① 兒童的繪畫 童真的性靈（原創）
摘 要：該文圍繞兒童繪畫的誤區、兒童繪畫發展的歷程、兒童繪畫的指導和兒童繪畫的欣賞與評價等，來闡述對兒童繪畫的認識。
關鍵詞：示範畫，兒童塗鴉，象徵期，圖式期。
引 言
要正確認識兒童繪畫發展的年齡特徵，適時恰當地引導幼兒運用自己的繪畫語言來表達童真的思想；正確地欣賞和科學地評價兒童的繪畫作品。
說起幼兒繪畫，大家一定不會陌生。每一個小孩都是天生的藝術家，常見剛剛學會走路的小孩橫握著筆在紙上大手筆的塗畫，樂不可支。到了兩三歲畫畫更是孩子的最愛，家裡的牆壁上，地上，紙上都留有他們「藝術的痕跡」。自打進了幼兒園，孩子就開始模仿老師的繪畫，簡筆畫成了老師們教導幼兒的首選，因其簡單形象，易於幼兒模仿，教師省力又贏得家長的急功近利的思想認同—圓脊則—寶貝們畫了一幅很像的畫。殊不知孩子的思維已經被禁錮在這一個固定的模式中，比如畫太陽，永遠的圓形或紙的一角半圓，而不會想到太陽很溫暖，是否可以用太陽來表達心情？開心的太陽，發怒的太陽，可愛的太陽，早晨的太陽等等。小的孩子喜歡重復的做某一件事情，如重復的聽相同的一個故事，做相同的一個游戲，重復的畫一個物體。如果照這樣子畫物體，他（她）就牢牢地記住這個形象而且在以後的畫圖中不斷的重復這個形象。而讓他畫新的物體，他就會畏難，有依賴心裡。所以畫簡筆畫，很快讓孩子繪畫陷入瓶頸期，繪畫水平停滯不前。
其次，我經常看到一些老師和家長讓小孩在空白的輪廓里填色，有的畫本還附帶有拷貝紙，讓孩子照著樣子印畫，然後再填色，這樣機械的塗畫固然整齊漂亮，家長看了舒心，孩子也就受到了莫大的鼓舞，就更加喜歡塗色練習。但是時間一長，你讓孩子自己完成一幅畫，他就一籌莫展，不知道要使用什麼顏色，搭配什麼顏色野桐，因為一直以來他都是按照書上指引使用顏色，這樣的練習，不利於孩子的主動思考和觀察。時間久了還會對單一的塗色產生厭倦心裡，從而對繪畫失去興趣。
再次，我們司空見慣的一種繪畫方式——示範畫，就是以大人示範，孩子模仿為主的方法。比如老師在黑板或紙上畫一棵樹，小孩就在下面一筆一筆跟著畫。這種畫也是以像不像作為評價標准，千篇一律，把孩子放在依樣畫葫蘆的錯誤當中。直接導致的結果就是犧牲了孩子們的想像能力和創造能力。如圖
以上三種當今幼兒繪畫主流教法是典型的灌輸式教育，使幼兒喪失感知和直覺能力，感知能力長期被擱置，會漸漸的封閉和退化。
繪畫不只是一項技能，繪畫手法中更蘊藏著創造生命的真正力量，因此繪畫可以塑造身心，在促進幼兒器官發育的同時，還能培育他們的心靈和性情。好的教育沒有標准答案，但是好的教育必定是符合人性的教育。所謂人性，必定是要遵循人內心意願以及要遵循人的身心發展規律和年齡特點。
孩子喜歡繪畫，給他一支畫筆，他就會不受任何拘束，自由自在地享受這份快樂。橘棚兒童畫也是幼兒表現自己的一種天真的語言。那麼引導幼兒繪畫，首先應該了解兒童繪畫發展的年齡特點。幼兒繪畫大致可以分為以下三個時期。
