① 蘑菇房子教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家整理的蘑菇房子教案，希望能夠幫助到大家。
蘑菇房子教案1
活動目標：
1.能根據故事情節，學說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內容，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動准備：
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活動過程：
一、了解故事角色，對故事內容產生興趣
1.綠草地上有一座什麼房子？可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會？請柬上會說些什麼呢？
3.到了第二天，舞會馬上開始了，聽！
二、理解故事情節，學說角色對白
（一）理解故事前半段，學說三個動物來參加舞會的對白。
1.第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什麼禮物？小母雞怎麼介紹自己的？幼兒學做小母雞。這時候蘑菇房是怎麼說呢？分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香，是什麼傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎麼對話的？請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了？ (請兩個小朋友分角色對話)
（二）理解故事後半段，了解小狐狸來參加舞會的過程
1.「哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！」誰被卡住了呀？怎麼會卡住的呢？我們來接著聽故事。
2.小狐狸為什麼會被卡住？壞主意被看出來以後小狐狸怎麼樣？他的臉為什麼會通紅？蘑菇房子告訴它應該怎麼做？甩掉了壞主意的小狐狸還有什麼？（快樂的心）蘑菇房子會怎麼說？
三、完整欣賞故事，感受真誠的友誼給大家帶來的快樂
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會即將開始了，誰會是今天玩得最開心的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的？為什麼小狐狸玩得最開心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、願意和朋友共享快樂
1.蘑菇房裡的舞會這么開心，你們想參加嗎？
2.你想帶上什麼禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參加這個舞會吧！
教學反思：
本課的另一個重點是培養學生熱愛家園的情感，所李洞以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發揮想像，在有限的空間里加入無限的想像力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草
小網路：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。
蘑菇房子教案2
活動目標：
1、在有趣的故事情節中，感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導幼兒積極參與講述活動，養成耐心傾聽他人講話的良好習慣。
活動准備：
1、小圖標：1、2、3、4、5的數字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數字卡片
3、小兔圖片。
活動過程：
一、創設問題情境，通過提問的方式導入，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？
二、根據幼兒已有的經驗，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見耐蔽草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎麼做呢？
2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長到像小碗那麼大，小兔說：「再長大一些我來采。」剛才，小兔說了一句很好聽的話，誰願意來講一講呢？我們一起來說一說。
3、師：哪畝枯出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇
師：蘑菇發生了什麼變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什麼那麼大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講述，「第2天，蘑菇長的像凳子那麼大。猜，小兔會說一句什麼話呢？」
4、依次講述、創編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。
師：蘑菇長這么大，它有什麼用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？
6、集體講述。
三、模仿、創編故事。
1、幼兒操作活動。（將蘿卜或青菜生長的過程進行排序）
師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們願意來排一排嗎？
師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一隻蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以後，然後我們用數字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最後還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進行操作，教師適時幫助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動
師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰願意來講給大家聽。
談話，遷移新的講述經驗。
師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得高興嗎？為什麼呢？
讓幼兒思考
蘑菇房子教案3
運動目的：
1、引導幼兒明白故事內容，能清晰地說出蘑菇的發展歷程。
2、勉勵幼兒依照故事供給的線索勇敢想像，引發幼兒的締造頭腦。
運動預備：
灌音帶、教具：小兔子、巨細蘑菇6棵、配景圖一張
運動程序：
一、發言導入：
看，先生帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段明白故事內容：
1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麼做呢？（勉勵幼兒勇敢想像，並報告本身的不雅點。）
2、小兔子說：「你這么小，等你長大了，我再來采吧。」小兔子走了。蘑菇開端長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
3、小兔子說：「再長大一些我來采。」第二天，蘑菇長到像凳子那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
4、小兔子說：「再長大一些我來采。」提問：第三天，蘑菇會長
到多大呢？像什麼？小兔子會怎麼做？幼兒園教案（經由過程「前兩天蘑菇轉變」的.提醒，激發幼兒對蘑菇形態的想像。）
5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子說：「再長大一些我來采。」提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麼？小兔子又會怎麼做？
