㈠ 看圖寫作文的圖怎麼畫
1. 看圖寫作文怎麼寫
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提.看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人.想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解.再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情.然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼.最後，按圖意列出提綱進行寫作. 敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內容，想像出以前會怎麼樣，以後會發生什麼變化，重視寫好開頭和結尾. 如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯系.要著重觀察前一幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麼變化等.即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等.從而了解事情的發展變化.逐幅看完後，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣.每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明. 看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想像，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等.看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想像.。
2. 怎樣寫多幅圖的「看圖作文」
一、觀察和分析圖畫
看圖作文，圖畫就是作文的依據，所以，首先要把圖畫的內容看清楚。畫面上畫的什麼人、什麼時間、什麼地點、人物之間辯陸閉的關系怎樣，都要弄清楚，不能漏掉一個細節。觀察的方法一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細致，才能發現生動的情節和感動的細節；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點突出、詳略得當。尤其是多幅圖作文，更需要看清圖畫的順序，弄清每幅圖畫直接的關聯，這樣，才能為進一步構思寫作打好基礎。
看圖作文，畫意就是思維的定向，畫意把握准了，思路才不，看圖作文應注意什麼。每一幅畫的設計和布局都有一定的目的，我們觀察畫面後，還要認真思考畫面所反映的中心思想。揣度畫面的中心思想，應從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二攜裂是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。
二、展開合理想像
想像是看圖作文的核心，而且這種想像應該是緊緊圍繞畫意的。我們要動腦筋，展開合理的想像，使圖上那些靜止的人物、景象「活」起來。我們可以根據生活實情和自己的經驗來構思情節，可以將自己想像成畫中的主角，可以將畫面中的情景安排到現實生活中。從而，使畫面上的人物不僅有外貌、神態，還有動作、語言、心理活動，使畫面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據悉唯需要，給人物安排適當的姓名，增強文章的生動性。
三、選點、立意、行文
選點就是選擇角度，審題看畫以後，接著應該根據畫的寓意，確定思考的著眼點。選點要准確，不能離開畫意，最好只選一個點，面面俱到有時反而會影響寫作。立意就是確立中心思想，擬定題目。由於著眼點（角度）不同，立意也不會完全相同，但不管你選定什麼樣的中心內容來寫，都不能離開圖畫的基本寓意，一定要符合圖畫的主旨。據意行文，也就是說要依據標題和畫面來構思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯系畫面，扣題深化。要防止脫離了畫面離題萬里，也要防止就圖說圖毫無想像力。做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開。
另外，看圖作文的語言應當生動活潑，可運用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式，把畫面中的人、物、景串連成一個整體，成為一篇結構完整、語言准確生動、中心突出的好文章。
我們可以看看下面兩位小作者的看圖作文。如果你有興趣，也可以根據圖畫自己提筆試一試。
3. 如何做出一張二年級看圖寫話的圖
看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。
「圖上畫的是什麼時候，在什麼地方？有哪些人在干什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。」這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想像他們會說什麼。
只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。 對比前後圖畫的 不同之處 理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。
例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。
經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
請看這篇佳作：「有一隻小花貓看到一個魚缸裡面有一條金魚，她想來想去：怎麼能吃到這條金魚呢？ 小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎麼也抓不到它，急得滿頭大汗。
小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：「你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？」小魚得意地說：「我當然會跳啦！」「那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。」
小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴裡。
小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。」 從圖中場面及人物 加以推測 看圖寫話要求中常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。
例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。
