『壹』 捏泥巴教案
作為一名教學工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的捏泥巴教案，歡迎大家分享。
捏泥巴教案1
活動目標：
1、輔導材料和你表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動。
活動准備：
1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物觀，對一些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程：
一：和幼兒物孝賀一起回憶參觀動物園的經驗。提問：
1、你喜歡哪個小動物?、
2、它是什麼樣子的?
3、身上的花紋是什麼顏色的?
二：請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問
1、仔細看看它是什麼樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特徵明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書，說一說畫畫中的泥塑有什麼特別的地方。
四、請幼兒嘗試製作的西歐啊動物及人物。
1、提問：如果你在製作的過程中遇到了困難可以怎麼解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全製作好了再上色。
4提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特徵的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問：這是誰?在干什麼?它們說了什麼?
六、活動評價
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
課後活動
a) 作業展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。
b) 課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼材料製作雕塑作品呢。
捏泥巴教案2
活動設計背景
我們幼兒園里的孩子都是農村的孩子，他們喜歡玩泥巴，自然對泥巴也感興趣，因此設計了這節美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發展幼兒的動手的能力，捏造自己喜歡的動物。
活動目標
1、感受泥的特點。
2、培養孩子的動手能力和欣賞意識。
3、學會與他人一起分享自己和別人的成果。
教學重點、難點
1、重點：孩子能根據自己認識的動物，捏出自己喜歡的動物樣子。
2、難點：孩子們學會欣賞自己的作品，還會與同伴分享。
活動准備
1、准備材料：幾種常見動物卡片、泥巴、水。
2、在操場上劃分每個幼兒的活動位置，並讓幼兒自己拿出准備好的泥巴。
活動過程
一、談話導入，激發幼兒興趣
為了激起學生的興趣，把准備的材料拿出來，然後說明這節課要做什麼。
二、孩子自由談論自己喜歡的動物
1、通過提問，讓孩子們說出自幾喜歡的動物。
2、試著說說孩子要怎樣捏造動物慎祥。
三、老師和孩子們一起捏動物
老師宣布活動的開始，並恰當引導孩子們捏的動罩派物。
四、探討。
讓孩子們相互討論自己捏的動物怎麼，學會和他人一起交流捏出來的小動物，然後選代表在班上交流。
教學反思
1、在本次教學活動中，我發現孩子們都能很認真，很開心的捏造自己喜歡的動物，都很樂意自己去動手。
2、由於這些孩子都在農村裡生長，有些動物他們都沒見過，只是在電視上看多，所以捏出來的和現實的有很大差距。
3、在學會與他人分享成功的喜悅時，孩子們臉上都露初了笑容，大多數孩子都在展示自己的作品，也拿別人的作品和自己對比。
捏泥巴教案3
教學目標：
1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤築等方法製作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。
2、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。
3、通過小組合作，培養學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內製作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。
教學重點、難點：
重點：在活動中讓學生放飛其創造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。
難點：學習、運用泥塑、泥條盤築的方法製作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在製作過程中體驗創造的快樂。
教學准備：
1、教師收集學生泥塑作品。
2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。
3、准備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。