6、第四天，蘑菇長到像桌子那麼大了。小兔子說：「再長大一些我來采。」提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什麼呢？小兔子有沒有把它採下來呢？（幼兒舉腕錶決采或沒采）
7、末了，蘑菇長到像屋子那麼大了。小兔子說：「蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧。」小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子裡，好高興啊！
提問：小兔子末了是怎麼做的？
三、完備地觀賞一遍故事（播放灌音）：
提問：1、故事的名字叫什麼？
2、小兔子去看了蘑菇頻頻？
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什麼了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎麼說的？
5、小兔子住在蘑菇屋子裡，會是什麼樣的心境呢？（好高興啊！）它在蘑菇屋子裡會做些什麼事變呢？
四、運動延長：
小兔子搬進了新屋子，可家裡還卻點傢具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）
《蘑菇房子》是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望對大家有用。
蘑菇房子教案4
活動目標：
1、了解製作版畫的步驟，學慣用版畫的方法表現蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特徵。
3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創造的快樂。
活動准備：
吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫一張。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特徵，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？
2、教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示範畫以及製作工具，認識版畫，了解版畫的製作過程。
*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什麼不同？
*（出示製作工具）教師示範製作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然後用毛筆在底版上塗色，最後將紙放於紙版上進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試製作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，並按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什麼？
表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
蘑菇房子教案5
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想像，激發幼兒的創造思維。
活動准備：
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張
活動過程：
一、談話導入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麼做呢？（鼓勵幼兒大膽想像，並講述自己的觀點。）
2、小兔子說：「你這么小，等你長大了，我再來采吧。」小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
3、小兔子說：「再長大一些我來采。」第二天，蘑菇長到像凳子那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
4、小兔子說：「再長大一些我來采。」提問：第三天，蘑菇會長
到多大呢？像什麼？小兔子會怎麼做？（通過「前兩天蘑菇變化」的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想像。）
5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子說：「再長大一些我來采。」提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麼？小兔子又會怎麼做？
6、第四天，蘑菇長到像桌子那麼大了。小兔子說：「再長大一些我來采。」提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什麼呢？小兔子有沒有把它採下來呢？（幼兒舉手錶決采或沒采）
7、最後，蘑菇長到像房子那麼大了。小兔子說：「蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。」小兔子在蘑菇上開了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊！
提問：小兔子最後是怎麼做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最後去看蘑菇，看到蘑菇長到像什麼了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎麼說的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什麼樣的心情呢？（好開心啊！）它在蘑菇房子里會做些什麼事情呢？
四、活動延伸：
小兔子搬進了新房子，可家裡還卻點傢具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）
蘑菇房子教案6
活動目標：
1.仔細觀察畫面，運用角色對話表達故事內容。
2.感受晚會帶來的歡快氣氛和友誼的美好。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備：
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活動過程：
一、猜一猜
1.這是一座什麼樣的房子？聽，蘑菇房子里傳出了什麼聲音？蘑菇房裡為什麼這么熱鬧呀？原來他們是在開晚會啊。
2.那快樂的蘑菇房裡的晚會邀請誰呢？（出示四張請柬）邀請了誰呀？請柬上會寫些什麼呢？（教師和幼兒一起讀一讀）
3.那給小熊的請柬里寫了什麼呢？誰能來說說的？小象的呢？
4.給小狐狸的請柬里也寫了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會馬上開始了，聽！
二、說一說
1.傾聽故事三個小動物來參加晚會
2.誰聽到了？第一個來敲門的是誰呢？它帶來了什麼禮物？小母雞怎麼介紹自己的？我們一起來做小母雞。這時候蘑菇房會怎麼說呢？聽！（集體、分組、分角色學說對話）
3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是什麼的味道？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子會怎麼對話？請男小朋友當小熊，女小朋友當蘑菇房子，來表演一下。
4.教師唱歌，這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個小朋友對話，兩組)
