❶ 如何成為一名教師
方法/步驟
一名好教師心中要有愛，不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。
❷ 優秀教師的素養是什麼
作為一個普通人，如果要成為一名合格乃至優秀「靈魂工程師」，必須具備哪些素養呢？無數事實告訴我們，這四種素養必須具備：政治素養、道德素養、教育素養、專業素養。
政治素養指一個教師必須具有的政治立場、政治信仰。任何一個教師都是特定時代、特定社會制度中的教師，在這個方面，沒有哪一個教師是超時代、超社會的存在。因此，作為一名教師，當我們身處的這個時代、這個社會腐朽黑暗、民不聊生時，我們必須站出來，教育自己的學生向這個黑暗的時代、黑暗的社會進攻，並最終建立一個和諧、平等、幸福的新社會。反之，當我們身處的這個時代、這個社會國泰民安、和諧幸福時，我們就應當教育學生努力學習，將來用自己的才智把這個社會建設得更加美好、更加祥和、更加繁榮。這就是教師的政治素養。
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道德素養是指一個教師在道德修養方面所達到的程度，它往往外現為教師的人格特徵和人格追求。一般而言，要成為一名合格乃至優秀的教師，其道德素養必須干凈、純潔、高尚、健康。一個道德素養低下的人是絕不能進入教師這一塑造人的精神的行列中的。
教育素養是指一個教師必須具備的教育學、心理學方面的素養，這是一名教師之所以成為教師的本色素養，這個素養體現著教師教書育人的策略、智慧、基本能力和責任擔當。
專業素養是指一個教師所從事的學科課程方面的素養。比如語文教師必須具備相當的語文素養，數學教師必須具備相當的數學素養等等。如果說一個教師的教育素養主要體現著這個教師的教育策略和教育智慧，那麼，專業素養則體現著一個教師學科功底的深淺，學識見解的高低，學術能力的強弱等。專業素養是一個教師的靈魂，是一個教師安身立命的根本，是一個教師必須花一輩子的時間去修煉的東西。
教師，是播撒知識的種子，是傳遞文明火炬的使者，是塑造學生精神的導師。而一個教師要能肩負起這三種使命，不具備上述四種基本的素養，是絕對不可能做到的。所以，已經做了教師的，正在想做教師的，如果你不想是你的這個稱號僅僅是一個稱號，那麼，從現在起，就下功夫在政治素養、道德素養、教育素養和專業素養上去修煉吧。因為只有這樣，你才能當得起教師這一光榮而神聖的稱號，你才能在你教書育人的崗位上不致誤人子弟。
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❸ 如何成為一名合格的老師
對於如何做一個合格的教師，陶行知有許多論述。歸納起來，大致有以下幾點：
第一，要有遠大理想和獻身精神。
1931年，陶行知為《師范生》月刊創刊號撰文說：教育的本質是教人變。教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育，教學生變成先生的是師范教育。他希望師范生要像孫悟空一樣，首先要做一個「有目的，有遠慮，有理想」的人。
陶行知有一句名言：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」他深信：「如果全國教師對於兒童教育都有『鞠躬盡瘁，死而後已』的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。」
第二，要改變傳統觀念。
早在1919年，陶行知就在《教學合一》中指出，許多人以為教師的職責在於教書，即教學生讀書。這樣做的結果，只能把活潑的孩子當成「書架子」、「紙簍子」。
因此他提出教師的責任不在於只是「教」書，而在於教學生如何學習。這樣一來，學生就會由被動地死記硬背變成主動活潑地學習。
他提倡師生平磨告巧等，反對所謂「嚴師出高徒」的陳舊觀念。
他認為，作為一個教師，只有把自己的生命放在學生的生命里，與學生同呼吸共命運，才算是盡了教師的天職。
第三，要熱愛學習。
陶行知說：「有些人做了幾年教師便有倦意，原因固然很多，但主要的還是因為不好學，天天開留聲機，唱舊片子，所以難免覺得疲倦起來。唯獨學而不厭的人，才可以誨人不倦。要想做教師的人把崗位站得長久，必須使他們有機會一面教，一面學；教到老，學到老。……越學越快樂。」
他還說：「好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。就地位論，好學的教師最為重要。想有好學的學生，須有好學的先生。換句話說，要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。」
他主張作為一個教師，只有天天學習，才能在教學中享受快樂。好的教師應該是一方面指導學生，一方面研究學問。
第四，要與孩子交朋友。
陶行知認為，一個人不懂得小孩心理、小孩困難、小孩願望、小孩脾氣和小孩問題，是不可能教好小孩的。他甚至把小孩比作唐僧，號召師范生向孫悟空學習，「拜小朋友做師傅」，在小朋友的指導下「學著做人」。
他指出：「如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要；那麼，你就有天大的本事也不能教導他。」
陶行知主張，在向學生學習的過程中，應該忘掉自己的年紀，加入小孩子的隊伍，變成一個十足的小孩。
這樣，就會「有驚人的奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工……」只有在誰也不覺得您是先生的時候，您便成了真正的先生。
第五，要有不怕失敗的試驗精神。
作為杜威的學生，陶行知是主張試驗主義的。他認為試驗是發明的利器，近代一切發明創造都來自於試驗，教育也不例外。要除舊布新、改良教育，就離不開試驗。在試驗過程中，很可能失敗。
因此他希望瞎鍵「教育行政當局，從中央以下直到校長，該給教員以試驗或選擇書本之自由」。但是，「現在行政方面之趨勢是太一律，太呆板。若不改弦更張，實無創造之可能」。
我曾經借用「計劃經濟」的說法，把當今的教育說成是「計劃教育」。「大一統」的計劃管理體制不僅不允許教師有選擇和試驗的自由，而且還可能把學生培養成千人一面的標准化工具。
然而時至今日，這種開始於上世紀50年代之初的計劃教育管理體制，還是沒有太大的友培改觀。這實在有悖於當前改革開放的基本國策。
第六，要說真話不說假話。
陶行知指出：教師的職責是「千教萬教，教人求真」；學生的職責是「千學萬學，學做真人」。
因此他主張教師的職責不應該只是教書，更重要的是要教學生做人。基於這一考慮，他要求教師一定要具備兩種素質：
第一有真知灼見，不要有偏見；第二要敢說真話，不說假話。只有這樣才算一個稱職的教師。
❹ 怎樣才算一個合格的教師