一、塗鴉期
在幼兒1歲半到四歲半之間，兒童開始畫一些紊亂而不規則的線條，他們並不代表什麼意義，純粹是幼兒一種本能的無意識的活動，也可以說是個體最初的繪畫活動。
塗鴉期又劃分為三個階段:
1.無意識塗鴉（1歲半左右），這一時期，一旦給了幼兒紙筆，他就會在紙上斷斷續續地畫，這是一種亂筆畫，這一時期的幼兒大腦神經系統尚未發育成熟，大腦不能支配手，手眼也不能協調，這種亂筆畫不受視覺控制，而是純粹的肌肉活動，是一種快樂的游戲，可以獲得精神上的滿足。（圖二）是一個一歲三個月的寶寶塗鴉。
2.有控制的塗鴉（2歲以後） 這一時期的寶寶手眼協調能力加強了，手腕肌肉和關節也較之前靈活了，手的動作獲得了一定的控制。他能在紙上畫出一些上下左右有一定方向的直線，斜線。（圖三）是一個兩歲五個月的寶寶塗鴉。
3. 圓形塗鴉（3.5—4歲），這一時期的幼兒，由於腦神經的逐漸成熟，手眼更加協調了，他們能注視自己的塗鴉以及筆的運動方向，他們喜歡在紙上反復地畫圓。如（圖四）
4.命名塗鴉（3-4歲），這個時期幼兒已經能意識到所畫線條與自己體驗到的實物有一定的聯系，盡管大人有時還是看不明白，但是他們會一邊畫一邊喃喃自語，給繪畫命名。如（圖五，圖六）兩幅圖是我班李易晨小朋友一次用粉筆（小班3歲九個月）在地上自由塗鴉。
我對畫上面那副圖的寶寶說:「寶寶，你畫的是樹葉嗎？真好看」。「不是不是，是奧特曼」。我看不懂，不置可否的去看別的幼兒畫畫，過了一會，剛才的那位寶寶拉著我去看他又畫了一幅畫，就是第二幅圖，他說:「奧特曼有大大的眼睛，鼻子長長的」。至此我才知道他畫的像樹葉一樣的是眼睛，不禁莞爾。他的塗鴉來源於他觀看動畫《奧特曼》的生活經驗。是典型的命名塗鴉。
二.象徵期（4歲左右）
心理學家皮亞傑認為2—4歲幼兒的認識過程，是一種「符號化的智慧發展」。這個時期，兒童以自我為中心，為滿足自我需要而行動，不受社會評價地約束，在沒有大人的干預下，他們能大膽地，獨立地按照自己對周圍世界地認識，創造出直覺的象徵性圖式。又由於知覺的不完善，並缺乏概括能力，因而描繪的形態多半是粗略的，不完全的常會遺漏某些部分。如創造出奇怪的蝌蚪人。請看（圖七）房屋，動物，太陽，也是根據直覺創造符號表現象徵物體形象。如（圖八）這是塗鴉到圖式期的過渡階段。
三.圖式期（5歲—7歲）
這一時期是幼兒形象思維發展最敏感時期，他們的視敏度精確性提高，對外界觀察也越來越精細，客觀，同時幼兒通過看電視，圖書了解到社會上通用的藝術手法。這一時期兒童畫基本在模仿練習中形成的。在自我為中心的前提下，表現自己的經驗構成幼兒自己獨特的圖式畫。這一時期，幼兒想像力十分豐富，儲存在大腦中的形象常常是鮮明的，直觀的，充滿情緒性，而且喜歡把主觀感覺比較強烈的部分加以誇大，擬人化，非常的自我。 圖式後期（7歲—8歲） 他們表現出對周圍事物有強烈地求知慾望。兒童表現的形象特徵比較具體完整，比例大體正確。但是這時的兒童還沒有擺脫「畫我所知」的狀態，為了表達自己所知，「透明畫」和「展開式」的畫相當普遍的運用。在色彩使用上也不在像以前只用單色畫或兩三種顏色，而是能夠選用多種顏色的配合，使畫面更加漂亮。如（圖九）
