⑴ 一年級看圖寫話月夜盪鞦韆
月夜盪鞦韆可以寫周圍的蠢氏帶自然環境，玩鞦韆的過程以及喜悅。
天空是那麼明亮，月亮是那麼潔白，大地上的花草生機勃勃。今天，我和表弟來到生態公園遊玩。
那裡面有許多游樂項目，可我最喜歡的就屬盪鞦韆。
那裡的鞦韆種類可真多呀！有適合小寶寶玩的，有適合大孩子玩的，還有可以三、四個小朋友一起玩的。一眼望去，十幾個鞦韆上坐得滿滿當當的。正巧，有個小朋友從鞦韆上下來了，我迫不及待地坐了上去。
我坐穩後，系好安全帶，雙手緊緊握著把手，媽媽從後面輕輕地推我，感覺不錯，「媽媽，再高一點帶蘆！」媽媽捲起袖子，使勁一推，鞦韆越飛越高，似乎我一伸手就能抓住白雲。
鞦韆像此起彼伏的波浪一樣，忽前忽後，天空和地面也跟著晃動旋轉起來，當我盪到最上面時，就感覺像小鳥起飛一樣，「害怕」從我心中飛了出去，慢慢地覺得不是很嚇人了，我開始左右搖晃，可開心了！
我有時還會張開雙臂，感受春天的氣息。聽見風兒在耳邊笑了，樹上的小鳥也笑了，地上的花核遲花草草也笑了，媽媽也笑了，還有我也笑了……
⑵ 用卡紙製作鞦韆怎麼製作 圖片
用卡紙製作鞦韆怎麼製作 方法/步驟
拿出一張彩紙，兩邊邊緣貼上雙面膠後，剪掉雙面膠的一倍大小，便於粘貼。小編用的是16*7的長方形彩紙，彩紙的大小可以根據自己的喜歡隨意裁剪，裁剪紙張的大小，影響鞦韆的大小。
⑶ 描寫小孩盪鞦韆的優美句子有哪些
描寫小孩盪鞦韆的優美句子有：
1、我中悔冊們在一片嘆息中來到了鞦韆活動區，看到這個我和妻都來了興致，先是妻子坐了鞦韆，我推著她盪了玩，妻子大聲地笑著，高聲的叫著。
我也做了上去悠閑地盪了一會，閉上了眼睛享受著這片刻的安閑寧靜，在晃晃悠悠中，彷彿又回到了童年時代。
2、老樹枝上，掛著我的鞦韆架。輕輕的風兒從耳旁擦過，鞦韆兒越盪越高……飄起，追趕那輕柔的白雲，飛下，滑過那浮動的地面。再高點兒吧，象小燕子一樣，穿梭飛翔，象小船兒一樣，揚帆起航。
3、風吹起來了。遠遠的，一個小小的影兒牽引了我的視線，一道宛而清麗可愛的弧線飄進了我的世界。好久都沒有見到盪鞦韆了吧。
少女很善良，很美麗，知書達理，是位大家閨秀，身邊有幾位很和善的，被少女稱為姊妹的侍女站在一旁，輕輕地推著鞦韆。長長的裙袂很飄逸，就像載著一個夢。
4、不之不覺，我已經盪了一個多小時的鞦韆了，抓住鞦韆的手卻依然不肯放下……——後記——今天下午，我去了游樂園，我選擇了盪鞦韆。
雖然我在長大，但我對鞦韆的愛卻是永遠永遠……我想，在我長大後的某一天，我一定要再回到家鄉來，再盪一次——童年的鞦韆。
5、美麗的鞦韆，勾起了我對兒時多少美好的回憶：橘色的坐板、麻繩捆的吊帶，粗糙而結實，不失朴實的外表，落葉紛飛中的鞦韆是多麼的美。
它默默地載著我兒時的幻想，向高處沖刺，彷彿要飛向雲端，成為一隻無憂無慮的鳥兒。
6、望著藍藍的天空，那悠悠的白雲，坐在盪悠悠的鞦韆上，任思緒隨著那鞦韆翩翩起舞。這種感覺又有別於小時的玩耍，鞦韆盪下的豈止是小時的夢，還有那幽幽的思念。
彷彿已盪上雲端，抓住那藍天中的白雲，飛向遠方，飛向我的故鄉。
7、這童年的鞦韆，記錄了我們的童年。當我長大之後，再前梁次坐上鞦韆，我終於發現，鞦韆上有的不僅是我的童年。