教學設計：
一、課前組織：
學生按順序進入教室，強調一下活動過程中的注意事項。
二、興趣導入：
1、創設情景:咱們看看這些小朋友在玩什麼呢？
（課件：人們製作泥塑的場面）
2、交流感想 ：
（1）、同桌說說，看了他們的製作的情景有什麼感受嗎？誰跟大家談談你的想法？
（2）、適時給予評價，並有目的地進行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料：
老師通過網路搜集並整理了一些信息，請大家看一下。
（課件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）
（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：
如何運用基本的泥塑技法
（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）
（3）、演示幾種泥塑基本技法
（課件：盤泥條步驟圖）
四、合作探究動手實踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤築。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進行創意製作。
3、學生在製作過程中，老師根據學生做的進度進行巡迴指導。
4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。
五、作品展評
（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品後的想法和感受。
（2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎
（3）拍攝作品
六、活動總結、拓展延伸
捏泥巴教案4
教學目標：
初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用泥進行活動的.樂趣。塑造出生動的器物形象，培養學生的立體造型能力。通過學習使學生感受到美與生活的聯系，增強學生發現美、探究美、創造美的意識。
教學重點：
探究捏泥的方法，並製作一件或多件器物。
教學難點：
創造出形態各異的器物形象。
教學准備：
學具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教具：示範用具。
教學過程：
（1）欣賞、談話交流、看實物
你都看到了什麼？它們的用途是什麼？
教師解釋「器物」或容器一詞。
教師將收集到的圖片（有歷史文化背景最好）製成簡單明了的課件給學生觀看。
出示課題《捏泥巴》。
以小組形式展示各種器物。
學生帶著問題觀看實物。
學生說一說感受，並在教師的引導下找到容器的特點。
通過教師的引導，感受容器的悠久歷史文化背景，引發學習的興趣。
（2）實踐交流
同學們想不想自己來捏制一個器物？
想一想我們用什麼方法來改變泥的形狀而不失美感呢？
方法指導：構思感受。第一步你們小組打算如何實踐？第二步你們將怎樣進行分工？
提示：不同的方法會產生不同的效果。同學以小組形式總結方法。
你們是如何解決製作中出現的問題的？如何完善作品的質量？
你能讓手中的泥變個形狀嗎？
你用的是什麼方法？請把你的方法介紹給大家。
教師根據學生的回答小結。
捏出一個造型生動的「泥罐罐」。
欣賞作品（課件）。你說說怎樣才能捏出一個生動的「泥罐罐」呢？
回答問題，說說自己想用什麼辦法把泥變形。
學生動手捏泥。
回答問題。（以小組的形式總結方法）
學生補充意見。
學生看書或者看資料尋找答案。
（3）學生製作
你想捏一件什麼樣的小器物？
教師個別指導。誰來向大家介紹一下你的泥罐罐？請把你們的作品放在展台上，讓大家都來參觀欣賞好嗎？
學生介紹自己的作品以及創作感想。
提高學生的語言表出揮巨力以及自我評價、自我展示的能力。
（4）引伸提高
容器在生活中的應用（課件）。
捏泥巴教案5
教學目標：
1、培養想像、造型、創造和合作能力。
2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
教學重點、難點：
1、學習簡單的陶藝製作方法，體驗你的特性
2、以生活為源泉進行創作，小工具的使用。
教學准備：
教師：陶泥、簡單工具、課 件
學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程：
一、組織教學：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
（1）這些器物的造型讓你想到了什麼？
（2）你知道他們使用什麼做的嗎？
（3）哪個造型讓你覺得非常有趣？
（4）古代的先人們用什麼方法製造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究：
利用自己帶來的工具，看看你有什麼創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？ 他給你什麼啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什麼？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學生實踐，發言 調動學習積極性。