以上是幼兒繪畫發展的基本歷程。了解幼兒繪畫的發展，那麼我們就可以有的放矢地來設計幼兒繪畫活動。
記得有一則關於蛤蟆的寓言這樣寫道:一隻蜈蚣在草地上跳舞，跳得可高興了。一隻蛤蟆爬過來了說:「只有我兩只腳的蛤蟆會跳舞，你那麼多的腳怎麼會跳舞啊？」蜈蚣說:「你看，我不是跳得很好嗎？」「當你第一隻腳在動的時候，你的第十隻腳在幹嘛呢？」蜈蚣愣了一會來調整他的第一隻腳和第十隻腳。「你的第十五隻腳在動，你第五十隻腳又在幹嘛呢？」蜈蚣顧此失彼，不知所措僵在了那兒，再也不會跳舞了。
這則寓言對於學畫的幼兒同樣適用，對於塗鴉期的兒童大人不要對他（她）指手畫腳，那樣的結果就是適得其反。
對於3—4歲處於塗鴉期的幼兒，教師應該充分認識到這一時期幼兒繪畫的發展是與幼兒認知發展同步進行的，。我們應該以幼兒為主體，為其提供多種材料供其練習，按游戲規則進行繪畫，將繪畫與游戲融為一體，保護幼兒的想像力。如畫簡單的線條，准備大的紙張，一支鉛筆，幼兒就能夠興致勃勃地畫起來。對這一時期的幼兒，讓他畫出一條像樣的直線十分困難，只要讓他無拘無束的畫就可以了。不要進行指導，更不要手把手的教畫具體形象。
這一時期的幼兒對於圓情有獨鍾。圓形產生於旋轉運動。視覺對於圓形來說也易於把握。因其沒有方向，沒有稜角，是最簡單的視覺式樣，兒童對簡單的圓形十分偏愛，在小班幼兒繪畫中線條和圓形是其主要的繪畫方式。他們可以以圓形為主畫他所知道的一切事物:太陽，蘋果，花朵，小雞，兔子，但是這一時期幼兒不能分辨形狀，因此，他們所畫的圓圈並不代表圓形，而是代表事物的性質。我們就可以圍繞著圓形設計許多塗鴉課程。
到了塗鴉後期，幼兒開始命名塗鴉，盡管他們塗的一團模糊，但是他會告訴你他畫的是什麼。這是我教小班時其中有一個孩子畫了一幅畫，我不知所雲，然後聽了她的講解才明白其實這是一副充滿了想像力的圖畫。如（圖十）
圖中畫了一個娃娃趴在地上觀看兩只蝸牛，天空飄著白雲，還有許多氣球，娃娃的飛行蜻蜓插在不遠的地上。一幅充滿童真的塗鴉!裡面藏了一顆天真的心靈。 所以，觀察塗鴉期的兒童畫，我們不僅要帶上眼睛去看，還要帶上耳朵去聽，聽孩子們說「畫」，才能體會出孩子那充滿現象和創造的靈性。
到了圖式期，孩子不再是用單色畫畫，而是自發的選用三至五種顏色來裝飾畫面，並且喜愛明亮的顏色，畫面五彩繽紛，並且有性別傾向，男孩子喜歡形狀的變化，如喜歡畫汽車，飛機等，女孩子則喜歡色彩裝飾，如畫公主，花朵。這一時期，教師可以設計一些聽故事繪畫，提供未畫完的繪畫，讓幼兒充分想像，往往孩子們會大膽地運用色彩表達情感符號，創造出具有一定生命力的圖畫。