8、鞦韆盪得越來越快，笑聲不斷的從我的口裡傳出。這時廣場上到處充滿了歡聲笑語！我玩夠了才下來，該繆元玩了，歡賣宏聲笑語再次回響在我們的耳邊。
就這樣我們也不知換了多少次，才累得氣喘吁吁，但是通過盪鞦韆我找回了童年的那份樂趣，讓我非常的快樂，所以我還想再一次重遊蓮花山莊，再次體驗兒時的快樂！
9、人們常說：「獨生子女就象被關在籠子里的金絲雀」。我也毫不例外，只是在我孤單的時候多了一個陪伴我的朋友——鞦韆。
10、坐在鞦韆上，我感到心在飛翔，讓我忘記了一切的事情，只有我，飛翔在這天空下，坐在鞦韆上，什麼也不想，一上一下，一上一下。
11、鞦韆，這「古老」的玩具，伴隨著我一天又一天，一年又一年。喜歡鞦韆那忽上忽下的刺激，喜歡鞦韆又高又遠的刺激……每次，我都要把鞦韆盪得很高很高，一點也不感覺害怕。
12、一別故鄉快二十年了，生活也象盪鞦韆一樣游來盪去，但我知道鞦韆都是自己盪起來的，該回家的時候就是我該閑下來的時候，鞦韆悠悠夢悠悠，一別鄉關幾多愁。
13、鞦韆的一頭牽著我的故鄉，另一頭牽著我的家，盪吧就讓我在夢中再回到我的故鄉。
14、腦海里浮現著兒時的情形，像一隻只白色的蝴蝶，在我的眼前飛舞著，坐上了鞦韆，我彷彿坐上了一隻月亮船，在天空中遨遊。
15、記憶中的鞦韆很浪漫，很神秘。一個風和日麗的午後，陽光暖暖的，風兒緩緩的。在群芳的簇擁下，身著白色衣裙的少女頭戴花環，輕輕地盪著。
⑷ 如圖所示小孩（用小圓圈表示）正在盪鞦韆，當他從左向右盪到最高點時的瞬間，繩子突然斷開，小孩將沿哪一
當小孩盪鞦韆運動到右端最高點時，此時重力勢能最大，物體速度為零，此時物體只受重力的作用，由於重力的方向總是豎直向下的，因此小孩將沿d路線運動．故選D．
⑸ 小孩盪鞦韆,美術照片文字說明。50字左右。
簡筆畫
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有橋擾余概括性又有可識性和示意性的繪畫。
簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因敏滾素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現2維的平面結構比較簡便。
但要表現立體結構的物體形象，因主要只表現一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結構特點的李告角度和視向，使這些特點能突出地呈獻於平面圖形之中。
⑹ 手工小鞦韆的製作方法
手工小鞦韆的製作方法
准備材料
木棍
麻繩和棉繩
熱熔膠
步驟一
木棍搭架
步驟二鍵敗念
木枯空棍/麻繩稿困製作座位
⑺ 我們小時候都玩過鞦韆，閉上眼睛，那種時高時低的感覺如同在飛…你知道其中能量的轉化嗎對於圖中盪鞦韆
從A到B的下降過程和從C到B的下降過程、都是將重力勢能轉化為動能的過程，在這個過程納尺中，A、C兩點位置最高，重力勢能最大，此時小孩是靜止的，所以動能為零；B點的動能最大，由於位置最低，所以重力勢能最小．從B到C的上升過程和從B到A的上升過程是將動能轉化為重力勢能的過程．
A、小孩在A點的重力勢能最大，動能為零，在B點的動能最大，故A錯；