1、職業道德素養
教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規范和准則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。
2、知識素養
教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。
3、能力素養
一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。
4、心理素養
教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身扒銀心素質做保證。
教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：
一、老師。
原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱物余。
明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在「學生操行規范」裡面明確將「教師」稱謂定義為「老師」。
但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時罩此滾代開始，並一直沿用至今。
二、先生。
1、老師。
2、對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。
3、稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。
4、舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。
5、後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為「先生」，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。
6、對所有男性都可以稱為先生，如：王先生、李先生。
7、老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。
以上內容參考：網路-教師資格證
❺ 如何成為一名合格的人民教師
1、要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作銀咐風為學生樹立良好的榜樣。
2、要求教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會「不令而行」。
3、要有深厚的虛搏衡業務知識和一套良好的教學方法。所謂「學高為師，身正為差做范」，作為一名黨員教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業知識。「給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭」。
4、在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足於目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。
5、每周去聽其他有經驗的老師的課，向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。
❻ 如何成為一名合格的幼兒教師
踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。「老師早，老師好」，「你早，你好」。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經十幾年，在這十幾年的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那麼，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做一個合格的幼兒教師呢？
一、富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為「教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。」教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心裡產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂葯、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭著喊著找媽媽。每天早晨，我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他，和他說說話，中午午休時，我抱著他、摟著他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在，龍龍已經不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟著他才睡，他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。擾盯有時，我們到院子里玩時，他會指著宣傳欄上我的照片說：「這是我媽媽。」看到龍龍現在的表現，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛為動力，關心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的海洋里健康成長。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮攔李沒刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什麼小秘密，有什麼好吃的、好玩的，都很願意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。
三、與家長心靈溝通，架起愛的橋梁。
做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什麼樣的家長都有，對教師的評價說什麼的都有。有的家長還會故意找教師的簡納麻煩，事後，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手裡。