5—7歲的兒童，典型的心裡特徵是因情感以及智力的發展，產生「泛靈論」思想，把一切事物都視為有生命的東西，兒童在空間的表現上出現了基底線，及在紙上畫出一條線作為地平線；在深度空間上如畫房子時會把房間里的東西一一展現出來，這就是兒童畫的透明畫法，缺乏重疊概念，構圖上講究畫面平衡和統一，色彩運用上更加擴大了范圍。由於「泛靈論」的影響，這一時期的幼兒繪畫要多設計一些想像畫，但是也還擺脫不了儲存記憶中的圖式原型。所以在這一時期教師可以恰如其分地豐富幼兒知識經驗體驗生活，培養其對事物的敏感性。例如，畫橋，那麼教師可以在活動前布置幼兒收集關於「橋」的圖片，或者實地參觀橋，回來後再進行繪畫活動，同時在繪畫主題中滲透繪畫技能，適時地指導其對事物進行觀察，指導其進行相關聯想，不可以要求畫的逼真，有兒童自己的思想就好。這一時期的幼兒善於模仿，教師不要准備現成的繪畫以供幼兒模仿，以防幼兒繪畫模式化限制了自由創造的意識；還有一點，幼兒繪畫時不能有時間的限制。讓他們在自由的時間里大膽而愉快的繪畫。
對於幼兒作品的欣賞和評價我以為要多鼓勵並肯定精彩之處。當幼兒滿心歡喜地拿來他畫的一幅畫，我們千萬不要以像不像來評價它，幼兒繪畫受直覺思維和自我中心的影響，他們畫出的作品大多表現出孩子的感受和天性，充滿天真童趣就是好作品；不可用繪畫技法來評價幼兒繪畫，要看作品是否有創造性，畫面是否飽滿，用線用色大膽就是好作品；對於小班幼兒來說，我們不僅看作品，還要聽作品，在孩子的描述中你會看到一個可愛的童心世界。
評價幼兒作品不存在對錯，指出不足時，盡量委婉的說。例如幼兒繪畫過程中弄破了紙，老師可以這樣說:「哎，寶貝，你的紙破了一個大窟窿，他一定會很傷心的，下次一定要小心些哦」；畫的很棒的地方，老師要不吝贊美之詞如:「某寶，你畫的色彩好漂亮呀！你這個線條畫的很好。」等等，贊美產生自信，自信產生興趣，而興趣是最好的老師。
美術創作不僅僅是提高幼兒繪畫能力，他能發展幼兒觀察和形成細膩的感知能力；培養幼兒豐富的情感，審美能力，放鬆身心；好的引導能讓孩子創造性和想像力得以發展；同時幼兒繪畫時發展了幼兒的動手能力，促進了幼兒手眼協調性以及自信心和耐心地養成。
這是我從教幼兒美術的一點心得體會，希望繪畫讓孩子生出想像的翅膀，讓他們在繪畫世界裡盡情快樂地飛翔。
參考文獻:
《學前兒童美術教育》西南師范大學出版社主編屠美如
《幼兒心理學》北京師范大學出版社主編陳幗眉
《造就全人的藝術教育》天津教育出版社，作者（德）托馬斯.維爾德格魯伯
② 幼兒手工作品製作方法 幼兒手工作品圖片大全
手工作品製作不僅能夠讓我們很好地利用資源，並且可以發揮我們的想像力，對於幼兒來說可以開發智力，那麼，幼兒手工作品製作方法有哪些呢?下面來看看吧。
一、幼兒手工作品—卡通手指娃娃玩具
在炎熱的夏季，相信大家都會吃冰棍的。因此我們身邊經常會看到許多的冰棍棍子都被扔進了垃圾桶。這次千萬別兄模敏把棍子給扔掉了，其實你可以把它變廢為寶製作可愛的卡通動物玩具，非常有創意的冰棒棍小製作，一起來學習下吧碼敬!