如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。 再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。
因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。 按順序觀察 才能表達有序 看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。
按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。
你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。
重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。 發揮合理想像 豐富語言 很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想像。
其實想像可以使你的寫話充滿靈氣和活力。 例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是准備植樹了。
在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。
這時你就要展開合理的想像：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：「太好了，我們又有新家啦！」這樣的想像就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。 想像可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想像，就會使你的作文變成「胡編亂造」。
如果你想像圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。 以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。
4. 看圖寫畫作文怎樣描寫細節
[引導文]看圖作文要更好地表現圖意，必須描寫細節。
細節就是對表現圖意有重要作用的動作、神情、物件、環境等。寫好了細節能使人物有血有肉，形象鮮明，景物形態逼真，富有詩情畫意。
怎樣描寫細節呢？一、觀察圖畫，看準細節，展開想像圖畫一般都畫有細節。看圖作文要寫好細節，同學們必須仔細觀察圖畫，了解圖畫的全部內容，看準最能表現圖意的細節，並展開想像和聯想，對細節進行必要的補充和豐富，使文章寫得細膩深刻，具體感人。
如看圖作文《小樹得救了》，小作者觀察圖畫後，知道圖畫畫的是一個男孩和一個女孩在狂風暴雨中扶住一棵被狂風暴雨吹彎了腰的小樹，看準了圖畫的細節是兩個孩子冒著狂風暴雨緊緊扶住小樹的動作、神態和環境，並展開想像的翅膀，補充了哥哥冒著狂風暴雨回家拿木棒和稻草繩，和妹妹一起救護小樹的情節，極大地補充和完善了圖中未見的內容，使文章內容豐富，情節完整，圖意得到了更好的表現，充分展示了兩個小孩愛護樹木的品質。二、描寫細節，寫細寫活，寫出內涵看準細節後，就要運用敘述、描寫、抒情等各種手法，對細節、對補充的內容進行具體描寫，描寫細小入微的地方，抓住特點寫出神態，寫出細節的精神內涵，。
（本文共計2頁） [繼續閱讀本文] 贊。
5. 該怎麼做看圖寫作文
看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿於小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想像能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。
看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要准確、細致、抓住重點，還要合理想像，以便准確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。 小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。
看圖作文要求：圍繞圖的中心表達，准確而有層次地寫清楚圖的內容。一般多採用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。看圖作文，顧名思議，就是先看圖後作文。寫看圖作文時，要注意以下兩個要點：
1.觀察圖畫。同學們在寫作前首先 應該仔細地觀察圖上的畫面，看清圖上畫的是發生在什麼時間、什麼地方的事，畫面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我們觀察的主要對象，所以我 們特別要注意觀察人的服飾、容貌、年齡、身份、表情、動作，並給主要人物取名。
2.合理想像。畫面上的景物都是靜止的，我們應該通過想像，使人活起來，讓他們自己說話、行動，要反映出人物的心理活動，就是要使畫面內容變成活動著的電影鏡頭。但這種想像必須是合理的，是表現文章中心服務的，主要人物和情節必須與畫面內容一致，不能另編一套。
6. 【一年級看圖寫畫怎麼寫】
一年級的看圖寫話相對比較簡單，有人物畫像、溫馨家庭、校園記事、精彩活動、時代新風等等；只要仔細地看畫面上都畫了些什麼？在用心地去想一想，再用聰明的小腦子發揮想像就行了；比如：是副人物畫面，就要寫出他（她）們外貌和性格特點；要是校園內所發生的事呢，就更好寫了，同桌或同學經常一起吃飯和玩耍或學習，再通過觀察畫面，還能挖掘出一些細節來的.一年級的看圖寫話，實際是就是一段長造句，可以寫幾句，能發揮多一些更好.孩子現在正是打基礎的時候，一定要認真寫，告訴孩子平時要多看、多聽、多想、多寫、多改；這些對以後能寫好作文會起到關鍵的作用.。
7. 怎樣才能寫好二年級的看圖寫作文
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑.面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，並非是一件很容易的事.滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功.就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練.那如何寫好看圖作文呢？我認為可以從以下幾個方面去訓練：一、看看，訓練觀察能力.看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫.讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容，我在引導學生觀察圖時：（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼，或誰在干什麼.這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力.（2）細致觀察，合理想像，敘述圖意.看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主後次；按事物發展先後順序觀察，可先怎麼樣，再怎麼樣.