一件，使他們的生產停頓了幾天（那幾天可把我和秋桂樂壞了！）。這事後來爸爸知道了，我被他狠狠地訓斥了一頓：「再怎樣，也不能違法，小心坐牢！」我回敬道：「人家天天違法，怎麼沒有坐牢？」噎得爸爸半天沒有吭聲。
我曾沮喪地想：把書讀好，將來考個好大學，離開這個地方。可轉念一想：我可以離開，爸爸媽媽能離開這個地方嗎？鄉親們能離開這個地方嗎，他們每天都在受罪呢。
為了心中的那道碧水，我不能停止行動！
下一步怎麼辦？繼續投訴，這次不找環保局，找個大官試試看。誰是我們這里的大官，那當然是市長。對，就給市長投訴。老師說，現在以人為本，建設和諧社會，我就不信政府會聽任這些小造紙廠違法生產。
信寄出去的這個晚上，我做了一個夢，夢見一隊大蓋帽來到我們村子，關閉了小造紙廠。嗬嗬，湖水霎時清亮了，好藍好藍！你看，魚兒在湖面上歡跳，孩子們在水中嬉戲……
今年的夏夜，螢火蟲拖曳的軌跡會更長，那閃爍的光會更亮！
滿分解密：
這是一篇揭露時弊的優秀之作。前面幾段文字生動地描繪了海子湖今昔之變，對比強烈。中間的行動特別是心理的描寫展現了一個少年百折不撓的毅力，十分感人，其中，搗毀設備造成生產停頓帶來的竊喜最為真切！盡管最後作者通過夢境營造了一個光明的尾巴，為問題的解決帶來了希望，但絲毫不能減輕作品的悲劇色彩：經濟發展和環境污染的巨大矛盾已成社會頑症，他在困擾一個少年的時候，也在拷問我們的政府和整個社會（美景只能在夢中再現本身就是一個反諷）！在這樣的現實背景下，海子湖昔日和未來之景寫得愈美，作品的悲劇色彩愈濃！這樣的美景我們也許在魯迅的《故鄉》中見到過，本是「蕭索的荒村」卻有一個理想的「海邊沙地」，「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月」——或許，小作者正是受到了它的影響。
有時，我也想任性一次
2008年江西考生
乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。
小時候
望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：「只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什麼就玩什麼。」於是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。彷彿心中失去了什麼般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現在卻被一雙無形的手緊緊扼住。
小學時
「對不起。」我滿臉歉意地看著不得不「搬家」的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——「跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師。」媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。
中學時
寒假來臨之際，「音樂培訓班」「數學培訓班」之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!於是，我如願踏進了「音樂培訓班」，媽媽只是沉默，然後悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？
現在
從未發現我的歌喉如此優美動聽，滿足於獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：「這孩子，要是當初報了『數學培訓班』，學習肯定不會落下來。」這些話剛好被起床經過的我聽到，心彷彿被萬箭射穿，滴血地疼。當我把「音樂大賽一等獎」的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？
睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句「好久不見」；舞台上的我自信地向觀眾展現歌喉……
我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。
清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我真的想任性一次。
〔點評〕①形式新穎，結構優美。運用「蒙太奇」的手法截取了自我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇「音樂培訓班」、現在媽媽責備，不屑自己的音樂成績，以小標題的形式巧妙地組合在了一起。②感情真摯，立意深刻。小作者再現了內心真實的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個任人擺布的「玩偶」，由此讓小作者而產生了「有時，我也想任性一次」的想法，做一個自由自在的自我，真實地反映出了當今社會父母對孩子的自由束縛的現狀。③語言優美，句式靈活，流暢自然。相信，每一位讀過此文的讀者都會激起內心的情感共鳴。(薦評/賴積華)