超可愛的卡通手指娃娃玩具製作需要准備的材料：雪糕棒、顏料、畫筆、塑料眼睛、毛呢布、紐扣、珠子、剪刀、膠水
1、首先根據自己的喜好把雪糕棒上分別塗上不同的顏色，等待晾乾。
2、用畫筆沾上黑色的顏料，在白色雪糕棒上畫半圓。
3、用細小的畫筆在黃色雪糕棒周邊畫出小線條。
4、在每根雪糕棒上用膠水黏上眼睛、紐扣、毛呢布或珠子，這樣我們卡通東區的眼睛嘴巴就製作出來了。
羨枝
5、最後用毛呢布裁剪出動物的耳朵、鬢毛和雞冠的形狀，並用膠水黏上去就可以了!雪糕棒變廢為寶製作漂亮的卡通動物玩具完成。
二、幼兒手工作品—酸奶瓶手工製作套娃
俄羅斯套娃是俄羅斯特產木製玩具，一般由多個一樣圖案的空心木娃娃一個套一個組成，最多可達十多個，這里肉丁給大家推薦的這個小製作不是真正意義的套娃，而是用酸奶瓶製作出來的模仿套娃形狀的可愛娃娃，可以帶領孩子一起做哦!
1、玩偶身體製作。把益力多的瓶蓋掀掉，並把瓶口的邊緣修薄，這樣瓶口圓圓的看起來更像是頭。
2、玩偶頭部製作。
(1)將烏雞白鳳丸的外殼用剪子剪去一部分扣到益力多瓶身上試試，滿滿去掉白鳳丸外殼上多餘的部分，直到剛好和玩偶的身體尺寸相配。
(2)把內側削薄這樣就能更嚴密地扣到瓶子身上。
3、玩偶定型
(1)把白鳳丸外殼的頭頂和益力多做的身體用熱溶膠粘合。
(2)把舊報紙用水泡開，厚厚地在玩偶的外表糊上兩層，晾乾備用。
4、玩偶上色
(1)待外偶的舊報紙外衣干透之後，會自然地貼緊裡面的瓶身。
(2)用彩色顏料在玩偶上塗上底色。
(3)用鉛筆確定臉的位置和頭巾的位置，然後用彩色顏料塗勻。
5、點上五官，在玩偶身體上畫一些圖案點綴，彩繪上自己喜歡的圖案，完成!
以上就是小編為您介紹的幼兒手工作品製作方法，希望能夠幫助到您。跟多關於幼兒手工作品的相關資訊，請繼續關注土巴兔裝修網。
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③ 幼兒園美術教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我精心整理的幼兒園美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
幼兒園大班排水畫教案：彩色的菊花
活動目標：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎上，能通過繪畫表現菊花的基本形象和基本特徵。
3、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。
活動准備：
1、菊花一盆。
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。
3、黑色、深藍色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。
活動過程：
1、出示實物菊花，引導幼兒碼碰毀觀賞菊花，了解菊花的主要特徵。
教師：你看見的秋天的菊花是什麼樣子的？
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。
畫面上有什麼？你知道它是用什麼方法一步一步完成的？
3、師生共同探索用排水畫的手法表現菊花的形態。
請幼兒講述菊花的外形特徵，教師示範製作排水畫的基本方法。
a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以採用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵塗色。
b)示範用水粉有序地刷出底色：
畫好後，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個方向有序的刷。
4、幼兒創作活動。
教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現菊花和花瓶，且塗色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序地塗顏色：
圖畫畫好後，可以到前面來塗底色，教師進行個別指導和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫面整潔。
6、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞，並向同伴介紹自己的作品。
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動准備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封）
3.這封信到底少了什麼？（郵票）
4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什麼呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師遲備今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣吵如的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你准備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰願意將你心裡想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示範
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。
2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調色和舔筆的基本操作方法。
3、敢於大膽表達自己對面面的理解和感受。
活動准備
1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。
2、課件：彩色的樹林。
3、畫好樹乾的作業紙人手一張。
4、國畫工具材料。
活動過程
1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。
（1）師：你們以前看到過的樹是什麼樣子的？樹葉長在哪裡？樹葉又是什麼樣子、什麼顏色的呢？
（2）師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……
2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。
（1）師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什麼顏色、什麼樣子的？你喜歡哪一幅？這幅樹林的樹葉看起來怎麼樣？如果你走進這片樹林，會有什麼感覺？
（2）教師：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。
3、幼兒創作，教師指導。
（1）師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧！
（2）教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉（順鋒用筆，由左向右按）。
（3）提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以後再換另外一種顏色。
4、集體欣賞、。
師：你最喜歡哪一片樹林？為什麼？
幼兒園美術教案 篇3
一、活動目標
1、 引導幼兒願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2、初步培養幼兒的觀察力和想像力。
3、引導幼兒從頭到身體有序地添畫，並能均勻塗色。
重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點：幼兒能畫准五官的位置，並能用簡單的'花紋裝飾衣服。
二、活動准備：
娃娃1個、范畫、水彩筆、紙
三、活動過程
1、出示娃娃，引導幼兒觀察五官和服飾。 教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過什麼娃娃?老師今天也帶來一個娃娃，我們看看它長得什麼樣?臉上有什麼?娃娃穿得什麼衣服?是什麼顏色?