四、提高教師專業素質，做合格幼兒教師。
作為幼兒教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的好奇心，特別是中大班孩子，總愛問：老師，為什麼呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認為：老師說的就是對的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的，我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。
做一名合格的幼兒教師，教師的專業素質非常重要，只有不斷學習、刻苦鑽研，提高自己的專業技能，才會勝任這份工作。在這十幾年的工作中，我不斷地充實自己的業務能力，自學了《學前教育》專科課程，現已畢業。在以後的工作中，我還會繼續努力學習，爭取自己的業務水平更上一層樓。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。孩子，我願用我真情之心，扶持茁壯成長的你；讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進人生的第一扇大門。我，一名普通的幼兒教師，將會和你共同成長，邁向成功。
❼ 一名合格教師要求是什麼
在2019年1月份的師德師風教育學習活動中，我對教師這個職業的師德師風有了更深的理解。
隨著時代的發展，教師這個職業被賦予的道德內涵主要包括：愛崗敬業、教書育人、為人師表等等；做為一名普通的人民教師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了「人類靈魂的工程師」的。良好的師德，就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。「學高為師，身正為范」永遠是教師職業的不變准則。
培訓活動給結束後，我又認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，並更加嚴格要求自己。在今後的教育教學過程中，我要不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業務水平和能力，嚴格執行品德規范，堅持「一切為了學生，為了學生的一切」,樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，同時將注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。
在教育教學方面，我要更加努力將所學的新課程理念運用於課堂教學實踐中，力求讓歷史教學具有特色，皮盯在日常教學中，我要認真鑽研教材和教法，認真備課，教學要面向全體學生，注意提高學生的歷史學科素養，注意創新精神和協作能力的培養。
另一方面，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我將更加註重現代教育技術的學習和培訓，密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應能力，與時俱進。
「學高為師，身正為范」，我深切體會到作為新時代的人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。俗話說，親其師，則信其纖握弊道；信其道，則循其步。毀族喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，因而在今後的教育教學工作中，我將堅持做到以下幾點：
一、依法執教
我將更加認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳建設有中國特色的社會主義理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有教師，培育四有新人。
二、愛崗敬業
我將更加熱愛祖國的教育事業，為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。我要認真地對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都應該時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。
三、關愛學生
「愛」是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我將更加愛「聽話」的學生，也更愛「後進生」。對學生我要努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。對於「後進生」我要用發展的眼光來看，用「放大鏡」來看學生的優點和進步，以長善救失。
四、嚴謹治學
做為一名人民教師，重要任務是教學工作。面對各種差異的學生，我將更加詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，做到因材施教，對不同特點的學生採用不同的方法，根據學生的不同愛好，鼓勵學生全面的發展。有些學生的接受能力強，在他們學有餘力的基礎上對他們提出更高的要求；對於那些學習能力較差的學生我會請家長配合老師的工作耐心地對學生學習給與更多的幫助。讓學生在不同的程度都得到發展。
五、團結協作
作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我將把學校集體放在第一位。和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，注意自己在學生心目中的形象，同時也要注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的「長短」。
在師德方面，本人將更加嚴格按照「學為人師，行為世范」的標准嚴格要求自己，認真學習師德材料，文明禮儀知識，對學生注重言傳身教；要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。
在以後的工作中，我將加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律等方面的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鑽研業務知識，虛心求教，經常反思自己存在的問題和不足；更加嚴格要求自己，端正自己的態度，愛崗敬業，力爭做到為人師表。