5.「哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！」誰呀？卡住了，怎麼辦？怎麼會卡住的呢？（幼兒猜測）真的是這么一回事嗎？我們來聽聽看。（教師講述故事）小狐狸為什麼會被卡住呀？壞主意被看出來以後小狐狸怎麼樣？他的臉為什麼會通紅？那應該怎麼辦呢？（甩掉）那我們一起來甩掉壞主意，甩掉了沒有？恩，甩掉了小狐狸就能進去了。誰還記得小狐狸剛才想進去時帶的什麼禮物？他為什麼會帶這個禮物去呢？（心非常真誠，想進去交朋友）
6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂響了起來，蘑菇房子的快樂晚會開始了，小動物們都玩得很開心。你們說，小狐狸的心情怎樣？對呀，小狐狸也很開心，而且，它還是玩的最痛快的，你們說這是為什麼？（沒有壞主意的感覺很好，帶著真誠的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂的事情。）
三、玩一玩。
1.蘑菇房裡的快樂晚會這么的開心，你們想參加嗎？
2.你想帶上什麼禮物去呢？為什麼？
3.聽，音樂又開始了，這次，蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！
活動反思：
本課的另一個重點是培養學生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發揮想像，在有限的空間里加入無限的想像力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
蘑菇房子教案7
【活動目標】
1、學慣用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特徵。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動准備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特徵，了解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想像，你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想像、塗色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什麼？表揚作畫大膽、塗色均勻的幼兒。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裡入手，只會說「老師，我不會」。
小網路：蘑菇廣泛分布於地球各處，在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇，學名為雙孢蘑菇，通稱為蘑菇。
② 請問這張圖片有什麼特別嗎都在說孫悟空！悟空在哪裡看出來的
不是說哪裡有孫悟空，是這個房子長得像孫悟空變的。
動畫片里有一回孫悟空變了房子，如下圖：
拓展資料：
西遊記第六回：二郎神與孫悟空鬥法
卻說真君與大聖變做法天象地的規模，正斗時，大聖忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君見他敗走，大步趕上道：「那裡走？趁早歸降，饒你性命！」大聖不戀戰，只情跑起。
將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉、郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：「潑猴，那裡走！」大聖慌了手腳，就把金箍棒捏做綉花針，藏在耳內，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。
那六兄弟，慌慌張張，前後尋覓不見，一齊吆喝道：「走了這猴精也，走了這猴精也！」正嚷處，真君到了問：「兄弟們，趕到那廂不見了？」眾神道：「才在這里圍住，就不見了。」二郎圓睜鳳目觀看，見大聖變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大聖見了，搜的一翅飛起去，變作一隻大鶿老，沖天而去。
二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一隻大海鶴，鑽上雲霄來旺。大聖又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：「這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。」果一變變作個魚鷹兒，飄盪在下溜頭波面上。
等待片時，那大聖變魚兒，順水正游，忽見一隻飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：「想是二郎變化了等我哩！」急轉頭，打個花就走。二郎看見道：「打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。他怎麼見了我就回去了，必然是那猴變的。」趕上來，刷的啄一嘴。
那大聖就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鑽入草中。二郎因旺他不著，他見水響中，見一條蛇攛出去，認得是大聖，急轉身，又變了一隻朱綉頂的灰鶴，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一隻花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。
二郎見他變得低賤——花鴇乃鳥中至賤至淫之物，不拘鸞、鳳、鷹、鴉都與交群，故此不去攏傍，即現原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個蝤踵。那大聖趁著機會，滾下山崖，伏在那裡又變，變了一座土地廟兒，大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在後面，變做一根旗竿。
真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟，急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在後面，笑道：是這猢猻了！他今又在那裡哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在後面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，後踢門扇！」大聖聽得，心驚道：「好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎麼是好？』撲的一個虎跳，又冒在空中不見。
主真君前前後後亂趕，只見四太尉、二將軍、一齊擁至道：「兄長，拿住大聖了么？」真君笑道：「那猴兒才自變座土地廟哄我，我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡。可怪，可怪！」眾皆愕然，四望更無形影。
真君道：「兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。」急縱身駕雲起在半空，見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立雲端，真君道：「天王，曾見那猴王么？」天王道：「不曾上來。我這里照著他哩。」
真君把那賭變化、弄神通、拿群猴一事說畢，卻道：「他變廟宇，正打處，就走了。」李天王聞言，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：「真君，快去，快去！那猴使了個隱身法，走去營圍，往你那灌江口去也。」二郎聽說，即取神鋒，回灌江口來趕。
③ 看圖寫話,圖片上有,太陽,雲,樹,房子,蘋果,花朵 ,蘑菇
秋天來了，天氣變的涼爽啦。抬頭望去，天高雲淡;秋風吹過，樹葉嘩嘩作響。秋天來啦，燕子們在向我們道別，小草、樹葉慢慢變黃，蘋果露出笑臉，稻子笑彎了腰，紅紅的高梁象火把，成熟的玉米黃橙橙。田野里瓜果飄香，好一幅豐收的景象!