2、出示範畫，引導幼兒學習添畫五官和服飾。 教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。 (引導幼兒從頭到身體有序地添畫，畫准五官的位置，啟發幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。)
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
繪畫要求：
1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，塗色要均勻。
2)畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙太近保護好眼睛。
4、作品展示及點評。 教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會怎麼樣?
幼兒園美術教案 篇4
活動目標
1.學習手撕雙面膠的方法，能把菊花貼在菊花稈的頭部。
2.了解菊花的主要特點。
3.樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
活動准備
1.幼兒繪畫練習冊——好看的菊花
2.每人三朵貼有雙面膠的菊花
3.菊花圖片課件
4.裝撕出來的雙面膠的籃子6個
活動過程
一、圖片導入
師：今天我給小朋友們帶來了一種花（播放圖片），瞧，是什麼花？
二、觀察菊花
1.師：小朋友們看，菊花的種類有很多，今天我們特別來欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種，我們來看一看都有些什麼顏色的呀？（黃色、紅色、白色）
2.師：咦？菊花開放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什麼樣子的呀？（長長的、細細的）
小結：小朋友的眼睛觀察的真仔細，菊花身上的很多秘密都被你們發現了，原來菊花的花瓣是細細長長的，最常見的是黃的、紅的、白的菊花。
三、教師示範講解粘貼菊花的方法
1.師：今天，老師為小朋友們准備了一個小花園，可是花園里少了什麼呀？（幼兒繪畫練習冊——好看的菊花）
2.師：少了好看的菊花，現在老師要變魔術了，請你們把眼睛閉上，不許偷看。（粘一朵菊花）
3.師：你們想不想知道老師是怎麼把它變出了的？菊花要貼在哪？怎麼貼？（貼在菊花稈的頭部，菊花向上開）
4.師：看好哦，菊花後面有一個雙面膠，我們要把雙面膠撕出來，留下黏黏的東西。然後把菊花貼在菊花稈的頭部。（貼好第二次後。再重復一遍操作貼第三朵菊花）
5.師：留下的雙面膠放桌子中間的籃子裡面。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
1.若是幼兒需要幫忙撕雙面膠，可以讓幼兒提出來。
2.指導幼兒把菊花貼到正確的位置。
3.把垃圾放到籃子里。
五、活動評價
師：我們的菊園都布置好了，每個小花園都很漂亮。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經驗、聯想和塗鴉方法表達自己對畫面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動准備： 掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒
活動過程：
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什麼呢？（太陽）是什麼顏色的呢？（紅色）
2、太陽是什麼形狀的呢？（圓形）像什麼呢？（球）
3、畫上什麼顏色最多最大呢？（紅色）
4、看到這么多紅色你們的心裡有什麼感覺呢？太陽照在身上有什麼感覺呢？（引導幼兒說出暖暖的）
5、什麼顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什麼？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）
6、你們看，太陽旁邊還畫了什麼呢？（線條和光芒)師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什麼事情呢？（引導幼兒說出太陽在跳舞）教師總結：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，並且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想像力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽是什麼形狀的呢？大大的太陽是什麼顏色的呢？
2、太陽旁邊有什麼呢？
3、小朋友們，畫家米羅他是很有想像力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友准備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色塗鴉。
三、活動結束。
與幼兒一起來欣賞自己的畫。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標：