四、學生作業。
小結
a)作業展評：展示自己的作品，給同學講講你的創作思路。
b)課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼材料製作雕塑作品呢？
捏泥巴教案6
教學目標
1．培養想像、造型、發明和合作能力。
2．在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
重點難點
學習簡單的陶藝製作方法，體驗你的特性
以生活為源泉進行創作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡單工具
同學：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程
教法、學法設計
預期效果
一、組織教學 ：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什麼？
2 你知道他們使用什麼做的嗎？
3 哪個造型讓你覺得非常有趣？
4 古代的先人們用什麼方法製造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、擀 ……
3、探究：
利用自身帶來的工具，看看你有什麼創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個？
他給你什麼啟迪？
假如讓你做，你打算做個什麼？
導入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學實踐，發言調動學習積極性
培養獨立考慮能力
激發情趣
引導學習興趣，激發探究熱情
動手嘗試,在游戲中發明
教學過程
教法、學法設計
預期效果
四、同學作業。
二、小結
a) 作業展評：展示自身的作品，給同學講講你的創作思路。
b) 課後延伸：除了泥巴，你還能用什麼資料製作雕塑作品呢。
談話互相評價
造型非常有趣
提高同學的創作熱情
促進同學自我認識和自我教育能力的提高
作業安排
1.引導學習興趣，激發探究熱情動手嘗試,在游戲中發明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書設計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、擀
捏泥巴教案7
活動設計背景
許多幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常開心。因此設計了這次游戲活動，其目的在於使幼兒獲取有關的知識經驗，並鼓勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的快樂。
活動目標
1、感知泥土的特性，體驗自由創造的快樂。
2、 能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 學習彩繪的基本方法。
教學重點、難點
激發幼兒想像了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。
活動准備
1、知識經驗准備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物質材料准備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、製作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。C、產品展銷部：玩具櫃、價格標簽。
3、活動環境准備：創設塑泥巴為主題活動的游戲環境。
活動過程
一、激趣導入主題
1、 老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意願自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。
2、「工作人員」在自選的游戲部門展開工作。
3、「部門經理」負責管理本部門的工作人員以及協調與其他部門的供需關系。
4、教師以「董事長」的身份，視察工作，幫助「工作人員」改進服務態度，提高工作質量。
三、評價活動
1、教師以「董事長」的身份，到各部門視察工作，進行評價。
2、 幼兒根據自己的體驗，評選出「最佳員工」。
3、 「董事長」頒發獎金。
4、 小結：游戲中存在的不足，提出改進的方法。
a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。
b、通過購銷活動，增進同伴間的創作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。
5、師生共同收拾游戲材料，結束游戲。
四、活動延伸：
增加旅遊部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。
教學反思