B、小孩在B點的動能最大，重力勢能最小，故B錯；
C、從B到C的上升過程中，小孩的動能轉化為重力勢能，故C錯；
D、在洞搭高現實中，小孩的高度是越來越低，最後停下來，那是因為在運動的過程枝氏中有能量的損失．若沒有能量的損失，他將一直運動下去．故D正確．
故選D．
⑻ 幼兒繪本鼠小弟盪鞦韆的主要內容
;;;;;; 草綠色邊框構成的舞台。兩條細長的黑線，自上而下劃破白底的畫面，醒目地將讀者的視線吸引到線的底端，在那兒，小鳥坐在綁在線端的小樹枝上。《鼠小弟盪鞦韆》的故事，就從這里開始。小鳥幸福而自得地說∶「爸爸媽媽給我做的鞦韆！」鞦韆隨著畫頁一左一右地盪來盪去，大象、馬、獅子、海獅和其他讀者已經熟悉的動物們一個一個地登場，羨慕地也想盪一盪鞦韆。盡管它們一個比一個身體小些，但是小鳥總是拒絕說∶你太重了，盪不了。只有身輕個小的鼠小弟，才被小鳥答應來一起游戲。為什麼呢？隨著故事的展開，讀者看到，這鞦韆原來是鳥爸爸和鳥媽媽在用身體做支撐。那系在鳥爸爸和鳥媽媽翅膀上的鞦韆，會使人聯想起把孩子馱在肩上的父親，聯想起自己與父母一起游戲時的幸福時光。父母的愛和呵護，是兒童健康成長發育的搖籃。對孩子來說，家庭應是溫暖、和睦、快樂的環境。特別是在乳幼兒期，父母愛情欠缺的環境，會使孩子生理及精神上的欲求得不到充分滿足，對人格的形成產生負面的影響。《鼠小弟盪鞦韆》中的老貓，是一個攻擊性性格的角色，在生活中，也會看到類似性格的兒童，他們行為粗暴，不遵守規則，而這種性格的形成，往往是同他們的成長環境中缺乏愛相關聯的。;;;;;; 繪本是幼兒智力發育和情緒發育的營養物，父母給孩子讀繪本，是親子感情交流的重要方式。父母親們啊，把孩子抱在膝上，撫摸著，用自己的聲音去為他們講一個故事，讀一本繪本吧。奇跡便會發生。
⑼ 盪鞦韆對孩子有哪些好處呢有哪些注意事項
少年兒童從沒出生前就已習慣性在媽媽肚子里盪來盪去的覺老褲得，因此本性上就都那麼喜愛鞦韆；少年兒童玩鞦韆滑滑梯情況下，能感受觸感的不一樣，進而推動觸感生長發育；滑梯是小孩對「速率」的最開始體會。不一樣長短、傾斜度的滑滑梯給孩子提岩含舉供的效率感受是不一樣的，大多數少年兒童對速率的最開始體會都源自於玩滑梯的全過程；鍛練協調性，提高人體控制能力。
輕晃他便會很開心。3.成年人一定在邊上搞好維護！觀查小孩狀況。母親還需要注意小孩反映，假如小寶寶顯著主要表現躁動不安，或是驚懼，應該馬上慢下來，寶寶對新生事物有一個適用全過程，這個時候的粗碧小寶寶還不大，成年人也能座在鞦韆上抱著寶寶盪，那樣還會更安全
⑽ 上海一男孩在地鐵9號線車廂內「盪鞦韆」，孩子家長看到後作何反應
上海一男孩在地鐵9號線車廂內“盪鞦韆”，孩子家長看到後還鼓勵孩子幫助孩子。
良好的教育是我們一輩子的精神財富，小孩子因為年齡小做錯一些事情。如果沒有造成較大的破壞和後果是可以被理解的，但是家長明明就在身邊，看到孩子犯錯後，如果沒有及祥畢時制止，反而鼓勵縱容他，這種人的素質是非常低的。我們都知道每一個熊孩子的背後都會有一個熊家長，在熊家長的保護傘之下，熊孩子會越來越肆無忌憚。如果家長們真的不樂意批評自己的孩子，以後孩子對社會會造成什麼樣的危害，也會害了孩子一謹陵芹生。