觀察後引導學生敘述圖意，然後，再根據畫面引導學生聯想它的前因、後果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人.二、想想，培養想像能力.看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想像能力.有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想像力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養學生的想像能力，我重視了「想想」這一環節.「想想」，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想像，想像是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生藉助老師提出的問題進行觀察想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維.根據學生的年齡特點，我主要從以下二方面進行想像力的培養.1、看圖想像，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生開展合理的想像.2、看圖編童話故事.培養學生創新意識和創新精神，是現代教育的主旋律.看圖編故事要從「異」字著手，培養學生求異思維能力和靈活運用語言的能力.指導學生說話時，要力避「鸚鵡學舌」，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同.三、說說，培養表達能力低年級學生好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重復羅唆，有時帶有語病.在教學過程中，我注意了以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點；（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好.在說寫訓練中.要求學生准確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想像、發言（表達），還要注意啟發學生的求異思維.每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發展學生的創造性思維.使他們興趣盎然，勁頭越來越高.在說話課上，我經常這樣對他們說：「誰能和大家說不一樣？」那個同學比剛才那個同學說得更具體、更生動些？」以此鼓勵同學說話的興趣，因為「興趣是最好的老師」，學生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快.有時看單幅畫面說話，學生可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自己的創見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了.低年級同學主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達事物時常常雜亂無章，所以在引導學生觀察圖畫時，要教會他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看「細」，看「全」，看「深」.在觀察中除訓練他們有序地看，還要訓練他們有根據地想，有條理地說.總之，說話訓練要有層次地進行，要大面積練習，圖意清楚的讓班裡語文成績，表達能力較強的學生說，隨後大面積展開.這時，還要重點指導和幫助中、差等生，最後安排同桌對說，促使每個學生都能寫出好語句來表達圖意.四、寫寫，發展思維能力.1、寫完整低年級寫話是為高年級寫作打基礎的.因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整.2、寫具體學生到了二年級，已經具備了寫完整活的能力，其觀察、想像能力都有了發展提高.這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來.事實證明，採用「四步法」進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利於培養學生的觀察能力，想像能力，表達能力，有利於發展學生的思維.只要同學們觀察細致.想像合理豐富，富有創新精神，就一定能寫出條理清晰，內容具體，完整感人的文章來.。
㈡ 看圖寫話媽媽爸爸和孩子,孩子再畫畫應該怎麼寫
情景1、如果父母圍繞著孩子，看孩子畫畫，可以編一編孩子畫的內容（比如家人在一起玩耍啊，吃飯啊什麼團聚的事兒)，在講講看著孩子的父母的表情（慈愛啊、溫柔啊、微笑啊什麼的），總之就是宴滑講一講一家人的相親相愛。
情景2、如果孩子在畫畫的時候父母的表情是不高興或者生氣，那可以說說父母對孩子畫畫的看法（比如孩子只知道玩卻不寫作業不學習指扮；比如父母希望孩子專心學習放棄這些「玩物喪志」的事物。）還可以順便講講你對這一幕的看法（對沉迷於玩樂的孩子或者對父母「只學習不玩耍不能勞逸結合」的期望的看法；或者希望孩子能保持自己的愛好，父母能正確培養孩子的愛好）
總之只要在符合圖片人物表現（動作、表情晌逗臘）、言語文字的基礎上再小小的發揮一下想像力就行啦。
㈢ 二年級上冊語文第六單元口語交際看圖寫話應該怎麼畫
,二年級上冊第六單元口語交際看圖講故事
小小作文老師
粉絲8.1萬中小學教師,教育領域創作者
關注
第一步：了解每幅圖的內容。看看圖片中有哪些人物，他們在什麼地方，在干什麼，同時根據圖片大猛內容判敏返斷出時間。
第二步：把圖片內容連起來。看圖寫橋仿飢話，圖片有很多，連接圖片內容時使用表示時間的詞語。例如「一會兒」、「過了一會兒」等等。但是千萬不敢每一幅圖之間的過渡全部使用一樣的詞語，可以換著來。
第三步：想故事的最後結局。故事的結局要和前文的內容相符合，一般情況下，故事要有一個好的結局。我們回到這篇看圖寫話，首先根據圖片內容找出時間、地點、人物、干什麼。找到這些內容後，把它們用通順的句子連起來，當成看圖講故事的開頭。時間：圖片中的人物正要吃飯，根據這一點我們可以判斷出時間是中午。地點：看圖片中的餐桌擺設，可以知道這是在家裡。人物：爸爸、媽媽、孩子干什麼：要吃飯了。
查看更多
㈣ 輔導1-2年級學生「看圖寫話」，家長按這哪幾步驟來，事半功倍
現在很多父母都比較重視孩子的教育以及學習，所以在孩子剛剛開始學習知識的時候，就手把手的輔導。而對於一二年級的學生來說，語文中最重要的一部分就是看圖寫話，大家都知道看圖寫話也是為了以後寫作文打好基礎，但是很多孩子在剛開始學習的時候可能不知道應該如何下手。而看圖寫話也不像簡單的寫字或是算算數題那麼好教，很多家長在輔導看圖寫話時都會感到十分的頭疼。其實只要按照這幾個小訣竅灶腔來輔導，孩子掌握看圖寫話是非常容易的。
在孩子熟悉了這個過程之後，就可以繼續將孩子所講述的內容給錄音，但是不同的是，家長不在抄寫，而是選擇讓孩子自己根據所錄下來的錄音寫。在孩子有了明顯的進步之後，家長就可以不用錄音這個方式，直接讓孩子一邊觀察思考一遍寫下來，漸漸的孩子就會對於看圖寫話越來越得心應手。