1. 培養幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。
2. 學習繪畫企鵝的畫法。
3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。
活動准備：
經驗准備：幼兒有用毛筆繪畫的經驗。
物質准備：地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調色盤 毛筆 畫紙 活動重點：能夠准確的畫出企鵝的形象。
活動難點：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。
活動形式：集體
活動過程：
1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。
2. 南極和北極居住的是誰？他們為什麼不怕寒冷？
3. 觀看關於企鵝的視頻。（白板）
4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）
5. 觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學企鵝走路。
6. 教師示範繪畫的步驟（白板重現過程）
7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。
8. 欣賞美術作品。
9. 幼兒繪畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒添畫冰雪。
活動延伸：
美工區活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態的企鵝。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
為了讓孩子們了解傣族潑水節的來歷，體驗傣族節日的快樂，從小培養幼兒愛家鄉的情感。
活動時間：20xx年4月12日 下午2:30 -16：30 活動地點：孟連縣幼兒園主園
活動班級：
大大班（2個班）、大班（4個班）、中班（4個班），共10個班
活動准備：
1、每個小朋友自帶一把水槍或者戲水的玩具；
2、每個小朋友帶一套泳衣來園或另帶一身衣服更換；
3、幼兒不要穿運動鞋和拖鞋，都穿平跟涼鞋；
4、各班級活動前「潑水節由來」的錄像；
5、以班級為單位準備表演節目。
活動內容：
（一）各班孩子們觀看「潑水節由來」的錄像
時間：下午14：30-15：00 地點：各班教室
通過錄像使孩子們進一步了解傣族人民為何要設立「潑水節」、「潑水節」的寓意又是什麼。
（二）表演精彩的節目（分年級組）
時間：下午15：00-15：30 地點：孟連縣幼兒園主園戶外活動場
以班級為單位表演精心准備的形式多樣化的精彩節目。
（三）潑水節狂歡活動（以年紀組為單位）
時間：下午15：30-16：30 地點：孟連縣幼兒園主園戶外活動場
孩子們可模仿「傣家姑娘」的樣子，一邊相互說著祝福的話，一邊用水槍、水桶等工具盛水潑向同伴；孩子們也可在老師的組織下，圍成圈圈，和著音樂，拿著鈴鐺和銅鼓，載歌載舞。
祝願我們可愛的孩子們度過一個開心、難忘的潑水節！
孟連縣幼兒園中三班
二0一三年三月二十三日
幼兒園美術教案 篇8
目標：
1．嘗試通過繪畫形式大膽地表現「六一」活動中的愉快氣氛。
2．學習根據自己的想法作畫，並能合理選色和布局。
准備：
有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。
過程：
1．經驗喚醒。
提問：六月一日到了，你想怎麼過這個節日？你最喜歡的是什麼活動？為什麼？
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
2．交流畫法。
（1）討論：怎樣把「六一」活動中，最高興的事畫下來？並要讓人一看就明白自己最喜歡的是什麼活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，並畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
（2）個別嘗試：請個別幼兒上來示範，老師在邊上指導。
（3）其他幼兒評價，並暢談如果我來畫我會這樣畫。
3．幼兒創作。
重點指導先想好畫什麼高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構圖布局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。
4．作品展示評價。
（1）展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。
（2）幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，並講講理由，多給幼兒交流評價的機會。
（3）幼兒參與將自己的作品布置於環境中。
④ 幼兒園畫的雪娃娃怎麼寫表徵
1、首先畫兩個喊清圓球，大圓球在下，小圓球在上，作姿緩為雪娃娃的身體和頭部。
2、其次給雪娃娃畫一個胡蘿卜鼻子，在給點兩個眼睛。
3、最後給雪娃娃畫上帽子和圍巾即可鄭冊前。
⑤ 怎樣給孩子畫畫