《綱要》提出：創設寬松的環境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分准備好材料，製作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發現問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合作者和引導者。結合自主探究法，觀察法、討論法等引導幼兒學習，克服傳統的說教形式，幼兒始終是活動的主體。活動二是在引導幼兒開展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。
不足：多數幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀察因而造成操作困難，要使幼兒養成細致的觀察和比較的能力需要今後多培養。
如果我重新上這節課，我會更注重各部門人員的分工合作，發揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
『貳』 我想自己學雕塑，不知道初學者用什麼泥
有粘性的紅泥，要加水搓成粘狀，學校美院一般都有的，之後就要那塊納旅板子立架子。陶泥，質輕，細膩，伍薯比較適合初學者使用，現在用雕塑泥，灰色的。
或者用油泥或精雕油泥練手，做30cm以下的，細節要很有耐心去做；如果想學大型雕塑，用泥巴練手，做小的東西，70cm左右的最好，既能一眼看到大形，也能塑造細節，骨架很重要，用粗鐵絲和細鐵絲配合搭起來。
(2)女生泥巴雕塑圖片擴展閱讀：
油泥材料主要有以下幾種。第一種是工業粘土(滑石粉)60%，柔性粘結劑(油脂即黃油)30%，固性粘結劑(石蠟或凡士林)10%。第二種是蠟9%～10%，硫磺50%～55%，灰9%～10%，油脂(黃油)20%～25%，樹脂、顏料少許。第三種是建築用油泥，成分為粘土和桐油等。
不同的油泥具有不同的物理化學特性，第一種油泥在製作時固性粘結劑與柔性粘結劑的比例隨地域的變化難以控制。
第二種油泥的成分復雜，且油泥的膨脹系數隨溫度變化大，不適合長期保存。第三種油泥使用方便，成本低廉，粘性好，可塑性好，容易成型。
而且乾燥後可固結便於存放和測量；只是該種油泥有輕微的毒性，置干過程較長，且必須放置於通風清涼處，以免產生裂紋和高溫產生「流樣」，故在使用過程中需要注意。
『叄』 怎樣用泥巴做陶罐
怎樣用泥巴做陶罐如下：
選泥揉泥：選擇一塊盡量軟一點得饅頭狀泥塊，放置在拉坯機上。打開拉坯機得調速器，雙手潤濕後放置在泥塊上，仔迅隨著拉坯機轉盤得轉動將泥塊往上拉成圓錐狀，再將其壓成半圓得饅頭，重復兩至三次。此動做得要求是為了讓泥塊均勻，沒有氣泡，預防其在燒制時燒裂。
開孔：左手護著泥坯，用右手大拇指在饅頭狀得泥塊上挖孔，接著逐步往外用力挖大，小心在挖孔時別挖透，留約1厘米厚得底。
拉大拉高；用大拇指將泥肚往外頂，將泥肚拉大；隨後雙手護坯，將其拉高至筒狀；隨後將大拇指放在筒口兩厘米處往外頂，陶罐根本成形。
整形修口：將一隻手得中指、拇指分別放置在陶罐得內外壁，通過手形使陶罐得壁念襲此隨著轉盤得速度變得厚度均勻，採用相同得辦法將口形整理圓潤。隨後，使禪梁用抹布將陶罐內得水、雜質等清理干凈。
取坯：將鏟刀放置在陶罐底部，用手護著罐體，特快將其鏟起至塑料板上，放置在轉盤上。
貼花修坯：取泥，用手捏花瓣，將其輕輕粘貼在陶罐上，並使用扎針、雕塑工具等雕刻花紋脈絡；隨後使用修坯刀將底部碎泥取掉，使其圓潤光滑。至此，陶罐初步成形。
上色：陶罐成形後，過了一個星期得燒制，你就可以給陶罐上色了。上色以後，可噴上光油，使陶罐色彩更亮，不怕水。
『肆』 夜離妹是什麼劇
夜離妹是漫畫《雕塑》的角色。
《雕塑》是柯小創作的驚奇勵志漫畫作品，於2019年2月推出。漫畫講述了雕塑女學生夜離妹因一場意外，被寄宿雕塑里的怨靈纏上的靈異事件。劇情簡介怨念來自他人的不甘？還是來自自我的壓抑？ 雕塑女學生夜離妹因一場意外，被寄宿雕塑里的怨靈纏上。
靈異事件不可遏制的接連出現……當夜離妹發現雕塑的秘密後，她反而利用雕塑的靈異能力，殺死了長期以來仇恨的人，在內心得到滿足的同時，精神也在一步步被怨靈蠶食。
《雕塑》角色介紹
夜離妹，藝校雕塑系的一名學生，以前被室友孤立首侍物並嘲笑，後來意外在挖做雕像所需的泥巴時挖到了帶有莫倩頭發的泥土，被莫倩的怨靈附身，身死和莫倩結合為一體。因為有「半個夜離妹不同意結合」，所談盯以只有使用一半的雕像技者液藝。
莫倩，楊光的妻子，被楊光所指使的「黑頭」所殺，遇見夜離妹，兩人逐漸結合為一人。死前發誓要殺死所有虧對她的人。楊光，莫倩的丈夫兼殺手，指使「黑頭」殺人。意外結識夜離妹，想殺死夜離妹但沒有成功。
『伍』 為什麼小男孩喜歡玩泥巴
這好像不是小男孩喜歡玩泥巴吧、個人感覺吧小孩子們螞指都喜歡玩泥巴悶粗配。
因為泥巴不定型的特性，凳物通過擠壓揉搓，可以做出不同的造型，產出不同的「作品」。這樣不僅能滿足孩子手指精細動作的鍛煉，還能培養孩子的創造力。孩子的想像中的事物，可以通過自己的手去塑造，這會讓孩子感覺非常有成就感。故此我覺得這應該是一點原因。
『陸』 一部港台電影，一個泥塑師傅殺了人把屍體裹上泥巴，做成雕塑 還把一個女孩子的臉上弄了個泥巴做的鬼臉
《粉骷髏》，第一名受害者被封入泥雕，第二名受害者被埋入第一名受害者的棺材，最後兇手給自己能上了一個粉紅色的骷髏面具（可能就是你說的鬼臉）假扮成第二名受害者